当前位置:育文网>教学文档>教学计划> 小学四年级信息技术教学计划

小学四年级信息技术教学计划

时间:2023-03-17 13:46:39 教学计划 我要投稿

小学四年级信息技术教学计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们对今后的工作做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编整理的小学四年级信息技术教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学四年级信息技术教学计划

小学四年级信息技术教学计划1

  本学年我校的信息技术工作要以当的十六大精神为指导,以与时俱进的精神状态,围绕提高学生信息技术水平的工作中心,以教育信息化为重点,积极推进信息教育创新,神话教育改革,加强学习与研究,扎扎实实做好每项工作。

  一、教学目标与要求

  本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开,要达到以下目标:

  1.知识与技能目标

  (1)能启动和退出“写字板”程序,能认识写字板窗口。

  (2)会在“写字板”中进行文字的输入与修改。

  (3)会将文字设置成不同的格式与效果,会插入图片,能将文章打印出来。

  (4)会制作带声音和表格的文档。

  2.情感目标

  (1)激发学生对信息技术的兴趣,培养其该方面的爱好。

  (2)培养学生对进一步发展我国信息技术的使命感。增强国际意识,培养爱国主义精神。

  二、教材分析

  信息技术是学好各门功课的有力工具。因此,本教材加强了信息技术与其他课程的整合。并且根据小学生心理发展规律,设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动,使学生在实践中快乐得学习相应得信息技术知识和操作方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。

  本教材在文字叙述、版面布局等方面,符合小学生的心理特点,通俗易懂,图文并茂,富有趣味性和启发性,能够保证学习效果。

  三、学生状况分析

  学生在三年级已经接触过电脑,有一定的.基础。个别同学家里有电脑,对电脑的使用比较熟悉,而大多数同学则无此条件,因此要多让他们上机操作。

  由于该课程科技含量较高,很容易引起学生的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有帮助的。在教学工作中要注意将这种兴趣保持下来并使之发展成为爱好。

  四、教学措施

  1.

  (1)课前:认真备课,检查电脑状况,了解学生情况。

  (2)课堂上:注重学生实践,抓好课堂组织,保证课堂效率。

  (3)课后:仔细检查电脑状况,多寻求反馈,多反思,总结经验与教训。

  2.不断更新教学软件,不断学习,提高自身计算机教学水平以及维护水平。

  3.设置一些设计类比赛,激发学生的求知欲,引导其积极探索,培养其团队合作精神,增强其自信心。

  五、进度安排

  周次

小学四年级信息技术教学计划2

  一、指导思想:

  根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  二、学生基本情况:

  本学期四年级共三个教学班,每班学生都有70多人,机房只有电脑30台,呈现人多机少的情况,所以教学中只能将学生进行分组,安排两至三人一台电脑。四年级学生接触《微机》这门课程时间不长,由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识,了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识,对于微机的基础知识根本不了解,但多数同学由于认为其能打游戏的.功能,因此对“微机”还比较感兴趣,积极性还比较高。因此,在教学时要充分抓住学生的心理特点,发挥其积极性,提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  三、教材分析:

  本期教材是使用新编版,内容包括:信息技术与计算机,计算机的硬件和计算机的软件,让电脑开始工作——-开机和关机,认识windows视窗的组成等内容。四年级的主要任务是让学生认识计算机,了解计算机的用途及其组成,能够正确地开机和关机,能够输入汉字等内容。

  四、教学重点、难点:

  培养学生良好的上机习惯,形成良好的信息素养。、

  五、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会开机、关机,认识计算机硬件及软件的组成,认识windows窗口的组成。

  4、养成良好的计算机使用习惯。

  5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  六、教学措施:

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

小学四年级信息技术教学计划3

  一、学生基本情况

  本计划针对四年级,通过上学期的学习,学生对指法,文本编辑有了进一步的提高,但是由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏;

  学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是打游戏。所以,学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

