小学教学工作总结

时间：2022-05-31 10:34:47 教学总结我要投稿

小学教学工作总结（精选14篇）

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的小学教学工作总结，欢迎大家分享。

小学教学工作总结（精选14篇）

　　小学教学工作总结篇1

　　今年，我校的教研工作按照区教育局、青云中心小学教育工作意见，借助新课程改革不断深入的强劲东风，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来我校的一些作法如下回顾：

　　一、建构学习平台，促进教学实践

　　1、利用每周的业务学习时间，开展业务学习。学习结合每位教师的经验与实践进行思考，交流促进教师学习技术的提高。

　　2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。积极参加中心小学开展的专题讲座。同时还将有针对性地组织教师参加各级各种培训。在这一学期里，我校曾多次选派教师外出参加听课，向外地学经验，向内促自学，不断提高教师的教研水平和教学能力。

　　二、严格遵守制度，依据计划行事

　　1、我校根据期初制定好的教研工作计划，根据学科特点，深入开展教研活动。本学期听了五位老师的课。

　　2、积极参与校际交流通研讨活动，通过区内的片教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习、互利共赢。我校的'教师曾多次参加校际的研讨，与其他校的同行共同提高。

　　3、积极引导教师参加网络教研，办公室都开通了宽带，方便了老师在网上的学习。在这一年里，发出各类简讯5条，向外界传达了我校近期的工作情况。发表论文3篇。

　　三、抓住重点，构筑平台抓好实务

　　1、本学期按照期初工作计划，开展人人听五节公开课活动。并做好记录。

　　2、依据教研工作计划，做到业务学习人人皆参与。有主题，有学习，有交流，有感悟，有实践，有思考。

　　3、开展校本教研活动，不拘泥于形式。

　　成绩属于过去，回头一看短暂的一年又过去了。展望未来，新的一年我们又将做些什么?我们将继续自己的成功做法，学习提高。

　　四、下步工作设想：

　　基本思路：继续深入进行新课程研究，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质。

　　1、严格执行新课程课时计划，确保国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

　　2、继续加强新课程教材研究与培训。通过课改新理论、新经验、新方法的培训，帮助教师钻研新教材，用好新教材，促进教师驾驭教材能力的有效提高。

　　3、扎实深入的开展校本教研。通过多种形式的校本教研，提高教研员、业务干部及广大教师的专业化水平。

　　4、提高薄弱学校课程改革教研水平。

　　小学教学工作总结篇2

　　在语文课程新理念的指导下，越来越多的教师都认识到：学生坚持写日记对于提高写作水平的重要性，于是把学生写日记作为一项重要的工作来抓，怎么教小学生作文。但根据笔者的调查，很多学生内心其实是不喜欢写日记的，甚至是厌恶的，可是慑于老师的威严，学生每天只好把写日记当作一项任务来完成，凑合着交差算了。这样，写日记纯粹是流于形式，学生做的几乎是无效劳动，其最终结果不仅违背了新课程理念的精神、背离了语文老师的初衷，更为可怕的是孩子们的写作兴趣从此荡然无存了。笔者任教的班级今年是五年级，建议他们写日记是从三年级开始的。当时，我生怕要求学生天天写日记会无话可写，亦或是写了也是流水帐目，于是要求他们根据自己的情况每周可写日记一两篇或是两三篇。每周星期五下午由我收起来批阅，从中选出优秀的习作日记在下周一的日记展览课中交流。愿望虽好，然而通过我的观察和全班问卷调查及走访部分学生家长，情况却大相径庭：全班60名同学中有70%的孩子每周只写一篇日记。他们仍然是把写日记当作一种负担、一种任务来完成;写作时愁眉苦脸，不知写啥;即使写了，半天只会写几句空洞而乏味的话。而批阅他们的日记时，我也觉得是一种负担，越来阅不下去了。看到后来，就索性打了一个大大的“阅”字，算是批过了。我深知：这种练习事倍功半，收效甚微。那么如何扭转这种局面，把这失败的日记变为有效的日记享受呢?从四年级开始，我对指导学生写日记作了一些积极的探索。

　　一、引导学生联系生活定内容，解决写什么。

　　一般老师认为，学生的生活天地和内心世界是因人而异的，日记的内容应由他们自己确定，老师不要作任何引导，否则的话，日记千篇一律。此话有一定的道理，然而我们面对的是一群小学生，他们对周围的人、事、物不知如何去观察、如何去思考，他们不知道哪些内容可作日记内容。事实上，学生不会写作文、写日记，往往是不知道写什么，而不是不知道怎样写。因此，在指导学生写日记时，我将着眼点放在帮助学生解决“写什么”的问题上。

　　日记的内容可在学生充分发表自己意见的基础上再来确定。可选取学生熟悉的人、事、物作为日记的内容，如学校的各种活动、生活中的喜怒哀乐、学习中的酸甜苦辣等;可有意识地开展一些活动来作为日记的内容，小学生作文《怎么教小学生作文》。

　　当然，如果个别同学有更好的内容来写，也应尊重他们的意愿。如果遇到全班内容不统一的话，我就进行个别指导，尤其注重对中等生、学困生的日记内容的引导。引导学生确定日记内容实质上是引导学生观察事物、认识事物的.过程。学生观察事物、认识事物的能力必将经历一个由扶到放的过程，我认为小学阶段的日记应以扶为主，而不应该放任自流，任学生自由发挥。

