【热门】高中的作文10篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的高中的作文10篇，欢迎阅读与收藏。
高中的作文 篇1
亮点是什么？词典上的解释为有光彩而引人注目的人。自从人出生在世上，就注定了他命运的车轮，有些人一生碌碌无为，有些人一生平平淡淡，而有些人，却成了历史长河中永恒的亮点。
李白、杜甫是诗坛上两个最耀眼的亮点。两个人各有千秋。李白“落笔经风雨，诗成泣鬼神”而杜甫的诗被誉为“诗史”。韩愈曾写道“李杜文章在，光焰万丈长。”他们是文学史上永不磨灭的亮点。
虽然我们没有李白、杜甫那样夺目的光芒，但如果我们活出了自己，一样能成为亮点。荷花出于淤泥而不染，成为池塘中的亮点；梅花在严寒迎雪怒放，成为了白雪中的亮点；月亮避开了太阳的光芒，成为了夜空中的亮点。人，追求自己的生命，发出自己的光芒，一样能成为历史长河中的亮点。
烟花一瞬，却是夜空中最美的亮点；昙花一现，却是花朵中最美的亮点；人的一生虽然短暂，相对于永恒的.时间也只是一个点，但是如同流星划过天空般，消失成为一个亮点，那也够了。
星空下，已有无数个亮点在告诉我们曾经的辉煌。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是王勃的滕王绝唱。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是苏轼的赤壁怀古。“采菊东篱下，悠然见南山”是陶渊明的田园乐趣。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游的爱国书愤。这无数个亮点都照亮了我们前进的道路，指引我们前进的方向。它们交织在一起，构成了一片永恒的星空。
流星划过天空，只留下了短暂的光芒，但无数颗流星划过天空，却留下了永不退色的光芒。人经历了一生，只留下了一个亮点，但发出了自己的光芒，找到属于自己的天空，却成为了永恒。
天空中，又有一颗流星划过……
高中的作文 篇2
家，这个词大家并不陌生。大多数的人都有家，只有少数人没有，比如：流浪汉、乞讨的人，以及一些生活困难的人。在我们眼中，家是很平凡的一个词，就像我们天天吃的米颗一样。而在没有家的人眼中它是可望不可求的，任何其它事物都没有家重要。家是他们的心愿。有家时，不懂得它的珍贵，没有家时，才知道最重要的便是家。
那天，下午放学回家后，要去查找一些资料，在查找的过程中，我与妈妈发生了争吵，在内容上面争执。因为要查资料太长，打印机坏了，只能抄下来，我便将其中一些词给删去。而妈妈却固执地要我抄完。争执了一会儿后，妈妈说：“不抄就把电脑给关了”，正合我意，于是关了。回家路上妈妈一句话也不说，到小区楼下，妈妈打开铁门，马上就关了。我忘带钥匙同时很生气：为了一件小事，至于吗？
一会儿妈妈下来开门，同样很生气。到家后，妈妈说：“你根本不想查，只想玩”。我感到气不打一处来，回答：“随你怎么想”。妈妈突然拿起扫把，狠狠地在我左手臂上打了几下，扫把折成两段，我的手仿佛也折成两段了，好象被一只老虎牙齿咬了一口，痛增添了我的怒火，我一把抓起旁边的筷子筒使劲扔在地上，以最快的速度跑了出去。在最下面的一级楼梯上坐了一会儿。越想越生气。于是我走到了重百广场上，找了一根长凳坐下来。
这时原本喧闹的广场几乎没了人，只有两家烧烤店发出昏黄的灯光。我坐在长凳上，手臂仍然隐隐作痛。这时烧烤店其中一家关上了门，店主正在锁门，然后骑着摩托车离去。带来了一阵寒气。另外一家仍然在经营着。终于，过了一会儿，那家店也关上了铁门。黑暗和寒冷向我袭来，我看了看钟楼上的钟，十点多了。这时我应在被窝里睡得正香。但一想起妈妈和仍隐隐作痛的.手，打消了回去的念头。又坐了一会儿，街的另一边的一家珠宝店也关门了。
