【精品】小学作文汇总6篇
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的小学作文6篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
小学生学作文就像儿童学走路、学说话。我们都知道：孩子学走路要让他自由自在的走，不需要什么“规定”、“标准”；孩子学说话要让他自由自在的说，也不需要什么“规定”、“标准”，大人只需要在孩子走不稳时扶一把，说不对时指导一下即可。小学生学作文，也应该让他们自由自在地去写，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，教师只需要适当点拨。可是，小学生作文教学长期被严格的规定框死，被固定的套路捆老，被统一的标准束缚。这些“规定”、“套路”、“标准”捆住了小学生灵巧的手脚，也捆住了小学生飞扬的心灵。要改变这种状况，必须对小学生作文教学进行改革，变封闭式的作文教学为开放式的作文教学。近几年，笔者在以下几个方面对小学生作文教学进行了有益的尝试：
一、命题要创新
现行小学语文教材中的作文命题，大都远离了小学生的生活实际。以第九册为例，教材中共设计了以下七个作文题目：（1）看图作文，图中为蒙古族一家节日早晨的喜庆场面；（2）记一件有意义的事；（3）秋天的田野；（4）写一个对自己影响最大的人；（5）写一种学习用品，先外形，再用途；（6）写我最敬佩的一个人；（7）写冬天的景物，体现乐观向上的精神。这七个题目，或者生活在内地的儿童对有关的生活一点不熟悉（如（1））；或者要求写光辉形象（如（4）（6））；或者对景物描写提出成人化要求（如（3）（7））；或者对文章的中心和结构有了规定（如（2）（5）（7））。面对这样的题目，小学生能写真话吗？能不胡编乱造吗？古人云：“缀文者情动而辞发”。可见表达情感、倾吐心声才是写文章的内部动因。小学生写作文当然也不例外。因此，改革小学生的作文命题，让小学生写心里话，写自己熟悉的、愿意写的内容非常重要。我在教学实践中按照每个年级段对作文教学进行了调整，具体来说：低年级，随意写话。没有内容限制，或写谜语、或写段童话、或写儿歌、过写笑话、或给老师、妈妈写心里话、悄悄话等等。只要是小学生感兴趣的，都可以写，不在乎字数多少和条理是否清晰，只在乎真情流露。中年级，自由写文。每次作文，我或者提供一个话题，如“今年暑假干(看到)了什么？”学生会情绪高涨地争说见闻,顺理成章地写下所见所闻所感；或者开展一次活动让学生记下来；或者给学生提供一个童话开头，让学生随意想象，把故事续写完整，允许各种离奇的结尾。高年级，拓宽范围。教材中常有《记一件有意义的事》、《校园一角》、《记一个高尚的人》这类题目，在内容、主题方面给学生作很多限制。立意先行，势必差强人意，学生无从下笔，难免会东拼西凑，胡编乱造。如果把作文的范围拓宽了，可写的内容多了，学生就可以充分发挥想象的空间，写自己熟悉的、喜欢的内容了。
二、作文指导要改革
1、内容指导的'改革。尽量减少审题、立意、结构等方面的指导，把作文指导的重点放到内容指导上。如指导学生观察生活、体验生活、交流生活中的喜怒哀乐，记录生活中的点点滴滴，让学生感受生活中的真善美。
2、课前指导的改革。作文课前我尽可能带学生参加各种活动，如带学生到街头推广普通话、到步行街作调查、到果园看秋实等，让学生在活动中感受生活。
3、思路指导的改革。我不再强调作文要有明确的中心和完整的结构，不再强调怎样开头、怎样结尾，不再强调先写什么后写什么。只要求学生说真话、写实话，写出真情实感。作文形式也可以多样化，同一次作文，可写记叙文、写散文、写诗歌、写日记、写童话、也可以写信。文体自由了，学生作文也大胆了。
三、评改也要改革
改作文、评作文，以前都是我一人包办。这种封闭式评改方式，让我不堪重负而学生收效甚微。现在，我把评改的权力下放给学生。每次作文后，我会拿出一两个课时让学生互改互评。我只提示评议方法，如发现佳句划横线、发现病句划圈，关键处还可以眉批、旁注等。批改完后让学生向全班同学推荐佳作，在此基础上，我做第二次评改。这样做，学生兴趣盎然，乐此不疲。他们读得认真，批得仔细，有的变批边切磋，在批改中看到别人作文的长处，发现自己作文的不足，悄然提高了自己的作文水平。
小学作文 篇2
“小朋友们，安静，好么？”
天哪！这已是我第十次重复这句话了，虽然是柔声柔气的，一副“大姐姐”的样子，其实内心已是一座活火山，燃烧的火焰已经喷到了嗓子眼里，又被我强硬压了下去。