  二、 教材分析

  本期教材是使用新编版:四年级下册,内容是全新的。内容全部都是PowerPoint可见PowerPoint是这学期学习的重点,又是难点。

  知识点:基本的操作和操作的技巧

  重难点:基本操作

  三、指导思想:

  根据上级下发的教学进度和学生的具体情况,明确小学信息技术课程的任务:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的`信息技术素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  四、教学目标:

  1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

  2、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

  3、初步学会用PowerPoint。能熟练掌握其中的一些主要功能。

  4、养成良好的计算机使用习惯。

  5、通过学习,使学生了解并掌握一些学习方法和技巧,培养学生的学习积极性和自觉性,鼓励学生之间相互交流,进行某些创新设计。

  6、做一个作品。

  五、教学措施

  本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习,适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

  六、教学进度具体安排如下

  第一课 我家住在大海边

  第二课 海洋之星的自我介绍

  第三课 多姿多彩的自我介绍

  第四课 甜蜜的全家福

  第五课 给全家福排排队

  第六课 给全家福披上彩衣

  第七课 啤酒花开

  第八课 多彩的节日

  第九课 我们一起来跳舞

  第十课 直播青岛

  十一课 看我七十二变

  十二课 海洋之星预选赛

  十三课 连线海洋之星

  十四课 回溯一线牵

  十五课 海洋之星总决赛

  十六课 涛涛的礼物

小学四年级信息技术教学计划4

  一、全册教材分析

  根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的要求和基础教育新课程改革的需要,本册教材渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特征和认知结构,合理拓展了信息技术学科的内涵,注重创设高度真实的学习情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。四年级上册共两个单元,第二单元主要是让学生学会文字处理软件WORD,第二单元主要是让学生学会简单的'上网知识。

  二、教学目标

  模块一文字处理小能手。

  1、认识WORD窗口组成。

  2、掌握在WORD中输入文字,编辑文字,在Word中插入表格图片等。

  3、培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识,培养自主探究、合作学习的意识。

  模块二网上遨游

  1.、了解因特网。

  2、掌握上网浏览网页技能。

  3、培养学生利用网络解决实际问题的意识,加强知识产权意识培养。

  三、教学重点难点

  1、文字的编辑与修改。

  2.、学会上网搜索资料。

  四、教学方法、措施

  1、寓教于乐法

  2、情境创设法

  3、任务驱动法

  4、尝试探究法

  5、合作学习法

  五、教学时间安排

  每周安排一课时合计13节。

  每单元结束后按排两节综合上机实践课,一节测验课,一节加强补习课,合计6节。

  期末复习综合实践安排两节课。

小学四年级信息技术教学计划5

  一、学生基本情况

  四年级共有2个教学班,学生上信息技术课的兴趣比较高,在三年级和四年级上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。

  二、教材分析

  由人民教育出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整的知识体系,由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中,领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养自己的信息意识和信息素养。

  本册教材共有3个单元,它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“采集多媒体素材”体验计算机网络,介绍计算机网络的基础知识,学习采集多媒体素材的方法;第2单元“简单的图像处理”第3单元“网上邮差E-mail”学习获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件;。

  三、教学目标

  1、初步了解网络的.基础知识,学会使用网络上的共享资源。

  2、学会通过因特网浏览信息,获得学习、生活中需要的信息资源。

  3、营造主动参与、动手实践的学习氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。

  4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好习惯。

  5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。

  6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。

  7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。

  8、进行爱护公共机房设备的品德教育。

  四、教学措施

  1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。

  2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。

  3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。

  4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。

  5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。

  6、通过演示和教授相结合的方式,让学生掌握本学期的教学内容。

  7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,

  8、课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力。

  9、采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。

  10、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。

小学四年级信息技术教学计划6

  一、教材分析

  《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版,也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能,整册内容分成了三个相对独立的单元,由浅入深、从易到难。

  第一单元:电子作文

  主要侧重于Word基本知识与技能的学习,主要解决单纯的文字处理,即文本的修改及文本格式的设置,教材中设计了与学生生活实际相关联的任务,如修改作文、美化作文等,让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。

