教学实习心得体会

时间：2022-01-22 09:20:21 教学心得我要投稿

有关教学实习心得体会范文汇总八篇

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的教学实习心得体会8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关教学实习心得体会范文汇总八篇

教学实习心得体会篇1

　　今天周一，和全校师生一起，参加了在宝带实验小学的第一次升旗仪式，接触了这个可爱的学校完整的一周的各项教育教学工作，真的有很多收获。

　　首先感受最深的是，苏州的小学和我们曾经的小学校园，真是有着天壤之别，这里的孩子真幸福，活动真多，走出去锻炼的机会也好多，好想让所有的孩子都能有机会接受这样的教育。不用很夸张，就这样规范简单平时丰富刚刚好。

　　每个孩子都是带着和我们当年一样的红领巾，同样是那样一个单纯又渴望的年纪，脸上的那抹微笑就是永远阳光板灿烂，课堂上的高举的小手就是那只激动的高亢的藏不住的小兔子，好熟悉的场景，站在二年级的班级后面，满课堂的活力，空气中都活跃着甜甜的芬芳，语文不擅长，实在找不到一个恰当的词，或者句子能够准确的表达那样的心情，那个词必定要像“深邃的眸子贴近心灵”般诗意和无暇。看着这样美好的画面，真真的有想鼓掌想流泪的冲动，那分明就是曾经的自己，很庆幸，也是微型的现在的自己。

　　他们真的是一群小精灵，陌生的你出现了，他们会歪着好奇的小脑袋很一本正经的问你是谁？为什么来我们班级啊？为什么老师跟在我们英语老师的后面啊？你教什么啊？你为什么穿黑色的衣服啊？你知道蜘蛛侠和超人用英语怎么说吗？刘老师你坐过飞机吗？我爸妈说只要我每次都考一百分都带我到处玩。你什么时候给我们上课啊？刘老师，我在学芭蕾，已经两级了。刘老师，你看我做的小书。。。。那些嘴巴好可爱。你让一个小朋友唱个英文歌给你听，他会很快的打开英语书唱起来，周围的小家伙们一个个的都很自觉的靠过来，围着我，然后变成了一个大合唱，没有指挥，却是那样的整齐响亮动听，顺时，我被深深的感动到了。。心脏的某个角落，分明的亢奋了一下，满满的喜悦和满足，每个孩子都是天使。。我就是那个被天使围着的幸福的大米。

　　能成为老师的小助手帮班级的同学发作业本，在他们心中都是个无比神圣的美差，在老师委任时，全班的小手都高举着，嘴巴里还不可抑止的爆发出渴望的声响，竞争真的怎能是激烈一个词了得，落选的同学一脸的失落，老师不得不许诺以后每个星期都会换一批帮老师发作业的认真负责的小助手，这时，孩子们又重新坐正起来，因为又有了希望，这是他们的小愿望，多么单纯的美好的期待啊。我的记忆中，没有过老师这样正式的把发本子也作为一项教育，不过很庆幸，曾经的我也会抢着发本子，是蛮幸福的感觉。。以后我也想学习着抓住每个教育的角落，让平凡的被误诊到无聊的事情，在孩子的生命中变得有趣有意义，也成为他们成长的垫脚石，老师的智慧或许就在别人忽略的细节上，依然可以把它们化作孩子生命成长的养料。多希望以后能够，一直的在这样的天使的簇拥中，陪着他们一起成长，一起在美丽的童年海滩上留下一串串深深的脚印，再贪心一点，身后可以洒下一曲银铃般的天籁。

　　指导老师说，她也喜欢低年级的孩子，因为他们很可爱，很在乎你，很愿意听老师的话，可是高年级的孩子就比较闷，也不想低年级的可爱了、、、我听了，心里却失落起来，真的是这样吗？、、

　　走进高年级的课堂听课，是和二年级的很不同，尽管老师讲的很好，可是你肯努力的找激情，可是怎么都没法像二年级那样的兴奋了。。或许那些安静的孩子依然在用心的学习着，但是，我心里还是觉得很心疼，他们是不是无形中丢了一些原本属于他们的东西呢？小孩子的欢呼传达着他们的收获，或许他们的安静和被动也在显露着一丝紧张，一些压力，一些过多的期待吧，毕竟六年级也是一个毕业季，我们应该理解那份沉默中的孤寂和慎重，只是，这些，是不是来的有些早呢？多希望看到他们在课堂上也可以自信的微笑，可以和轻松的享受这样的一个学习的互动、、、

