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小兔乖乖教案

时间:2022-03-25 11:58:39 教案 我要投稿

小兔乖乖教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的小兔乖乖教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小兔乖乖教案

小兔乖乖教案1

  活动目标:

  1、 能仔细地观察画面,理解故事情节。

  2、 爱动脑筋,能大胆地进行想象和创造。

  3、 积极参与表演,大胆在全班小朋友面前表述。

  重点、难点:重点:理解故事,学会对话语言。

  难点:会分角色表演。

  活动准备: 故事背景图。

  教师行为:

  1、根据画面内容,讲述故事内容并表演故事。

  (1)鼓励幼儿根据画面,大胆进行讲述。

  (2)表演故事。

  活动反思:

  《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事,这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢,贴近小朋友的生活,而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象,这个故事情节简单而又有趣,便于幼儿理解,语言多重复,便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的`前半部分,并引导孩子学兔妈妈说话,孩子们听得很投入,当我问道:兔妈妈去干什么?兔妈妈对小兔子说什么了?幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮,孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音,都有些紧张,有的帮小兔子想了很多办法,有的说把大灰狼关到动物园去。

  在第二次欣赏故事的时候,全体幼儿都能积极参与,与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后,我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》,在愉快的氛围中结束了本次活动。

  这次活动目标完成得较好,教师通过图片帮助幼儿理解故事,又通过模仿故事中的语言,师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节,将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示,我们怎样利用经典故事,怎样对经典故事进行再设计,使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

小兔乖乖教案2

  活动目标:

  1、幼儿通过情景表演,认识老虎、狮子的尾巴。

  2、告诉幼儿一个人在家时,有陌生人敲门不能开门,增强幼儿的自我保护意识。

  活动准备:

  1、兔子头饰一个,老虎、大灰狼、狮子、兔子尾巴和面具各一个。

  2、幼儿会唱《两只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。

  活动过程:

  一、开始部分

  小朋友,你们好!你们有没有听过《小兔乖乖》的故事啊!“听过”。那你们喜欢小白兔吗?“喜欢”。我们一起玩《小兔乖乖》的游戏,好吗?“好”。谁来扮演“小白兔”呢?(好,那你们来表演小白兔),我来表演兔姐姐,请封老师来表演兔妈妈。

  兔妈妈:宝宝们,妈妈现在要到外面去拔萝卜,你们在家可要把门关紧了,谁来敲门也不能开,只有妈妈回来了才能开,记住了吗?(记住了)宝宝们,再见!

  二、重点部分

  师:兔宝宝们,妈妈出去了,兔姐姐在家陪你们玩,你们高不高兴呀?(高兴)我们一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧!(唱完歌大灰狼敲门)

  ①“咚咚咚”,咦,是谁在敲门呀?让兔姐姐来问一问:“你是谁呀?”(我是你们的.妈妈,快开门呀!)这像不像妈妈的声音呀?(不像)(我们让他把尾巴伸进来瞧一瞧)“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧”。“咦,这是谁的尾巴呀?”(大灰狼)讲解尾巴:长长的、毛茸茸的、粗粗的。让我掀开窗帘看一看(你不是妈妈,你是大灰狼,不开不开就不开。)哦,大灰狼被我们赶走了,高不高兴呀?(高兴)那我们一起来唱一首《表情歌》吧。

  ②同①,将大灰狼换成老虎,讲解尾巴:长长的、带有花纹。唱《两只老虎》。

  ③同①,将大灰狼换成狮子,讲解尾巴:细细的、长长的、最下面还有很多的毛。唱《哈巴狗》。

  ④兔妈妈敲门,“你是谁呀?”“我是你们的妈妈”,(不信)“请你把尾巴伸进来给我们瞧一瞧。”我们把窗帘掀开看看是不是妈妈,(是妈妈)兔妈妈唱“小兔子乖乖,把门儿开开……(幼儿一起去开门)“妈妈回来了,妈妈回来了,快开门呀!”

