【热门】高中的作文集合5篇
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的高中的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中的作文 篇1
［摘要］微课，作为一种以教学视频为呈现形式的教学资源，近些年在教学领域应用的范围越来越广。对于高中语文教学而言，写作是其中一个非常重要的部分，写作能力的高低，在一定程度上反映了学生对语文学习中语言运用、情感表达等综合能力的掌握程度，而微课由于自身生动、便捷、散点教学等特点，在提高学生写作能力方面发挥了重要作用，因此我借此机会，简要探讨微课在高中作文教学中的应用模式与优点，希望能为学生写作能力的提高提供一些建议。
［关键词］微课;高中写作;教学
在与学生的交流之中，我经常会用一句话来形容我们的班集体：“聚是一团火，散是满天星”，如今我“断章取义”，用此句来形容作文的教学，如果说可以将课堂对写作技巧的系统教学当作“聚”，那微课教学的介入便可称之为“散”，聚有聚的作用，散有散的优势，微课的散点教学会使作文教学拥有不一样的活力。
一、再现情境，画面生动形象
写作在很多时候对学生而言都像是一个很难攻克的“难题”，因而很多学生在潜意识里对写作有一种惧怕情绪，他们很难会对写作产生兴趣。相比于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等形式呈现出活泼生动的场景，即使是处于高中阶段的学生，也会对这些直观的呈现心生好感，进而激发学生对学习的热情，甚至能让学生积极主动性地去写作。比如，在必修五中有关于讴歌亲情的主题写作，其实亲情是生活中最常见的人与人之间的感情，像孟郊的《游子吟》、冰心的《母亲》，这些歌颂亲情的作品说起来也可以说是如数家珍，但是当让学生去表述自己对亲人的感情时，学生似乎不知道该如何下笔，也提不起太多的兴趣，但微课教学可以帮助学生将这些太过熟悉的感情生动地呈现出来，以此来调动学生的记忆与情感。例如，精心选择一小段类似于《家有儿女》这样体裁影视作品，突出家人之间的情感交流，既有趣味性又有教育意义；也可以采用音频的方式，选择一些有关母爱、父爱的演讲；甚至可以找寻社会中真实存在的案例，带领学生理解亲情，教师再为这些视频、音频配上画外音，让学生从视觉、听觉到思维都受到课程的影响，当学生的情绪被调动起来时，就有了抒发情感的`冲动。微课教学的存在不仅能调动学生的主动性，也给予了学生提笔写作的热情。
二、散点教学，兼顾多层次的要点
写作教学的主体是学生，而学生是具有很大差异性的个体，教师在课堂上对写作技巧的系统教学是必不可少的，但也应该认识到每一位学生，对教师所讲授的内容接收程度也是不尽相同的。而微课恰巧可以凭借短小内容与分散教学的形式，弥补系统教学的不足，写作内容的每一个点、每一部分都可以拆分成小视频，学生可以根据自己的学习需求自己选择想要观看的微课视频。比如要学习模仿景物描写，首先要考虑是从小处着手还是大处着眼，是静景还是动景，是抒情还是游记。其次就是选择合适的写作手法，对于写景而言，情景交融、虚实相生、动静结合、衬托、渲染等方法的运用，其实是不拘泥于形式的，也就是每一位学生发自内心的写作都有自己个性和喜好。当然每个学生对每一种方法的理解也是不同的，毕竟写作不是一个“大杂烩”。也许有的学生情感细腻，写作风格温婉，文字也是清新流畅，而有的学生性格大气，写出来的文章简洁而深刻，反而不喜欢用华丽的辞藻，再加上学生语言功底的差异，使得学生写景时所用的手法、描写的角度自然也会截然不同。总之，微课这种散点教学的方式，能让学生根据自身的实际情况来选择学习内容，能对学生写作能力的提升起到事半功倍的效果。
三、内容多样，知识兼收并蓄