　　庆幸的是，在六年级的课堂上，依然有一只高举不舍得放下的手，思维活跃，紧跟着老师的每一个节拍，那也是个女孩，就像当年的自己一样，尽管高举的手老师频繁的忽略掉，如果我没记错，老师的做法是为了给其他人机会，现在我很理解这样的做法，只是记得当年的我，把这种忽略当作奇耻大辱，内心无比的受挫，暗暗下决心，再也不举手了，老师问问题我再也不回答了，可是还是再坚持了十分钟后，忘记了自己的誓言。呵呵呵，多么美好的回忆啊，我还记得那件事真正的给我上了一课，准确的说，也是我自己觉悟的，很受用的一个观点：我要做一个勇敢的，敢于自己争取机会的女孩，努力来的机会很甜蜜，别人让出来的机会是建立在别人的痛苦之上的，即使有上帝偏爱，我也不希望他把别人的机会抢给我，我只要属于自己的那个就好。只有我自己才懂我要追求的是什么，我的活跃是因为内心的渴望，一种能够一直保鲜的热情，只有自己给自己笑脸，给自己掌声，我才能做内心里渴望想成为的那个人，可以平凡，可以不耀眼，但是一定不可以没有期待，没有渴望和阳光。事实证明，信仰这个，让我的日子里多了很多感动，自己作用于自己的，还有别人给的感动。

　　多好啊，这个课堂上找到了曾经的自己，略显另类的亢奋的她的脸上依然洋溢着阳光的灿烂的温暖的微笑，整个略显沉寂的课堂，因为她的声音让我又重新燃起了渴望，找到了共鸣：有时候，举手参与课堂的互动，与炫耀无关，只是一个单纯的享受学习的过程，一个全心全意把老师的智慧消化理解的过程，一个尊重自己个性的过程。真好，年龄的增长没有把哪朵珍贵的纯美的个性之花摧残掉，至少还有那样的.一群人，依然像个孩子，只是高年级的大孩子。

　　同样是做作业，这里的小朋友的作业本和书上的名字都是统一打印上的，作业按照难度分为一号抄写本，二号听写本，三号作文本，作业格式也是整洁清爽的统一布局，直尺画线，一张纸张，一厘米批改线，四排均分折痕，末尾日期计分格，批改时一行一个红钩，还要是整齐的落在一厘米的一竖的批改框里，每个细节都让我有所收获。坐在办公桌上，批改一摞摞的作业，虽然脖子每天都很酸，却因为孩子们的字迹和小错误所暴露的内在性格，觉得自己在探险，在那片原始的森林里寻找天空。帮着他们查漏补缺，很想做，不愿意放弃手中那个神圣的红笔，我知道每个孩子看到红星星时的喜悦。

　　今天的升旗仪式，全部由六年级的学生组织进行的，那样的流畅，那样的有条不紊，那样的有朝气。声音洪亮，神情庄重的小主持人，着装整齐的鲜红的升旗队伍，优秀升旗手代表台上发言，准确无误的国歌结束，国旗到顶，全校嘹亮的国歌声，声情并茂的国旗下的讲话，这些熟悉的流程，在这里才感受到一种隆重和肃穆。真的很难相信，是一批仅仅六年级的孩子做的，做的这样好。

　　最后不得不说一下，让我大开眼界的家长义工，学校一起为孩子服务的家长义工，每天上学前，放学后，自发的有组织的值班，护送孩子过马路，引导，登记，检查，有自己专门的存物柜，袖章，公服，公报，组长，活动。这样的参与对于孩子的成长是多好啊，当我们和孩子们呆在一个环境下，就会更好的理解他们，反思自己。

　　很多时候，我们不是不懂孩子的世界，只是很多人一直远远的看着，没有走进。我想慢慢的走进，走进那些温暖的角落，期待，接下来的日子。。好好加油！亲爱的米。

教学实习心得体会篇2

　　强化技能是对一类教学行为的概括。这类教学行为的行为方式特点是教师根据“操作性条反射”的心理学原理，对学生的反应采取各种肯定或奖励的做法，或采取引导学生进行自我检验的方法，使教学材料的刺激与所希望的学生反应之间建立起稳固的联系，起到帮助学生形成正确的行为和促进学生思维发展的作用。

