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足球体育说课稿

时间:2022-02-04 04:17:47 说课稿 我要投稿

有关足球体育说课稿三篇

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编精心整理的足球体育说课稿3篇,希望对大家有所帮助。

有关足球体育说课稿三篇

足球体育说课稿 篇1

  各位评委老师,大家上午好!

  本次体育课的性质,是一堂实践综合课。教学内容包括两个部分。其中,新授内容是足球双脚脚背颠球,辅助内容是游戏换物接力跑。我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。

  1、指导思想

  本节课以“健康第一”为指导思想,遵循我校三环六步教学模式,体现教师为主导,学生为主体,培养学生公平、诚信、友善等核心价值观以及学生的自学互学的能力。发展学生智力,并进行德育和美育教育,使学生身心得到健康和谐的发展。

  2、学情分析

  这是一堂45分钟的课,教学对象是水平四,七年级的学生,他们身体协调性较差,好胜心强、接受能力强。但大部分学生对足球比较生疏,接触较少,没有基础。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈,表现为情绪波动性大、不稳定,不成熟。因此,在进行教学时,应遵循体育教学规律,由浅入深的引导学生进行体育活动。

  3、教材分析

  本次课的内容选自人教版《体育与健康》,第六章的足球当中的`颠球,颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多种技术的颠球。按照教材教学顺序安排建议,在足球的教学中应该首先教会垫球的方法。其根据是球类运动的共性就是要有良好的球感,颠球技术在发展足球球感方面简捷、实用、有效,已被广泛实践和证明。所以教材以足球颠球为起始点,以备在能够贯穿于以后的足球教学当中。

  4、教学重难点:

  本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。

  教学难点动作的协调配合。

  5、教学目标:

  1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要性。

  2.能够基本掌握双脚脚背颠球的动作方法,并能连续颠球1--2次。

  3.培养学生积极向上的精神和团结协作的优良品质。

  6、教法学法

  根据我校三环六步教学模式的实际意义,本课尝试把传统的体育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中以学生为中心,教师起组织、辅导、参与与促进作用。学生通过协作、交流、探讨、总结构建知识意义。因此。教法主要采用:分组教学法、多种示范法等,学法主要采用:讨论法、自学互学法等。

足球体育说课稿 篇2

  一、教学内容分析:

  足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,是我校选项教学的主教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合高中学生的生理和心理特征,

  而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。

  本课内容----足球组合技术练习,是高中阶段(水平五)的重要学习内容。

  二、学情分析:

  高中学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的`兴趣。学生善于表现自我,参与意识较强,能够坚持锻炼,持之以恒地意力较差。因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成,从运动中获得成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。

  三.教学目标:

  根据新课程理念及学习领域目标的要求,以及对教材内容的具体分析制定如下的教学目标:

  1、通过学习,使学生能够掌握足球的单项基本技术动作,并能够在比赛中灵活运用。

  2、通过组合练习,激发学生对足球的运动兴趣,使每个学生都能主动参与其中,能够主动完成2-3次组合练习,体验成功乐趣。

  3、通过活动,发展学生奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,提高学生的综合运用能力以及控球能力。

  4、通过教学、培养学生集体意识主动参与、团结协作、顽强拼搏的精神及良好的心理品质和社会适应能力。

  四.教学重点和难点:

  重点:击球部位正确,力量适中,传球准确、及时。

  难点:控球能力与传球时机的把握。

  五.教学方法和手段:

  1.教学方法

  讲解示范法、合作探究讨论法、激励评价法、直观法、分层次教学法、多球练习法、反复练习法

  2.教学组织

  学生根据自己水平自由选择活动伙伴,便于教师对学生的指导及评价的操作,确保每个学生都能够不同程度地受益。全班根据器材数分成若干组,在同一块场地进行练习。

  3.手段与媒体

  放松活动中在萨克斯曲《茉莉花》伴奏下做放松练习。

  六.教学过程设计:

  【准备部分】

  学生集合四列横队,在教师的带领下一起做蛇行跑、螺旋跑活动,跟住队伍进行准备活动;教师讲解游戏规则方法,学生听教师口令练习,提高竞技状态。进行球性的辅助练习,提高学生的控球感;

  【基本部分】

  是本次课的中心环节是“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”“关注个体差异与不同需求,确保每一位学生受益”

  首先、教师根据教学内容复习脚内侧踢球技术动作,教师根据教学内容设置四种练习形式,学生自由组合选择不同距离的传接球练习,学生选取练习方式后进行适应性练习,让学生体会动作技术,教师指导学生练习,学生自评学习情况。

