足球体育说课稿

时间：2022-01-26 03:00:18 说课稿我要投稿

关于足球体育说课稿四篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，认真拟定说课稿，快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的足球体育说课稿4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于足球体育说课稿四篇

足球体育说课稿篇1

　　本节说课的课题：足球技术的概念，足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点．

　　一、教材分析：

　　足球动作是以脚及配球为主，两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。

　　1、教材目标：

　　（1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目．

　　（2）激发学生学习足球的爱好和兴趣．

　　（3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究能力。

　　２、教学重点、难点

　　（1）重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。

　　（2）难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。

　　二、说学情

　　学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

　　足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

　　现代中学生的兴趣广泛，自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，开始快乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。

　　三、说教法：

　　根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采用下列教学法：

　　1、讲解法：

　　语言精练、讲解适度。

　　（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自心。

　　初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,

　　（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

　　2、示范法：

　　完整足球技术师范，建立概念动作正确优美，利于模仿。

　　（1）教师的'完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

　　（2）

　　通过示范，培养学生观察思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

　　3、练习法：

　　由易到难，逐步提高，

　　（1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

　　（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

　　四、学法指导：

　　1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

　　2、教师的讲解，示范和提向对话，培养学生注重观察，积极思维。

　　3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

　　五、教学程序：

　　遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。

　　1、寻入热身：

　　（1）教学常规

　　体委整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

　　上课：师生问好！

　　宣布本课内容。

　　学习足球技术：正脚背颠球。

　　脚弓颠球。

　　（2）热身活动：

　　绕场地慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

　　游戏：贴人。

　　2、学习与体验：

　　（1）教师讲解、示范：

　　初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,

　　教师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。

　　（2）分解教学：

　　教师指导、带领动作练习。

　　（3）分组练习：

　　教师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。

　　（4）展示与评价：

　　自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

　　3、身心放松：

　　（1）整理队伍、散开。

　　（2）教师讲解、示范。

　　（3）小结。

　　4、

　　（1）完成本课目标情况。

　　（2）教师评价：表扬好同学。

　　（3）组织学生回收器材。

　　（4）下课、师生再见。

　　1、足球的基本技术忽然动作要领。

　　2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。

　　一、10分准备部分

　　1、体育整队

　　2、课堂常规：学生问好

　　初中体育说课足球技术（附教案）,标签：体育说课教案,初中体育说课教案,

　　3、宣布本课内容

　　4、绕场地慢跑两圈

　　5、原地操

足球体育说课稿篇2

　　教学内容包括：足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。

　　下面我从以下几个方面具体来说：

　　一、“指导思想”：

　　本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学们的发展和需要。

　　二、“教学目标”：

　　1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

　　2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。

　　3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

　　4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

　　三、教材分析：

　　足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的'判断是同学们掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。

　　由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。

　　四、学情分析：

　　由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

　　五、教学重点、难点：

　　停球———传球—停球

　　直线运球———曲线运球—接力

　　六，本课的教法、学法：

　　教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

　　学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

　　七、教学过程

　　为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

　　（一）、开始部分：1—2分钟

　　上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。

　　（二）准备部分：8—10分钟

　　1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中同学们的注意力，体现精、气、神，使同学们张、弛有度。

　　2、趣味玩球练习：主要是让同学们熟悉球性，为激发同学们学习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在教师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

　　3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。

　　（三）基本部分：22—26分钟

　　本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2同学们的基本情况和已有的知识与经验，为提高同学们的学习兴趣，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：

　　1）技术学习一，游戏：停球———传球—停球（16分钟）

　　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

　　2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

　　3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

　　4、分组传球尝试练习；

　　5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

　　6、游戏：传停球接力

　　三、直线运球———曲线运球—接力（13分钟）

　　1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法……

　　2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）

　　3、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领；

　　4、优生表演，师鼓励；

　　5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面分小组进行尝试。

　　6、同学们分组尝试；（绕标志物S运）

　　7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

　　8、比赛：运球接力。

　　（四）结束部分：3—5分钟

　　1、放松舞蹈：（放音乐）

　　同学们自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习，使同学们在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，逐渐恢复安静状态。（教师边唱边跳）

