【精选】高中优秀作文汇编七篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的高中优秀作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中优秀作文 篇1
我的心曾被一句豪迈的呐喊所震撼，那就是：让暴风雨来得更猛烈些吧！这是怎样的一种气节，一种勇气的喷薄！
风雨是植物的苦难。风吹折柔嫩的枝干，雨砸垂滴绿的叶片。可是暴风烈雨过后的晴空下，植物以一种近似于泄愤的神速在生长！我相信，苦难与人生的关系也近乎于此。
细数我国古代最杰出的几位文豪，哪一位没有遇到苦难？不知李白迁离长安时是怎样的心情？落寞，抑或哀伤。但由此他慨叹：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”白居易被贬为江州司马，却使他的诗歌创作达到顶峰。其它作品暂且不谈，单是《琵琶行》里的一句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，哭煞多少性情中人！苏轼，经历了几次生离死别？苦难面前，爱至深至诚。不然怎会有墓前满山遍野的3万株松树，怎会有“唯有朝云能识我”的欣愉和“每逢暮雨倍思卿”的挂念？
苦难使他们悲愤，使他们神伤，但苦难面前他们并未低头。仰观，暴风雨后的.云淡风轻。
提起苦难，不得不谈一谈作家周国平。妞妞的死对于他来说，算不算是苦难？他在札记中写过：“我爱我的女儿，胜过爱一切哲学。”可见，妞妞离开，带走了他世界的光和微笑。和雨儿的分手，算不算是苦难？相濡以沫之后，竟是相忘于江湖。这种感情不好正面表露，却是真实存在的。周国平写了那么多关于苦难的哲思心语，大概与他自身经历也是有比且关联的吧！他的苦难心得是：在可承受的限度之内，苦难愈多，人就愈坚强。
写了这么多，苦难究竟是什么？每个人都有自己的理解。但面对苦难却有共同之处：选择逃避，它就会紧随你的脚步，你最终难免被追上；勇敢面对，反而可以更早与它告别。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”当你歇斯里底地喊出这句箴言的时候，恭喜你，你已经拥有了面对苦难的勇气。那么一切苦难，都不再算作是苦难。
高中优秀作文 篇2
当百灵叫出了歌声，当阳光再次温暖了大地的时候，我离开了他们。默默的，我们挥泪告别，没有说什么，但却牵挂多多。虽说是楼上楼下，然而心却被隔开了很远。
夜深了，看着满天的云絮，回想从前：曾经生气过、曾经高兴过、曾经懊恼过、也曾经激动过，他们给予我的很多，给我留下的回忆也很多……
那一次，他逃学了。仅仅因为回来时我为他送早饭、没有歧视他、并鼓励他努力学习，他进步了。还有，她的母亲来学校无理取闹，胆小的她以为我会批评她，害怕极了，然而在我的宽容下她变得开朗了。还有他们为我经常送他们去看病而很恨自己，常常有病不说坚持上课。还有，我们一起唱歌、一起玩耍、一起学习、一起吃饭……
他偷东西了，可因为我为他垫上了别人的损失，并且以拾到东西不交公的批评为他挽回了自尊，使他认识了错误，他改正了，并主动承认错误，赔偿了损失。
我答应过他们，不离开他们。
但今天我失言了。
心中涌起一阵阵酸楚，我竭力想控制住自己的情感，但我还是留泪了。模糊的泪光中我想起了同舍老师的话：
你走了，那些孩子真可怜，天天出事，周一，XX病又犯了，在楼道里直打滚；周二，XX的耳朵撞在桌角上鲜血直流；周三，四个人中午没吃上饭。这些你在的时候何曾发生过，但愿明天不要再发生什么事情了，真替那些孩子担心。
我心中一阵绞痛，是啊，太可怜了。
白天我看见了他们，嘴唇都干巴巴的，看见了我，远远的杵在那儿看着，怯生生的，一个个象没娘的`孩子一样，直到看不见我才灰溜溜的走开。我是不敢去看他们的，因为他们有了新的老师，所以我只能藏在墙角偷偷地注视着他们的背影或表面上装做看不见却用眼角偷偷地瞥上他们一眼。而泪却流向了心底。