　　生活是创作的源泉。我们每天无时无刻不在经历事情，这生活中的点点滴滴，无不值得我们去体味、记载。生活中处处都有知识，处处留心皆学问，就看你是否是个有心人。只要我们平时多引导学生注意留心观察身边的一切，注意积累生活感受，碰到问题能勤于思考，就不会感到写日记是一件困难的事。巧妇难为无米之炊。为此，我们一定要引导学生平时做个有心人，多观察，勤思考，丰富自己的生活感受。

　　二、指导学生注重实效写日记，学会怎么写。

　　日记训练灵活方便，最易为小学生所接受、理解、喜欢，最易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练，因而日记是完成小学写作训练任务的有效手段之一。因此，我们要充分利用日记的特点，有目的、有计划地对学生进行针对性的训练，有效地提高学生的习作水平。

　　1、针对学生有情难抒，指导学生表达真情实感，学会倾诉。

　　写日记，并不像写其它各类文章，有很多的限制，日记只求记下自己所见所闻或所经历的事，且加上自己的感受就可以啦。所以，要引导学生在写日记时不必顾虑太多，只要把自己真实的生活感受、心里话表达出来就可以，看到什么就写什么，心里想什么就写什么，敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的日记才是活生生的，有血有肉的，有价值的。

　　因此我注重指导学生把写日记看作是一次倾诉的机会，指导学生多自由倾诉，让日记来分享自己的酸、甜、苦、辣。虽然我们的学生年龄还小，但他们同样是有血有肉的人，同样是个富有情感的人，他们同样有很多的话要说。他们生活、学习中的成功与快乐，需要与人分享;生活、学习中的不快与困惑，同样需要对象来倾诉。尤其是伤心时，更需要来发泄。那么，我认为日记就是一个最好的倾诉对象。每天写日记，就是学生倾诉的机会，就是表达自己喜、怒、哀、乐的良机。这样，学生每天就与日记为伴，让日记来分享自己的'一切，无形中多了一个知心朋友，有利于健康成长。

　　2、针对学生习作中内容不够具体的普遍现象，指导学生进行日记的片断训练。

　　如某一天天气变冷了，学生一下子把秋衣换成了冬装还冷得发抖。我就进行以“今天的天气真冷啊!”为中心句的片断训练，因学生有切身的感受和体验，也就感到有话可说、有情可抒。一位学生在日记中写道：“今天的天气真冷啊!旱晨起床天才蒙蒙亮，但窗户上的水蒸汽却清晰可见。走在上学的路上，刺骨的北风呼呼地刮过。这是入冬以来最冷的一天。……仔细瞧那些行人，有的带上了手套，有的围上了围巾，有的穿上了棉袄。来到校园，同学们都躲在教室里，只有冰凉的旗杆孤零零地立在那儿，只有那一棵棵苍劲的雪松面对北风毫无惧色……”训练不仅培养了学生的观察能力，而且培养了学生观察事物的良好习惯。

　　3、针对学生习作中忽略心理活动描写的薄弱环节，指导学生结合一些活动，进行心理训练。

　　如在学校口算比赛后让学生写“紧张的口算比赛”，大多数同学都能写出自己紧张的心理活动;在跳绳比赛后让学生描写比赛的场面，一位同学在日记中这样写：“该轮到我们班上场了。场上选手紧张，场下队员心急，总之大家的心都揪得紧紧的。随着一声清脆而短促的哨响，运动员们飞速地跳了起来。时间一秒一秒地过去，我的心跳得比他们的手摇得还要快。每当有人停了断了，我的心就像打了个结似的，咯噔一下，同时还会情不自禁地大喊‘加油’……”这样的训练既提高了学生的习作能力，同时也丰富了学生的内心世界。

　　4、针对学生写作条理性不强的现象，指导学生联系实际，进行结构仿写训练。

　　小学教学工作总结篇3

　　在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面落实教学常规活动，根据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工作者，我也不甘落后，身体力行，积极探索，认真学习，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了非常大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下：

　　首先，明确开展常规管理月活动的意义，加强组织领导。

　　常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教学质量，从常规管理方面分析了制约成绩提高的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。

　　其次，以活动促落实，全面开展常规管理月活动

　　为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了计划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。

　　（一）、计划的制定。认真学习各种计划的制定方法，加大检查和指导力度，使每种计划都合格。

　　（二）、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我根据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了一定的提高。

　　（三）备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。

　　（四）作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题研究，我组织了班级专题研究会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题能力为重点，避免机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相结合的形式，突出了实效性，在评价上实行等级加评语的方法，体现了鼓励性原则。这项活动的开展提高了作业质量，学生作业设计能力也有了提高，三是开展了学生学习常规训练活动，对学生的学习常规进行了严格训练，特别是学生学习行为习惯的养成教育是本次活动的重点，活动的`开展，推动了学风、班风的建设，学习风气得到了加强。

　　（五）、课堂练习、单元检测设计。本活动重点是落实“堂堂清”、“单元清”，突出课堂练习，单元检测实效性。一是组织了课堂练习、单元检测题设计要求的专项课，进一步明确其重要作用及在设计过程中应注意的问题。二是举行了课堂练习、单元检测题设计比赛活动，每位学生在活动中编拟多次练习，1个单元检测题，参加班级评选。通过活动开展，提高学生编拟课堂练习和单元检测的能力，同时使学生所学知识得于了巩固。

