【实用】高中的作文汇编5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的高中的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
高中的作文 篇1
他说，我们正值浪漫的年龄。
我说，我们适值浪漫的年龄。
浪漫的年龄，总爱幻想恩赐的种种机遇与冒险，在虚幻的百般磨难的成功巅峰高呼：“全世界是我的!”
浪漫的年龄，喜欢数起满天星斗，不是儿时在窗前冲星星眨眼睛，而是期望在广表的旷野中独自一人把繁星如数家珍般从左边地平线数到右边地平线，在笼笼的星幕中温一个甜梦;
浪漫的年龄，喜欢三五成群走在生命的精华中，任由自己开怀地笑，尽情地哭，无需环顾别人厌恶与惊羡的异样眼神;
浪漫的年龄，不喜欢婆婆妈妈的老气横秋，更讨厌故作姿态的忸怩推托，要的是坦荡如砥，蓬勃生机;
浪漫的年龄，喜欢辟一处陶翁笔下的世外桃园，哪怕无“桃”仅“园”，发誓不再做父母的翻版，要活出个顶天立地、个性十足的“人”以示世人;
浪漫的年龄，总爱树一个高高的`目标，踏着并不十分稳固的基石踉踉跄跄地向上攀，哪怕头破血流，亦此生无悔;
浪漫的年龄，也爱独辟一隅，泛着突发者成、深邃的眼光，窥视这世界的多变;
浪漫的年龄，把情感装进日记，可渐发现日记已不再隐秘，于是心中就多了一块田园播种种子，但仍牢记师哥的话：“播下种子，但不要让它发芽。”
浪漫的年龄，就像秋天，一走过十月，就会发现云开雾散，“柳暗花明又一村”，摸摸满载未曾玩味的梦幻的脑门，只有回头慨叹：“看别人浪漫的年龄吧。”
高中的作文 篇2
［摘要］微课，作为一种以教学视频为呈现形式的教学资源，近些年在教学领域应用的范围越来越广。对于高中语文教学而言，写作是其中一个非常重要的部分，写作能力的高低，在一定程度上反映了学生对语文学习中语言运用、情感表达等综合能力的掌握程度，而微课由于自身生动、便捷、散点教学等特点，在提高学生写作能力方面发挥了重要作用，因此我借此机会，简要探讨微课在高中作文教学中的应用模式与优点，希望能为学生写作能力的提高提供一些建议。
［关键词］微课;高中写作;教学
在与学生的交流之中，我经常会用一句话来形容我们的班集体：“聚是一团火，散是满天星”，如今我“断章取义”，用此句来形容作文的教学，如果说可以将课堂对写作技巧的系统教学当作“聚”，那微课教学的介入便可称之为“散”，聚有聚的作用，散有散的优势，微课的散点教学会使作文教学拥有不一样的活力。
一、再现情境，画面生动形象
写作在很多时候对学生而言都像是一个很难攻克的“难题”，因而很多学生在潜意识里对写作有一种惧怕情绪，他们很难会对写作产生兴趣。相比于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等形式呈现出活泼生动的场景，即使是处于高中阶段的学生，也会对这些直观的呈现心生好感，进而激发学生对学习的热情，甚至能让学生积极主动性地去写作。比如，在必修五中有关于讴歌亲情的主题写作，其实亲情是生活中最常见的人与人之间的感情，像孟郊的《游子吟》、冰心的《母亲》，这些歌颂亲情的作品说起来也可以说是如数家珍，但是当让学生去表述自己对亲人的感情时，学生似乎不知道该如何下笔，也提不起太多的兴趣，但微课教学可以帮助学生将这些太过熟悉的感情生动地呈现出来，以此来调动学生的记忆与情感。例如，精心选择一小段类似于《家有儿女》这样体裁影视作品，突出家人之间的情感交流，既有趣味性又有教育意义；也可以采用音频的方式，选择一些有关母爱、父爱的演讲；甚至可以找寻社会中真实存在的案例，带领学生理解亲情，教师再为这些视频、音频配上画外音，让学生从视觉、听觉到思维都受到课程的影响，当学生的情绪被调动起来时，就有了抒发情感的冲动。微课教学的存在不仅能调动学生的主动性，也给予了学生提笔写作的热情。
二、散点教学，兼顾多层次的要点