此时，我才发现路上的行人都有一把伞，我赶紧从长凳上站起来，发现下雨了。我头上的树把雨给遮了，再看看钟，十一点了。我想，如果明天上课睡觉怎么办？但又一想，现在回去岂不是认输了？但最终我还是回去了。
到了楼下铁门，发现没带钥匙，但门是开着的。用一块砖挡着，不知道是谁放的。但我又一想便知道了是谁……．到家，发现妈妈不在家，一个人也没有。黑漆漆地。打开灯，灯光照在我身上……这时我才感觉到——有家真好！
高中的作文 篇3
离开高中那天，我在对着校门口站了许久。一转眼我已经毕业了，来去匆匆。来不及好好享受高中生活的阳光，好像昨天刚到的学校，却要永远的离开了。再次经过校道，才发现道路旁边盛放着不知名的花儿；才发现原来校道旁的树整齐得不像样；才图书馆里的大爷笑容那么慈祥；才知道同桌笑起来还会有一个可爱的小酒窝……看到操场上奔跑的同学，仿佛看到曾经奔跑的自己。
那时候，或许是因为压力太大，试图用奔跑来甩掉所有的负面情绪；或许只是单纯的想锻炼身体。看到操场的'某一处，突然想起一个因为模拟考失利的好友，那时成绩出来没多久吧！我们逃了一节晚自习，肩膀借她哭了许久。
最后，在保安手电筒的光亮下，又开始漫长的奔跑。那时候，偶尔脆弱，也阻止不了已经向前迈出的步伐。或许毕业以后，那些曾一起奋斗过的人不再常联系，甚至不再相遇。那个驿站，来不及熟悉的人，就这样匆忙告别，或许一辈子不会再见。尽管这样，我们也不会有太多的感伤，因为很快便有新的人来代替那些为来得及熟悉的人。也会有新的目标和计划让我们渐渐遗忘那些没来得及的完成的遗憾。
那些年的几个好友，今后也会在不同的地方生活。仔细回想这几年，除了那几个好朋友好像也没有什么值得怀念的。我知道，高中只是我们人生的一个驿站，我们都不会永远停留外这里。所以，我们只是匆匆的一声告别就离开了。 我们甚至来不及伤感，就已经踏出下一个目标的步伐，只有当某天空虚无聊的夜里或者受了些委屈，或许我们才会想起当时的那些人和事，我们怀念曾经的美好，可惜我们再也回不去了。愿我们在各自的生活里活的熠熠生辉吧！最后，愿我们有所怀念，却不惧未来。
高中的作文 篇4
暮秋时节，注定是落叶凋零的季节。满树的黄叶，随着秋风，飘飘洒洒，诗意地栖落在林间小道上，漫步在其中，似和景融为一体，满满的都是沉思。
晚自习结束，我踏着匆匆步伐，向宿舍奔去。又一次看到宿舍中韩伊琳的妈妈，我一点都不惊奇，只是唤了一声：“阿姨好”
桌上，称她妈妈为她准备的零食、面包，甚至还有水果都剥好放进了盘子中。不得不感慨一句：做韩伊琳妈妈的女儿真幸福！
次次见到这种情景，也就见怪不怪了。但我心中却次次都泛起了苦涩。我的妈妈，此时一定在为一点点的.加班费还在加班，还在分秒必争的工作。
小时候，就时常听妈妈说：她是蜜罐里长大的孩子，从小姥姥姥爷从不让她多干家务，她无忧无虑的长大了。但离开爸妈怀抱过于突然，她被迫独立，自力更生，尝尽苦楚，做尽了工资低的工作，只因她不曾好好读书，不能有好的工作。回想起往事，她是满心的幸福和甜蜜。
小时候，就听妈妈讲：我是在疼爱中长大的。迫于生计，爸爸妈妈外出打工，狠留我这个刚满月的孩子在姥姥姥爷家，留到了八岁。八年来，我没有挨过打，不干家务，是母亲后继的翻版。
可，终究不同，离开了姥姥、姥爷，我重回父母怀抱，可能是不想我步入后尘，我被妈妈很严格的教育，家务也成了样样精通。时常想，妈妈是不爱我的。步入高中的大门，我在宿舍得心应手，首次享受妈妈教育带来的恩惠。
周末回家，看她加班能到11点。我问她原因，她说：你现在上学了，晚上我一个人在家，没事干，还不如出去干活，打发一下时间，顺便还能帮你赚一些钱呢！后者，才是真正的原因吧！……
在岁暮秋风中，看见落叶飘飘，归家的心情一天比一天迫切。想起家中香喷喷的饭菜，和浓浓的宠爱。
高中的作文 篇5