　　再次、全面检查，及时总结，加大了奖惩力度。

　　常规管理月活动结束后，学校组织常规管理月领导小组和指导小组的对学校常规管理月活动开展情况进行了全面检查，和及时总结，并召开了表彰大会。

　　在教学常规月中通过努力随然有了较大的进步，但是由于工作还存在随意性，所以还有很多的不足之处，特别是参加教育局组织的教案展评活动，我更加认识到了自己在备课方面的不尽人意之处：

　　1、别的学校大都是手写教案，内容非常充实，我们的打印教案内容还欠充实，各个环节需要再完善一点。

　　2、教法学法设计过于简单，特别是学生活动设计单一，缺少激情和可操作性。

　　3、复备过于简单，只是简单的做题答案，而缺少真正补充、充实、完善。

　　所以在今后的教学中我要吸取教训，努力做到以下几点，促进自己更大的提高：

　　1、继续完善备课各个环节，加强教法学法的研究，加强复备，为上好每节课打下良好而坚实的基础。

　　2、适应学校课堂改革的要求，积极利用小组合作，促进学生全面发展，全面推进素质教育改革。

　　3、加强教育科研，努力学习提高自身素质，做学习型科研型教师。总之，通过这次“教学常规月活动”，我在课堂教学等各个方面，都有了长足的发展，为下一步的工作和学习打下了良好的基础，人们常说：“良好的开端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我会以此次活动的标准继续严格要求自己，争取更大的进步。

　　小学教学工作总结篇4

　　质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。本校能够紧紧围绕区教育局教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

　　一、强化创新管理，探究合作策略：

　　教学创新重在管理创新。我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

　　1、鼓励教师们学习新课标理念

　　在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学——讲——写——展——评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

　　每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

　　2、校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。

　　二、深化课堂教学改革

　　学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

　　1、学校对毕业班工作能给予高度重视，连续几年毕业生升学率达100％。没有出任何问题。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件，使他们随班就读，教师们给他们特殊的关爱，学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友，这项活动开展得很好，受到家长、社会的赞扬，使残疾儿童能健康成长。

　　2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。

　　3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。

　　4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的.管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，新自指导，校长教学干部参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要求。

　　5、以科研促教研提高教师教学水平

　　在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。

　　6、以反思促提高提高教师教学反思能力

　　我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

　　7、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

　　对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。

　　8、注重整合，提高学生综合素质。

　　我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

　　为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中，我们组织了全校读书活动，各班紧紧抓住学生读书活动，从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书，做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情，他们踊跃登台展示自己，用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

　　三、今后工作思路：

　　认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

　　小学教学工作总结篇5

　　在这个学期，我担任五（3）班和五（4）班的英语教学工作。由于是新分配教师，没有什么教学经验，一切都从零开始，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向英语教研组各位教师和其他学科的老师学习。我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探索小学英语快乐课堂，让学生在轻松快乐的学习氛围中学习。同时还积极的去听课学习，不但听本校同级同科，跨级同科老师的课，还利用每周二上午没有课的时候到黎灿学校听课。一学期下来，我听课记录已达27节，超过学校规定的20节。由于小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。因此我在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣进行反复的探索实践。

　　下面结合本学期五年级的教学实践总结一下教学情况，如下：

　　一、面对所有学生，认真备课

　　在教学前，每课时都认认真真备课，仔细研读教材，认真阅读相关教科参考书，认真编写好教案，制定好教学计划；在教学后，我会根据学生的实际学习情况对教学内容进行相应的调整，并认真写好课后反思，写下心得体会，并积极向其他教师交流取经，不断地加以改善修改。在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，分成学习小组，让学优生帮助学困生。

　　二、把握课堂30分钟，讲究课堂效率

　　基于我校课程安排的`特殊性，英语课一般设在第二和第四节，时间只有30分钟。因此如何在短暂的半个钟里最大限度的利用好，能等同于上40分钟的课程，我不断的进行思索总结，讲究方法和效率才是真。在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题，让他们主动参与，尽量用英语与学生交谈，以期培养学生的口语能力。运用实物教具、简笔画、情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查，漏，补，缺。而在课堂上，我会尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、手、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。

　　三、利用课余和晚自习时间，补充课堂不足

　　课堂上并不是所有的学生都能掌握好。所以要充分利用课余时间，及时培养学生良好的学习习惯。

　　1、课前读书就是这个学期来所取得最好的良好习惯。课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。

　　2、为避免学生开小差，我利用“开火车”游戏来让学生最大限度的能集中精神听讲。

　　3、课后让认真完成配套练习，并适时检查批阅学生所做的情况。

　　4、课后，还让学生来办公室背书或者读课文，对话，单词等。

　　5、特别是对于住宿生，由于我上晚自习的时间教多，因此教他们唱英文歌曲，观看英文动画片，背诵课文，默写单词，做习题等等来加固他们的英语学习，可喜的是，他们经过我这般的补充，英语成绩都大幅提高相对于外宿生。同时还不停跟学生强调，遇到不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

