初中的作文9篇【优】
在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的初中的作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中的作文 篇1
一、积累素材
（一）从现实生活中积累素材
“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”——古人在写作实践中得出了一个重要的结论，即创作必须立足于现实生活。而在当前的作文教学中，我们过于注重对学生进行方法的指导，如选材立意、谋篇布局、语言技巧等，却往往忽略了让学生积累素材，以至于他们无内容可写，或写出来的作文千篇一律，缺乏对生活的个性化的体验。用心去观察生活，感悟生活，注重对生活的情感体验是学生作文联系现实的重要手段。我们平时在指导学生观察事物时，不能只局限于观察物体的外部特征，更应该关注深入事物内部的主观感受，因为观察是手段，是桥梁，是媒介，而感受和体验是这种桥梁的重要支撑。沈复在《幼时记趣》中选取了童年生活的几件趣事，观察仔细，想象丰富，从而获得了“物外之趣”，我们在指导学生作文时也应要求学生不能仅仅满足于表层的看得见、摸得着的观察，更重要的是能够充分地了解内部世界，获得与众不同的生活体验，对生活的理解不再是单纯的逻辑推理或抽象的沉思，而是情感与外在事物的相互渗透。
（二）从读书中积累素材
多读书向来是老生常谈，但要写好文章这一点却是不能不谈。书读得多了，生命里面一些美好的本质就会显现出来，比如坚强，勇敢，理智等；书读得多了，整个人的修养、气质就会有很大的改观，文章的气质也自然会超凡脱俗，不同于写妈妈总是“半夜送我去医院”，写同学总是“我”误解了他，而他关键时刻不计前嫌，向“我”伸出援助之手，写老师，要么半夜批改作业，要么雨中送“我”回家，要么给病中的“我”补课，写事，总是“捡钱”“让座”“修桌凳”……阅读是“积累”最主要的方式之一。从模仿到创作，学生的写作能力的提升的唯一途径就是“阅读”，学生阅读的量和质的提高就是学生作文能力提升的过程。在这里需要强调的是，读书不仅仅是停留于读作文书，读通俗的杂志，而要“杂”，这样才能博采众长，才会越积累越多，才可以纵横古今，上下五千年信手拈来，游刃有余，写出大气磅礴、震撼心灵的文字。
二、明确中心
“明确中心”，就是确立作文的中心。中心思想是文章的灵魂，选材的依据、结构的轴心，就连语言的运用，也要受中心的约束，可见明确中心在写作过程中的重要意义。一篇好的文章，它的中心也就是立意，必须正确高雅。对于考场作文的评判，思想立意是第一位，如果一篇文章没有正确的中心思想或没有积极向上的人生态度就不能算好文章，有的作文文笔美，但思想消极，不具备正确的导向，在评分中也会吃亏。因此，要写出好文章先要“循规蹈矩”，做到：正确、明确、准确，思想积极，中心明确，扣题准确。在这个基础上，笔者认为可以从两方面去努力。
（一）立意新颖
要使立意新颖，最根本的就是要扣紧时代精神。古今中外的主题思想都是能够反映当时的时代精神的，富有时代感的'主题才是“新”的，也只有这种富有新意的主题才是有意义的主题。因此，学生必须要关注时事，对社会热点、风土人情、创新前研有所了解，并逐渐形成自己的见解。“两耳不听窗外事，一心只读圣贤书’的学生已经不能适应新时代的需要了。
（二）挖掘深入
所谓“挖掘深入”，就是作者要对自己所熟悉的生活材料进行分析、研究，发掘出事物本质的思想意义。这是一个提炼、深化主题的问题。一定的生活材料只能提炼出相应的主题。对事物认识不深，主题就肤浅；认识上“拔高”“牵强附会”，主题就脱离实际。有时，材料所显示的思想意义可能不止一点，当然可以确立不同的主题，但挖掘的深，选择能反映事物本质思想意义的主题，就能得到更高的评价。如在一篇高考作文《创造源于对世界的爱》中，文章的主题是“瓦特发明蒸汽机、爱迪生发明电灯、比尔盖茨创造软件”这些发明创造源于对世界的爱，一般认为发明创造只是为人类做了贡献而已，而在这里作者已将此上升为了“源于对世界的爱”，显然这一立意是经过作者深入挖掘而不落俗套的。