　　1在堂组织方面，能够促使学生集中注意，主动参与教学活动并养成良好的行为习惯。在堂上教师对认真听讲的学生予以表扬或对聚精会神地听的学生给以很高的评价等强化方式的运用，能促使学生把注意力集中到教学活动上，也可以防止或减少非教学因素的刺激所产生的干扰。教师对主动参与教学活动的学生给以鼓励。不仅能使他们本人更主动地参与教学活动，还能促使更多的学生投人其中，形成热烈、活跃的堂气氛。实践证明，运用强化技能塑造学生的行为是行之有效的。教师在帮助学生形成良好的行为习惯，如遵守纪律、独立思考、前预习，后复习时，对做得好的和有进步的学生经常采用各种赞赏的方式，对学生形成并巩圆确的行为，能够起到很好的促进作用。

　　2在学生的学习方面承认学生的努力和成绩，能促使学生将正确的反应行为巩圆下。研究还表明，强化不仅能改善学生的行为，还能提高学生学习效率。这是由于教而有目的地运用整化投能，而使学生的确为以较高的频率出现的结果。

　　二、强化技能的类型

　　从教师实际应用强化技能的具体形式看，强化技能主要有以下几种类型:

　　1语言强化。教师用语言评论的方式对学生的反应或行为表明自己的判所和态度，成者引导其他学生给以鼓励。常用的强化问语有:对、好、很好、思路很清晰、很规范、大有进步等。

　　语言是教师向学生传通信息的主要载体。因此，语言强化是使用最多、最普遍的强化方式。学生在听、回答问题、解答习题、进行实验等学习活动中的正确反应和行为，都可以用语言进行强化。

　　2动作强化。教师用非语言的身体动作或面部表情(又称体态语),对学生的表现表自己的态度

　　和情感。比如;微笑，表示赞许;点头，表示肯定;鼓掌，表示鼓励或赞同;接触学生，用拍肩膀、摸头等动作表示鼓励和赞赏对年龄小的学生更有效);接近学生，表示关注和兴趣等。有研究表明，在言语为全部效果中，体态语占%在堂教学中，教师的动作强化常伴随语言强化同时出现往往能获得更好的强化效果，这是由于学生能够更强烈地感受到老师的鼓励和肯定。

　　3标志强化。救师对学生的成續或行为给予象征的奖赏物，以表示鼓励和肯定。如，在作业上写“好”“有进步”等简短批语;加盖奖励性的图案印;发小奖品给学生留作纪念等。

　　4活动强化。教师给在教学活动中有贡献的学生安排一些特殊的活动，以示赞赏和鼓励。比如:让他向全班阐述自己的见解或把自己的解答写在黑板上;分派-一些学生代替教师的活动;布置新学习任务等。

　　四、强化技能的应用要点

　　1、要有明确的目的。在运用强化技能时应根据教学目标，有目的、有选择地对学生的反应进行强化。在堂教学中，教师不必对学生所有的正确反应都给予强化，而应当对与达到教学目标有密切关系的正确反应予以强化。

　　2、态度要真诚。教鄭的态度应该是客观的、真诚的`，这样才能使学生受到鼓励。不恰当的强化，如过分夸大学生反的正确程度。教师的语言、表情过分戏则化等。将会使学生感到别扭，甚至被认为是虚假的而适得其反

　　3、要有区别和变化。由于学生在年龄、性别、生格等方的差异。学牛个人对强化方式的真好是应不同的，教师应针对学生的特点。有区别、灵活地采取适合每个学生的方法，注意变换方式。如果反复使用单一的强化物，对学生的鼓励作用就大大减弱了。

　　4要把握住时机。把握好强化的时机，对提高强化的有效性有很大的帮助。比如，作业完成的情况等成进行即时强化，这样可给学生留下较深刻的理解。

　　实践证明，教师在堂教学中如果能够艺术地把握强化技巧，强化他们对知识的理解和记忆。培养学生的观察、记忆、思维、扫纳、推理和创新能力，使学生的学习兴趣。学习能力和学习成绩得到明显的提高，从而使教师顺利地落实教学内容，实现教学目标。