　　四、与班主任密切配合，共同教育

　　在英语教学中，我要感谢两个班主任给我的帮助。其实她们本身的工作就已经不少了，但是只要我说哪个学生有点小动作，有学生不听讲或作业不做等，她们都会帮我教育，并尽力帮我解决，还在其他工作上给予我很大的帮助和鼓舞。有了她们两个的配合，我不断的成长成熟，也让我这个新人教起来轻松许多。五、自身的学习

　　鉴于自己是新老师，在小学英语教学方面没有经验，很多地方都需要历练，需要积累，因此我会我抓紧一切机会向其他老师虚心学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏和活动。

　　面对这个知识日新月异的社会，我认识到自己专业上还有所欠缺，因此再利用周末和不上晚自习的时间去钻研其他年级的英语课本，取得上下联系，更明白该如何教。其次，做大量英语试题来掌握摸清出题意向，把所遇到的不同题型给学生做，让他们多加练习。再次，我还挤时间出来看教育学和心理学方面的书籍，并尝试去考在职研究生，让自己处于不断的充电状态，保持活力与激情。

　　六、存在的不足

　　通过这一学期的实践，我发现自己有许多缺点需要克服，许多教学方法需要改进，许多经验需要积累等等存在很多不足。比如，我发觉自己在课堂纪律方面有点难控制，学生作业交不齐，后进生成绩老上不去，自己有时也很情绪化，课堂游戏操作控制得不是很好，多媒体操作欠熟练，白板也不大会用等等。

　　面对如此之多的不足，我想在今后的教学工作中，我需要更加用心，更加努力，发扬不怕苦不怕累的精神去努力填补自己在教学工作中的不足。做到多请教人，多听课，多学习，多积累，争取让自己尽快成长成熟起来。

　　小学教学工作总结篇6

　　教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一年的教学教研管理，可归纳为四点。

　　一、抓教学常规工作，重务实，重实效

　　1、落实常规工作，计划先行。

　　根据镇中心校的部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

　　2、坚持集体备课。

　　备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的`解决。

　　3、作业布置和批改讲求实效。

　　各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。

　　4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。

　　教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

　　5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。

　　加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

　　二、开展校本培训活动

　　1、开展集体备课和“一课多上”活动。

　　遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。

　　2、开展听课评课系列活动

　　一年来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型教师群体初见雏形。

　　3、开展师带徒、同伴互助活动。

　　我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。

　　本学年，除校内学科竞赛外，面向校外的学科竞赛学生各类作文竞赛、数学竞赛、、演讲比赛、小学生文艺汇演、“六一”少儿画展等。

　　在这些比赛活动中教导处及相关的教师做了大量细致繁杂的工作，也都取得了不同层次的好成绩。

　　三、研训成效

　　1、教师技能稳步提升。

　　通过教学一课多上、参加岗位培训、评优课等活动，我校教师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建的目标。而且大部分教师掌握了制作简单课件的技能。

　　2、教学质量稳步上升。

　　本学年在镇中心校组织的统考、抽考中，由于教师的付出和学生的努力，我校四、五、六年级都取得了较好的成绩，特别是六年级不论在哪一次统考中都名列前茅。

　　总结昨天，展望明天，我们将继续探索学校发展之路，不负众望，把握机遇，共同营造西高教育灿烂的明天。

　　小学教学工作总结篇7

　　光阴荏苒，又一个充满挑战的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。全组教师立足工作岗位，团结协作，教书育人。现将本学期的具体工作总结如下：

　　一、学习课程理念，转变教学观念

　　本学期，语文教研组组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。在四月里，刘春琴老师就《如何进行作文教学》做了一次报告，还印发了相关的讲义。在五月里，我校聘请黄陂区的资深专家陈仕东老师为全校语文老师做了长达四个小时的关于教材教法的专题讲座，老师们受益匪浅。另外，我校语文组本学期共派4人参加了上海方略集团的“改进计划”的学习，他们分别是：一年级的余华玲老师，四年级的卢淑超老师，五年级的刘春琴老师和六年级的王红星老师。每一次上海专家的讲座全组语文老师全员参加，老师们能积极与专家交流沟通。

　　二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

　　教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过分管领导的随堂听课来检查老师的.课堂教学。在四月下旬到五月上旬，我校全体语文老师都接受一到两次随堂听课，听完后还有简评。参与随堂听课的领导有教学副校长雷道力，教导主任王红星，教科研主任刘春琴。

　　三、以课题研究和集体备课为抓手，激发教师对教研的热情。

　　《农村小学写字教学策略研究》是我们学校的课题，针对大课题研究的方向，课题组成员分工协作，自主寻找研究的切入口。有的老师针对自己写字教学的问题与组员一起研究，整个语文组的教研氛围十分浓厚。为了落实课题研究，我们学校的雷道力校长组建了一个软笔书法兴趣小组，每天下午放学后练字半小时。开学初，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思每一节课教学情况。通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的集体备课有任务有目标，都落到了实处。

　　四、以常规为核心，积极开展教研活动，努力提高教学质量

　　教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。从课堂教学到说课的磨练，老师们参与的热情较高，余华玲老师在黄陂区北片展示了一节低年级的写话课，肖玉秀老师在全区展示了一节高年段的习作课《星期天》，刘春琴老师展示了一节市级高年段的阅读课《智斗》，另外，肖玉秀老师还展示了一节区级作文的立体说课《达人》。我们语文教研组还每月组织一次月检，有标准可依，有记录可查。