晚上，自习下了，他们在楼下等我，看样子等了很久，手脸都冻得通红，他们仅仅是想看看，问上我一句：“老师，您现在好吗？”想让我再为他们上一节课。我的心中又一阵绞痛，从心底泛出丝丝战栗：是我离开了他们，但我却连他们这么低的要求，也不能满足。
现在，我很想他们，很担心他们：今天都吃饭了没有，作业写完了没有，再没有生病吧，晚上按时休息了没有，风刮得厉害，他们的被子都盖严了没有……
夜更静了，远处早已没有了灯光，在“呜呜”的风声中，仅有一个嘶哑的声音为他们祈祷：
愿明天是一个晴天。
高中优秀作文 篇3
明天，教师节。说来就来了。
时间过的真快，还是写下一点什么作为纪念吧，免得老了的时候，坐在火炉旮旯里没有一点记忆，当我们老得连记忆都没有的时候，该是多么悲哀？
每年的教师节都很纠结，都有着一份难以割舍的情愫。
已经2年没有过教师节了。
教师节
过第一个教师节的时候，我还是19岁的帅小伙子，如今已是而立。走过岁月我才发现，世界并不完美。
过第一个教师节如今记忆犹新。那年的时光就象一片闪闪发光的丝绸，咿咿呀呀的走过流年。那年，我被分配到中学任教，我19岁，我的学生十五六岁，就这样和学生滚打到一起，非师非友，非兄非长。开始让我代数学课，数学本来就是我心里永远的痛，考试老不及格，现在教数学？我甚至怀疑教务主任的别有用心。
第一节课，我硬是没有讲下去，我要求换课，直到老校长听了我的课后摇头叹息说：“这娃子，不是教数学的料子，还是让他教语文课吧。”
就这样，我拿起语文课本，拿起我的最爱，走上讲台，滔滔不绝，天南海北，人间天上，只把学生听的如痴如醉，如火如荼。
学生喜欢上我，喜欢上我的语文课。
第一个教师节，就是和学生一起过的。那天，正好是星期天，我的几个学生到校后，陈亮等5个学生约好到我的办公室喝酒。自习下后，他们拿酒的拿酒，酒是当地的杆杆酒，拿菜的拿菜，菜是他们父母炒好的菜。我一看，好丰盛，都是腊肉，而且是红艳艳的纯瘦肉，牛肉。就在我的办公室，战场拉开。他们以五对一，感情是想把我这个老师整趴下。就在酒过三巡的时候，校长来了，正在敲门的时候，我们采取紧急行动，3个学生躲到我的帘子后面，两个学生躲到门背后。校长问我：“一个人还喝酒？”我说：“刚几个朋友走了。”校长说：“那你早点休息。”校长走后，学生从帘子后、门背后出来，我们继续。
那夜，到底出事了，学生一心想把我喝醉，结果因为我的老奸巨猾，我没醉学生醉了。因为我欺骗校长的原因，被校长在国旗下点名批评，而我，因为喝酒事件，更加博得学生的'喜爱和拥护。
那年的教师节之后，每年的教师节都没有啥子影响。似乎是除开在一起吃一顿饭外没有别的记忆。唯独留下很多心酸，到了教师节了，作为校长，为难的很，这一天，想给老师发点东西，没钱，想奖励下优秀教师，没钱，校长想来想去，只好没人发50元钱了事。每人50钱，校长都要巧立名目，害怕上面查账。如今，我离开了教师队伍，再反观这一事件，有时就想，如果我们少一次接待，少一次迎来送往，在教师节这天，慰问一下教师，该是多大一件幸事？
而对于我自己，每年教师节，都有孩子送给我好多好吃的。每次回宿舍，总能看到学生送的东西，猪脚啊什么的，每每总是和老师们一起做成火锅分而食之。直到现在，我吃了好几个猪腿，竟然不知道是哪个学生送的。
教师结
临到自己的孩子上学了，对于教师，我便开始莫名的恐慌。
明天是教师节，该给孩子准备一点什么礼物呢？我已经纠结了两天。
我纠结的原因在于：教师很辛苦，什么样的礼物能够表达心意？别的家长送，而自己不送，老师会不会对孩子有看法？
显而易见，教师节“送礼”已成为一种负担，非但学生家长十分厌烦，教师也颇为无奈。对教师而言，个中滋味则更加“微妙”，倘若自己没人送，别的教师有人送，似乎有点“失落”，觉得没受到“尊重”；对学生家长来说，送礼之意不在尊师，倘若自己不送，别人送了，担心教师会有所偏袒；倘若自己真的送了，又心有不甘，毕竟是不得已而为之。