  三、结束部分

  兔妈妈:宝宝们,你们在家乖不乖呀?有没有人来敲门呀?宝宝们真勇敢,做得真棒,以后我们一个人在家时,如果有不认识的人来敲门千万不能敲门,记住了吗?看,妈妈拔了这么多的萝卜,你们开心吗?那我们一起做游戏吧!

小兔乖乖教案3

  活动设计背景

  针对小班的小朋友,他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句,和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力。

  活动目标

  1、理解故事内容,能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

  2、愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

  3、提高幼儿的表演能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的`心得。

  教学重点、难点

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  活动准备

  1、背景图一幅(房、树、草、花),小兔形象各一个。

  2、“小兔乖乖”的音乐一首。

  3、小兔头饰若干,狼头饰一个。

  活动过程

  1、欣赏小兔乖乖的音乐导入,让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

  (1)小朋友,今天老师给你们带来一件礼物,请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

  (2)小朋友听了这个音乐后,能不能告诉老师,歌曲中有哪些小动物,讲了一个什么故事?

  2、教师有感情的讲述故事内容,让小朋友感知故事的整体情节。

  3、出示教具(背景图、小兔形象),教师提出问题后,学生边回答老师的问题边出示教具。

  (1)兔妈妈有几个宝宝,分别叫什么名字?

  (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

  (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的,听到大灰狼呢?

  4、教师简单复述故事内容,让小朋友再次感受故事的内容。

  5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物,表演故事的内容。

  6、结束:请小朋友扮演小兔子的角色,教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做:“小白兔跳跳”的游戏,以分辨兔妈妈与大灰狼的声音,强化幼儿对故事的理解与熟悉,并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

  延伸活动:学唱“小兔子乖乖”这首儿歌,能分辨兔妈妈与大灰狼的声音,并知道小兔子的回答,让幼儿感受到快乐。

  教学反思

  1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

  2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

  3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

小兔乖乖教案4

  【活动名称】可爱的小兔

  【内容与要求】喜欢小兔,在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的主要外形特征。

  【活动重点】在看看、说说、装扮过程中了解小兔的主要外形特征。

  【活动难点】装扮成小兔。

  【材料与环境创设】

  1、活动室中布置有小兔的图片、孩子们带来各种小兔的玩具。

  2、录音、录音机。

  3、装扮材料每人一份。

  4、拼图一份、活动板。

  5、青菜、萝卜、蘑菇、草贴图若干。

  【主题背景】

  小兔是小班孩子非常喜欢的一种动物。教师在活动室中创设环境,提供图片、玩具等各种有关小兔的材料,引起了孩子们对小兔的关注兴趣。孩子的兴趣是主题开展的基本保证。

  在前一个主题《我爱我家》中,引起了孩子们关爱家人的情感,《小兔乖乖》主题的开展意于将孩子的情感迁移至关爱小动物。

  《小兔乖乖》也是新教材中的内容,通过开展此主题继续尝试使用新教材。

  在日常和孩子们的交流中发现他们对小兔的经验都是零碎的、片面的。尤其是兔子的'基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子观察的能力较弱,不知道观察些什么、怎样观察。因此活动通过看看自己喜欢的小兔长什么样、认识老师喜欢的一只、装扮成小兔几个环节,帮助孩子们找到小兔的基本外形特征,提高观察分析的能力。这样的设计安排也使活动更具游戏性,更符合小班孩子的年龄特征。

  【活动流程】引起活动兴趣――感知外形特征――活动延伸

  【活动过程】

  一、引起活动兴趣

  你们喜欢小兔吗?

  我们小二班有许多小兔。你最喜欢哪一只?

  快去向它问声好,对它说:小兔,你好。小兔,我们做朋友好吗?

  二、感知外形特征

  1、(向个别幼儿提问)你最喜欢哪一只?最喜欢它身上什么地方呢?

  快去告诉小兔:小兔,我喜欢你白白的毛、小兔,我喜欢你的眼睛^^^

  2、你们想不想知道我最喜欢哪只小兔啊?