再看看同来的几位同学，处境比我更糟：郑云飞一面念着演讲稿，一面猛拍黑板擦，脸涨得通红，活像只性急的小公鸡；顾思悦呆立在一旁不知所措；葛一鸣双手托头，长长地吐着气，牙齿紧紧地咬着下唇，正是那“曹操犯了头风病——痛不欲生”。袭禹璇算是能镇得住人的了，他的制胜绝招是声音，可每三分钟一次未免也太伤嗓子了，她的嗓音如今嘶哑无比，原本百灵鸟一样的声音荡然无存。
唉，真后悔上次报名给这些即将入队的小家伙们上队课，本以为当老师很“风光”，没想到被这群小家伙整得够呛。
看看这些小不点，交头接耳，谈笑风生，抓耳挠腮，打架斗欧，哪里像上课的样子？“大哥哥，大姐姐”们是心急如焚，挥汗如雨，他们倒好，如同看木偶戏一样恰然自得。
突然，葛一鸣放下双手，走下讲台，举起三角板狠狠朝桌上砸了下去，“喷”的一声巨响石破天惊，将我的耳膜震得隐隐作痛，那些小家伙们似乎也感觉到了震动，渐渐安静下来。
耳朵终于清净些了，我长长舒了口气，小袭妹妹走上讲台，用嘶哑的声音说“大家起立，平视前方。”这时班上有了些轻微的骚动，如同嗡嗡的蜂鸣，渐渐这声音还大了起来，变成了讨厌的苍蝇叫，我拼命制止，可声音却越来越大，又变成了强劲的大风，我们咬牙切齿，心神不宁。最后巨大的声浪充满了整个教室，我被包裹在声浪之中，头昏脑胀，站立不稳，血管都要爆裂了，才安稳好前面的一只“小猴子”，后头的“小美女”又跳起了现代舞，眉目传情，暗送秋波，仔细一揪，原来是在第三组的.“贾宝玉”玩起了打暗语的游戏。
终于下课铃如救兵般地打响了，我们“如获大赦”般的逃了出来。
一出一（3）班的大门，袭禹璇就抱怨起来：“这些小东西怎么这么讨厌，我的嗓子要报废了。”
“我也很惨，虎口都敲破了，小家伙，不识好歹。”葛一鸣说。
“我发誓，以后一定不做一年级的老师！”我愤愤地说。
“真没想到当老师这么烦，可见我们的老师平时也是很辛苦的。”顾思悦若有所思地说。
“现在终于明白老师的苦衷了。”郑云飞说。
我们默默地对视了一眼，一个念头在心中升起，从今天起再也不会给老师添麻烦了。
小学作文 篇3
一、鼓励学生实话实说，真情流露
“生活即作文，作文即生活。”作文是真实生活的反映，生活是作文的源泉。教师要让学生善于捕捉生活的小细节，养成积累素材的习惯，这样可以表达他们的真实感受，才具有童真童趣的味道。作为教师我们既要布置好作业，还要能引导学生勇于体验生活，敢于从生活中发现探索的第一手资料。例如，可以让学生尝试去买菜，让学生亲身体会一下什么样的蔬菜是真正新鲜的，同时还要用文字表达出来，这样提高了学生的认知水平，也能捕捉到真实生活中的实话，形象生动又能把真情自然流露于字里行间。教师要懂得赏识学生的习作，对于实话实说要提出表扬，不合适的地方加以修正和引导。
二、方法及时跟进，指导精确到位
小学生的天赋都是很高的，教师要善于发现和挖掘。首先，通过对学生的细心观察和指导，我们就会明白每个孩子都有独特的观察能力。这时我们需要引导学生利用好自己的观察能力，细心地观察着周围的任何事物，除了指导细心观察外，最重要的还是在讲作文时的`方法指导。我们现行教材的每篇课文都是很优秀的范文，都是我们模仿的好材料。在对课文精心讲解时，要指导学生看看作者是如何构思、如何联系生活的，然后和学生共同分析得出有规律性的东西，可以做些仿写和缩写的小作文巩固课文效果，掌握写作手法。再有，要求每个学生要有自己的积累本子，包括课内和课外的优美语句的积累，增加自己的素材内存和丰富输出的质量。
三、优化点评作文，直接升华能力
作文需要认真地修改，教师对于作文的点评和修改是语文教学中重要的一环，是对学生优缺点的表扬或批评指正。要培养学生勤于修改的好习惯，指导学生把作文写得具体生动有血有肉。学生作文的修改可以采取分组互评、小组互改和多方交流的方式进行。
四、增加课外阅读，丰富素材内容
语文作文教学要注重拓展延伸，才能把课本教厚。叶圣陶先生曾说过：“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养……写作是表达，把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，就是吸收和表达的关系，吸收越充分表达就越贴切、详尽。”由此可见阅读对于作文的重要性。通过开展课外阅读可以有效地防止错别字的出现。作文中的错别字是令教师十分头疼的事情。课外阅读不断地刺激学生的视觉和知觉，加深学生对字的记忆，还可帮助学生丰富词汇和准确运用词汇，提高学生书面语言表达能力。教师除了让学生在课堂上学习生动规范的语言，利用课文例句遣词造句外，课外阅读丰富的信息量会使学生的思维越来越广阔，增加了作文写作的灵活性，准确地运用词句，提高语言表达能力。最重要的是课外阅读可培养学生布局谋篇的能力。只有好的词句是不可能成为好的文章，还要对文章主体进行谋划构思。单纯的课文教学只能使得小学生的作文千篇一律，没有创新，令人感到乏味，而课外阅读能使学生的文章耳目一新，富有创造能力。