写作教学的'主体是学生，而学生是具有很大差异性的个体，教师在课堂上对写作技巧的系统教学是必不可少的，但也应该认识到每一位学生，对教师所讲授的内容接收程度也是不尽相同的。而微课恰巧可以凭借短小内容与分散教学的形式，弥补系统教学的不足，写作内容的每一个点、每一部分都可以拆分成小视频，学生可以根据自己的学习需求自己选择想要观看的微课视频。比如要学习模仿景物描写，首先要考虑是从小处着手还是大处着眼，是静景还是动景，是抒情还是游记。其次就是选择合适的写作手法，对于写景而言，情景交融、虚实相生、动静结合、衬托、渲染等方法的运用，其实是不拘泥于形式的，也就是每一位学生发自内心的写作都有自己个性和喜好。当然每个学生对每一种方法的理解也是不同的，毕竟写作不是一个“大杂烩”。也许有的学生情感细腻，写作风格温婉，文字也是清新流畅，而有的学生性格大气，写出来的文章简洁而深刻，反而不喜欢用华丽的辞藻，再加上学生语言功底的差异，使得学生写景时所用的手法、描写的角度自然也会截然不同。总之，微课这种散点教学的方式，能让学生根据自身的实际情况来选择学习内容，能对学生写作能力的提升起到事半功倍的效果。
三、内容多样，知识兼收并蓄
传统的作文教学当然也在尽可能地引导学生学习写作技巧，但因为条件的限制，作文的系统教学大多会在一两个课时内完成，内容也会围绕一个设计好的话题来开展，虽然话题范围的设计很灵活，但会限制学生的写作思路。虽然微课内容短小，但这反而会让每一个小点都变得要点集中、主题鲜明，既节省时间，也使内容更加多样化。在必修一教材中为学生提供了一个写作话题，是写“触动心灵的人和事”，当看到这个话题时，会有很多同学觉得很宽泛，事实确实如此，因为“触动心灵”这个概念并不存在具体的标准，所以对于这样的话题，写作体裁、题材的选择的范围就很广，而微课恰巧可以为这类写作话题提供写作的指导。以“触动心灵”这个话题为例，可以选择散文、抒情诗、记叙文甚至议论文等文体，写人还是写事，是让人感动的事还是能引起深刻思考的社会问题，是日常生活的人和事还是具有崇高精神指引的家国大事，这些同样没有具体的限制。这一个话题就可以生发出这么多种的选择，如果在传统的课堂上，是无法进行完整的讲授的，但是微课不同，它最大的特点就是短小精悍，由一个话题，可以设计不同角度的写作方式，由一点引发出各类体裁的写作教学，反之，同样可以根据一种体裁，设计无数种可以选择的话题，这样的教学达到内容与形式的纵横交错，呈现在学生面前的知识也是兼收并蓄，对学生思维的发散有很好的促进作用。
四、资源共享，突破时空之限
在教学过程中，不只学生之间存在差异性，不同教师的教学方式也是具有差异性的，并且都是各有优缺点，这也就导致不同的教师在教学中所擅长的领域并不同，有的教师擅长记叙文，有的擅长议论文，有的擅长写作框架的构建，有的擅长文笔的提升，让一个教师兼具多种教学模式显然有些强人所难，但在这样的情况下，微课就可以实现资源的共享，很好地解决这一问题。资源共享这种形式在现代社会已经非常普遍，在教学中，不同班级之间共享资料、教师之间互相学习也是教育界大力提倡的形式，而微课的应用，将资源的共享拓展到了更广泛的层面，身为教师我是十分有感触的。我们常常教导学生的“三人行，必有我师”，对于任何人来讲都是很适用的，对学生而言我们虽然是引导者的身份，可是即使是我们，也不能保证自己的教学方式能适合每一位同学，尤其对于写作而言，这种充满着个性色彩的教学内容，更需要为学生提供不同的教学参考，而依托于网络的微课教学，就完全可以做到将来自五湖四海的优秀教学内容，综合呈现在学生面前，再加上微课属于电子资源，便于储存、易于携带，还能综合筛选重复利用，确实真正做到了资源的共享，不仅为教师提供了提升自己的机会，更重要的是给予了学生更多的选择，为学生的个性发展创造了条件。
总而言之，微课是网络与大数据时代背景下的产物，也为写作的教学提供了更多的内容与方法，所以为了学生更好的发展，教师应该紧跟时代的步伐，积极接受并学会利用这样的教学资源，但同样也要保持理性，即在资源丰富的情况下，如何擦亮眼睛，选出真正适合学生的学习内容。教师将微课用得恰到好处，才能让散点教学成为“满天星”，而不是“一盘散沙”，才能真正帮助学生增长知识，提高写作水平。
参考文献：
[1]吴敏.微课在高中语文写作教学中的有效应用研究[D].鲁东大学,20xx.