　　四、重视常规检查，强化教学管理

　　本学期我们每个月都有针对性地进行教学常规的检查。三月进行了教案检查，包括教学目标、分课时目标、板书设计、作业布置及二次修改内容，学期初第一次检查还是有不少问题存在：如部分年级一篇课文只有一个总目标，我校要求每一课时都有教学目标和重难点，再有的缺少作业二次修改等，检查后将问题进行反馈，组内老师就自己教案中出现的问题又进行了修改，二次检查效果良好；四月进行了作业批改检查，包括《语文长江学案》、作业本、生字本、作文，组内教师都能及时的进行亲自批改，并各有特点；五月进行了反思检查，反思都在写，当然有完成任务和写的深刻的区别。六月进行了全学期综合检查，二、

　　四、六年级的备课组长、教导主任、教科研主任及教研组长全部参加，检查内容包括备课、作业、听课等，一个年级评出一个“优秀”。

　　五、开展学生活动，提高了孩子们学习语文的兴趣。

　　4月在学校多媒体教室举行了“楚才杯作文竞赛”的校级初赛，我们完全是按竞赛的要求进行的，题目是上一届作文竞赛的题目，最后评出十名学生参加区级竞赛。对各班参加校级竞赛的一百来名选手，我们评出了“特等奖”“一等奖”“二等奖”“三等奖”四种奖项，分别给予物质奖励。5月我校组织“红歌会”，以班级为单位，每个年级评出前三名，所有的语文老师都积极参与了排练，包括我们六（2）班的《少年中国说》在内，共有六个班级获得一等奖。6月我校举办了一次“优秀作业评比与展览”，语文学科每班选三人参赛，以年级为单位评奖，最后表彰了一百多人次，这次活动极大地触动孩子们的心，孩子们意识到，做作业不仅仅是任务，我们还要讲求质量，即讲求正确率是否高、书写是否规范整洁、是否有二次改正等。

　　走过了一个充实而忙碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪烁着的是全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在今后的工作中，我们还要做到以下几点：

　　1、继续加强新课标的学习，尤其是将新课标转化为教学实践。

　　2、推进读书活动的开展，将读书真正成为影响孩子的重要教育方式。

　　3、我的记录不够完备，大家的事情都做了，我没有留下痕迹。

　　4、集体备课的模式有待改进。

　　5、要充分发挥每个年级的备课组长的带头作用，多做事，做实事。

　　最后感谢语文组老师一学期来对我工作的配合和帮助，感谢学校领导对我们语文组工作上的支持和指导。最后祝大家身体健康、假期愉快。

　　小学教学工作总结篇8

　　一、课堂教学：

　　坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐

　　二、课堂管理：

　　为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

　　不足：对于学生的肆意课堂的行为掌控力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应注意把握尺度。增强幽默力量。

　　三、教学研究

　　为了使自己在教学水平及业务水平都有所提高，本学期，我加强了自身素质的培训，参加了柳江县小学音乐教材培训，加入了柳江县音乐课改中心小组，听了覃老师的一节音乐课，对我感触很深。因此对音乐学科教学也有了进一步的认识，首先，从每一节音乐课教学开始，我都以打造一节优质课这样的理想来入手，对于每节课我都提前做了相当大、相当多的准备;其次，音乐新课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。兴趣是调动思维、探究知识的内动力，正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”因此在音乐课堂教学中，运用多种方法和手段，激发学生学习兴趣是教学任务的关键。在这学期，我上六年级的《采茶灯》公开课时，通过了相关的`视屏，让学生初步了解我国的茶文化知识。通过看、听、说、唱、演等手段来激发学生的学习兴趣。这一节公开课得到了学校领导和同事们的一致好评。为这个学期的教学工作画上了一道美丽的音符。

　　总的说来，本学期的音乐工作做的比较满意，虽然也还有不足之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出不足、认真改进、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。

　　小学教学工作总结篇9

　　学期，教导处在县教育局的正确领导下，贯彻教研室工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

　　一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

　　1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时多次派也出教师习先进教学经验，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

　　2、积极开展教研活动。

　　（1）、积极组织参加校内外研讨课。本学期我校组织全体语文老师进行四年级语文研讨课。校内举行第二次研讨课由查艳虹老师执教的三年级数学研讨课《认识分数》。作为参加工作刚一年的教师，查老师教学认真，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导教师的一致好评。与此同时，作为我校数学骨干教师的教导主任王惠康也在 17 周上了一节六年级数学《解决问题的策略—替换》的示范课，得到了全体数学老师的好评。在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

　　（2）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

　　（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

　　3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

　　二、强化教学管理，全面提高教学质量

　　教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

　　1、抓常规，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好” ，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室 12 月 4 日来我校进行教学调研后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

　　（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

　　（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

　　（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的'整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

　　（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

　　（5）抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

　　2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了 4 次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

　　3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

　　三、积极开展各项评比及展示活动

　　为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂” 为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节研究课，每组推选出一名教师参加校级评课。周弄潮、赵丹老师参加了市“百节评优课” ，获得三等奖；查艳虹老师参加了昆山市五年以内教龄数学教师会课比赛获三等奖，俞娅老师参加路北片音乐青年教师会教三等奖；由查艳虹辅导的徐志浩、黄冬金辅导老师辅导的周涛分别获得 “小数报杯数学文化传播活动”二等奖和三等奖。