　　2、小结：进行本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参与、技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。

　　3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

　　4、结课：提示同学们注意运动卫生，收还器材。

足球体育说课稿篇3

　　一. 指导思想

　　依据新课标的要求，本课以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生团结协作、积极拼搏的优秀品质。

　　二．教材分析

　　本课的教学内容是高中《体育与健康》中的选项学习部分。足球脚内侧踢球，是足球的基本技术学生容易掌握，在足球运动中也广泛运用，深受学生的喜爱。

　　三．教学目标：

　　1.认识目标：学习与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念培养学生对足球兴趣

　　2.技能目标：通过本次课的'学习，让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力、

　　3.情感目标：通过足球练习，激发学生对足球运动的兴趣，培养团结协作能力和合作精神

　　四．教学重点：

　　1.掌握脚内侧踢球的连贯与协调能力。

　　2支撑脚位置的合理性

　　3.击球点的准确性

　　五．学情分析

　　本次课的对象是高中一年级学生，他们正处于身心发展的关键期，好动、好奇心强，敢于表现自己，对足球知识有一定了解，但理解能力相对薄弱，缺乏对技术的掌握和实际应用能力。

　　六.教法学法

　　基于高中学生的特点，我将着重运用“讲解示范法”“分解教学法”“纠正错误法”“优生示范法”多种教学方法，并引导学生对“自主学习法”“合作学习法”“探究学习法”的学习。

　　七．教学过程

　　第一是准备部分，和开始部分安排时间为10分钟

　　1.课堂常规

　　体委整队，要求队列为四列横队，师生问好，教师宣布课的内容及要求。

　　2.热身活动

　　慢跑两圈按体操队形散开，师生共同做行进间徒手操，使相关肌肉、关节、韧带得到充分活动。8分钟

　　第二为基本部分，安排时间为30分钟

　　1.教师示范动作

　　老师在队伍中间做一个的脚内侧踢球的动作的完整示范，然后在进行两次分解动作讲解

　　2.学生进行3组 *10次脚内侧踢球无球动作练习结束后老师进行集体动作纠错

　　3学生进行3组*10次脚内侧踢固定球动作练习

　　4.学生分成两组相向站立进行3组*10次短距离的脚内侧踢球练习在期间老师进行个别纠错

　　5.优生示范。

　　选择两名动作较好的同学进行动作示范，并进行表扬，树立学习榜样。

　　第三是结束部分，时间安排为5分钟

　　学生排成四列横队集体做放松操后，教师进行做教学总结，进一步加强学生对本技术动作的理性认识，然后器材回收。

　　八．效果预计与所需场地器材

　　预计本课平均心率为100--110次/分，最高心率为145次/分，

　　场地半块足球场器材 20个足球

足球体育说课稿篇4

　　我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为八大部分说课。

　　1指导思想 2教材分析 3学情分析 4教学教法 5教学目标 6场地器材 7教学过程 8预计课的效果

　　一、指导思想

　　足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质。我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争，顽强拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发扬光大。

　　以“健康第一”为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质。

　　二．教材分析

　　足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，

　　而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。

　　1：踢球的重难点

　　教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。

　　教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。

　　2：停球的重难点

　　教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。

　　教学难点：主动迎球后撤时间的掌握。

　　三.学情分析

　　八年级学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

　　新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是初中阶段（水平四）的重要学习内容。

　　四．教学教法

　　（一）教法设想：

　　1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣；

　　2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力；

　　3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力；

　　4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的.集体意识。

　　（二）学法指导：

　　１、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。

　　２、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。

　　五、教学目标：

　　知识目标：学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。