教学实习心得体会篇3

　　自从多媒体进教室后，我们在教学方式上有了很大的变化，可以说随着科技的发展，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。数学新课程标准提出要恰当运用现代信息技术，改进教与学的方式，提高教学质量。而多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等灵活多样的表现形式，大容量、直观性强和易接受等特点深受师生们的青睐，而我们在教学中应用多媒体教学也越来越广泛。那么如何才能最大限度发挥多媒体优势，优化数学课堂教学效能呢？下面谈谈我在使用多媒体教学中的一些体会。

　　一、在课堂教学中多媒体课件要突出重点。所以说在用多媒体课件时，不一定是课件越漂亮越好，场面越壮观越好，关键在务实而且重点突出。课堂上，如果学生都把注意力放在了画面的浏览上，那对课堂上该掌握的重点就会抛之脑后了。因此，制作多媒体课件要务实，让实用性课件成为多媒体教学的主流，课件要求不必特别美观，涵盖的知识不必很多，只要能使抽象、难懂的内容变得直观、易懂，有利于学生更好地接受和内化所学知识就够了。

　　二、黑板板书与多媒体电子板书相结合在教学内容时，除了用幻灯片等课件外，板书可以起到画龙点睛的作用，用电子板书可以给孩子们一个动态的视觉，而黑板板书确能突出教学的重点，浓缩整节课的精华。如在导入新课、揭示课题时，教师要板书课题；在引入概念时，要板书定义；在探究规律、研究性质时，要板书定理推论；在分析解题思路时，要板书主要的思考路径；在证题或解题时，要板书证明或解题的过程；在复习与总结时，要板书知识的结构及其内在的联系，以及主要的结论和注意之处。虽然这些层面有的.是可以用多媒体来代替的，不过板书是学生模仿的蓝本，是完美地实现一堂精彩课堂的步骤。

　　三、注意节奏避免走马观花式的多媒体教学。所以，在多媒体教学中老师该知道使用的技巧，懂得不该使用时不用，避免急于向学生展示自己高超的制作技巧，一下子把课件从头到尾象播放电影一样演示给学生，学生因此而入迷，可一堂课下来，学生只感到迷惑，而没有学到真正的知识。

　　四、使用多媒体教学的目的要明确多媒体教学在当今课堂上的作用是很重要的，但是要看老师怎样去发挥它的效率。我发现在实际教学中不少教师对多媒体教学的目的不明确，认为在教学过程中使用了多媒体，自己的教学就先进、教学手段就现代化、学生就能学得好，这样恰恰忽略了多媒体只是教学的一种辅助手段、是为教学服务的这一特性。因此在多媒体教学中目的要明确，切忌不考虑教学实际，把课件制作得变化多端，让人眼花缭乱，使用各种声音轮番上阵，极大地影响学生的注意力和思维的延续性，这样的效果就有违多媒体使用的初衷。

　　五、激励学生积极参与到课件的制作和操作过程中来自从多媒体进教室，老师的课堂都靠制作幻灯片等课件来完成教学，教师一直是课件的操作者，学生虽然开阔了视野和受到了多重感官的刺激，但是学生的动手操作能力还是没有得到充分的发挥。所以，要尽量让学生积极参与课件的操作和制作过程，如此会使学生不仅是学习者更是研究者，这样的课堂效果会彻底改观，学生的参与意识会空前高涨，对学到的知识当然会留下深刻的印象。教师和学生一起制作、一起操作、一起研究，课堂教学效果可想而知。

　　所以，如何跟很好的将多媒体教学运用到语文教学中，仍是我们需要考虑的问题。

教学实习心得体会篇4

　　这次的顶岗实习，是对我们的一次考验，在考验的过程中，肯定会有快乐和挫折等着我们，快乐会让我们更有力量地坚持下去，但是，我们要知道挫折背后的影响往往会有着我们意想不到的结果，是以后工作经验，亦或是经验过后的成功，这会比任何物质都更有价值。

