小学作文
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的小学作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学作文 篇1
我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于语文、数学，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的`是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致，或者无动于衷，就该问问自己是什么原因，积累经验教训，并在平等班尝试不同的教学方法，以求得最佳效果。
教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教学工作者！
小学作文 篇2
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，岁月的双手总是拾起那些明媚的忧伤。美丽只因情在。闪光在夜幕里、明亮在心底的永恒的亲情之光无意间逼出了我的泪光。
他，是青葱少年，智商却同于一个三四岁的儿童。不会表达感情，不会与人沟通，甚至不会微笑。
可是他却会去抢包。在街上，他看到一个女孩背斑马图案的皮包。忍不住过去动手抢。母亲来的时候，他已经被女孩扭到警察局，被指控是小偷。母亲像护子鸡般上前与人撕扯，高喊：“他不是小偷，他对钱没有概念，他只是喜欢你包包上的斑马纹。”可这样的辩白是苍白无力的，有谁会相信呢？
是的，她家的孩子有一天被医院确诊为自闭症。自闭症是一种残疾。27岁的母亲崩溃了，把四岁的孩子丢弃在公园里。
看到这里，我伤心也惊讶。印象中，妈妈经得住一切风雨，能包容一切事物，能顶住一切困难。但是母亲也有脆弱的时候，也有放弃的时候。但那只是母亲一时的念头。
后来母亲带着他到处求医，都没有效果。母亲只好按自己的方法训练他的.生存能力。看到阳光时告诉他﹕“阳光，阳光很灿烂。”看到小溪时告诉他：“小溪，小溪很清澈。”母亲还会教他微笑﹕“嘴角上扬，露出洁净的牙齿，就是微笑。”
母亲发现他有长跑特长时，就把希望放在长跑上。尽管再艰苦，她从未放弃。母亲曾说：“让我比你多活一天。”不言而喻，多活一天是为了多照顾残疾孩子一天。最终他获得马拉松比赛第49名，他就是韩国电影《马拉松》中的草原。当摄影师说﹕“看这里，笑一个。”面对镜头，原本表情僵硬的脸，渐渐展开笑容。那一刻，母亲流下了幸福的泪；那一刻，我流下了激动的泪；那一刻，那些片段，凝噎成爱。
小学作文 篇3
筑巢
去年五月，外婆家来了两位尊贵的客人——燕子。
起先，它们在院里盘旋，外婆告诉我，它们是在找地方筑巢呢！果然不出所料，几天后，外婆家院子过道的灯泡周围沾满了泥巴，外婆见了，皱了皱眉头，说：“在哪儿筑巢不好，偏偏筑在灯泡上，以后灯泡坏了，叫我怎么换？”说着就把灯泡打开，希望燕子能换个地方筑巢。没想到，这一举动让两只燕子受到了惊吓，它们不敢再靠近灯管，不停地在院子里徘徊、鸣叫，显得那么无助。见此情景，外公把灯关了，说：“燕子筑巢是好事，你就让它筑吧。”
就这样，两只燕子开始筑巢。它们起早贪黑，从外面衔来树枝、泥巴、稻草，一天来来回回要飞个无数次。晚上，就随便找个角落歇息，有时睡在晒衣竿上，有时卧在挂钟顶部。