传统的作文教学当然也在尽可能地引导学生学习写作技巧，但因为条件的限制，作文的系统教学大多会在一两个课时内完成，内容也会围绕一个设计好的话题来开展，虽然话题范围的设计很灵活，但会限制学生的写作思路。虽然微课内容短小，但这反而会让每一个小点都变得要点集中、主题鲜明，既节省时间，也使内容更加多样化。在必修一教材中为学生提供了一个写作话题，是写“触动心灵的人和事”，当看到这个话题时，会有很多同学觉得很宽泛，事实确实如此，因为“触动心灵”这个概念并不存在具体的标准，所以对于这样的话题，写作体裁、题材的选择的范围就很广，而微课恰巧可以为这类写作话题提供写作的指导。以“触动心灵”这个话题为例，可以选择散文、抒情诗、记叙文甚至议论文等文体，写人还是写事，是让人感动的事还是能引起深刻思考的社会问题，是日常生活的人和事还是具有崇高精神指引的家国大事，这些同样没有具体的限制。这一个话题就可以生发出这么多种的选择，如果在传统的课堂上，是无法进行完整的讲授的，但是微课不同，它最大的特点就是短小精悍，由一个话题，可以设计不同角度的写作方式，由一点引发出各类体裁的写作教学，反之，同样可以根据一种体裁，设计无数种可以选择的话题，这样的教学达到内容与形式的纵横交错，呈现在学生面前的知识也是兼收并蓄，对学生思维的发散有很好的促进作用。
四、资源共享，突破时空之限
在教学过程中，不只学生之间存在差异性，不同教师的教学方式也是具有差异性的，并且都是各有优缺点，这也就导致不同的教师在教学中所擅长的领域并不同，有的教师擅长记叙文，有的擅长议论文，有的擅长写作框架的构建，有的擅长文笔的提升，让一个教师兼具多种教学模式显然有些强人所难，但在这样的情况下，微课就可以实现资源的共享，很好地解决这一问题。资源共享这种形式在现代社会已经非常普遍，在教学中，不同班级之间共享资料、教师之间互相学习也是教育界大力提倡的形式，而微课的应用，将资源的共享拓展到了更广泛的层面，身为教师我是十分有感触的。我们常常教导学生的“三人行，必有我师”，对于任何人来讲都是很适用的，对学生而言我们虽然是引导者的身份，可是即使是我们，也不能保证自己的教学方式能适合每一位同学，尤其对于写作而言，这种充满着个性色彩的教学内容，更需要为学生提供不同的教学参考，而依托于网络的微课教学，就完全可以做到将来自五湖四海的优秀教学内容，综合呈现在学生面前，再加上微课属于电子资源，便于储存、易于携带，还能综合筛选重复利用，确实真正做到了资源的共享，不仅为教师提供了提升自己的机会，更重要的是给予了学生更多的选择，为学生的个性发展创造了条件。
总而言之，微课是网络与大数据时代背景下的产物，也为写作的教学提供了更多的内容与方法，所以为了学生更好的发展，教师应该紧跟时代的步伐，积极接受并学会利用这样的教学资源，但同样也要保持理性，即在资源丰富的情况下，如何擦亮眼睛，选出真正适合学生的学习内容。教师将微课用得恰到好处，才能让散点教学成为“满天星”，而不是“一盘散沙”，才能真正帮助学生增长知识，提高写作水平。
参考文献：
[1]吴敏.微课在高中语文写作教学中的有效应用研究[D].鲁东大学,20xx.
[2]余树财,张正桂.微课化:作文教学资源共享新途径——中学作文教学资源共享刍议[J].新作文(中学作文教学研究),20xx(04).
[3]丁庆慧.“微课”模式在中学语文作文中的应用探究[J].现代语文(教学研究版),20xx(06).
高中的作文 篇2
安晨看着旁边已经睡着了的莫非，心里有些担忧，不过也没有其他的办法，至于莫非能不能醒过来，就要看她自己的造化了，一切皆有定数吧。
安晨和安轩静静的躲在一旁，等待蓝狐的出现。安轩睁开眼睛的时候，发现莫非正在端坐着，安轩一看旁边的安晨也睡着了，忙叫醒他。一定是蓝狐，她不是莫非。
两人想杀了蓝狐，但没想到却接近不了，是结界。蓝狐边施展法力传来幽幽的几句话“没用的.，这结界，你们破不了的。就等着魔王的醒来吧。”蓝狐说完手中出现了魔王的气息，是蓝狐将魔王的法力凝结成了魔王的分身，只要将被唤醒的魔王的灵魂注入到这分身里，魔王就醒了。
安轩和安晨在结界之外，无法接近，只能等待时机，蓝狐施展法力，天空阴云密布，乌黑的云聚集过来，蓝狐想着成功了，大笑起来，突然一道闪电，击破了蓝狐的结界，击毁了魔王的分身，蓝狐惊愕的看着燃烧着的灰烬，“啊”的一声，蓝狐被安轩推出莫非的身体，没等蓝狐反应过来，安晨和安轩冲到了莫非的身前，拿出那条项链，安轩用尽毕生法力将蓝狐封印在那条项链里。
原来，乌云闪电都是安轩的法术，只怪蓝狐太轻敌，不过魔王真的被唤醒了，只是没有找到分身又暂时沉睡。