　　挫折之一——教师技能展示大赛，它教会我的是以一颗平常心看待输赢。人有时候越想赢、太看重输赢，反而结果往往不尽如人意，没有人能永远幸运。我们能做的只有享受过程，所以要做什么就放开手，全身心投入去做、去享受，不要考虑成功或失败，至少我们还年轻。当你真正享受过程的时候，结果其实并没有那么重要。以讲课为例，当你自己享受其中的时候，不自觉就会激情满满，引人入胜。而恰恰激情是我们现在最缺乏的东西，正如霍姆林斯基所说，“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在这土壤上”，对于课堂教学我们要投入激情，精、气、神全部都要具备，不要只关注所教的内容，只自顾自地讲可能只会事倍功半。所以不管我们课前有多少烦心事，也不管身体多么不舒服，作为教师，只要我们上了讲台，就要精神焕发，神采飞扬。我们应该要对工作充满兴趣，对学生充满爱心，爱岗敬业的教师就会有激情，有激情的教师就会感染自己的学生。这种激情在于教师热爱自己所教的学科，并能深入体会教学内容，将感情融于整个教学过程，以情动人，引起学生的共鸣。这是我最大的感悟。

　　除此之外，我觉得还是没有做好充分准备，毕竟试讲课堂设计是比赛前一天晚上熬夜修改好的，所以没有时间进行预演，没有很好的`把控时间。但是在有限的时间里完成这样一个思路清晰，亮点突出的教学设计，我给自己打满分。从第一次说课被老师指出很多问题，到现在5分钟完成一节结构完整的课堂呈现，老师没有指出任何问题，都是一点一滴的进步。试讲环节稍出现失误，没有准确把握时间，亮点没有出来，板书设计也没有完整呈现，虽有遗憾，但也无悔。试讲时间短，所以要讲最精彩的东西，最吸引人的内容，尽快融入到授课气氛当中去，这样才好提高吸引力，感染别人；另外试讲可以只设定一个教学目标，总想面面俱到，结果容易分散精力，把一件事情做好就算成功；最后自己一定不要乱了阵脚，试讲时往往没有学生配合你，不要慌，不要失望，相信自己也能撑起一片天。

　　我相信在今年，我们都有所收获。我们不会再像大一那样懒床，不会再像大二那样拖拉，生活上不会再喊苦，学习上不会再喊累，因为我们踏上了顶岗实习的道路，我们不会再讨厌课堂，在这个收获的季节，会少一点懒惰，会多一点勤奋。

教学实习心得体会篇5

　　在这个学期里，我们上了《普通昆虫学》。昆虫学是一门与大自然息息相关的学科，当然与我们专业密切相关。学校提供了一次与昆虫们的亲密接触的机会，让我们更深入了解它们。所以我很珍惜这次实习的机会并很认真的去做。体会颇多：

　　专业知识的增长。原来只学理论知识真的不够的，只有在实际中的认识才深刻，才更容易掌握。正所谓理论结合实际。没有实际上的应用，一切的理论都只是空话。所以很感激老师给了我们这一次这么好的实习。让我的专业知识得到了提高，是意识中的提高，不再是死记硬背。开拓了我的视野，对昆虫有了更深的认识，跟以往有了不同的注解。对昆虫形态、栖息地、生活习惯都了解了不少。不再是文字上的描述，而是视觉上的印象。

　　思想上的收获。通过这次实习，使我对昆虫学有了更高的'兴趣，看书不在那么乏味。还有改变了我谈"虫"色变的习惯。知道虫子们的厉害，以后种植物也会对付了。这所谓学以致用嘛。也对自身的专业多了些信心。感觉自己已经是大三了，那就是说大学的时光已不多了，剩下的时光要好好把握，认真学好专业知识，以便以后找工作。

　　还有通过与同学一起捉虫，明白了同心协力的力量。与同学一起出去的机会也不多了，那是快乐的时光，是以后的一段美好回忆。这次实习虽然已经结束了，但我还是回味无穷。

教学实习心得体会篇6

　　在行进中摸索，在摸索中进步。三尺讲台的实践让我逐渐明白付出不止包括教师努力的教，也更包括学生怎样学习到你的教，也就是说我们要交给学生一种学习的方法。下面我想就教师的教以及学生的学与大家共同探讨：

　　1、寻找知识点分组教学法。分组教学不仅可以提高学生学习兴趣、及时掌握所学知识点，同时又可以增强学生集体意识。分组教学尤其可以运用在复习课、以及预习课中，教师可以通过这些掌握学生学习程度。这样教师教起来便有重点，学生也知道哪里是自己缺乏之处。