没几天，巢就筑好了一半，有一只碗那么大。这时，一只燕子却停止了劳动，蹲在巢里一动不动。我担心地问：“外婆，这只燕子是不是病了，怎么几天不出窝呢？”外婆笑了笑说：“傻孩子，这只燕子正在孵蛋呢！”
大概是为了不影响母燕子孵蛋，公燕子白天继续筑巢，晚上就睡在挂钟顶部。于是，我们每个人经过院子的时候更是轻手轻脚的，生怕惊扰了它们。
此时，我们都无比期待小燕子快快出生。
哺育
在全家人的期待中，小燕子终于出生了。
一天早上，鸟巢里传来一阵阵轻微的响声。“难道是小燕子出生了？”果然，几天后，巢沿上出现了五只小脑袋：金黄的嘴巴尖尖的，眼睛小得几乎看不见，好像还没睁开似的。这时，燕妈妈飞回来了，嘴里还叼着一样东西，可能是一条虫子吧。顿时，五只小燕子张开嘴巴“叽叽喳喳”叫个不停，好像在说：“先给我吃！先给我吃！”燕妈妈利索地把虫子塞进了一只燕子的口中，转身飞走了。
就这样，两只燕子来来回回飞个不停，五只小燕子就像五个贪吃的小娃娃，把头伸在巢沿上，等着爸爸妈妈回来给它们喂食。在燕爸爸燕妈妈的精心照顾下，小燕子一天天长大，一天天茁壮。
这时候，一个疑问出现在了我的脑海里：这么小的鸟巢，怎么能容得下七只燕子？于是这天夜晚，我带着疑问又一次走进了院子。结果我被眼前的一幕惊呆了，只见五只小燕子睡在巢里，而燕爸爸燕妈妈却只是睡在巢沿上。我被深深地感动了，心想：在动物世界里，父爱、母爱也是如此的伟大和无私啊！
学飞
终于到了小燕子学飞的时候了。
那是一个星期天的.早上，我正在院子里看书，突然从鸟巢那边传来“叽叽喳喳”的叫声。我抬头一看，只见燕爸爸、燕妈妈一会飞到鸟巢边，一会飞到晒衣竿上，还对着鸟巢叫个不停。这情形一直维持了十多分钟，我被它们搞得一头雾水。忽然，一只小燕子扑腾着小小的翅膀，飞到了晒衣竿上。另外三只也紧随其后，飞向晒衣竿。“哦！”我恍然大悟，“刚才，燕爸爸、燕妈妈是在教它们学飞呢！”这些可爱的小精灵像音符一样站立在晒衣竿上，令我惊喜万分。这时，我一数，“咦!怎么只有四只？”扭头一看，还有一只“胆小鬼”躲在巢里呢！急得燕妈妈不停地对它叫，好像在说：“孩子，勇敢点，快飞出来吧！”终于，在燕妈妈的再三催促下，小燕子也扑腾一声飞到了晒衣竿上。
看着这五只小燕子都学会了飞，我高兴地一蹦三尺高，立刻把这个好消息告诉了哥哥姐姐。
现在，小燕子已经学会了捕食，能在天空中翱翔，在树林间嬉戏，生活得非常愉快。
我爱这燕子一家，因为它们给我的生活增添了无穷的乐趣，更因为从它们身上我懂得了勤劳、勇敢、责任的可贵。
小学作文 篇4
也许大家都知道这个故事，但是你们未必知道这个故事的具体内容吧！不过，没有关系，就让我来给大家讲述一下吧！
凿壁借光其实是源于一则古文。而这篇古文的内容大概是这样的：匡衡你字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求尝，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。这就是古文的内容，而这篇古文的大概内容是这样的：匡衡，字稚圭。他勤奋好学可是却没有钱去买蜡烛。而邻居家有蜡烛但光穿不过来，于是匡衡就想了一个办法，他把墙壁凿个洞，把邻居家的蜡烛光引过来，就这样，匡衡用烛光映着书读。同乡有一个大户人家文化不高，可是家中却藏了许多书，匡衡于是给他们家做佣人，却不要报酬。主人非常的奇怪，问匡衡为什么，匡衡说：“希望能把主人所有的书都读一遍。”主人感到惊叹，于是，就把书借给他。后来，匡衡便成了大学问家。