一切都恢复了平静，安轩和安晨带着莫非离开了这个地方，只是那棵树的后面跑出了一只刚出生的白狐狸，浑身洁白的毛，只不过眼睛是宝石蓝色，松懒的舔舐着自己的毛发。
而安轩手中的项链上的小狐狸似乎有一些微妙的表情变化。
高中的作文 篇3
清晨醒来，睡眼朦胧的看着闹钟，七点半了，不能再睡了，听着直播，驱散睡意。
于是，起床洗漱。
记得有一次开家长会，那时在初中，班主任在家长会上说：“我在家，如果孩子在学习，我看电视的时候就会把电视静音，只看下面字幕，而女儿心疼我，说：“老爸，您可以让电视出生。”
而即使这样，班主任也只是把声音调到几乎静音，也让我的这位同学有一个好的学习环境。
回家后，我做起作业，可是老爸却在看电视时依然把电视声音调到最大，我无奈，准备和老爸好好谈谈。
我无奈的说道：“老爸，您这家长会是白开了是吗？我们班主任的女儿学习那么好，班主任都给她一个好的学习环境，难道您就不能跟我们班主任学学，哪怕不能静音，也不要把声音开的这么大。”
而老爸说的一番话，让我的心好疼。
他说：“你什么时候能考个好成绩，能进班里前十，我就克制，连学习都搞不好，还来管我看不看电视。”
都说学习是自己的事，可是许多客观因素也是不容忽视的。
在一个安静的环境下学习，与在一个嘈杂的环境下学习，心态能一样吗？效率能一样吗？
希望家长们在学生们学习的`时候，给他们一个好的学习环境，不要认为学习只是学生的事，我们在学习上已经够累了，不想再为一些不必要的事烦心。
高中的作文 篇4
其实你从未对不起我。
——题记
对我而言，春的真谛是悲伤。
每当流水淙淙，小草探头的时候，我的心便开始酸涩，那颗酸涩的心在寂静的黑夜里无声的哭泣。
蔚蓝的苍穹下飘荡着几只孤寂的风筝，孩童们在草地上奔跑，笑声裹着甜蜜的空气飘向远方，飘出我的世界……无奈的小草被沉重的脚丫踩得浑身疼痛而流涕；春天的囚人被囚禁在空中给别人带来快乐，而自己却因没有自由而发自内心的失落，它在空中呻吟，却没人懂得它的伤悲。我们是知己，我们能听见彼此的心跳，听见心哭泣的声音……
我一直站立在窗前，一个人注视着这一切，身影印在窗户上，颓废而消瘦的我失去了昔日被快乐包围的模样。
“吱”我被那故意放轻动作打开门而发出的声响拉拽了回来，觉得自己的脸庞上像被抹了薄荷汁，袭来阵阵清凉之意，这才猛然发现泪水早已掉到了嘴角，没等到我伸出手去拭掉眼泪，她便已将纸递到了我的眼前。
“怎么？又在想他？”
“没有，不是在想他，书看久了，眼睛疲劳了，所以……”真不知道自己为何就是不愿说出心里的答案，为什总是在这些时候嘴硬，尽管知道她能够准确的猜出一切，自己却还是选择说谎。
“出去走走吧，似乎好久都没有跟你一起出去过了，这几天风景不错。”她带着微笑的望着我，眼角荡漾着深深的波痕，迟迟不肯消散。
没等到我作出回答，她便牵起我的手向门的方向走去。
夕阳抓住最后的机会放纵的展现自己的风姿，河面上泛着红光，微风吹拂着面颊，淘气的花朵禁不住诱惑跟着风的脚步离开了枝头，杨柳和着风不住的舞动着那婀娜的身姿，漫步在河边，就像行走在画中。
“我很想他。”她又开口了，眼里泛着点点的光。
我停下了原本沉重的脚步，却依旧没有说话，只是望着湖面，心却飘向了远方，飘到了他的身旁。
在一切的生灵都欣喜地生长之时，他却坐上了火车，离开了家乡，带着我和她的思念，我们的心远走他乡。我不知道这样饱尝相思之苦的日子还会困扰我们多少光阴，这泥潭还要往下陷多少，我只知道，在我的`记忆里，这已是第十四个分别的春天。
在我的记忆库里，他没有在我的家长会上出现过，没有在我的生日上出现过，更没在雨中的校门口撑着伞出现过……我羡慕其他的人，羡慕他们有个高大坚强的男人整日守护在他们的身边，而我却只有电话，只有思念，他经常对我说——
“这辈子我最对不起的人就是你。”
每次听到这句话，内心总是风起云涌。
不，他从未对不起我，在外漂泊多年，他从来都是报喜不报忧，我根本不知道他的衣服被汗浸湿了多少次，身体被累垮了多少回；不知道狂风是怎样在他的身上撒野，暴雨是怎样在他身上肆虐的。
我常对人称赞，夸他有一张天生帅气的面庞，但我却并未发现，岁月已使他的皮肤变得粗糙，皱纹悄悄的爬上额头，青丝在黑发间无情的生长，他为我，为我们，付出了青春，付出了他的全部。
