文字高中作文

时间：2022-06-27 06:58:06 高中作文我要投稿

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文字高中作文

　　在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的文字高中作文，欢迎阅读与收藏。

文字高中作文

文字高中作文1

　　喜欢一种文字，就像秋日里熟透的苹果，放进嘴里的刹那，牙齿会留口水。

　　只是这种类型的字，好少好少。

　　青春的底色不是所谓的颓废和迷离，那只是浮于表面的东西。

　　令人艳羡，注定会被扭曲内涵。看着它被敷上昏暗的色彩，心痛的感觉，坠入深渊。

　　于是，指尖游离键盘，敲打青春的本质图案。写下的每个字，都是由年轻的时间作为铺垫。

　　第一卷

　　婴儿。纯美的让人不知道如何去爱。

　　当它透明的皮肤开始有了质感，泛着微黄的光彩，不但不悲哀，反而有种欣喜溢于心间。这是它长大的一个前提条件。可有没有发现，生命蕴涵着的悲哀，便在这一刻溢流出来。

　　成长。改变。丢失好多好多令人惊异的美感。

　　长大，便注定会被这现实得残酷的社会同化。

　　每天都读着同样的.文字，被灌输着同样的知识，优秀是一个有着固定标准的名词。努力做传说中的“第一”，不知不觉间便迷失航向。

　　是青春扼杀了梦想。

　　枯燥无味的习题，繁杂庞大的定理，还有好多由莫名其妙的符号组成的真理。

　　活跃的思维如何航飞，又有什么地方是梦想的立足之地！

　　是青春阻碍着奇迹。

　　对于未来的迷离，关于生活的不如意，还有好多压力，年轻的孩子过早的老去。颓废掺杂着无所谓，那种表情令人心碎。

　　——以上为“通版青春”

　　阳光穿透了窗幔，橙色的空气弥漫着曲奇的酥软。小小的脑袋构思着未来，托腮，凝神。

　　窗外是天，奶油色。没有相框的记忆，泛黄的边缘，纯白一片。

　　笔触总是带着种清水般的柔软，活跃的思绪，写意着专属青春的斑斓。

　　没有什么不堪回首的记忆与经历羁绊得住他们的思维，好多好多东西，是原始的清纯模样，没有棱角，没有污斑。有的只是源源不断的灵感源泉。

　　是不是处在青春期的孩子都可爱得如同冰激凌般，带着种松软，并且掺杂着些许浪漫。

　　没有什么能够将他们羁绊，没有什么可以将他们的梦想扭转。

　　积累经验，在那繁星如花的春天。

　　就让青春不停地变幻调色板，生命将在世界的舞台大放光彩。

文字高中作文2

　　兴亡谁人定，胜败岂无？

　　——题记

　　在那个动乱的年代，他曾在战马上征服了多少神威的战将！他填目而叱赤泉侯，于是人马俱惊，辟易数里。

　　在那个动乱的年代，他曾为一名女子泣数行下！在四面楚歌的绝境中，任他怎样做也是枉然，只得叹道：“虞今虞兮奈若何！”

　　战马上的他英姿飒爽，虞姬伴侧的他儿女情长。一刚一柔，相辅相成，却也是道难挡的力量。

　　可他还是败了，败在历史的乌江畔，败在自己手中。

　　韩信始在自己麾下，“言不听，画不用，故信楚而归汉”；陈平曾效力于他，“累谏不受，乃封其金与印，仗剑亡，归汉于武。”他拱手将此二人送至刘邦处。最后，明修栈道，暗渡陈仓的是韩信；七出奇计，将他困于垓下的是陈平。而亚父范增，尽心尽力，鞠躬尽瘁，亦未免被猜忌，不受重用，反受尽小人之言，铩羽而归。