　　另外在 1 月 4 日我校还举行了 5 年以内教龄的青年教师赛课活动，使广大年轻老师得到了一次锻炼。四、存在问题及构想教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为石牌小学，为石牌的人民谱写教育新篇！

　　小学教学工作总结篇10

　　时间过的真快，我在板畔完小的第四期又结束了。回顾本学期的教学工作，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中；尊敬的领导、热情的同事和活泼可爱的学生让我感到大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己工作能力的有限，在这一期中也没有取得特别显著的成绩。思来想去，我就从以下三个方面做学期总结：一、认真备课备好课，才能上好课，这是一个老师最基本的要求。所以每次课前我都提前备好课。备课时做到备教材、备大纲、备学生。在教材、大纲中碰到疑难，我都虚心向我们数学组组长吴金周老师请教。我觉得这样不是没面子，而是为了能在更多人面前有面子；不然上课说错了，面子又何存呢！更何况我们吴老师多年带毕业班，实践经验丰富，本来就比我懂的多。在备学生方面，我经常利用课余时间或预备铃10分钟找学生谈心。了解他们的想法，洞察他们这些想法的由来，从而找到解决问题的'源头。但是我从内心深处觉得，还是应该加强学习，每一次谈话都停留在表面上，这样就很难找到问题的关键，解决问题的质量就会大打折扣。这是我自己还不满意的地方。

　　二、探究创新

　　在小学数学中大多数知识点要加强理解，但也有一部分需要识记。比如三年级下册《年、月、日》里有：平年二月28天，一年365天。如果仅仅只是跟学生解释地球公转周期。对于小学生来说很难理解。那怎样才能让学生又快又准的记住它呢？在教学中我尝试使用记忆法。要记的是“平年二月28天，一年365天”。‘28’可以谐音为‘两个糍粑’，‘36’谐音为‘三楼’，‘5’谐音为‘舞’。用一句话串起来就是“一个叫平年的孩子，吃了两个糍粑，就高兴得在三楼跳舞呢！”。这样运用生活中常见的事物，加深记忆。然后我问学生：“那闰年二月29天，一年366天，又怎么记呢？”“那不就是，一个叫闰年的孩子被他的二舅逼着从三楼跳楼了嘛?”一个叫吴雄飞的学生脱口而出，大家都笑了，这实在出乎我的意料。我为我的学生心领神会而感到骄傲。这样才会学得开心、学的快乐；这也许就是我教学中最大的亮点吧。

　　三、耐心辅导小学生天性就是爱玩，当然作为老师不是去打破他们爱玩的天性，而是在不破坏他们童心的时候，学到东西。记忆和遗忘是相互对立的，根据艾宾浩斯遗忘曲线的规律，表现为最初遗忘较快，几天以后会重新想起来，再逐渐慢慢的遗忘。因此在遗忘到来之前，必须及时的复习，以便大大提高记忆的持久性。所以从星期一到星期四，我都会督促寄宿生一小时晚自习，把白天的知识梳理一遍，查漏补缺。对学习困难的学生重点指导。培养他们从小养成记忆的好习惯。总之，我的教学工作中，还有很多的不足，有些观点还过于肤浅，还希望各位领导、同行、朋友指出我工作中的不足，帮助我进步，相信有你们的支持，我才会走得更远，更强。

　　小学教学工作总结篇11

　　为进一步推进以“教师导学，学生自主”为重点的课堂教学模式改革，培养学生自主学习习惯，切实提高课堂教学实效，在学校领导和全体教师的共同努力下，我校的高效课堂建设正扎实开展，稳步推进。我们的主要做法是：

　　一、加强宣传引导。

　　客观地说，在高效课堂起步阶段，大多数或绝大多数教师对高效课堂建设在思想上是有抵触情绪的，动作也是迟缓的，可以说是举步维艰。为了解决思想问题，9月20日，10月8日，10月23日，先后几次专题会议，学习孙局长在高效课堂上讲话精神，安排本学期高效课堂建设工作，通过宣传引导，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践。

　　二、加强理论学习。

　　理论是行动的先导。只有先掌握高效课堂的相关理论，才能更好地进行课堂教学改革。为此，我们先后将《高效课堂教学模式》、《中学三三六教学模式》、《高效课堂22条》等材料印发给全体教师，供教师业余学习。同时，学校每周定期安排一节课的`时间，分学科进行高效课堂理论学习与研讨交流，以尽快提高全体教师对高效课堂的深度认识。

　　三、加强观摩交流。

　　我校绝大多数教师没有听过高效课堂的示范课、观摩课，对高效课堂的教学流程十分陌生。为了解决这个问题，使高效课堂建设少走弯路，我校安排教师外出观摩交流。9月27日，我县研修中心组织各校领导成员和部分教师到XX市XXX小学参观学习高效课堂教学模式。我校安排骨干教师参加了这次活动，我校还多次参加县乡组织的导学案观摩课活动和培训活动，经过一段时间的摸索尝试，老师们开拓了眼界，使教师直观感受到了高效课堂的教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。

　　四、加强课堂监管。

　　为了使高效课堂建设在我校能扎实开展，稳步实施，我校成立了高效课堂巡课领导小组，制定了巡课制度，将巡课结果定期公示，并纳入到教师的绩效考核之中。通过巡课，我们发现了课堂中存在的一些问题，并及时与任课教师进行交流，进一步提高教育教学水平。