究其原因，在对教师的情感表达上，送礼被演绎成“最实惠”的一种“尊重”。教育升学压力在不断加大。对于严峻的形势，孩子不清楚，家长却是未雨绸缪，都希望自己的孩子能够“抢跑”，能够获得更充分的教育机会，因此“讨好”老师成为当务之急，在绩效工资实施以前，教师工作辛苦但待遇确实偏低，这种情况可能会造成部分老师的心理失衡。因此会出现收礼现象。
那么，究竟如何对待教师节送礼这个问题呢？教师节送礼，表面似乎是心理问题，其本质是社会问题。家长怀疑师德和担忧公平的背后，尊师重教的氛围仍然不太浓厚，好的教育依然属于“稀缺”资源，教师待遇尚需要提高。
面对“教师节”普遍的送礼现象，已形成了家长、老师之间的“教师结”。尽管我丝毫不赞成家长送礼、教师收礼，但如果只倡导别送礼、规定不收礼之类的措施，而不是去考虑改变教师和家长的社会地位，只会陷入既难治标更不治本的困境，效果必不乐观。
当然，我说的这些现象，只是城市里表现尤为突出，农村是存在这些矛盾的，因为我太明白农村的现状，在农村，倘若有人给老师送礼，受礼者不但不脸红，还很自豪，因为说明了一个事实，这个老师当得好，很自然的引起同行的称赞。我也听说过，城市的老师，过一段时间会给家长暗示：“你的孩子需要你在意了。”“你想不想你孩子进步了？”“你应该和某某老师沟通一下了。”这些话，明白人是能够听得出来的。
明天教师节，让孩子选几本书从个老师吧，希望，孩子和老师都能明白我的心意。
教师劫
救灾昨天，听我一个老伙计说了这样一个事实。
“每一个节日都是给弱势群体过的！”他的理由就是：“为什么没有设立县长节、首长节、局长节什么的？”
理论有点谬，但是确实真实的。
因为，某长们，天天都是过节。
明天，何尝不是老师的一种劫难呢？他们在自娱自乐的背后，藏着一种怎样的心酸？尊师重教喊了这么多年，喊来的结果就是，过一个教师节，这一天，或许，领导们会去慰问一下一线教师，或许不会。老师在这一天，只能大大的醉一场，还能干什么呢？有的学校，让孩子门准备了诗朗诵，准备了节目，献给老师。其实，我们都知道，奢华之后，就是宁静。
这一天，不喜欢送礼的好老师，有人要来送礼，受不受？为难。喜欢送礼的某谢老师，家长怎么送，送什么？为难。学生在什么时候给老师送？老师怎么说自己？为难。
都知道，七月半是死人的节日，那是另一个世界的节日，教师节，这一天。也该有同样的悲壮吧。
坊间流传：学校十化：校长贵族化；教师奴隶化；学生祖宗化；人际复杂化；加班日夜化；上班无偿化；检查严厉化；待遇民工化；想翻身？神话！
还有顺口溜为证：满腔热血把师学会，当了教师吃苦受罪。急难险重必须到位，教师育人终日疲惫。学生告状回回都对，工资不高还要交税。从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对。一时一刻不敢离位，下班不休还要开会。迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会。晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈。囊中羞涩见人惭愧。百姓还说我们受 贿，青春年华如此狼狈。
一个节日，就能体现尊师重教？
我会呐喊，哪怕人微言轻。
啊，仰天长叹：教师节！教师结！！教师劫啊！！！
高中优秀作文 篇4
伤感地去看待一切，越发觉得一切都充满了悲伤。梧桐树，零乱的叶随风飘落，依旧还留恋，徘徊几下，不得已落向地面；群雁南飞，一只迷途的小雁孤身去追，望着大队行逝。渐远的背影，她急切地落下了泪，但已改变不了成为一个孤独者的命运；荷塘月色，那惨白的月光映照着荒芜的荷塘，塘中只剩下残败的枝和破碎的叶，在惨白的月光中尤显得凄清寒冷。
时常哀叹人生无常，总是责怪时间的流失，抱怨命运的不济。抬头仰望天空，乌云始终覆盖，没有一丝缝隙留待一缕阳光洒进。
生活枯燥，每一天都抱怨，但却无济于事；社会冷漠，每一天都感叹，但却无能为力；人心难测，每一天都无奈，但却丝毫改变不了。