　　刘邦于他，却是有天大的不同。他出身高贵，楚室之后。而刘邦，市井之徒，身份低微。巨鹿一战，是他牵制了秦军主力，刘邦得以入主关中。而他得到刘邦军中曹无伤的消息，却不好好利用，由小人之言火起，由项伯之言怒火，鸿门一宴，本可就着范增之计，杀刘邦取而代之，成为真正的关中帝王，而他骄傲自大，刚愎自用，拱出曹无伤，放走刘邦，为他垓下的战败铺平了道路。刘邦知人善任，得到张良、陈平、萧何、韩信、彭越等人的帮助，每个人都委以重任，最终败项羽于乌江畔，成为关中帝王。

　　他于垓下悲呼：“此天亡我，非战之罪也。”他将天命看得如此重要，终于不相信自己的.力量，自刎而死。

　　他不知道一朵花的凋零荒芜不了整个春天，一次挫折荒废不了整个人生么？不，他应该懂的，只是自己的自大，将自己推至生命的尽头。

　　朝霞血红，他谢绝了乌江亭长的好意，望着和自己仅一江之隔的江东，此刻却也变得无限遥远，遥远得犹如那回不去的昨日。

　　曾几何时，他曾豪情万丈，对项梁说：“彼（始皇）可取而代也”；他曾和虞姬花前月下，良辰美景，满目尽为赏心乐事。如今只有那落日余晖前喷薄的鲜血，殷红的鲜血，好比九天之上的蚩尤旗。

　　他败于自己之手，却推于天命，其实胜败早已定好了，他只是踏着自己铺就的灭亡之路，一步步走到了尽头。

文字高中作文3

　　生命对于每个人都是公平的，只有拼命向前奔跑的人，才会使生命枝头熠熠生辉，闪烁出无数动人的光辉。

　　灯光闪烁，舞台耀动，尽管这不是最豪华的地方，尽管没有掌声雷动，但这里有一群美丽的生命，他们用属于自己的文字书写着对生命的热爱，书写着自己光辉篇章，向着晨曦，向着日落，向着那敬畏的生命……前些日子，我还在为怎样写好作文而整日忧愁。那时我写的文字真可谓是破烂不堪，不值一看，语序不通，滥用同汇。而且想什么写什么，不顾及其内意，写的文章很烦琐，不屑一提，就连我自己看着也都感觉这文字算不上文字，简直是一堆什物。我烦恼，我忧愁，我真的希望自己能拥有一支神笔，让我能妙笔生花尽情挥洒。为此，语文老师接二连只地找我，一一说清哪里有问题，花费心思，在我的作文上写满了红色刺心的字，一字一笔都铭刻在我的心里。尤其是老师说的那些话让我都铭记在心：

　　“对文字有一种敬畏之心，才能体会文字世界的精神。作文不是华丽辞藻的随意堆砌，那样的文章毫无生命力可言。还记得工安石的‘春风又绿江南岸’吗？一个‘绿’字将春天的万千风情和生机勃勃，生动地展现了出来。有时谨慎地使用词语，会有别具匠心的绝妙。试着用敬畏生命般的态度去敬畏文字，那时，你的文字定会比现在富有韵味……”

　　老师的话似一记重锤，敲醒我懵懂的心，仿佛醍醐灌顶，我对作文突然有了一份灵性。是啊，随便地东拼西凑，不负责任地乱用词语，怎么能让自己的文章充满灵动的生命力呢？试着用一颗慧心用体味生活，试着谨慎地遣词造句，渐渐地，我的`文字不再毫无生命的张力，而是添加了属于内心的东西，更重要的是，我把文字看成生命，并且向着生命的远方用心眺望，毫不松懈。

　　在文字的世界里。永远充盈着圣洁的光芒，让我们对文字怀揣着一颗敬畏和热爱的心，那么在文字的浩瀚海洋里，我们才能优雅地前行，向着梦想的彼岸跋涉……我们的生命都充满未知，我们无法得知我们将要遇见什么，但我们可以用敬畏的心撑起希望的明天。