五、总结
以上我只是浅谈了我个人几个方面的见解，我认为语文老师只要敢于大胆地引导学生联系生活实际，细心观察生活，给学生自由表达的空间，激发写作欲望，激扬学生个性，为学生营造一个民主和谐的宽松环境，从而使学生主动参与，合作探究，逐步提高写作水平。
小学作文 篇4
一天，烈日当空，万里无云。小明握着鱼竿，提着鱼篓去钓鱼。他走过一片绿油油的草地，来到一棵碧绿的柳树下，看到一条清澈见底的小河，心想这儿真是一个钓鱼的好地方。
他选好了地方，把鱼食撒进河里，再把红虫子小心翼翼地穿到钩上，然后把鱼钩放在撒鱼食的地方。眼睛盯着鱼浮子，静静地等着鱼儿上钩。知了在碧绿的柳条上不停地啼叫，仿佛在说：“太热了，太热了。”小明也热得满头大汗，可他仍然耐心地注视着鱼浮子。不一会儿，鱼浮子动了动，小明心里暗暗高兴，鱼儿快上钩了。突然，鱼浮子往下一沉，明明提起鱼竿，用力一甩。“哇，好大的.一条鱼啊！”小明兴奋地说。鱼儿被甩到地上，拼命地挣扎。小明跑过去，一把按住鱼儿，把钩小心地取下来，双手牢牢地抓住鱼儿，放进了鱼篓里。
几个小时过去了，小明钓了许多鱼。虽然他的脸晒得通红，但他心里很高兴。
小学作文 篇5
林则徐是我国近代历史上杰出的民族英雄。他是怎样成为人人敬仰英雄的呢？让我来告诉大家！
十九世纪以后，因为当时的统治者清王朝的'皇帝腐败无能整天吃喝玩乐，根本不把治理国家当成一回事，所以.就有一些英国殖民者贩运一种名叫的毒品到中国来买，毒害中国人的身体，赚取中国人的钱财。当时的人从王公贵族到平民百姓多达数百万。林则徐看不过去，就写信给皇上要求禁绝，皇帝同意了任命林则徐为钦差大臣，让他去查禁。林则徐立下军令状；不禁绝，绝不回京。
一到广州，他先掌握了全部情况，并告诉烟贩们；三日以内必须交出所有。烟贩们不以为然，想蒙混过关，假惺惺的交出了一千多箱，林则徐知道烟贩们耍花招，就把烟贩们统统地抓起来了，烟贩们一看大事不妙，就交出所有，一共两万多箱，共重二百五十多万斤。一八三九年六月三日，天空非常晴朗，就在那一天，所有被收缴的被销毁了。
因此，林则徐成为近代史上比较杰出的民族英雄了。
小学作文 篇6
今天，舅舅叫我和妈妈等人一起去余姚三七市杨梅山摘杨梅。这可把我高兴坏了。记得我六岁的时候，曾跟爸爸妈妈一起摘过杨梅。至今，已好几年没去摘杨梅了。
一早，我迫不急待地早早就做好了充分的准备：我先涂抹好防晒霜，戴好墨镜，又戴好帽子。
夏日的太阳熊熊地烤着大地。我们一出门就被热得受不了。不过我和妈妈是坐舅舅的车去的，一路上，车里开着空调，显得格外凉爽!
很快，我们终于到了的杨梅山。我赶紧跳下车，急着直往山上冲。尽管前几天下过雨，山路还有些滑，但却给我增添了一些刺激。我拿了个小塑料篮，抬头就看到了一颗黑杨梅。只见那颗杨梅被阳光照得乌黑发亮，饱胀得似乎要滴下水来。我不禁伸手便摘。没想到，树旁的老婆婆却马上说：“喂，这棵是我们的，你们不能摘!”我显得很尴尬，于是又退回去，抓住了妈妈的手。给我们领路的爷爷也忙招呼道：“来，来，别摘错了，挂黄布的才是我们要摘的。”原来，我摘错了地方。这一个个山头上种满的杨梅树是属于不同人家的。妈妈告诉我，这些杨梅树可是农民伯发财致富的至宝呢。于是，我们去寻找挂着黄布的树。
“妈妈过来!我这有一颗黑的!，帮我摘一下!”我叫妈妈。耶!我把那颗杨梅放进嘴里，轻轻一咬，满嘴流汁，肉质细腻，甜味沁人心脾。正当我摘得起劲，渐渐地，我感觉脚很痒。不知什么时候，我的.脚被小虫子咬了。我觉得又热又难受，忍不住哭着对妈妈说：“我们下山去吧，别摘了。”但是妈妈和舅舅、舅妈等人正摘得热火朝天呢。妈妈领我到了一个凉爽的树荫下等着。一丝微微的、清凉的山风吹来，我深深的吸了一口气，哇，真凉快!我破涕为笑。
快到中午时分，我们下山了。同去的人个个都拎着一筐筐杨梅，兴高采烈，满载而归，可我却两手空空。真遗憾，我把自己摘的杨梅忘在树荫下了。
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