  (出示拼图)你们看,就是这只。

  咦,小兔好像在对我说话。让我听听它说什么。

  小兔说:我不高兴了,我身上少了两样最重要的东西。

  小朋友,快帮忙找找我身上少了什么呀?

  {耳朵:出示三角形的短耳朵,问:这是小兔的耳朵吗?小兔的耳朵是怎么样的?小兔有两只长长的耳朵,找找看你的朋友有没有长耳朵呀?

  尾巴:出示长尾巴,问:这是小兔的尾巴吗?小兔的尾巴短短的。}

  这就是金老师最喜欢的小兔,让我来夸夸它:

  “小兔你真可爱,你有长长的耳朵,你有短短的尾巴,我真喜欢你啊。”

  你们喜欢它吗?那你们会不会象我一样夸夸它呢?

  请你们也去夸夸自己的好朋友,好吗?

  3、小兔说它想让我们变成和它一样,一起做游戏,好不好?我先来变成兔妈妈,你们看清楚我是怎么变的。

  ·边装扮边用儿歌巩固外形特征:

  小兔小兔真可爱

  长长耳朵竖起来

  短短尾巴摇摇摆

  ·提问:我象不象小兔呀?哪里象呀?

  你们喜欢我吗?那快点来摸摸我、亲亲我呀。

  4、请你们快去变成兔宝宝。

  幼儿装扮,教师帮助

  引导幼儿去照镜子欣赏一下(巩固对外形特征的了解)

  5、妈妈带你们出去玩喽!

  在音乐中模仿小兔跳,引导幼儿了解小兔的食物。教师用生动的语言提示。

  三、活动结束

  兔宝宝,你们吃饱了吗?跟妈妈一起回家了,跟客人老师再见。

  跟好朋友再见。

小兔乖乖教案5

  活动目标

  1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

  2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

  3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备

  小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

  活动过程

  (一)教师和幼儿回忆故事,引出活动

  师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

  师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

  出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

  (二)出现大灰狼

  1、传来敲门声。

  师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

  2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

  (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

  3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

  师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

  4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

  5、(出现大灰狼不见了。)

  师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

  (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

  (三)出现大老虎

  1、传来敲门声。

  师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)

  “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

  2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

  师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

  (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

  3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

  4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

  5、师:“真的是大老虎,开不开门?”

  引导幼儿学说相应的短句。

  6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

  (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

  (四)兔妈妈回家

  1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

  师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)

  师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

  2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

  3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

  师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)

  师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

  活动反思

  今天我教学的`故事名字是《小兔乖乖》,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段,当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分,“小兔子乖乖,把门儿开开

  ”由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说:“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说:“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。

  然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。

小兔乖乖教案6

  教材分析:

  本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系,重难点是在游戏中学会遵守活动区域人数限制的规则,鼓励幼儿在游戏中尝试用协商的方法调节人数。

  目标目标:

  1、通过游戏,让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突,用协商或主动谦让的方法调节人数。

  2、培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。

  活动准备:

  1、大型玩具小火车一辆,纸盒做的山洞4个,大灰狼头饰一个。

  2、大班幼儿3名,1 人在火车头扮演司机,1人在火车上扮演乘务员,1人扮演大灰狼。

  活动过程:

  游戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔。

  1、以游戏口吻,告诉小朋友:“今天妈妈带你们坐火车去旅行,火车上每节车厢只能做4人,如果哪节车厢超过4人,火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢,当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要及时提醒“乘客”,互相协商,调换车厢,解决拥挤问题。

  2、火车到站了,兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时,“大灰狼”出来了,兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的`小兔就会被大灰狼捉住。

  3、组织幼儿讨论:

  1、问:“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适,火车才能开?”

  2、问:“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去,应该怎么办?”