　　2、教师重音强调法。对于重点的知识，教师可以采用重音强调。所以平常时候教师不用一味高亢的声音，教师的课堂应该随着你的课堂知识情感变化有节奏感也即有声调变化。这样重点的知识时候就可以采用重音，当然教师也应该配合肢体语言，例如举手放到黑板之上，这样能够吸引学生注意力，认真听讲以有利于掌握牢固知识。

　　3、教师循环强调法。我们不可否认社会最后评判学生还是要落实在试卷上。那么试卷考高分，对于文科性知识来讲，必须学生努力的付出，当然教师怎样让学生容易的接受也是关键，也因此重点性知识我们也应该采用循环强调，激起学生的.注意，让学生的脑子里面知道“嗯，这个知识是需要我记住的”。

　　4、图表利用法。每一课每一单元的知识都需要一个灵魂，也就是线索，只有一个线索在其中那么本课、单元知识学生才会更容易的去掌握。例如，一单元知识学后，如果不进行系统的把握，对于每一课知识来讲，就显得琐碎，所以教师应及时利用各种方法找出一个线索，带领学生串联知识。这时候就可以采用图表法。

　　5、教给学生善于利用板书做笔记。板书就是学生的大脑，这里面储存着他们最需要掌握的知识，所以我们在写板书时才会将最重要知识写在其上。有的学生不知如何做笔记，对于老师写的板书走马观花，有的将板书ppt全部抄下，殊不知在课本中就已经明显写着此知识点。所以教师要提醒学生那些知识记住，哪些知识在课本上画住，哪些需要抄在课本上。

　　这就是我的一些感受，希望与大家共同进步，愿所有实习生顶岗顺利。

教学实习心得体会篇7

　　今天距离上第一节历史课已经过去了三天。到现在为止，我上过了四个班的十节课。三天下来，我在每一天每一节课每一个班都有不同的收获、感想与反思。

　　四个班分为两类，一类是特别活泼的，是11、12班，一类是较内敛的，是13、14班。接手11和12班级之前，就听舍友和办公室的教师说过这两个班的课堂纪律情况。三天下来，我发现他们虽然调皮，但是大部分也还是会跟着我的步伐，在我的引导下积极回答问题。或许是因为实行了小组积分制，学生回答问题格外的积极，所以整堂课下来也较为顺利，除了极个别的学生比较不服管教外，整体还是可以的。对于这一点，我还是比较庆幸的，因为即使我管教不了特别调皮的学生，但是还有两个极为负责任的班主任协助我，这样就为我提供了很大的帮助，帮我解决了部分难题，我也能继续轻松地授课。

　　相较于11、12班来说，在内敛的13和14班授课时，也有不一样的感受与收获。第一次上课前，我其实已经在13班听过课。因为舍友孙婉庆也和我教授一样的班级，所以我决定提前去听一节舍友的地理课，从中吸取一些经验，学习她的优秀之处，同时也提前观察一下我未来的学生，简单地了解一下他们的课堂情况。我坐在教室后面，能够明显地感觉到这两个班与11、12班的课堂纪律和氛围的差异。13班的学生很听话，回答问题也较积极，让我印象最深的是坐在我旁边的最后一排的一个男生，几乎每个问题都会举手，即使不举手也会跟着老师回答问题。总而言之，他上课极其认真，回答问题极其积极，所以我特别注意了他。当我接手13班第一次上历史课时，却发现那位学生不再积极，反之表现得很无精打采，甚至不愿意抬头。我不知道他是对历史课不感兴趣呢，还是对我教授的历史课不感兴趣。不管是哪种，我觉得对我来说，都是一种无形的“打击” 。正当我打算要和他谈一下从而解答我内心的疑惑时，他主动跟我提了意见。他说：“老师，您上课可不可以大点声，能不能把那些捣乱的学生赶出教室，我都听不见您说话。” 通过他的话我知道了问题所在：其实不是因为我说话声不够大，真正的原因是我管理班级不严厉，太过纵容调皮的学生而忽视了认真听课的学生。其实这也是我一直以来在课堂管理中存在的问题，我也正在学生的`建议下和班主任、纪律委的帮助下努力改进。