[2]余树财,张正桂.微课化:作文教学资源共享新途径——中学作文教学资源共享刍议[J].新作文(中学作文教学研究),20xx(04).
[3]丁庆慧.“微课”模式在中学语文作文中的应用探究[J].现代语文(教学研究版),20xx(06).
高中的作文 篇3
刚刚喝了一碗红枣汤，现在出来了，闭上眼睛浅浅还能抿到一抹清甜，不只是汤带出来的，还有着春夜徐徐温和的风的淡淡香气。
小小的店面。点里头有好几个孩子在一隅玩乐，笑声朗朗，而在右边，有两方镜子，略微泛黄的地面上有一撮一撮的发丝，有两三个客人，正在剪头发的有一个大的一个小的，两个店员为他们剪头发，恰好抽不出身。那两个店员大概都是三十来岁的模样，一个头上扎着红色布条的，一个穿靓蓝色上衣。
“来了？”那个头上扎着红色布条的阿姨转了过来，明明就在洗头发。却还是那么温和的向着母亲打招呼。她的笑啊，像冬日夜里那明晃晃的灯，平白带着温暖的气息。
母亲抬起了头，也与她寒暄了几句。大概觉得我怕生，对那扎着红色布条的阿姨嘱咐了一声，给我剪短一些就好了。那阿姨点了点头，算是应了。
然后母亲就走了，我又没有带上手机。干脆拖着下巴看着对面镜子发呆。对面的镜子里有着一抹靓蓝的身影。嗯，我记得母亲说过，这两位阿姨是一对姐妹花。
我坐着椅子上，闲来无事。旁边是两个玩着玩具的孩子，我便转过身瞧着他们，他们竟也直愣愣瞧着我来，我倒是有些无措，也学着对着他们温和的笑着，但却没有多加说话。而其中一个女孩子眨了眨眼睛，拿起了手上拿的芭比娃娃，递给了我。我歪了头，摸了摸她的`脑袋，她的头发带着一股温和的洗发水的味道，大抵，是芦荟味的。
其中一位年纪较小的男孩子好似比较淘气，就在我刚刚想对那女孩说些什么的时候，他便拿着手里一个玩具车的玩具砸向了地板。
男孩子的母亲，也便是那个正在剪头发的，她忽然呵斥了那男孩子一声，佯装要把他赔给店员的样子。那小男孩子突然觉得委屈害怕，倒是忽然没有说话了。然后便到了那母亲说话了，倒是也怕店员敲诈勒索，便小心翼翼问了价格。
“没关系的，小孩子呀，难免的事情。”那穿着靓蓝色上衣的阿姨浅浅笑了笑，便没有说话了。她好像习惯了沉默寡言，她的巧手在那人的发丝间飞舞，好像是忽然掠过水的燕。
那孩子的母亲有些羞愧，却也没有提什么了。只是继续小声呵斥着那小男孩一两句，便也没有说话了。
“张啊。”门被拉开了，进来的是一个卷着发的妇女，约莫着也三十多的样子。她在我旁边的位置坐了下，随手拿起了手机。
那个头上扎着红布条的店员转了头，一如既往的温和的对来人笑着。她与卷发妇女好像是认识很久的朋友，干脆一遍为那个小的孩子剪着头发一边聊天着，而那卷发妇女倒是时不时提到店员的家里情况，好似有些担心。
“好了。”扎着红布条的店员笑了笑，褪去了那小孩子身上围着的围巾，然后轻轻拂去身上的发丝。
“哟！来。”卷发妇女忽然唤了一声。她站了起来，想要店员先为她先剪头发。
我这时候便有些急了，这店员说不准真的会让她先呢……便会是偏心眼，欺负我一个未成年的？
“那里还有个，她先到的。”穿着靓蓝色上衣的店员忽然说了一句话，又好像是提醒的样子。然后便继续为着客人剪头发，没有发声。
她这话倒是令我心里温暖如春，像是柔和的枝蔓一般，轻轻的萦绕着，将我的狐疑困住。