文字高中作文4

　　百无聊赖的阳光漫不经心得透过玻璃窗，洒落在古色古香的木质地板上，我的心也随之庸懒得沉溺。

　　我漫无目的地翻着网页，浏览着一篇篇文章。我知道我在寻找着某种气息，那是一种潜在的怀念，无声的渴盼。

　　无意间，一篇来自“三月雨滴”的文章《当文字成了弃儿》映入眼帘，心中不觉惊起一阵波澜——迅速点击。

　　“我似乎看到文字背对着我越走越远，伸手出去，抓到的是一把虚无。那种决然灼痛了我的双眼，我在这明明灭灭中沉浮，找不到立足的一席之地。从未想过当有一天文字从生命中抽离是怎样一情景，也许是我拒绝这种假定拒绝这种如果，也许是潜意识里根本没有这个概念的存在。书写文字是我在尘世中受伤了用来疗伤的唯一方式，是我可以在苍白着脸打量世俗的同时也保持清醒的另一种生存。……”

　　真的，如果真的`有一天，当文字成了弃儿，当中华文字成了弃儿，我们怎么办？

　　当然，那是一个谁都不想看到的一天，我也希望永远不会到来。

　　昨天在书店中看到了豆豆，她正抱着一摞书到收银台付帐。兴奋的红霞照在她胖嘟嘟的脸蛋上，红彤彤的。原来豆豆想自学日语，将来成为一名日语翻译家，那是她所谓的未来比较吃香的职业。我当即晕倒。

　　曾看到几则信息：

　　当今大学生都用一半以上的时间学习英语；

　　在汉语比赛中获胜的是留学生队；

　　许多大学生提起中国诗词只会吟一句：“床前明月关。”近期，“托福热”“新东方”的浪潮一浪高过一浪。洋文热不仅要将我们推进一个封闭的怪圈，更要使中华文字成为无辜的“弃儿”！

　　“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”我想起了那个“人比黄花瘦”的李清照她借文字的凄婉诉说着对赵明诚的深深思念。而我这个一直缱绻在文字怀抱中的高中生用这篇散乱的文字说明什么呢？

　　我要用我的文字喊醒“沉睡”的中华儿女，我要用我的文字扞卫文字的地位，我要用我的文字为中华文明的传承贡献微薄力量！！！

　　我毅然地在留言板上敲下一段文字：“三月雨滴”，让我们一起努力把文字留在身边！

　　太阳似乎下山了，一缕长长的晚霞斜斜的射在木质地板上，久久的不肯离开。我起身，挣拖掉庸懒的空气，望着那缕火红的晚霞，心想，其实文字并没有走远。

文字高中作文5

　　我是一个不会写作的孩子，同学这么说，老师这么说，就连我自己也这么觉得．但不知从何时起我却恋上了文字．我喜欢写字，但我却讨厌作文，每次的作文我总是随便写几句，估计不会不及格就行，而是从来不会去挖空心思地认真塑造一篇看似华丽却无真实情感的用词语所堆积起来的堡垒．这也许就是老师说我作文不行的原因吧！但我却愿意为记叙一件看起来再细小不过的事而花去我的大部分睡眠时间．因为我觉得那远比写一篇八股文似的作文要来的实在。

　　喜欢语文，并不是为了能在考试时得到高分，而是自己希望通过对语文是学习去更好的充实自己，那样至少可以使内心不再那么空虚，至少也能让自己的语言表达能力有所提高．而这一切比过是源自于恋上文字。

　　我知道在我还没有发现写字其实是一件那么令人愉快的事之前，已经有很多孩子迷失在文字的海洋里，而自己只不过是以一位迟到者的身份加入到他们之中．所以，理所当然的自己也只不过是一个在他们当中非常不起眼的但却和他们一样恋着文字的孩子．我们在这个海洋里用文字去描写属于我们自己的世界，让一个又一个和我们一样寂寞的孩子共同分享它。