  [点评:让幼儿在游戏中发现问题,主动地思考解决问题的办法,为幼儿再次活动积累经验。]

  3、教师:

  教育幼儿在游戏中遵守游戏规则。在游戏中要学会谦让,学会协商的方法解决游戏中的问题。

  活动延伸:

  幼儿分组玩开火车或开汽车的游戏,巩固强化初步建立的规则意识。

  日常教育活动渗透:

  幼儿在区角活动、游戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。

  创新方法与策略:改变传统的说教方式,让幼儿在游戏中主动探索,学习掌握规则,寓教于乐。

小兔乖乖教案7

  活动目标:

  1、尝试根据情节替换歌词并大胆演唱歌曲。

  2、乐意参与音乐游戏,感受游戏的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  课件、动物尾巴图片

  活动过程:

  一、游戏导入

  师:前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事,今天我们一起来玩这个游戏好吗?

  幼儿游戏(练习对唱)

  二、观看课件

  师:今天啊,兔妈妈又出去了,小兔子在家,会发生什么事情呢?

  1、观看第一段课件

  (1)小兔在家,听到了敲门声,你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜测)我们来看看

  (2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们一起来看看(真的是大灰狼啊)

  (3)小兔怎么唱呢?(不开,不开,我不开,你是大灰狼,不能把门开)幼儿学唱

  (4)123关上门,大灰狼逃回森林里去了

  2、观看第二段课件

  学唱:不开,不开,我不开,你是大老虎,不能把门开

  3、观看第三段课件

  学唱:不开,不开,我不开,你是大狮子,不能把门开

  4、观看第四段课件

  幼儿演唱:就开,就开,我就开,你是兔妈妈,我就把门开

  三、音乐游戏

  幼儿装扮小兔,根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词,开展音乐游戏。

  活动反思:

  幼儿的兴趣非常高,多媒体课件生动有趣,把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来,大大提高了幼儿学习的.积极性,活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏,可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用,使活动充满乐趣。

小兔乖乖教案8

  一、活动目标

  1、喜欢唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

  二、重点与难点

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  三、材料及环境创设

  1、“小兔子乖乖”的录音磁带

  2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

  3、小房子一座

  四、设计思路

  小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演兴趣,提高幼儿的表现力。

  五、活动流程

  欣赏――创造――表现

  1、欣赏

  教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

  2、创造

  让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

  说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在

  活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

  这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

  3、表现

  (1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的'孩子有欣赏的机会。

  (2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

  (3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

小兔乖乖教案9

  一、设计意图

  《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。

  二、活动目标

  1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

  2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”

  三、活动准备小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

  四、活动过程

  (一)教师和幼儿回忆故事,引出活动师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。

  师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。

  (二)出现大灰狼

  1、传来敲门声。

  师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)

  2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

  (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

  3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

  师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)

  4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)

  5、(出现大灰狼不见了。)师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

  (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)

  (三)出现大老虎

  1、传来敲门声。

  师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。)“我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)

  2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

  师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)(出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)

  3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

  4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)

  5、师:“真的是大老虎,开不开门?”

  引导幼儿学说相应的短句。

  6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

  (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)

  (四)兔妈妈回家

  1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

  师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)

  2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)

  3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。

  师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)

  活动反思:

  语言活动“ 小兔乖乖”是一个耳熟能详的故事,在活动前教学设计上,我就以先第一遍听故事,第二遍看图听故事,然后进行有效提问,如:故事的.名字?故事中有谁?发生的故事情节进行有效提问,再进行安全教育来进行小结。

  在进行教学活动时,和我预计的一样,由于我班幼儿的倾听习惯较好,因此在听第一遍故事时都能安静地倾听;在第二遍时,有了图片的'出现,我脸上的表情和动作对故事的发展也有起伏的表现,再度吸引幼儿倾听。有了良好倾听习惯的基础,孩子们在回答故事的名字?故事中有谁?都能回答出来。奇奇甚至还答出“兔宝宝有三个,是:长耳朵、短尾巴和红眼睛。”好听又熟悉的歌曲旋律是故事发展的主线,孩子们时而用温柔的声音学兔妈妈唱歌,时而学大灰狼那粗粗而恶狠狠的声音唱歌,有的孩子已经能跟着故事学说简单而重复的话了,歌曲更是一起演唱,教室内很是热闹。