是什么时候开始，色彩斑斓的生活，蒙上了一层灰色幕布，尽管一切依旧上演，但永远都仅是灰色空间，看不到光和彩；是什么时候开始，热心善良被坚冰封锁，冰与冰的相处，冰与冰的触碰，感受不到温暖，也付出不了热情；是什么时候开始，坦诚相待变成了勾心斗角，矛盾何时上升至使视对方为眼中钉，肉中刺的地步；信任却遭遇背叛，沉默却遭受批判，是什么时候开始的，一切发生了这般逆变。
或许这一切仅仅是一种幻象，或许只是悲观的心蒙蔽了看清一切的双眼。生活它如此极致地表演着，仿佛是一本原就编好了的剧本，它怎么写，我们便和着怎么演，没有人可以反抗，它就是如此真实地强迫着你接受命运。每一部剧本都有不同的背景，演绎着不一样的命运。命运将所有人推向不同的.舞台，在演绎了一段有一段的悲欢离合后完美谢幕。每一场剧情的结局都不尽相同—悲剧和喜剧。没有人可以真正去诠释，唯有那剧中人才深刻地了解到自身或哀叹或赞许的命运。结局终将相同，摆脱一切，不染纤尘地默默离开，带走了所有人的思念，留下的是不朽的灵魂。
人生就只是如此，无法改变命运之轮，使之逆转，那就唯有改变一颗悲观的心。用希望去看待人生，当悲剧不再成为悲剧，当灰色幕布缓缓拉开之时，当坚冰融化之时，当真心得到回应之时，或许一切又将不同。
充满希望地去看待一切，越发觉得一切都充满了喜悦与新生。梧桐树的落叶如蝶，华美地降落，拥抱大地，尽自己的一份力去孕育下一代的生命；小雁离开大队，自由地飞翔，无所束缚，独立成长，培养一种力量叫做坚强；荷塘月色，塘中没有绿叶红菡萏的俏媚，但在皎洁的月光下，寂静的荷塘却带给人一种超凡脱俗之感。
高中优秀作文 篇5
漂泊：
安好否？
我希望你仍和以前一样快乐、幸福。我希望这不仅是我的愿望，也是你的现状。
“夜似水，月如弓，多少行人不留痕？”那个微风轻似雾的夜晚，你莫名的轻吟出这让我一直无法忘怀的句子，至今，每每想起，莫名的感伤依旧。也是那一晚，你对我说你要走了，要去三亚，过过海子笔下那种“面朝大海，春暖花开”的生活。
劝你，你却一言不发，我知道你不会改变主意了。终于，我妥协了，到了分别回家的时候，我笑着祝福你：“海子说那样的人，是幸福的人，你一定要幸福！”
当年的点滴，历历在目。像过眼的流星，虽只有刹那，却能“入心三分”。可如今，我们只能隔海相望……
你命运的才开始，就一路坎坷，但上帝说这很幸运，因为可以让你早日得到历练，早日成才。
父母离异，各自成家，将你抛给年迈的外婆。本以为你的生活可以从此稍微平静一些，但不久外婆的病逝，雪上加霜，你一下子成了“孤儿”。现在想想，还真有点害怕当时的你，害怕你会做出什么蠢事，毕竟对于一个十五岁的少年来说，那应该算是人生路上的第一个巨大的打击。真的，那段时间，你真让人害怕。一言不发，脸色灰白，呆望着你生日时，我送你的那条白色金鱼。说实话，把“水”交给你，我很放心，我知道你会把它照顾的很好，但真的那时很担心你，担心你的心会从此死去。“哀莫大于心死”，若心如死灰，还有何希望可谈。
就这样沉默了十天后的你，第一次开口说话时，我以为你快好了。可谁曾想到，你是说你想去海边，离开这伤心的地方，说不定还能找到你那曾经被父母遗弃的姐姐。我以为你是心情不好，随口一说，也没当真。可后来的那个晚上，你再一次说到这件事时，我才知道，你去意已决。
鱼总是留不住早已向往天空的水。
你走的那天上午，我们在街上盲目的走，以打发飞机起飞前那段时间。那天，阳光照在你白皙的皮肤上，你苍白的`就像被苍天抚摸的极为光滑的一朵白云。我知道，再过一时三刻，你我就会被风吹散。
问你想要什么礼物，作为离别的纪念。
你抬头望向遥远的前方，淡淡的说：“这又何必，多少行人不留痕，再说，我有金鱼的陪伴就足够了，而且那里还有海，我还有海……”
“海又能怎样？！海懂什么！？”
“正因为海不懂人世间的悲欢离合，它才能长久的存在。”
你抬头望了一眼版纳的蓝天，然后抬起手，看看表，又扬起头，向着天上的云微笑。那是你久违了的笑，那么纯净，那么自然，那么美好。
