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小兔乖乖说课稿（精选3篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小兔乖乖说课稿（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小兔乖乖说课稿1
尊敬的各位领导、老师、亲爱的家长朋友们：
下午好！
一、设计意图：
曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的.年龄特点。
二、活动目标：
《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。
三、活动准备：
生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物。
四、教法与学法：
生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。
五、活动程序：
开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。
基本部分：1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。
②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。
2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？
结束部分：分享—我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。
六、延伸活动：
《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。
以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢！
小兔乖乖说课稿2
一、计划意图：
曾听到我班一位家长担心的说：“怎么得了，如今暴徒真跋扈狂，随处拐卖孩子。我家小孩小，弗成能每天陪同着呀。……”家长的话引起了我的思考。是啊，幼儿年事小，无鉴别黑白利害本领，无防备意识，很轻易受骗。针对这个究竟，我决议造就幼儿初浅的自我掩护本领，于是，天生了这次故事运动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？由于它浅易的内容，切近孩子的生存，易于幼儿担当和明白，切合小班幼儿的年事特色。
二、运动目的：
《纲领》中明白指出说话的目的是：“要缔造自由、宽松的说话来往情况。”“幼儿要留意谛听搭档发言，并能勇敢、清晰地说出本身的设法主意和感觉。”等。是以，本次运动的目的是：造就目的①在听听、看看、议议、讲讲中熟习、明白故事内容。②进修听搭档发言，并勇敢地答复题目。③开端拓展幼儿的头脑本领。渗出目的：引诱幼儿进步警戒，不受骗。
三、运动预备：
天生课程的教诲不雅指出：“变更幼儿努力性，要创设一个轻松，能使幼儿采取的.精良情况。”为此，我为运动作了以下预备：投影仪、课件、礼品
四、教法与学法：
天生课程请求西席是运动的到场者、构造者，孩子是摸索者、常识的建构者。曩昔我们谈到“自立摸索”，老是下意识地与操纵性强的科学运动接洽在一路。实在我以为，幼儿园教案头脑上的摸索比举措更难得、更主要。本次运动中，我偏重引诱幼儿努力自动地头脑，并实验引入教研运动中的一些理念与要领，即“以工资本”。运动中，西席引诱幼儿自由评论辩论，恰当开导提问，资助幼儿理清想出的措施；运动后，在幼儿园选择运动区举行演出，在家与怙恃举行发言交换等延长运动。
五、运动法式：
开端部门：不雅察、引发爱好—让幼儿旁观画面。经由过程旁观画面使他们对故事有个初浅熟悉，相识故事中有哪些动物。
根基部门：
1、开导提问—①西席报告故事。经由过程西席形象活泼地报告，让幼儿知道故事的名称，记着重要情节，明白内容。
②完备观赏。经由过程课件让幼儿举行观赏，进修简朴的模拟语言，加深印象，生长美感。
2、履历交换—到场式评论辩论。①要是你是智慧的小兔子，还会想出其他什么措施赶走坏蛋。②当你一小我私家在家有暴徒来时你会怎么办？