三、构思行文
结构是文章的四肢，材料是文章的血肉，情感是文章的灵魂。明确中心、准确选材之后，还要关注作文的写作技巧，而文章结构的搭建尤为重要。好的结构会使文章层次清晰，重心突出，详略得当。那么，如何构建作文优美的四肢呢？常见的方法有以下几种：
（一）一线串珠法
也叫“冰糖葫芦法”，就是确定一条线索，根据表达中心的需要，将有关的材料，按时间、空间或逻辑的次序连缀成文。文章的线索可以是一个具有意义的实物，可以是一种情感，如《枣核》，作者就是围绕“爱国情感”来组织材料的。这种结构方法非常有利于学生打开思路，使学生思路通畅，一气呵成。
（二）一问多答法
就是在文章的开头提出一个与中心密切相关的问题，然后再分几个自然段从不同的角度来阐释。这种结构方法入题快，容易打开思路，形式也显得活泼。如以“幸福”为题，可以开头提出“幸福在哪里”，然后分段回答这个问题，这样层次清晰，中心也明确。
（三）领起下文法
当所用的材料比较繁杂时，就需要将与问题有关的内容分类，每一类内容寻一句话作首领。首领句可以是文章主旨中的一层意思，也可以是对一段内容的概括。为了引起读者的关注，领起句也可以独立成行。领起下文法有很多变法，如小标题法、排比段法、总结上文法等。总之，学生只有从鲜活的现实生活出发，通过对外部世界和内部世界观察感受，形成自我写作的观念，并进一步借助语言外壳显情志于外，成愉悦之情于内，才能成就文学创作的最高境界，写出五彩斑斓、风格各异的文章来。
初中的作文 篇2
看到“魅力”这个词，你会想到什么？是微笑温婉的魅力？是文化精深的魅力？还是人生恢宏的魅力？而我经常问自己，家到底又怎样的魅力？今天，我找到了答案。
有诗豪之称的唐朝著名诗人刘禹锡写过的“何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。”；范仲淹写过的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”；陆游写过的“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”；马致远写过的“孤舟五更家万里，是离人，几行清泪”……其中不乏对家乡的爱恋与思念，而这些由诗人诠释出的感情，正是家所具有的独特的魅力。
其实不只是古代的诗人，现在的我们也在无时无刻地感受着家的巨大魅力。
寄宿制的高中一般要两周才能回一次家，在这一段时间里我们难免会想家，想念爱我们的父母，可口的饭菜，熟悉的卧室，温馨的氛围，幸福的回忆……甚至还会哭哭啼啼地对爸妈说：“我想家了！”
是啊，家是什么呢？是我们心灵的寄托，是我们避风的港湾，是我们爱的升华！有家，才会感觉幸福美满！家，是我们永远都离不开的'爱的小窝。
微笑有温婉的魅力，文化有精深的魅力，人生有恢弘的魅力，而家，这个简简单单的小窝，有着温暖的魅力。
初中的作文 篇3
七十年代初小姑娘出生在南方的小镇，她父亲是一个长年在外奔波的船员，母亲是镇孤儿院里的老师，父母亲的老家在镇外的农村，生活困难。他们不仅要用微薄的工资养活三个儿女，还得拿出一些钱接济农村的家人。妈妈默默承受着一切，爱着自己的家人、孩子和孤儿院的每一个孩子。
每晚，在昏黄的煤罩灯下，小姑娘做作业，妈妈做她年复一年的工作：修鞋样，做鞋面，纳鞋底。今天她出鞋样，出这批鞋样需要两晚的时间。每次妈妈会一边工作一边哼着小曲，每当完成一批大大小小的鞋子再分发到每个孤儿的脚上时，妈妈就会露出幸福的笑容。今晚她没哼小曲，但剪子每动一下她就发出一声哼哼，曾经做出小山一样多鞋子的剪刀已经老了。她把剪刀放在磨石上蹭蹭地磨几下，剪刀又能痛快地动了，但一会又开始罢工，几次三番。当小姑娘的作业做完时，妈妈的耐心也消尽了。几个晚上过去了，鞋样还没出完。每次睡前她会说：哪天有余钱了，我一定买把王麻子剪刀！