年味是什么？
年味是全家团圆的喜乐氛围：是晚辈孝敬长辈围坐在桌前敬的那一杯酒：是窗外烟花闪耀飘进鼻内的一股幽香：是妈妈在厨房忙前忙后的那一顿年饭。
从远古开始，春节就陪伴无数中华儿女，朝代更换，岁月更迭，它不离不弃，坚守在中华大地的一隅，熔铸在华夏儿女血液里。
即便中华大地饱受沧桑，历经战火洗礼，炎黄子孙只要骨子里保留对生活的热爱，春节的魅力历久弥新。可是，随着时间推移，物质越来越丰富的今天年味仿佛随风飘散。
谁还记得？
街上锣鼓喧阗，大人小孩拥挤在街道两旁，有的伸着脖子，有的踮起脚尖，有的兴奋的蹦蹦跳跳。只为张望那一眼灵动的.黄龙，那一股宛若太阳的生生不息的对生活的热情。
可曾忆？
随着一声突如其来的响声，打破了久违不能喘息的寂静。一团彩色的光芒迅速上升，划破沉沉的夜幕，一朵花儿在空中盛开，绽放，点亮了天空，照进了人们的心里，既短暂，又永恒。
这可看似不起眼的小火种就这样闪耀着，照亮大唐盛世，点染了宋时风雨，温暖了千万颗心。
曾忆否？
舞龙的浩浩荡荡的队伍退出人们视线，烟火的美丽只能在心中绽开，可是我们还是尽力守在家人身边展望未来，无论是世界上短时间最大规模的迁徙春运，还是空巢老人与留守儿童期盼的目光，都是这些未曾泯灭的见证。是的，有的传统不免消失，但是人们心中对生活的热情不减，对亲人的守望不息，即使窗外寒意料峭，天寒地冻，心中也可以暖洋洋的。年味其实没有消散，它只是由形式隐进人们心中。
一道道晨曦划破夜空：一个个灯笼飞上屋檐：一幅幅对联贴上墙壁：一件件新衣奔进衣柜：一声声爆竹响彻天地：一句句祝福口耳相传：一阵阵欢呼清除红日……
年味是什么？
或许是心中对新生活的期盼，是与家人团聚的喜悦，是对生活绵延不息的热情……
高中的作文 篇6
自《语文新课程标准》颁发以来，新课程的基本理念已在学校、社会得到了广泛的认可 .新课程标准对高中作文教学提出了更高层次的要求：即"善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和认知；明确写作的目的和对象，流畅地表达自己的看法；提倡 根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有情感地表达。"作为高中语文教师，必须适应《语文新课程标准》 要求，及时转变观念，创新教法，培养学生的写作热情，提高学生的写作水平，以适应新高考的要求。然而，目前的高中作文教学现状确实令人担忧，如何改革高中作文教学，使作文贴近学生的生活实际，让学生真正成为作文的主人，是每一个中学语文教师应当深思的问题。针对存在的这种现象， 下面我简要谈谈对新课程标准下高中语文作文教学改革的策略和体会。
1. 消除心理障碍，激发写作自信
（1）教师积极培养学生的写作兴趣。兴趣是最好的老师，要使学生对写作有自信，首先应 培养学生的兴趣 .写作是学生通过自己对某种事物的理解，感悟从而发表自己观点的一种综合语言表达能力的训练。自己的浓厚兴趣和强烈写作激情是其成功的前提。只有充分发挥个人的潜力，充分发挥自己积极性和创造性， 写作才能获得真正的成功。教师应相信学生的潜能并且让他们自己去观察世界、体验生活、思考人生，学生会感悟自然。这样，学生的写作素养才会不断提高。才能在快乐的生活中找到写作的素材，才能写出有充沛情感的优秀作文。多鼓励学生写深有感触的事，让学生平常怎么想，写作时就怎么写。学生作文的要求只要把生活中和父母、老师、同学之间的 琐碎小事，通过文字把其中包含的真情实感表达出来，就是一篇优秀的作文。同时，写作时要让学生保持一种自由的心灵 . 老师不要用太多的条条框框来拘束学生的思路和语言，这样才能使学生情感所至，嬉笑怒骂，可以尽情地描述与抒发出来 !另外指导学生观察，要抓事物的特征，还要启发学生以引起学生的联想和想象。激起学生的创作激情， 有时间尽量让学生走出校门； 一方面让学生放松，另一方面让学生在感受大自然的同时有事可写，有情可抒。