泪水再次不争气的滑落了下来，我不住的啜泣。她将我紧紧的拥入怀中，最温暖的地方也莫过于此处。手背上新多了一丝微凉，抬头，光使那条泪痕清晰的展现在我的面前，我将她抱的更紧，能够感触到她的呼吸，她的心跳。
最后一丝余晖还停留在山头，念念不舍。她牵着我的左手，行进在弥漫着花香的林荫小道，微笑在久违之后，扬在我们的嘴角。我在盼望也在等待，他能够在不久的这个季节牵起我的右手，一同漫步在这里……
无数花开花落，春去秋来，时光飞逝，昔人几时还？
春的真谛是悲伤，春会逝，伤会淡，而爱，却从未离开。
高中的作文 篇5
可能是由于处于青春期的原因，我开始喜欢在镜子中端详着自己，总是很在乎自己的那张脸。在乎脸上有没有一些凹凹凸凸的东西，在乎这些东西会不会成为别人的笑柄，会不会让自己的形象扭曲在别人眼里。可笑吧？
每天的早晚，我都要在镜子前黯然伤神。
“哎！鼻子上怎么又多了这么多黑头，好明显啊！我该怎么办？别人会笑话我吗？”
“啊！额头上怎么多了这么多红痘痘，丑死了！我哪里还象个人样！”
于是，总会花上一些时间对着镜子努力地挤痘痘，直到挤到满脸通红和指甲印儿为止。爸爸常常对我说：“不能挤！不能挤！会越挤越多的！没有那么多人在意你脸上的痘痘！”而我只是口头答应，私下里还是会忍不住挤一挤。
黑点还未除去，痘痘还没完全消灭，脸上却发生了更恐怖的变化——肉更多了。现在，我的脸已经全“肿”了，不像小时候的那样白皙光滑与秀气俊俏了。简直就是判若两人。
我常常感到无比自卑，为什么自己要拥有这样一张脸？
当我上学时，一些玩得比较好的同学会尽力地嘲笑我，我也只能低着头洗耳恭听。要说同学们的嘲笑，我还能体量，可是……
每当过年时，妈妈也会回到家。盼星星，盼月亮，总算把妈妈盼回来了。我相信，一般的妈妈一见到自己久别的孩子一定会说：“我的孩子真是越来越可爱，越来越漂亮了！”而我妈妈偏偏要闹个特殊，一见我就嚷开了：“我的天啊！我的女儿怎么越来越丑了！你看你，皮肤粗粗糙糙的，又黑又难看，哪里像一个姑娘家哟！还有，怎么这么胖了！你是不是一吃饭就没分寸了哟！”
我对着妈妈傻笑，目的只是不想让妈妈一回家就看见我不高兴。而当我转过身时，你又何曾想过，我是有多难受。
我开始害怕了，害怕那面镜子，害怕面对这张脸。我想，在人们眼里，我一定是一个丑八怪，丑到让人厌恶！有一段时间，我宅在家里，不敢上街，生怕别人用异样的眼光看我。我已经变得——自卑了。
只有在家中，我才感到踏实，因为总有一个人从来不会在乎我的长像，只会不断地夸我漂亮，他就是我爸爸。所以我只有在爸爸面前才能放松，才会不受拘束。我甚至会问爸爸：“爸爸！我有像妈妈说的那样难看吗？”爸爸总会肯定地回答我：“没有！我认为我女儿长得非常标致，一点儿也不难看。”而我也会质疑：“是爸爸在说假话，还是妈妈在说假话？”爸爸看出我的心思，总会这样安慰我：“别信你妈妈，她是信口开河。”这时我总会满意地笑起来，只想说：“这才是亲爸！”
有一天，我正愁眉苦脸的照着镜子，爸爸拿着一个本子走了进来。爸爸指着镜子里我那张脸说：“女儿，不要太在意镜子里的.那张脸。一个人漂不漂亮，不单是脸蛋，还有气质。不要过于注重自己的外表，现在你是学生，主要任务就是学习。当你不在意时，别人也就不会在意了。你看看这些文章吧，是专门谈青春少女的美的。”原来，爸爸将杂志上看到的一些谈青春少女美的文章，小心的剪下来，张贴在本子上。还在一些句子上用红笔做上记号。我不由得心头一热。
从那以后，我把注意力都集中在了学习上。每天，背上书包就出发，放下书包就做作业。不知不觉，学习给我带来了无限乐趣。我不再在意耳边的闲言碎语，不再在意别人的眼光。不久，我就走出了自卑的阴影。随着学习成绩的上升，我变得越来越自信。现在的我，活泼开朗，无拘无束。
作为一个女孩子，其实不用太在意自己的外表是否会受人赞扬与嘲笑。当你自己非常在意时，也会在意别人的话语；当你不在意时，也就不会注重那些话语了！世界有很多美，你不用为了外表的美而让自己有一张自卑脸！
我感谢我的爸爸！
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