　　五、加强骨干引领，丰富活动内容

　　为了教师积极进行高效课堂教学实践，推动了高效课堂建设工作的开展。我校制定了高效课堂实施方案，高年级的语文、数学、英语学科教师全员参与课堂大赛活动，相互听课学习，并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流；大部分教师又结合自己的教学实践进行总结，撰写高效课堂教学反思和经验之谈，把自己在高效课堂实施过程中的成功之处和困惑写成论文上交学校教导处。目前我校的高效课堂建设在四—六年级已基本步入正轨，一—三年级的教师也在积极的实践探索。应该说，总的发展趋势是好的，例如，我校在课堂大赛活动中，李秀文老师的课例在县组织的观摩中受到了好评。但也还存在很多的问题。如少数教师认识还不到位，动作相对迟缓。如对学、群学、组内展示动作大；展示用语单调；展示不能关注到每一个学生；小组成员未能完成所有展示的问题就开始展示；学生在黑板上写答案时，下面的学生没有任务，出现时间真空；学生展示到黑板上的内容过多；教师完全放手不讲；评价方式单一；拿导学稿念体会或学习收获。

　　为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强课堂监管力度，并通过开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流等方式，着力解决细节问题，使我们的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。

　　小学教学工作总结篇12

　　时光流逝，一个紧张、充实、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学科组的全体教师以“活力”课堂为重点，围绕简校长提出的“设疑、探索、评价、生成、应用”五步教学曲，认真落实到日常教学工作于研究中。现总结如下：

　　一：在科组计划的落实方面，做得不够细致和周到。

　　学生活动方面工作比较少，本学期只开展了一次“学生的口算比赛”，计划里面的“数学作业展示活动”“中下生的档案跟踪”等都没有开展的。而我们的学生在对应的“数学书写习惯”和“后进生人数比较多”这两方面恰恰是最薄弱的。

　　二：加强师资队伍建设，创建学习型的教师队伍。

　　组织教师对“数学概念课的教学”进行理论学习，借助书籍或者网上的优秀论文！通过理论的学习，加深对概念课教学的策略认识。

　　（2）组织教师积极参加区教研室的研讨活动，并发挥科组的力量共同研讨。例如：龙萍老师的讲题和我的教材分析在简溢铸校长和数学科组老师的出谋划策下取得了一致的好评。

　　三：落实活力课堂开展，向科研活动迈进。

　　首先我们学习简校长的理念，结合数学科的实际讨论“活力课堂”评价标准的定稿。然后以“活力课堂”为目标，我们坚持开展独立备课、课前研讨、试教后研讨、正式上公开课、课后研讨并反思的活动。同时做到活动有记录，有资料，上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时进行听课评价。一个学年下来，每位老师对“活力课堂”都进行了大胆的尝试，大家的公开课都围绕了五步教学模式。老师们的教学观念也有比较大的转变，对“活力课堂”的认可从刚开始的'有点“排斥”到“尝试”，再到“接受”。

　　在开展活力课堂的实践上，由于刚刚开始尝试不久，老师们的课也碰到了一些疑惑。首先（1）怎样的设疑才更具有吸引力？这一点让我们非常头疼。其次（2）探究什么？如何探究？更是我们的痛脚。其中探究重点存在的意见分歧最多，例如我的一节公开课，我把探究重点放在简便计算的方法多样性，鼓励学生掌握一题可以有多种简便方法，而老师们认为探究重点是对比并找出最简便的方法然后用最简便的方法进行计算。如何探究方面又影响了学生能否活力起来？

　　回顾过去，数学科的活力课堂正在起步当中，路途中碰到了一些困难，也尝试到了一些甜头。展望未来，我们愿意积极进取、谦虚学习、扎扎实实地围绕“活力课堂”开展工作，希望数学科组的科研能力能早日上一个台阶。

　　小学教学工作总结篇13

　　本学期，我校教学教研以深化课堂教学改革为工作核心，以规范常规教学为基点，开展线上教学是学校工作的中心，教研使学校充满活力，学校的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的浓厚更加精彩。现将本学期工作总结如下：

　　一、学研并进，提升素养。

　　建章立制，促进学习。坚持每周一举行工作例会和业务学习的制度，并做到校本教研活动安排有秩序，学科教研活动要有主题、教研组有教研活动计划，各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录、有反思。

　　二、科研兴教，科研兴校。

　　1.围绕主题，开展教研。

　　充分发挥教研活动的作用，分别确立了教研主题进行研究性探索，定期召开会议，及时解决教学中遇到的新情况和新问题；组内加强交流，互相听课、评课，优势互补；抓好典型，以点带面，开展了各学科的观摩教学活动和教学经验交流活动，推广先进经验，提高课堂质量。举行校级教学评优活动、校级公开课、校级示范课等活动，每次活动至少安排了一个小时的时间作为执教者说课、听课老师评课及交流互动的时间。教师之间相互交流，共同学习，每位教师学期听课节数都在20节以上，学校领导30节以上。

　　2.学研结合，培养骨干。结合选拔参加市级学科课堂教学优质课活动有利契机，加强相关教师的课堂教学指导和教师业务技能基本功的指导，注重培养青年骨干教师。

　　三、教学为主，提高质量。

　　教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期，学校坚持“以探索课堂教学新模式为动力，以教学质量为中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本着“质量强校求发展，科学管理铸校魂”的精神，理直气壮抓质量，认真落实教学常规要求。