竣事部门：分享—我们为小兔子想了这么多好措施，他给我们送了好吃的点心，我们到表面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出运动室竣事运动。
六、延长运动：
《纲领》指出：社会进修是一个漫长的积聚历程，要幼儿园、家庭和社会密符合作，幼儿园教育随笔和谐同等。是以，延长运动①孩子在幼儿园演出区举行演出。②在家知道怙恃的德律风号码。③成人教会幼儿在一样平常生存中的一些防备意识。
以上是我对本次运动的思索，有不敷之处，敬请各人提出名贵看法和发起，感谢！
小兔乖乖说课稿3
教材内容分析：
歌曲《小兔乖乖》是一首在民间留传至今的歌曲，歌词内容非常富有故事性，人物性格鲜明，情节紧张吸引并且富有教育意义。歌曲的旋律舒缓简洁歌词单一易记，孩子们从小就听着爷爷奶奶、爸爸妈妈和在幼儿园的时侯就经常听这个故事和哼唱这首歌了。所以在歌曲教学时我没有采用一字一句的传统教学，而是采用音游课的形式让孩子们在玩乐中表现自己对歌曲内容的理解，在进行教学时着重激发和鼓励孩子们对歌曲内容的表现力，教会他们善于和学会用自己的动作、表情比如：微笑或生气等表情来表达自己的情绪 。让他们在快乐的音乐游戏中既体验到快乐表达能力又得到锻炼和提高。
学生情况分析：
本节音乐游戏课的学生是一年级的新生，以自闭和唐氏为主。语言表达能力非常的弱，基本只会说一个字的单音和有些只会发出不成句的模糊声音。但是他们的性格都非常的活泼好动，喜欢模仿老师的动作，利用这些学生的特点我在歌曲的教学各个环节的设计中大胆的采用律动、节奏等奥尔夫音乐游戏的元素作为手段来加强孩子们对歌曲的理解力和激发孩子们对歌曲的表现力，让他们在音乐律动、节奏练习和音乐游戏中不仅体验到歌曲欢快的旋律，而且学会运用自己的身体动作、表情来表达自己对歌曲的理解。
教学环节设计的思路诠释 ：
环节一：模仿老师动作以律动进入课堂情景。律动是音游课其中的一个元素，这一环节的设计也是根据这一个班新生活泼好动爱模仿的特点设计的，这样容易让他们的情绪愉快起来并在这一律动中体验到音乐带给他们的快乐和激情，从而让孩子们积极地投入到接下来的学习活动中来。
环节二：听音乐指令模仿老师的动作做节奏练习，其中老师的动作中有意识的加入表情的'语言和动作比如：微笑的表情表示我很开心、 跺脚叉腰的动作表示我很生气等等，老师根据情况随机加上语言来帮助孩子们理解这些动作的意思。目的是让学生学会如何运用自己的身体语言来表达自己的情绪的目的。这也是我们学习这节课的重点。音乐除了一些节奏外都是由歌曲《小兔乖乖》的音乐旋律来贯穿的，目的是在这个环节中我们已经进入了歌曲的教学了也就是熟悉歌曲旋律。
环节四：围绕《小兔乖乖》大灰狼要吃小兔子这一鲜明的故事情节，激发大家参与到音乐游戏“大灰狼捉小兔”的游戏。大家在歌曲的音乐伴奏下一边齐唱歌曲一边跟随音乐玩游戏，目的是让孩子们在愉快的音乐游戏中结束这节音乐课。
教学流程：
一、以律动引入课堂场景，音乐采用《如果你感到幸福》，孩子们随着音乐模仿老师的动作。律动小兔跳，音乐采用歌曲《小兔乖乖》。
二、节奏练习及熟悉歌曲《小兔乖乖》的旋律，其中加入表情和动作等奥尔夫音乐游戏的元素。
三、歌曲表演，用跟唱法跟唱歌曲，听辨不同的声音，进行表情练习，带领孩子们进行歌曲表演。
四、音乐游戏“灰狼捉小兔”结束音乐课。
教学方法：
1、音乐律动。
2、奥尔夫节奏练习。
3、跟唱法。
4、音乐游戏。
教学反思：
1、这节课我觉得好的地方是在设计每个教学环节中都能围绕着歌曲《小兔乖乖》的旋律进行，让孩子们无论在律动，节奏，表演唱和游戏中都能不断加深学习歌曲，从而达到理解歌曲会唱歌曲的教学目的，最重要的是整节课都能让孩子们在各个环节的音乐活动中体会到这首歌曲带给他们的快乐。
2、不足的地方是我还没有能在一些过度环节中用音乐指挥他们让孩子们熟悉地知道这段音乐是让他们干什么的，有个别患自闭的学生没有很好的参与游戏时老师应该在备课时也备好可以用什么有效的方法让他也有可做的事做，而不是别人玩，而他却在旁无所适从。这是以后我备课时要注意的地方。
3、最后是通过这节课我体会到要上好一节课，备课时老师要为学生的情况想得细一点，要多找找多种有效的教学手段来帮助这些学生，让自己的课的每个学生多感受到自己受到关注。
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