你该飞了，彼此心知肚明，却没人愿意先开口说再见。当时，我们就那样默默的站在斑马线的一端，现在回想，当初那样子，真的好傻！后来，还是路旁一小孩的哭声“惊醒梦中人”。
再去机场的路上，你看到司机车里放着一个蓝色的海洋球，里面有一艘小帆船。你笑着说：“以后叫我漂泊吧！我想我前生定是个漂流瓶，怀揣着梦想，漂向远方。”
我点头，微笑，“希望有一天，漂流瓶能上岸。”
飞机要飞了，带着每个人的梦。
“记得要幸福！”
“嗯！我们都会幸福的！”
你飞了，真的成了一朵云，带着“水”，带着鱼的祝福。
以后的日子里，我的眼前一直晃动着你带走的那条鱼。多少个明月高悬的夜晚，我望着天空默默祝福：“愿鱼儿永不离开水，愿漂流瓶终有一天被有缘人拾起！”
高中优秀作文 篇6
构思
一直在描绘，可就是不够完美，属于我的女孩，充满期待。在这流星的时代，花的季节，我好想找到一份像炊烟一样的爱：随风飘流，追逐角隅，依依相融。即使形被吹乱，味也消散，我们依然存在。
寻觅
一直在等待，等待我的梦中女孩。徘徊在沾满朝露的西河河畔，构思在夕阳下的红豆路央，踟躇于榆荫柳下的一丝清凉，为的就是能寻着一个清纯女孩：眼如明湖，心若灵水，有春日般温暖的笑容，也有秋风下淡淡的忧伤。心入自然，形入自然，我爱自然。
恋爱
我喜欢雪后的阳光，也喜欢吹散落叶的阵风；喜欢温柔，不喜欢张扬；爱幻想，想一些傻傻可爱的故事，然后独自微笑。
现在不同以前了。手牵手，有你在，我不在孤单，笑和哭都有你陪伴。碰你一下，故意让你说声讨厌，无尽缠绵。和你一起去看花开的瞬间，坐在草坪中央，望着蓝天，望着太阳慢慢进入地平线。痴迷地向你许诺，今生今世，永不分开，却不知这是童话故事里的蜜语，现实世界的谎言。
离别
曾经说过，只要有你在，山再高，水再深，我都能走过。可是现在没了你，天空的颜色都变了。年少时的心里，经不起太大的挫折，纵然我们彼此都是过客。离别时没有古亭，没有杨柳堤岸，只有呼啸的风，高唱着离别。沉沦，颓废，没了以前的感觉，这或许是另一种美。
追忆
雨一直下，独撑把油纸伞站在其中，回想那些逝去的日子，细细地数着，过去的`每一天，每一刻，就像茉莉花一样带着残香慢慢飘落，轻轻地，静静地。雨滴敲在伞上的声音有点清脆，有点舍不得。脚下的那潭水，有风过，就不在平静。受伤的内心，落不去的涟漪，吹不干的泪水，永远在回忆，永远不会忘记。
追忆，乘瓣茉莉碎片，慢慢落入我们年轻时的故事里，像炊烟一样，有种温暖的感觉。
高中优秀作文 篇7
那些过去的往正如流水一般逝去，来者如仰高山。纷繁人间千万之事，人生匆匆不过数十载。时光流逝，纵然我们记住了亲人的叮咛，友人的祝福，情人的蜜语，一些伤心往事却难免郁积于胸，块垒难消。面对万千世事，我们该忘记什么，又该铭记什么呢？我们应该答曰：忘记失败痛苦，铭记美好快乐。
那些珍珠忘记了被河蚌囚困的痛苦，就造就了盈泪的玉珠。
当宝剑忘却了烈火下锤打的痛楚，它就会露出了锃亮的刀锋。
那胡杨忘却了沙漠中干渴的.难当，于是创造了”死了三年不倒，倒了三百年不腐”的神话。
顺着历史长河，无数旷达之士面对失败痛苦，莫不泰然处之。
是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对！是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地———桃花源。
是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？
是以，我们应该忘记别人的嘲讽，如忘掉五年前的一次感冒一样；原谅别人对我们的伤害，如原谅天有晴有阴一样。我们要记住初生婴儿的第一次笑容，我们要记住八旬老人没牙的掩笑……
吹过的那阵风，吹走了，吹走了失败和痛苦；吹过的那阵风，吹过后，铭记住，铭记住了美好快乐！人生就如那吹过的阵风，我们应当吹走失败痛苦，铭记美好快乐。
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