一天，小姑娘到供销社买盐，她透过百货柜台的玻璃瞧见了一排剪刀，疾步近看，啊！王麻子剪刀：2。6元。小姑娘激动得满脸通红，刹时一个决定诞生了：她要一定要自己挣钱买下它送给妈妈！怎么样才能挣到钱呢？对！捡破烂！此后，每天放学，镇上的每个角落都留下了小姑娘的身影。整整一个星期，她反反复复穿梭在破烂站和百货柜台前，望着不断地减少的剪刀，看着增长缓慢的钱，她的心一天比一天焦虑。时间在期盼中流逝，又一星期过去了。小姑娘终于赚到了1。9元钱，离买下剪刀的钱数很近了。这次她兴奋地跑向百货店，可在柜台前，她惊呆了：一把孤零零的`剪刀躺在里面，她痴痴地凝望着，久久不肯离去。柜台里的伯伯终于耷着脸说话了：快回家，别每天都跑出来玩！小姑娘小声说：我妈妈做鞋的剪刀已经用不动了，我想用捡破烂赚到的钱给妈妈买把剪刀，现在只差七角钱，您能把这剪刀为我留一星期吗？伯伯的瞳孔笑了：好！一会我拿到里面为你留着吧！小姑娘长长嘘了一口气。
这时，伯伯热情地招呼着一个人：胡老师，您买点什么？来的是公社中学的胡细风老师，她是最有学问的下放知识青年，虽然她的伙伴全部返城了，但她仍然坚守在这里教书育人，大家都很尊崇她。她愉快地说：想买把剪刀裁试卷，伯伯哦了一声，看了看呆若木鸡的女孩，还是把剪刀递给了老师。小姑娘拼命地忍住快要掉下的泪水，伯伯无奈地对小姑娘说：对不起！老师也很需要它！小姑娘的心都碎了，她忍不住抽泣起来。老师马上注意到了这些，她望着他们诧异而又关切地问：怎么回事？伯伯把知道的一切告诉了老师，她的脸变得更加柔和，用好听的声音说：小姑娘，你今天的运气真好，我忽然想起来用小刀裁试卷会更好，剪刀让给你了，你看！这是一把挑剩的剪刀，伯伯也许会同意减减价，1。9元卖给你。老师看了看伯伯，又看了看自己已经放在柜上的钱，和伯伯交换了一下眼神，伯伯马上含笑点头表示同意。一瞬间，事情居然变成这样，小姑娘怀疑自己听到是不是真的，别人买下的东西让给了自己，还能减价！可这一切是真的，她把小布袋所有的钱都倒出来：叮叮当当撒满了柜台，伯伯真地数了一遍说：刚好1。9元！现在这把剪刀属于你了！老师将剪刀递到小姑娘的手中，她感觉自己象羽毛一样要飞起来了。
晚上，小姑娘把包好的剪刀递给了妈妈，并一五一十告诉妈妈得到剪刀的经过。她等着妈妈喜悦的欢叫，妈妈撕开纸，拿着剪刀，就那么盯着，好久不说一句话，当她终于抬头时，脸上已满是泪水。
这个故事中的小姑娘就是我的妈妈。妈妈讲的故事如涓涓流水，微微和风，柔柔细雨，将我的心灵滋润，我感觉血液里正增加着新的成分：爱，温暖，帮助，而这些成分会在我们之间绵延不断地传递再传递。
初中的作文 篇4
世界上从来就没有一帆风顺的人生旅途，坎坷不过是这条路上的一段插曲，是成功面前的一段迷雾，但有些人却忍不住想要放弃，好在背后有一直陪伴、关心的人，一丝丝凝望坚定着人生的信念。
老师的凝望
老师似一杯清茶，愈是回味愈清香。想起以前的种种，总有一种温暖在心底。情绪低落时，老师和我一起谈心的话语，难题困扰着我时，老师耐心的讲解，都让我得到了无尽的.温暖。老师的眼神与我交汇时，就像内心深处的一抹阳光，而那深情的凝望，则让我心中暖意融融。
家人的凝望
家是一处避风港，是爱的港湾。当我有烦心事的时候，是家人用爱愉悦了我，当我生病的时候，是家人用一颗炽热的心来关心着我。人与人之间的磕磕绊绊总会有的，与家人之间也不例外。还记得那次，我与妈妈因为一点小事发生冲突，当摔门而去的离开时，没有听到妈妈声嘶力竭的怒吼，不经意的回头，我看到了妈妈深情的凝望，这凝望是宽容，让我心生愧疚。
同学的凝望
同学似一块棒棒糖，快乐中总会给人丝丝的甜。想起曾经和同学的打闹，想起踏着夕阳，和同学迈着同样的步伐并肩回家，一种甜蜜就会涌上心头。如今一样的学校，一样的街道，一样的喧嚣，不一样的人，此时那些甜蜜都将化为思念埋藏在心底。同学间的凝望变成了奢望。