　　曾看到过这样一段话寂寞像四月落下的.雪花，有十六个菱角，你说美不美丽．它们是这样落寞而优雅．寂寞落下了，就不见了．有人不相信，可是它真的真的是存在过的．有很多孩子为它哭泣，为它不知所措．有很多孩子开始写字，只是为了记下很寂寞很寂寞的青春．他们并不是没有人陪伴，只是期待成长的灵魂渗透出冰冷的忧伤，是灵魂躺寂寞，需要倾诉和告白．我想自己之所以会喜欢上写字，也许是自己的青春真的太寂寞了吧！所以才会写字去记叙着自己那寂寞的青春．然而自己又不知从何时起开始变得寂寞的呢？

　　也许是从希望破灭之时，也许是从真的意识到长大了的那一刻起吧！也许已没有也许。

　　因为我已无从知晓！

文字高中作文6

　　看车牌号，算起概率问题；吃饭，自问吃入了多少种蛋白质；骑车，盘算摩擦力会使车子停在几米外；喝水，念叨如何运用分子式测得结构简式……

　　公式在脑子里划着匀速圆周运动，不会离心，不会偏转。这样的脑袋，居然能萌发出大片哺育文字的园地，我细心地将它们进行自交和杂交，试图培育出异常优秀的子一代、子二代。

　　寄蜉蝣于文字，它亲切地迈步踱来，笑颜烂漫。只有文字，能让我飘入云端，驰骋思绪，纵情四海。我是它忠实的家臣，倾心折服于它。

　　我的文字不够飞扬、不够潇洒，没能让人感受到文字真正的魅力，是我未能尽忠了。

　　学校的课程，重理轻文，学校的.理科生，重理愈加轻文。语文课，只有一种姿态：奋笔疾书地计算，不论是数理，还是化生，仿佛将自己的身家性命全压在其上，试图溺于永不可出的境地。没有人抬头，极少人将书翻开，老师也早逆来顺受了这些冷漠，独自讲着无人问津的课，自问自答。

　　心不禁一紧，再一寒，可怜的文字，被人糟践得分文不值，就连考前的突击背诵，也只是考生对分数的敬畏罢了。而我恰是相反，为了写自己热爱的散文，作文分数低得让人愠怒。

　　承载着对文字的爱，我感性地认识着世界上的一株花、一棵草，生动着我的笔尖，细腻着我的思绪。文字，本该是富于情感，有宣泄、有欢愉、有忧思，它不会束缚我，反而为我撑着一片精神乐土。每当心灵匮乏、需要诉说，只一笔、一纸，它便简单而无言地默默安慰了我，为我荡开浊水。

　　私却拟好一言诺，

　　为吾心宽不惜浊。

　　感文痴心护吾意，

　　今生哪敢半途挫。

　　十余载，文字陪我走过，温柔而活泼，我懵懂地读它，豁然的，成熟多了，我才知道它原来也教会我长大。它伴着我，我携着它，它不会成为弃儿，我不会多一抹忧愁。轻轻的，它来了，便不会再离开，因为我，需要它……

文字高中作文7

　　最敬畏的，始终是始于笔下的。——题记

　　提笔的瞬间，我总有些迟疑。就像是要把落笔后的每一个字都思考清晰，当笔尖终于碰到试卷的一刻，心底里纯净而清澈的信念才开始静静流淌。

　　是的，是这样的，对待文字严肃恭敬的态度。一抬头，我仿佛又听到老师的教诲，每一个你所写下的文字，才是你心中敬畏的那份信仰。

　　与文字结缘的时候，还是咿呀学语的年代，每逢过年，外公手上的那根毛笔就像魔法棒，左右一挥，一张张春联就挂上了街坊左右的大门。我爱极了看那浓黑的墨在鲜艳的纸上晕开之时，然而外公却时常避开热闹的地方，一个人在僻静的屋内写着他的字。