其实，这个故事大家都再熟悉不过了。就是因为匡衡如此的勤奋苦学，才成就了大学问家。匡衡因为家里穷，想要看书，可是苦于家里连一根蜡烛都买不起。于是，匡衡在墙壁上凿了一个洞，从邻居家里偷来了一点光，只有这样，才能完成他好读书的愿望。后来，他还特地免费为村里一个大户人家打工，而他唯一的条件就是阅遍他们家的全部读书。匡衡就是在这样的`艰苦的条件下成就他的学业，他那种用于战胜困难的决心和勤奋读书的精神，无时不刻地激励着我们，更是为我们树立了刻苦读书的好榜样。其实，想象一下，我们现在的学习条件，真的是比匡衡好上千倍、万倍。可我们还不好好读书，和匡衡相比之下，我们真是自惭形秽呀！通过这个古文，我们应该都要好好的反省一下。我们得向匡衡好好的学习一下，学习他那勤奋的精神。可是，事实上呢！我们真的是太懒惰了，整天过着一种做一天和尚撞一天钟的日子。
不过，自从读了这则古文之后，我的态度也有所改观了。我希望我自己也能像匡衡那样，发愤图强，好好读书。
小学作文 篇5
一根普通的橡皮筋，在我的“神掌”里也能玩出花样。
我在学校里，一无聊，拿什么东西就玩什么东西。我取下我头发的橡皮筋，开始玩起来。
我的第一个反应就是：捉弄人。我走到一位女生面前，用箭一样的'速度给那个女生扎了一个冲天辫。她浑然不知地望瞭望我，把大家都逗笑了。我小声说了声：“收！”橡皮筋就掉了下来。别说太巧了，橡皮筋会听我的指令。其实，是因为橡皮筋扎不住才掉的。
接下来，橡皮筋就“升华”了，它变成了我的武器。这次，我找来个男生，让他闭上眼。我把手中的橡皮筋绑成枪，然后对他说：“不要动！”这时，子弹也飞出去了，不偏不倚，正好打在那个男生的额头上。他“啊”的叫了一声，“怎么样？这个惊喜怎么样？”我乐滋滋地对他说。“惊喜？这简直就是惊吓！”说着，那个男生就逃跑了。
我突然感觉自己很有成就感。我的内心已经把自己评为“橡皮筋之姐”了，不叫“之母”是因为那样显得我不年轻。
我又一次拿起橡皮筋，摆在桌上，开始数起数字来。“1—2—3”前面几个简单地数字都被我扭曲、抽象地用橡皮筋“写”好了。“累死了！”我叹了口气。虽然简单。但也得有耐心啊。
橡皮筋还有什么花样呢？有了！我把橡皮筋的两端按在嘴角，这时的我就“拥有”了香肠嘴；把橡皮筋绕在手上再在上面放个橡皮，就像一个手表；把橡皮筋轻轻地粘在两眼之间，我就成了“二郎神”......
怎么样，小小一根橡皮筋也能玩出数不尽的花样，你想不到吧！
小学作文 篇6
我们的班长虽然个头不高，但是别小瞧他哦！他的成绩在班里是名列前茅，性格也如他的长相一样帅气。一头整齐柔顺的黑发，一双小而有神的眼睛，又白又红的脸，显得格外有活力。一笑，就露出了玉珠般整齐洁白的牙齿。
我们的班长就像一卷双面胶，一面威严，公私分明；另一面，温柔和善，豁达开朗。自习课上，他一身正气，不讲情面；哪些人在那里打打闹闹，班长就走到哪里，管到那里，一切都是那么井井有条。可是，当有的同学遇到学习或生活上的挫折，垂头丧气时，班长又会第一个走到那里，嘘寒问暖，耐心抚慰和教导他们。还别说，不知他使个啥魔法，常能使愁眉苦脸的同学破涕为笑，使郁郁寡欢的同学重新振作。不仅老师喜欢他，同学们也对他发出由衷的赞赏和钦佩，真是了不得啊！
当然，不是总是一帆风顺的'，当遇到阻碍时，班长没有沮丧，而是暗下决心：失败是成功之母，这次不行，下次一定成，然后虚心向老师请教，改正错误。在那一刻我对他真是佩服的五体投地，他真是我学习的榜样。
伤心时，请按一，高兴时，请按二，当班里出了乱子，请按三，就能找到我们的“双面班长”——王驰。
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