  其次,学习脚内侧运球技术,使学生在慢跑中用单脚或双脚交替进行直线或曲线运球,体会推拨球动作技术,结合各种原地球性练习,提高学生的控球感。教师进行鼓励性评价,提醒学生注意抬头观察周围事情,养成运球抬头的意识,帮助学生分析原因、探究解决办法,根据不同场地练习情况体会差异。

  最后、进行简单组合练习,以此检验学生的练习效果及掌握程度,保证练习质量,提高技术水准,最终完成教学任务。

  【结束部分】

  1.伴着乐曲《茉莉花》优美旋律做意念放松,师生同坐在垫子上,做各种身手放松练习。

  2.小结:对在运动中坚持不懈的同学提出表扬,给予学生正确的评价。

  3.宣布下课,师生再见。

  七.教学评价:

  1.提问评价法:教学中,教师分阶段提出不同的问题,对学生的回答给予公正的点评。

  2.指导评价法:学生在练习中或每组练习结束后及时点评,一边学生能够及时调整。

  3.表扬评价法:教师对学生在练习中的表现和取得的成绩给予肯定和鼓励,充分调动学生学习的积极性。

  八、场地器材设计:

  1、半块足球场。2、标志桶若干个。3、录音机一台、4、足球10—15个。

  九、预计课堂效果:

  1、运动技能:学生掌握任意组合90%以上。2、平均心率:130--150次/分。3、运动强度预计:中等。4、增强集体主义精神。

足球体育说课稿 篇3

  我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》,主要分为八大部分说课。

  1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6场地器材 7教学过程 8预计课的效果

  一、指导思想

  足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来,使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质。我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神,让奥运精神在我国体育事业发扬光大。

  以“健康第一”为指导思想,通过对基本知识的教学,激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识,引导学生树立终身体育的观念,全面提高学生素质。

  二.教材分析

  足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,是整个初中阶段学生学习的主教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合初中学生的生理和心理特征,

  而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。

  1:踢球的重难点

  教学重点:支撑脚的位置(距离球侧方15公分左右);击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。

  教学难点:支撑脚微屈、重心下降,击球脚触球部位。

  2:停球的重难点

  教学重点:主动上前迎球,触球时要及时缓冲,要有“切割”动作。

  教学难点:主动迎球后撤时间的掌握。

  三.学情分析

  八年级学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我,参与意识较强,能够坚持锻炼,持之以恒地意力较差。因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成,从运动中获得成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。

  新课程标准要求分析:足球技术是新课程标准中的运动技术项目,符合身体健康领域中发展体能的.目标要求,是初中阶段(水平四)的重要学习内容。

  四.教学教法

  (一)教法设想:

  1、情景教学:创设情境,激发学生学习小足球的兴趣;

  2、自主教学:给学生以自由,自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力;

  3、启发教学:通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力;

  4、团体教学:发挥学生的主导地位,通过小团体比赛,互相促进提高,加强了学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

  (二)学法指导:

  1、自主创新学习法:通过学生自主学习,了解不同的动作,充分调动他们的学习兴趣,更好的体现学生的主体地位。

  2、合作探究法:利用小组游戏的教学,使学生明白合作的重要性。

  五、教学目标:

  知识目标:学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。

  技能目标:大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。

  情感目标:利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一致、培养学生群体合作的精神,学会尊重同学、热爱集体,增进友谊交往。

  六、场地器材:

  场地:篮球场。

  器材:足球若干个。

  七、教学过程:

  1、准备部分:

  按照体育运动的规律,预防学生运动受伤,同时,使学生更好的进入到情景中来,采用了足球操和跨下传球的游戏,使学生在身体和心理达到预期的目的。

  2、基本部分:

  (1)进入情景:在教学中,老师通过场地的布置,给学生一个足球领域的空间。

  (2)游戏作用:通过游戏来调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性,激发他们学习的热情。

  (3)激情释放:通过快速运球,把学生的激情充分的释放出来,满足他们的表现欲望。

  (4)学习探究:快速和曲线运球的转变练习,体会他们技术的的不同点和要求。同时,由学生小结本课学习的体会,教师补充。

  3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习,身心都处在较高的水平状态,为了使学生的这种状态降下来,恢复到常态。结合足球运动,编排了足球的放松练习,使学生身心得到恢复。

  八、预计课的效果:

  1、运动技能 :大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。

  2、平均心率:130~150次/分

  3、运动强度预计:中等。

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