而那卷毛妇女皱了眉，她瞧了瞧那扎着红布条的店员，好似要求证着什么。瞧着她那态度，我也有些慌张了，便也抬起头，瞧着那店员。
“是她先来……”
“我家里还得煮饭呢，还得照顾小孩呢，待会还得工作呢，哎呀一整天忙死了！”还未待店员说些什么，那卷毛妇女就开始絮絮叨叨了起来，时不时瞥了我这里一眼。
那扎着红布条的店员犹豫了一会，向着我看了几眼。我只是抿了抿嘴，淡然看着她，并没有说话。果然是会发生的吧，比起朋友，陌生人根本不值一提，更何况还是个未成年的，就算受到了委屈也没地方反驳的……
“不行啊。”扎着红色布条的店员终于还是拒绝了好朋友。
在这个时候，我心里有些波澜震动，她竟会……我突然不知怎的说了，大抵是七分愧疚三分感激杂糅了一起，嘴巴里好像藏了一股难受的气，偏偏从嘴巴挤不出来，便化为了泪水挤在了我的眸子里。我怎么会，又怎么能以小人之心去猜忌她呢？
回过头来，那卷发妇女瞪了瞪小灯笼一般的眼睛，却不知什么的，脸上夹杂着复杂的情绪。如果是说话就好了，偏偏是什么话都没有说。我是局外人，转过头时候，自然也看见了店员眸子那一抹深深的歉意。
既然是她对我伸出了和气的、公平的枝蔓。我又怎么好辜负她的温和笑意呢？虽然看不惯卷毛妇女这样的行为，但是，我还是笑着谦让了这次机会。毕竟，再等等也没什么的，无非是再等等罢了，如果因为这个伤了温柔人的心，我心里也会不堪的。虽然泪水还是很不争气的从眼睛里流淌了出来，明明是自己愿意让的机会的，却还是，还是没有那颗果决的心啊。
“来。”那穿着靓蓝色上衣的店员走了过来，轻轻唤着。我知道她在叫我，我这时候一愣，赶紧随便抹了抹泪水，眨了眨眼睛，把眼镜放在了边儿处，然后褪去宽大的外套，便转向了那店员，掩饰似的微笑着。
那店员不知怎么的，看了我一会后，停了一下，却是没有说什么。只是将围巾轻轻围在我的脖子上，声音轻柔，又好像是故意被压着轻柔：“待会要剪什么样的？”
我说出了心里的想法。洗完头了之后，她便为我剪着头发，她的手指还是那么的巧，她的微笑还是那么的温和。我的心里面积聚的一股莫须有的怨气好像渐渐消散了，虽然褪去眼睛的我只能朦朦胧胧看着镜子上那一抹靓蓝色，但随着她那弹钢琴一般轻柔优雅的动作，我的心里忽然，渐渐宁静了下来。
“剪完后好像更好看了。”
那扎着红布条的店员剪了一半后，便笑着看着我。
我也只是笑着。我知道的，眼睛上的泪水早已经风干，心里面余留的，不过是温暖罢了。
高中的作文 篇4
我有一台电脑。
我的电脑是一台台式平板电脑。全身是白色的，它的显示屏有21英寸大，它的左右有两个音响，也可以说是它的“耳朵”。它的脑袋里有一个可爱的小鼠标，它是电脑的手，帮我打开指定的位置。键盘可是它的“嘴”哦！当我要查资料时，只要一敲键盘，它就能帮我查到。它的“主机”就是它的开启库。
我的电脑和互联网合成了一家人，它叫：因特网，英语总称是：InternerExplorer。全国大约有13亿人口，可将近有11亿人在使用它。在这个网里，我可以看电视并且不用看广告，还可以看任何自己喜欢的电影、电视剧。呵呵，还可以了解全世界各国的新闻、玩游戏、去淘宝网订购东西……非常方便。（由于我有了电脑，我几乎很少看电视了。这时，电视大哥说：“哎哎哎，你的电脑也没有好处，你以为它插个翅膀就是天使啊？”唉，电视大哥生气了。）