  针对现在有些幼儿会跟陌生人走或给陌生人开门的现象,接下来的环节,我就开始设置情景游戏:请小朋友在家,我当陌生人来敲门,说是“妈妈的朋友,妈妈在楼下等你,你快开门,跟我走吧!”可喜的是,孩子们全都说“不开不开我不开”;一计不成,再来一计,现在在公园里和妈妈走丢了,“小朋友,快过来,我给你一颗糖,我带你去找妈妈。”孩子们坚决地对我说“我就在这里等妈妈。”如此和孩子们来了几次斗智斗勇的游戏,其中一次把ipad也用上了,我们的孩子们都表示不开门。

  由于在活动前我能对班里幼儿的年龄特点和现状水平比较了解。因此,活动的实施和预设几乎相同。故事的人物、情节、歌曲及安全教育全部贯穿,从而也顺利的达成本次教学目标。

小兔乖乖教案10

  目标:

  1. 掌握屈漆团身走路的技能。

  2. 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。

  3. 会双脚向前行进跳。

  准备:

  1. 红。黄。绿三色纸,布置好场地。

  2. 小图的`头饰若干。

  过程:

  一.老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。

  1.“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?

  (红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

  2. 你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈

  做事情妈妈才放心。

  二.做运动,幼儿分散站立。

  1. 孩子们,找一个位置站站好。

  2. 握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。

  换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。

  双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,

  最后轻轻跳一跳。(两遍)

  三.预备练习。

  1. 妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的本领,你们知道是什么吗?

  (分别请幼儿说一说)

  2. 看妈妈怎么跳的?

  教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

  3. 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双

  放在体前。)

  4. 妈妈带领小兔做矮人走。

  四.游戏部分。

  1.妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:

  “妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回

  来才可以开门。

  a. 妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。

  b. 走过土坡,继续向前跳。

  c. 刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。

  (大灰狼转了一圈走了。)

  d. 妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,,跳回家。

  2.妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇,高兴吗?(欢呼)

  3.妈妈向小兔简单描述路上的经过,重点描述遇到狼的过程,并鼓励小兔遇到

  大灰狼要机智,勇敢,告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

  了,然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

  三.游戏。

  1. 教师带领幼儿跳至土破前,依次走过。

  2. 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

  3. 再次游戏。

  “孩子们。你们真能干,帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客,那怎么办呢?我们再出去采点蘑菇回来,明天好招待它们,你们愿意吗?

  四.放松。

  妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来,找空地做放松。

  “孩子们,你们一定很累了,来,跟着妈妈放松一下。

小兔乖乖教案11

  活动目标

  1、了解小兔子乖乖故事情节。

  2、学会唱小兔子乖乖歌曲。

  3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。

  活动准备

  琴,大兔子图画,大灰狼图画,小兔子和房子图画。

  活动过程

  一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

  1、小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……

  哦,还有小兔子啊?小兔子什么样子的?看看,老师黑板上的这只小动物,是什么呀?

  它都有些什么特点?

  二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画,声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

  三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

  1、哎呀,大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服,带上了跟兔妈妈一样的假耳朵,还模仿兔妈妈的'声音。小兔子差点就被抓住了。

  可惜,还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说,兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀?

  哦,最主要的,是唱歌!

  那么,还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。

  四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错,让小朋友学会歌曲。

  五、分角色演唱小兔子乖乖。

  1、小朋友们唱的真棒!现在,我们来演一演。有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦,还有兔妈妈!

  恩,记住你们要唱的部分了吗?来,老师带大家唱一遍,然后小朋友们就自己来唱啰。

  六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。

小兔乖乖教案12

  活动目标:

  1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。

  2、通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识

  3、乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。

  4、理解故事内容,丰富相关词汇。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  小兔乖乖PPT,小兔子,兔妈妈,狼的头饰

  活动过程:

  一、出示兔子头饰,引出小兔乖乖的故事。

  师:今天班上来了一只小动物,它有长长地耳朵,爱吃萝卜和青菜,它是谁啊?