  第二单元:相聚在网上

  主要侧重于网络相关知识与技能的学习,同时整合了Word二维规则表格的制作与设置,教材中通过网上查找资料、上传与分享作品等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。

  第三单元:小小编辑

  主要侧重于文本排版知识与技能的学习,通过制作IT小报,循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能,本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分,第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作,第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排,先由学生上网检索和下载有关IT的相关信息,然后综合运用Word所学知识编排小报。

  二、学情分析

  学生的年龄特点和认知特点来看,四年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣,对这样的有实物的.观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观察才能持久和有效。

  三、教学目标

  1.学生能比较全面地了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识,并能针对相关的练习进行上机操作,进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务,做到学以致用。

  2.学生能通过信息的搜集、整理、加工,能够利用word完成一份比较完整的小报。

  3.使用网络学习平台,培养学生运用网络开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。

  4.通过任务的设置,知道应负责地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识,培养学生通过自己研究解决问题的能力。

  四、教学重、难点

  1.学会利用文字处理软件word,完成电子作文、名片、表格等的制作。

  2.通过网络学习平台的使用,培养学生网络学习活动的意识、习惯。

  3.通过信息的获取、处理、应用,学习应用word软件解决实际问题,制作一份完整的电脑小报。

  4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题,在解决问题的过程中,巩固学过的信息技术,形成初步的用信息技术解决问题的能力,培养学生创新意识。

  五、提优补差措施

  培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。现在的信息技术课可以充分发挥优生的优势,指名让他带一名或两名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。从而提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖生,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成扎实基础,协助教师进行辅差活动,提高整个班级的信息素养。

  具体措施:

  1.认真备、每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

  2.加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

  3.对班级的学生进行比较深入细致的了解。

  4.沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

  5.坚持辅潜工作,每周不少于一次。

  6.对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎,特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。

  7.认真确定辅导对象,

  坚持每周至少2次的辅导,

  辅导要有针对性和可行性,对每次辅导的内容要做好记录。

  8.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  9.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

  10.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

  11.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况。

  12.作业练习既要面向全体学生,又要兼顾提优补差。

小学四年级信息技术教学计划7

  “计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识,提高学生的计算机操作技能,我针对二三四年级学生的信息技术水平和综合实践能力,制定信息技术教学计划如下:

  一、指导思想

  信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,随着我校各种条件的具备,已作为必修课开设。

  小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,培养学生良好的信息素养,形成学生良好的文化素质,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

  二、教师要求

  教师要潜心钻研教材,努力提高业务水平,确实保证每个学生都能懂得信息技术,能够熟练操作使用计算机。开学前把机房的所有微机检修一遍,确保所有微机都能正常使用。开学后做好机房的维护工作,微机出现问题及时解决,确保信息技术教学顺利进行。

  三、学情分析

  通过上学期的学习,二年级的学生了解了电脑的一些基础知识,学会了开关机,并熟练掌握打字软件:金山打字通,对字母、数字、以及汉字进行练习,本学期在学生练习好打字的基础上,我则教他们画图软件:金山画王的学习,充分调动他们的想象力,让其绘出五彩斑斓的美好生活图。同时兼顾超前学习的学生,拓展一些课外知识。

  三年级则在上学期学习绘画知识的基础上,主要进行打字练习,纠正其坐姿及键位。同时讲解必要的上网知识,扩展其知识面。

  四年级在上学期基础上继续讲解word文字处理软件,学会电子刊物的制作,同时讲解有关因特网及网上浏览的知识,扩展学生的知识面。

  四、教学措施

  1、充分利用好每一节课,合理安排15节课时。

  2、精讲多练、课堂上把更多的时间留给学生,让学生亲自动手操作。

  3.在教学中采取情境设置的.方法,激起学生学生的学习积极性。

  4.在教学过程中采取任务驱动的教学方法,让学生能结合一个个的任务由浅入深进行学习。

  5.在学习过程中充分发挥学生的主动性,让学生在自主合作的学习过程中学习知识、掌握知识。

  五、课时安排

  二年级下册教学计划安排

  第一周:初识画王(1课时)