好吧！虽然电脑有很多优点，但它也有缺点。我是一个诚实的孩子，我替电脑说：由于电脑太受到小孩子和青年的喜爱了。他们常常到了一种痴迷的`地步，荒废了学业，更严重的可能自杀或犯罪。妈妈也怕我染上网瘾，给我科学的引导，让我在校讯通里写博文、查学习资料和每天中午写微博！提高我的写作能力，这下我的电脑就成了我的小助手。
我的电脑寿命可是很长的。如果我爱护它，它就可以让我长期正常使用。假如我让它生气了，电脑就会死机，气死我！它如果“生病”了，我就带着它去“看病”，爱护它就像爱护我自己一样！
这就是我的电脑！我跟它是形影不离的好伙伴！
高中的作文 篇5
当代大学生是社会的进步者，它们的价值观如何，会直接影响社会的发展动向，那就应该正确引导他们树立正确的价值观需求，从生活，学习，做人，社交等等，动摇树立一个正确的价值观，给自己一个指引吧，列一张生命的清单。
抛开一切的多余的杂念，静下心来去做自己想做的事，这也许是我们对生命最为诚挚的期许！然而我想说的'是，人的一生，岁月无情，时光移逝，何其短暂，如果不想给自己留下遗憾，留下灰色的记忆，就必然要有。所追慕，这就必须要求我们树立起自己正确的价值观。
价值观是三观中最重要的，它会影响世界观和人生观，如果生命不想虚度，如果人生不想无聊，那就静下心来，思考一下人生，这不仅仅是哲学家的事，而且与我们每个可以称之为人的动物休戚相关。
谈起价值观，有人感觉太虚，太渺，似乎有与自己没有什么关系的感觉，也有人觉得自己没什么价值观，可还是生活的有姿有色，我不想也不愿意对别人的生活态度与个人思想做任何探究，但是可以肯定的是每个人都拥有自己特有的价值取向，只是有的人值得我们敬服，而有的则让他们自己快活，我们鄙夷。问题的关键在于有的人他明白自己在追求什么，他在拼搏什么，他在争取什么？而有的人对此则是感到茫然无措，无所适从。
我们没有权利，也没有资格对别人的个人观念说三道四，但是我们却有义务去维护我们的道德底线，维护我们的正义公平，维护我们的核心价值体系不受到任何的挑战与威胁，我们更应该去谴责那些丧失道德耻辱的，见利忘义的，投机取巧的价值思想。道德的约束，法律的规范对于我们个人价值观的形成与确立，培养与提升，有着很深刻的指引意义，有着很直接的影响。这让我们不得不重视道德，舆论，法律，规则的力量。但是最为关键的，我个人觉得还是我们自己的性格培养，秉性养成，品质素养发挥着基础性的作用。我们可以不高尚，但是我们不可以无耻，我们可以不崇高，但是我们绝不可以无赖。汶川大地震后，“范跑跑”事件，让我们记住了教育部发言人的这句话，也在我们心理沉沉的烙下深深的记忆。也许在这个物欲横流的世界上，你能独守一份操守本身就是一种难能可贵。也许在当今这个灯火阑珊的世界上，你能坚持一份信念，本身就是珍爱自信。也许在这个客观现实的世界上，你能保有一种气质，本身就是自尊自强。
作为大学生，我们就要有这么一种气质，做到自尊自强，并将此发展成为自己的秉性，让正确的价值观指引我们去经历，去感受，去改变。无论你是谁。
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