（2）多鼓励，少批评。学生的看似简单的每一篇作文，大多是经过他们苦心经营而获得的成果， 自己倍感珍贵，因此他们希望得到老师的欣赏与赞扬。所以，老师在批阅学生的作文时首要的任务就是要发现学生作文中的 亮点，比如一个好的开头、结尾， 恰当的运词， 优美的句子， 都应及时地给予鼓励，在批语中及时的给予中肯的评价。使学生深切的感受到自己的"成功",从而树立起对写作自信来 .每次作文批改后选几篇优秀作品在作文课上朗读 , 鼓励他们参加有意义的'征文活动 , 参加各种作文比赛， 给他们锻炼的机会。这样也能提高学生的写作兴趣。
（3）及时批阅，准确反馈。学生交上的作文，老师就应及时批阅及时发放，让学生在期待中尽快品尝到写作成功后的甜蜜。
这样就让学生了解到自己写作中存在的不足，看到自己的进步，尝到成功的喜悦。 作文批改要具体问题具体对待，有的作文要在字、词、句、修辞等问题上指出不足、进行修改，有的文章的要在，主题，结构，布局 、材料运用等较抽象的问题进行具体、细致的修改，使学生能够从整体上进行把握，从而使其作文能力与兴趣有所提高。总之，只有消除学生作文的心理障碍，激发学生写作的自信，才能提高学生的写作兴趣。
2. 教师要实施个性化教学方式
不同的教学形式会让学生有不同的体验， 所以教师要实施个性化教学方式个性化，让学生体会到上作文课的乐趣。个性化作文教学能让学生通过写作抒发自己的真实情感，展示自己的内心世界，从而使人的视野开阔，精神包满，情感充沛 , 成长成一个全面的自我。 个性化教学方式教学方式，不仅使学生在构思、内容 、表达方式 、语言 、感情等方面有极大的提升，而且有利于培养和发挥学生的个性，促进学生的个性发展，培养造就富有创新才能的人才。
3. 教师应强化学生的写作实践训练
古人谚称"读十篇，不如写一篇" 就是要求学生进行实践训练，首先必须要有数量的保证， 数量不足，训练的效果就会大打折扣。目前，学校安排课堂作文比较少，远远不能有效地提升学生的写作能力，鉴于此在教学中老师必须增加课堂作文的训练次数。 另外还应该要求学生加强课外写作的训练。对于课外的写作训练，教师可统一要求，也可让学生自由写作，形式灵活多样，但教师都 应参与训练之中，最好教师"下水"指导学生作文，可给学生起表率的作用，同时教师身临其境，便于发现问题和解决问题，掌握讲评作文的主动权，具体指导学生的训练。 这样教师才能准确把握课外写作训练的效果。
4. 教师应指导学生加强阅读，增加积累
学生时期，精力充沛，记忆力强，应不失时机地让学生抓紧时间阅读，背诵一些名言名句以及优秀作品， 积累大量优美的词汇，在教学中可以从仿句、仿文使学生看到名家之语，可以为己所用。 教师可以引导学生将积累的素材与身边所见的人、物、事相对照，然后激发学生创作激情，达到预期的目的5. 教师应培养学生的创新意识。
在作文教学中，教师应该有意识地引导学生走创新之路，要培养学生创新精神 , 教师首先必须要具备创新的精神。这就需要教师敢于打破传统关念甚至教材的束缚 , 更新教学观念 , 改进教学方式 , 实现教师在教学中作为学习参与者的角色转换 , 营造自由宽松的学习氛围 , 平等参与 , 共同探究 , , 激发学生的创新思维其次 , 要发展学生的创造力 , 就必须承认学生的个性差异和事物的多元性。在教学中 , 我们只有尊重学生的个性 , 让学生在学习中大胆质疑 , 多角度思考 , 放飞想象的翅膀 , 甚至允许学生异想天开 , 才能做到呵护学生学习的自由性和积极性 , 激发他们的创造欲望 , 培养创新精神。从不同角度、不同方位全面考虑事物的各个方面，想别人所未想，言别人所未言，从而写出既标新立异、又合乎情理的文章。