蓦然回首，风儿轻轻的吹起，往日的经历和情感历历在目，时间的雨水冲刷不掉我们之间的感情，面对离别，我们用深情的凝望向他们挥手告别。
时间啊!你到底是怎样的厉害？你可以改变人的容颜，但你改变不了的是留在心底的那些深情的凝望。
初中的作文 篇5
我要说谁是我最敬佩的人，那就数是我爸爸了！爸爸是一个非常外向的人，瘦瘦的身材，乌黑发亮的眼睛和短短的头发，模样非常普通，但在我的眼里，他是一个工作勤奋，关心家庭的好爸爸，他能够轻松地完成我想都不敢想的许多事情，他真是一个令人佩服的`爸爸。
我记得有一次，我在教室里。突然，天上出现了一朵朵乌云，立刻下起了雨。我这时十分着急心里默默想着：怎么办？我没带雨伞，怎么回家？结果放学了我在大门口等待着爸爸和妈妈，结果我等等了好一阵子，也打了电话可是无人接听。突然，想落汤鸡一样的爸爸出现了。爸爸看见我后，嘴角露出淡淡的笑容。然后我着急地问：“爸爸你怎么了，怎么那么晚才来到学校，而且还是落汤鸡。”爸爸笑了一下说道：“我刚刚在公司收到信息，妈妈有事不能去接你。于是就跑出办公室去接你，所以成了落汤鸡。”我心里十分感动，爸爸为了我不知淋了多少雨滴。
虽然爸爸每天做事非常忙，但还是开开心心的，他是个对生活充满热情的人。爸爸不是每天都有时间陪我们的，但是只要一有时间就会来看我们。每次回来他都要问问我的学习怎么样，总对我说学习态度要端正，而我就会说知道了。其实我心里非常敬佩爸爸，他每天辛苦的做事都是为了我们一家人我和妈妈，但也把家里照顾的非常好。
瞧，这就是我的爸爸，一个普通的爸爸，一个让我敬佩的人。
初中的作文 篇6
我的童年是五彩缤纷的，但其中最耀眼的确是金黄色，它如阳光一般，照耀着我内心的每一个角落，为我驱散阴影。
儿时，我最喜欢坐着爸爸的自行车去上学，他坐在高高的前坐上，我坐在车的后座上，他庞大的身躯有时给了我一片阴凉，有时也为我挡了风雨。上学的途中有一段坡路，这时我有点儿紧张地看着爸爸的背影，他专注地驾驭着自行车，更加用力地蹬着。早晨的阳光给他的背影镶上了一道金边儿，他头发上的汗珠折射着金黄的阳光。
有一次，我发现父亲的大手上有很多厚而坚硬的、发黄的老茧，我问他：“这是怎么来的？我怎么没有？”父亲淡淡地告诉我，说有的是握自行车车把形成的，有的.是干农活形成的。我饶有兴味地研究着他手上的黄茧子，他便用那只宽厚的手揉了揉我的脑袋。
小学二年级的时候，我离开了家，离开了农村，也离开了父亲，来城里上学。国庆节我们要放假，我便兴高采烈地被父母接回家。金秋时节，正是农村丰收的时候，家里特别忙，父母不能在家陪我，我一个人在家又觉得无聊，于是和父母去地里干活。当然，父母是不舍得让我干多少农活的，捡玉米全凭我的心情和力气来。
于是，父亲开着农用三轮车载着我和母亲上路了。走了一段平坦的公路，便来到了偏僻美丽的林间小路。树叶大部分都落了，秋风与车轮卷起了地上金黄的叶子，在空中起舞。眼前的一切让我觉得幸福和甜蜜！
到了自家的田地，我和母亲下了车，我兴奋地抓起一个个沉甸甸、黄灿灿的玉米。父母很快就投入到了紧张忙碌的劳动中了，我在一旁看着他们，看着铺在地上的玉米秸秆，看着金黄的玉米堆。在太阳要落山的时候我们装满了一车金黄的玉米回家了，我和母亲就坐在车上的玉米堆上，母亲不放心我，总要时不时地扶着我。三轮车稳稳地行驶在乡间的小路上，我的心也是稳稳的，回家的感觉真好！
现在，我的童年已经远去了，我经常怀念我和父母在一起的时候，那金黄的玉米地、那黄叶飘飞的秋日、那有温度的老茧，那晨光中父亲的汗珠……
初中的作文 篇7
悠悠倚于窗户边，眼神迷离，锁定那一度空间。望窗外，阳光蔓延至整个缝隙，指间轻轻蓝过窗棂，温暖弥漫了视线，勾起了万千思绪……
“独钓寒江雪”
一个人端坐在寂寂的唐朝，钓着一江的寒冷，守候着最后一片洁白的孤独。群山孤寂，雪山邈远，足迹尘封，是谁承载了这一江的寒冷？是谁用细线垂钓绝望，把自己交付给永州这片山水？你不能圆滑媚俗一点儿自己逼坐在江雪里。然而你却没有。