　　注重过程，规范行为。抓好各科课堂教学的落实，要求教师真正依据线上各学科特点，做到“备求实、讲求精、辅求活、批求细、评求导、补求足”，进一步规范教学常规过程性管理，规范教学行为。1.落实要求，备好每一课。

　　一是计划制定。线上教学计划、线上线下衔接计划、又回到线上计划，所有教师均有所任学科的学期教学计划；二是教案撰写。课堂教学设计（即教案）要把好三个环节：一是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。三是整合优化教学内容，把握教材内容重难点，协调各类课程间的'内在联系。四是精心设计教学活动方案。要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学设计。教案要注意反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）。每学期对教师的教案检查至少四次，要签名盖章，注明日期，并将检查的情况及时向全体教师报告，计入教师量化考核。

　　2.规范行为，上好每一课。一是严格实施课程计划。全面贯彻教育方针，严格执行课程计划，不得随意增减课程和课时。开足、开齐、上好各课程。根据实际，全面落实课程计划，合理安排体育、音乐、美术、品德与生活、品德与社会、科学等授课教师，任课教师学科教学相对集中。线上教学照样精彩，不能因为线上，就阻碍学生发展。

　　3.按照要求，布置和批改作业。作业布置立足于精心设计、增强实效、减轻负担；根据教学目标和学生的学习情况设计富有针对性的作业；有弹性，以适应不同发展程度的学生；注意培养中高年级学生自主设计（选择、确定）作业的能力。作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。学生作业适量，革除机械重复的作业。学生课堂作业在课内完成。一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面家庭作业控制在45分钟以内。严禁用增加作业量的方式变相体罚学生。

　　四、出现的问题

　　1.线上教学，很受网络的限制，有时候直播无法进行；

　　2.微课的使用不如直播课效果好，孩子们习惯自己老师讲课，放微课，学习效果很差；

　　3.自律的孩子学习突飞猛进，中下等的部分学生一个学期的学习几乎为零，下学期开学，有部分同学相当于直接越过了一个学期。

　　五、今后的努力方向

　　1、加快城乡教育均衡发展的步伐。

　　2、大力整合教育资源，优化教学管理。

　　3、注重学校发展，努力提高教学质量。

　　总之，我校将在刘志辉校长的带领下，全体教师全力合作，让南刘庄小学教育教学质量再上新台阶！！

　　小学教学工作总结篇14

　　我们以上级的教育精神为准，追索教育真谛为目标，以推进新课程改革为重点，按照“实际、实用、实效”的原则，着实抓好校本教研，认真开展课题实验，着力提高教教师素质，提高学学生素质和管理水平，以人为本，全力促进师生的全面发展、科学发展、和谐发展，全面提升教科研的内涵，打造名师，培养名生，铸就名校，努力实现我校的教学又好又快发展。

　　一、改进教学方式，增强教育科研意识

　　开展教育科研是促进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我们采取多种形式培训学习。参加了全市新课标培训学习、市级光盘集中培训学习等。通过学习，全体教师充分意识到开展教育科研，是促进我学校可持续发展的内驱力。学校只有以教科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革潮流，不断向前推进。我校教师树立了教师即研究者，教室就是研究室，教研组就是研究组的观念；教科研不是少数教育家的专利，不仅是专业研究人员份内的工作，每个教师都有义不容辞的责任；教科研也并非什么神秘莫测的高深东西，它就发生在我们身边，产生于教育过程之中。教科研是发现我们工作中的问题，是反思我们教学行为，是质疑我们手中的教材，是审视我们留给学生的作业，是探讨我们不能独立解决的难题……教科研是我们大家共同的事业。

　　二、开拓创新，做好常规管理工作

　　1、加强学习。

　　我校全体教师不断加强政治理论学习和业务学习，努力提高自身的思想素质和业务能力，深入钻研教育教学和教育科研理论，校领导积极主动地深入年组、经常深入课堂和教师一起学习，一起研究，当好教科研的研究者、参与者和服务者。积极主动、创造性地开展工作，不断提高教研的层次和水平，不断提高服务质量。校领导每学期至少读一本教育教学专著，每学期听课不少于20节，并能主动与上课教师交换意见。大家虚怀若谷，勤于钻研，孜孜不倦，备课、上课、批改作业，处理日常事务，自己挤时间学习，不教一日闲过。

　　2、全面提高教师教科研能力。

　　教师的内在需求是学校教科研的生命力。为进一步落实我校师资发展规划，在全校营造教学研讨的良好氛围，提升青年教师的专业技能，促进青年教师的'专业化发展。经学校研究决定，我校本学期派送一名英语教师参加广州英语培训班学习。通过学习提高了我校的教学能力。同时，我校还组织教师参加了三亚市征文比赛，分别获得市级一、二、三等奖。，为我校的教学发展起到了促进的作用。

　　3、加强信息技术建设，做好电教的工作。

　　根据电教的教学发展。我校派去六名教师参加了三亚市多媒体培训学习。回来后在校及时做好校本培训工作，语文组由江畅老师负责、数学组由文武老师负责。同时，我校积极参加中心校的网络教研活动荣获第一名。

　　总之，我校在今后的教育教学工作中，还有一些缺陷和弊端要改进。

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