总之，要使中学作文教学走出困境绝不是一朝一夕就可以解决的，它需要全体师生的共同努力。老师们应一切从实际出发，认真研究学情和教情 ,在此基础上大胆创新，探求新的道路，让高中学生的作文写的活起来，同时广大高中学生也应主动拓宽知识面， 积累丰富的写作素材，勤于练笔，不断地提升自己的作文水平，使作文的火花在高考中绽放。
高中的作文 篇7
你好!我是一名中国学生.对于20世纪发生的很多事你我都有了解，毫无疑问，当时的中国是处于绝对劣势，极其贫困的，而与中国为邻的日本是富有的，看不起中国的.对中国人民的杀害是残忍的，血腥的.但，你们也有家啊，也有亲人啊!当你们在残害中国人民的时候，是否进行过换位思考----当你的亲人失去你时，会是怎样的一种痛苦?.是怎样的一种悲哀啊!当你失去自己的亲人，要离开这个世界时，又何尝不是一种留恋?!中国人也是人啊!也是肉做的，血凝结的啊!难道你们是那么冷酷?为了自己国家的利益而不顾别人的`痛苦了吗?为了占领中国你们是不是什么手段都使地出来?
战争中，你们的失败，中国人的胜利或许别人难以理解，可你我都明白，中国人是在用血，肉拼死拼活地去战斗，为了自己的国家，自己的民族在战斗.虽然他们死去了，可他们在天堂看到战争的胜利之后是欣慰的----他们的努力没有白白付出.
历史已经过去，但中国人不会忘记，而是铭记，铭记那学一般的历史，但中国人不仅仅看历史，而且望未来----我们两国之见的关系如若继续僵持，对两国都有害处，我认为我们应该试图和好，那样我们才能共同发展，互相学习.
高中的作文 篇8
是的。我们每个人都有父亲母亲，但也都能拥有父亲严厉、严格的爱，母亲慈祥、鼓励的爱。这爱是深沉的、伟大的、不是用嘴说，也不是用笔能写出来的。而是应该去用你的心灵体会，去感受的。父亲母亲属于千千万万老百姓中的一员。可是他们对于我却是不普通的，他们不仅给予我生命，而且升华了我的生命——让我去学校读书、学知识……
我的`父亲是一个销售员，暗黄色的脸上有两道浓浓的，黑黑的眉毛，一双深沉的眼睛。父亲但也是个幽默的人，他在家的时候，我和母亲常为他的言语和行动发出一阵阵的笑声。虽然父亲在平常的生活里是个幽默的人，但是在工作上和对我的学习上，父亲可是毫不放松。特别对我的学习给予了很高的期望，有时因为我考试没有发挥好，得了对我来说很低的分数，父亲就会很严厉地批评我。但从来没有骂过我、打过我，所以我对父亲的评价是严厉、严格。也是因为如此我平常学习都非常努力，每次考试前认真地复习，争取考个好成绩，一是为了不受父亲的批评，最重要的一点还是为了我自己。
我的母亲温婉而恬静，在我的记忆里她很少高声说话。虽然已经三十多岁了，但讲话的声音比年轻人还轻柔好听。一位父亲是销售员经常出差，我和母亲在家，又因为我是个女孩跟母亲比跟父亲在一起的时间要多，所以我了解母亲是一个毅力坚强的人，但是在平常与人交往时，却十分温柔，人缘极好，常有人夸赞母亲——“善良、漂亮、勤劳”。每当听到这些话时，我就为有这样一位好母亲而自豪。
这就是我的父亲、母亲，我想：
目生父母是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独。
父母是黑暗中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。
父母是……父母是世界上最芳香、最伟大、最光明、最温暖的同义词。
我爱我的父亲母亲。
高中的作文 篇9
初二学习生活就像一桌大餐，鸡鸭鱼肉，天天不缺，天上飞的 ，地上跑的，水里游的，样样具备。每一个初二的学生都有权利分享这一桌的大餐。食客，请你先看“菜谱”吧！
第一道菜——美味语文。