  二、看图欣赏故事《小兔乖乖》,感知理解故事。

  (一)完整欣赏故事,初步理解故事。

  教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?

  (二)分段欣赏,理解内容,学习对话。

  1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?

  教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的.?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?

  幼儿一起学唱:小兔乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言

  2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?

  三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?

  教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?

  教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?

  四、表演《小兔子乖乖》。

  教学反思:

  这次游戏活动,始终围绕故事《小兔乖乖》中的主要情节来开展的。《小兔乖乖》是孩子们十分熟悉的经典童话故事,大部分孩子不仅在家里听过,平时,老师也经常绘声绘色地讲给孩子们听。故事中兔狼斗智斗勇的情节,很容易吸引幼儿的注意力,而且故事很贴近生活,从故事中,人们能引申为:孩子一个人再家,不要给陌生人开门,碰到困难要开动脑筋想办法。

  不足之处:幼儿虽然能较好的掌握歌曲,但是在游戏环节中,角色扮演,老师没有顾及到全体幼儿,只是请了小部分能力强的幼儿进行角色游戏,能力较弱的幼儿缺失了表演的机会,个体差异照顾不到位。

小兔乖乖教案13

  游戏目标:

  1、喜欢唱歌、表演

  2、愿意和同伴分角色来表现歌曲

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  重点与难点:

  重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

  难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

  游戏准备:

  1、"小兔子乖乖"的录音磁带

  2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰

  3、小房子一座

  游戏过程:

  欣赏——创造——表现

  1、欣赏

  教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品,如图书、音乐欣赏、看教师表演。其中在指导音乐欣赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。

  2、创造

  让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。

  说明:小班幼儿较善于独自一个人的表演,要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动,也需要教师提供如头饰、小房子等道具,帮助幼儿理解歌曲。同时,教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;大灰狼的样子真可怕……

  这一创造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。

  3、表现

  (1)教师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参与表演的孩子有表现的机会,让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。

  (2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演,这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导:如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。

  (3)教师即兴表现歌词,利用孩子们中间的"闪光点"分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。

  教学反思

  1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2——3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

  2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的.声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

  3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。

  小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

小兔乖乖教案14

  活动目标:

  1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明显的习性。

  2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。

  3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。

  活动准备:

  1.小兔子一只。

  2.各种兔子的图片。

  活动重点:

  了解小兔子的外形特征和生活习性。

  活动难点:

  用各种方式表达对小兔子的认识和感受。

  审美元素:

  小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的'三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的和谐之美。

  活动过程:

  1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。

  2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。

  师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?

  3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性自由观察和交流。

  师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。)

  教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。

  4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。

  5.引导幼儿关心和爱护兔子。

  (1)我们怎样关心、照顾小兔子呢?

  (2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢?

  6.总结:

  小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些干净而且不潮湿的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时清理,保持兔笼子的整洁。

  7.观看各种兔子的图片。

  引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。

小兔乖乖教案15

  一、活动目标:

  1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

  2、引导孩子听儿歌,培养弱智孩子的倾听能力。

  3、在理解诗歌含义的基础上,学习有节奏唱儿歌。

  二、重难点分析:

  重点是培养幼儿的倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

  三、活动过程:

  (一)导入

  谈话导入,激发幼儿的'学习兴趣。

  指导语:小朋友,你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言,引起学习兴趣)

  (二)展开

  1、读汉字,初步理解儿歌内容。

  2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》,引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然,注意节奏)

  提问:儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

  3、学习儿歌

  (1)看汉字,请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

  (2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

  (3)跟随教师伴奏学唱儿歌,培养孩子的乐感、识旋律能力。

  4、看视频:《小兔子乖乖》。

  5、学生弹琴,培养学生对音乐的兴趣。

  6、师生间对唱。

  (三)结束

  1、教师总结、评价幼儿的表现。

  2、教师带领幼儿做游戏:《小兔子乖乖》。

  3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

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