　　与此同时我也在不断发现自己授课时存在的问题。从第一次的坎坷到逐渐适应历史授课形式，并在平时积极备课，完备自己的知识。渐渐地我发现我的心态发生了变化，现在我很感谢学校能给我这个机会让我接触历史，我才能从中发现不一样的乐趣。

　　带着一颗感恩的心投入到教学中，你真的会发现事情并没有原来想象的那么糟糕，相反，你还会收获美好的体验与回忆。

教学实习心得体会篇8

　　20xx年的x月xx日到x月xx日，这短短的四周，是我这一次次学习当老师的教学实习。在这段时间，我收获了很多，也成长了很多。近一个月的实习，让我体会到当老师的乐趣。当了近十几年学生，次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验，任务不同了，视角不同了，因此感受也不同了。

　　前两周我们以听课为主，为了能更好的适应学生教育环境，我们认真听课，记好笔记，并即时和指导老师沟通，反复推敲老师教案，认真熟悉教材。

　　这两周，我们还批改了学生们的作文。批改作业时，纠正学生的错误是非常重要，在纠正学生每个错误的时候，要写上激励的评语，让他们在改正自己错误的同时，不会对自己失去信心。在这个过程中，我还发现了大一学生在英语写作过程中普遍存在的一些问题。大体情况可以分为四类：

　　第一类：存在严重的单词拼写问题，很多同学也分不清词性。

　　第二类：句子结构不清晰，时态使用错误，而且喜欢用中文思维进行写作。

　　第三类：不注意标点的使用，随意乱点的现象很严重。

　　第四类：学生态度问题。这一类学生大多字迹潦草，不认真对待作业。

　　经过两周的听课，第三周，我们便开始准备教案，为讲课作准备。指导老师指导我们写教案，给我们建议。第四周的周一早上，我们进行了次试讲。虽然试讲并不正式，可是讲课的过程中依然会暴露很多缺点。结束之后，郑老师说我的构思很好，同时也给我提了很多宝贵的建议。我认真听着，积极总结，并及时予以修改。周二晚上，郑老师又抽出宝贵的时间，听我们又试讲了一次。这一次，老师又给我们提了意见，并让我周三正式上讲台。

　　于是，5月6日，周三下午，我次正式登上了讲台。上课前我感到非常紧张，紧张的介绍完自己，深呼吸了好几次，终于调整好了自己的情绪，开始讲起课来。我按照我的计划逐步进行着内容，同学们也很配合，他们的积极参与让课堂十分有趣。我便充分放松了自己，大胆的讲起课来。最后，由于时间没有把握好，准备的内容并没有讲完。课后，郑老师评价说我讲的挺好，我的搭档也说挺好。这无疑是给了我极大的自信。他们也给了我很多建议。所以回来之后，我又对讲课内容进行改进。5月7日，周四下午，我又讲了两节课，正所谓，熟能生巧，这次，明显没有次那么紧张了，并且在时间的把握上，内容上，都有很大的进步。学生依旧很配合。从老师和我的搭档那里，我都获益匪浅。

　　这三节课，让我充分体会了当老师的感觉。这种感觉很好，看着学生们对你渴望的眼神，你就会觉得你有责任把他们教好。

　　通过这次实习，我还总结了几点关于教育的建议，具体如下：

　　第一点，兴趣对于一个学生来说是至关重要的。必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。课堂只要是以学生为主，充分调动他们学习的'主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。

　　第二点，老师要有耐心，才能把学生的缺点纠正过来。而且老师要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，把自己当成活动中的一员。

　　第三点，要注重鼓励学生。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，课堂气氛活跃了，就会起到很好的教学效果。

　　第四点，学生对讲课的内容反映不一，所以要注重跟同学们的交流，明白他们究竟所需求的什么。

　　从这次实习中我明白到，备课在上好一节课的重要性，因此，我也对老师这个职业有了更深的理解。真正的教师都具有高尚的师德和勇于奉献的精神品质，他们就是一群辛勤的小蜜蜂，为国家的建设打造坚实的基石。这次实习也使我学到了许多书本上没有的东西，让我找到了缺点和不足，让我增长了各方面的能力，是我人生中最有意义的一次活动。在以后的人生道路上我不会像以前那样胆怯。因为在这次实习中我变得勇敢，成熟了。在以后的人生道路上，我也会时刻铭记着这段如歌岁月，激励自己努力前进。

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