主要原料：基础知识、阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习和文言文。
辅料；课外阅读、世界名著。
炒菜过程：先将基础知识下锅，炒到半熟，再将阅读材料和习题一起用小火翻炒，再加入诗词诵读，盛起。锅放在火上，再把口语交际、写作用大火爆炒，将原来的阅读、诗词诵读加入，用小火炖一个小时，最后盛在一个大盘子里，把综合性学习围在炒好的菜的四周，围成一圈作为装饰。
菜的特点：营养丰富，具有古典风格，能帮助大脑思考问题，理解人生哲理。
第二道菜——甜味英语。
主要材料：对话、词组、外国文学、听力训练。
炒菜过程：选用大火炒对话，加入1／3词组，接着加入听力，用大火爆炒，然后倒入阅读文章，小火慢炖，中途加入剩下的2／3的词组，最后可以盛起装盘，高中生优秀作文《初二学生的“菜谱”作文》。
这道菜的特点：香甜可口，充满异国情调，能帮助提高记忆力，拓展视野。
第三道菜——麻辣数学。
主要材料：习题、公式、概念
炒菜过程：小火炖概念，中途加入公式，最后再加入习题，佐料可以根据自己的口味做适当的调节。
这道菜的特点：又麻又辣，地道的四川风味，能加快大脑的运转，使思维灵活。
第四道菜——香辣物理。
这道菜的做法和点基本和数学差不多，只是这道菜的口味比数学要爽一些，它的辣味要淡一点。
初二的菜谱，除了这四道以外，还有地理、历史、生物等小吃，此外还有体育、劳技、科技等甜点。总之，初二学生的菜谱是十分丰富的，再加上有那么好的“厨师”，他们个个身怀绝技，我们的`初二生活一定会过得丰富多彩。
【点评】
在一个偶然的机会，我读到了这个题目，于是我就让学生写了这个题目。当我读到那一篇篇幽默的文章，我忍俊不禁，原来，孩子们的想象力是那么的丰富，平时总只听到他们叫苦连天，抱怨作业多，读了他们的文章后，我才明白：他们对各门功课的体会和认识各有千秋。这篇作文不就是在用独特的语言，个性化的思维在诠释这他们心中的语、数、外、物——这四味菜吗？
高中的作文 篇10
贪婪就是一种无穷无尽的想要拥有，贪婪就是一种自我毁灭，贪婪就是最终一无所获。相信很多人都有过贪婪的念头：无意间捡到一元钱，还想再捡第二次；妈妈给了足够的零用钱，却还想要更多。吃了一块蛋糕，还想要更大块更美味的。
这些浅显的贪婪，相信人人都能看见，都能知道应该遏制，但是，还有一种贪婪你们看见了吗？用知识作掩护的，以上进为借口的，在人们的潜意识里不断地做怪的贪婪，这就是它——对知识的贪婪。也许你们会反对我的说法，会反驳道，对知识贪婪不是更好吗？这不是值得人们赞赏的精神吗？所以当很多人面对这种贪婪的'时候，采取的措施都是——助长。
那么你就错了！此贪婪非彼贪婪！我也曾经一度以为对知识的贪婪就是对学习的上进。于是，我就渐渐养成了这种贪婪的习惯：每次从书店出来，手里都会捧着一叠的书——见好书就想要拥有。就这样，因为想要，就都买了下来，心里总是想：回家慢慢看。第二次进书店，又看见了心仪的书籍，爱不释手，因为想要，又买了下来。这样一次又一次，书架上的书越来越多，可是看过的书却越来越少了。
可以说，我是因为喜欢它们，希望阅读他们才买下他们的，但我却太贪婪了。因为贪婪我不停的买书，因为贪婪，我买下了太多的书，还是因为贪婪，让我无法选择阅读书籍。 因为我贪婪大想得到更多的知识的滋润，所以我贪婪的购买书籍，因为我贪婪的买了太多的书，所以我贪婪得无法选择先读哪本书！这种贪婪是我前进的动力吗？这种贪婪能帮助我获得更多的知识吗？从前，我认为这种贪婪是助力，现在，我知道这种贪婪是阻力！这种“恶性”贪婪曾在一段时间内占据了我的思想，现在我已经把它割除了。
在你的思想里是否也同样存在这这种“恶性”贪婪呢？如果是，赶快割除它吧！
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