多美呀，幽静邈远的寒江雪，美就在身边。
“欲辨已忘言”
历史的天平上，五斗米的分量到底有多重？你是那只“恋旧林”的羁鸟，抑或是“思故渊”的池鱼？你袖前的一袭清风便将功名利禄全部抛弃，半截锄头，一轮皓月，你低吟着“但使愿无违”，便把自己隐在了“墟里烟”之中。独醉黄昏，再信手拈几个意境放进平平仄仄的酒杯里，一饮而尽。从彭泽县衙到桃花源的距离，让人永远无法从菊香里破泽。
多美呀，遍野灿烂的'南山，美就在身边。
“路漫漫其修远兮”
柔白的月光洒满江面，寂静的湘江温润如一块墨玉。微风轻轻吹佛你宽大的衣衫，寒意一点点渗入你的心房。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”当初的你那么意气风发，可渐渐地，谁知龙颜震怒，你被放逐在遥远的孤岛。只有山水见证你在灰暗的天空下，眉头紧缩成两道山河，用血泪凝结成泣血的诗行。
多美呀，悲壮无奈的汨罗江，美就在你身边。
我是诗海的一只小鱼，被沿途的美景所陶醉。如果哪天维纳斯女神眷顾，让我游出自己的诗行，那我会高呼：原来，美就在身边。
初中的作文 篇8
我的家乡在乌鲁木齐，它位于天山脚下，这里四季分明，风景优美，物资丰富，气候怡人，是个美丽的城市。
春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。山上像蛋糕一样的雪融化了，它成为条条小溪，哗哗的'流进这美丽的城市，各种小动物纷纷来到了小溪边嬉耍，追逐着块块像镜子似的冰块，欣赏着各自的娇姿。
夏天，树木长得葱葱茏茏的，嫩绿的树叶，把宽阔的马路遮得严严实实。早晨，每当我醒来推开窗户时，清香的空气扑鼻而来。花坛里争奇斗艳的鲜花和五颜六色的蝴蝶，看到这些迷人的景色，真叫人心旷神怡。
秋天，秋姑娘带着神笔，把乌鲁木齐点缀的那更是美呀！随风飞舞的金色叶子，飘啊飘，伴随着苹果、桃子、橙子、柿子、各种果香充满了天空。
冬天，北风呼呼，户外鹅毛大雪，户内春意浓浓，美丽好客的新疆人拿出最香最美的食品，唱歌跳舞，欢聚一堂，好一派塞外风光。
每当夜幕降临，乌鲁木齐更是美，道路两边树木披满彩灯，银光闪烁，像在唱什么；高大建筑物灯火辉煌；它张开双臂，整个城市在向世人说着：欢迎您，来乌鲁木齐。
来吧，投入乌鲁木齐的怀抱，来感受乌鲁木齐的美丽！
初中的作文 篇9
赞美坚贞的松柏，赞美勇斗西风的篱菊，赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，能够看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。
古人有句话说的好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的`冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是完美的生活。它是寒意中傲人的芳香，应对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自我的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
它不仅仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。
梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。
难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自我的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
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