　　我看他紧锁眉头，仔细斟酌，静静的、稳稳地拿着他的毛笔。"外公，为什么还不写呢？"我有些不耐烦地催促。"找一种对待文字的态度，要严肃的，要敬畏的，要专注的。"外公头也不回地回答，"你写下的文字才是你自己的内心世界。"

　　你写下的文字是自己的内心世界。外公的话，我那时不懂，到了愈来愈大的年纪，到了愈来愈明白自己的追求的年纪，我终于开始明白外公的话。写文字，咀嚼文字，实际上是我与文字，与自己精神灵魂之间的对话呀！

　　我如此虔诚着，敬畏着的姿态也是因为内心怀揣着对文字怎样深切的爱与追求。恍惚间，我似乎看到自己握着铅笔练字时，语文老师一板一眼的教诲。那些写过的最简单的.汉字的岁月，与生命最初最美的记忆缠绕着，牵系着。

　　稍大时，其实已经体会到汉字的美丽，领略到汉字的魅力了。在一排排龙飞凤舞的外语前，方方正正的汉字是中国人的骄傲。我不禁又联想到，对于文字的敬畏也来源于对中华文化，对民族精魂最深沉的爱吧。

　　落笔，怀着怎样敬畏的心情，伏案书写着，字字珠玑，宛若有千钧重量。

　　我料想这是因为文字承载着多么深厚的情感。这是敬畏一个人的内心世界，这是敬畏一个人的追求与信仰，这是敬畏一个民族经千年风雨沉淀下来，使后世为之骄傲的瑰丽之作。

文字高中作文8

　　四大文明之中，惟有华夏文明是没有中断过的文明。

　　而经历几千年历史变迁、朝代更迭、外族入侵，却依旧传承下来的文字，我想是凝聚着人类智慧和心血的最宝贵的财富吧！汉语，这种有着神秘魅力的语种，被世界各地的人推崇膜拜，孔子学院开遍世界各地。

　　然而，我却也看到，一些国人对待自己的文字是那样的草率，“恐龙”“粉丝”等词汇、大范围流行于网络。于我看来，这无异于对文字的亵渎。他们缺少的是对文字的敬畏，因为他们从没想过文字代表着什么。文字的敬畏，当来源于对文字所蕴含的知识的敬畏。翻开课本，我们平时学习的哪篇课文、哪条公式、哪个定理，不是用文字而写成？文字好像一条从古延伸至今的通道，将前人的知识、前人的成就，完完整整地教给了我们。“踩我们在巨人的肩膀上”，才得以进一步发展，创造出更广阔的天地。我们当敬畏前人的智慧，更当敬畏承载着它们的文字。文字的敬畏，当来源于对文字所蕴含的情感的敬畏。

　　古代的诗人为推敲一字辗转反侧。贾岛说自己“两句三年得，一吟双泪流”。我想，他们的慎重，是出于对自己情感的负责，以及对读者将投入的情感的负责吧。既是如此，我们在读文章时又怎能怠慢每一个字呢？在写作时又怎能不对我们既将注入文字中的情感怀有敬畏之心？我们当敬畏世间的情感，更当敬畏承载着它们的文字。文字的敬畏，当来源于对文字所蕴含的民族精神的敬畏。至今仍记得都德感人至深的《最后一课》，师生们手捧课本，高声朗诵即将被禁用的文字。那是对祖国的.热爱，对凝聚着法兰西民族精神的文字将不复存在的悲痛！林觉民烈士的《与妻书》，字字泣血，高诵的是对事业的追求，对祖国必将统一的坚定信念。在这些感情面前，我们不得不怀着敬畏，因为他们太过沉重而高大，让你必须仰视。我们当敬畏民族的气节，更当敬畏承载着他们的文字。

　　我欣慰地看到，我国一些地方已先行出台有关规范语言文字的法律法规，这是对文字的高度敬畏。我相信，轻视文字的行为毕竟是少数，在了解到文字的意义，意识到文字蕴含着的知识、情感、精神后，人们终会敬畏文字。

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