  第二周:认识图库(1课时)

  第三周:图库的应用(1课时)

  第四周:认识画板(1课时)

  第五周:棒棒糖制作(1课时)

  第六周:认识暗房(1课时)

  第七、八周:特效处理(2课时)

  第九周:健康小常识(1课时)

  第十、十一周:保护环境(2课时)

  第十二周:编故事(1课时)

  第十三周:讲故事(1课时)

  第十四、十五周:作品创作(自由绘画)(2课时)

  三年级下册教学计划安排

  第一周:认识金山打字(1课时)

  第二周:打字小游戏练习(1课时)

  第三周:十个手指要回家--基本键位练习(1课时)

  第四周:键位练习初级(1课时)

  第五周:键位练习高级(1课时)

  第六周:单词练习(1课时)

  第七周:文章练习(1课时)

  第八周:用途广泛的数字键(1课时)

  第九周:争做小能手--速度测试(基本键位)20分钟(1课时)

  第十周:汉字(音节)练习(1课时)

  第十一周:词汇练习(1课时)

  第十二周:美文共赏--文章练习(1课时)

  第十三周:奇妙的符号--在记事本中输入26个字母及特殊符号(1课时)

  第十四周:介绍我是谁--在记事本中输入汉字(自我介绍)(1课时)

  第十五周:期末考评(速度测试—屏幕对照)20分钟(1课时)

  四年级下册教学计划安排

  第一周:我们的编辑部(1课时)

  第二周:漂亮的封面(1课时)

  第三、四周:编辑期刊页面(2课时)

  第五周:作品诞生啦(1课时)

  第六周:我的好伙伴—因特网(1课时)

  第七周:因特网上的交通工具(1课时)

  第八周:轻松网上行(1课时)

  第九周:网络百事通(1课时)

  第十周:网海拾贝(1课时)

  第十一周:信息搜索大比拼(1课时)

  第十二周:我的“红泥巴村”(1课时)

  第十三周:畅游迪士尼乐园(1课时)

  第十四、十五周:期末考评(作品创作—制作电子刊物)(2课时)

  六、学困生转化措施

  对于学困生,在前面一个阶段可以适当对其降低要求,多提简单问题,多鼓励,多进行个别辅导,培养其学习兴趣,使其树立起良好的自信心,引导其自己建立目标,慢慢的追赶,有进步,就给予表扬强化。在进行教学的过程中也要注意知识的层次性,逐步的由简变难。

小学四年级信息技术教学计划8

  一、学情分析

  四年级总共7个班,三百多名学生。人数多计算机太少,学与练不能很好的结合。通过一年信息技术的学习,大多数学生对这一课程产生较大的兴趣;并有了一点的信息技术的操作基本技能、技巧。但是女生的动手能力比男生普遍要差一些。有电脑家庭的学生比没有的同学要好的多,他们有时间去自学计算机的知识。在本学期将接触一个新的学习内容,认识一个新的网络世界。在教学中,重视培养学生积极探索精神,鼓励独立性和创新精神,面向全体学生,注重后进生的指导,因材施教,分层教学,使每个学生都能得到发展,从中体会到信息技术中的奥秘与乐趣。

  二、教材分析

  第一,渗透了新课程改革的理念,充分考虑了学生的年龄特点与认知结构,精心选取最实用、最前沿的内容,尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端,合理拓展了信息技术学科的内涵。

  第二,注重创设高度真实的学习情景,帮助学生根据实际需要,在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。

  第三,将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中,力求通过任务需求的.提升引领学生螺旋上升式学习。

  第四,鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中,以推动信息技术与其他学科的整合,实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

  第五,注重对相关情感态度与价值观的教育,引导学生养成良好的行为习惯。

  三、教学目标

  1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

  2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识,并养成良好的上机习惯。

  3、认识WORD窗口组成,掌握在WORD中输入文字、编辑文字、编排数学公式、制作封面、制件书签、在Word中插入表格图片等,培养学生运用WORD解决生活学习中的问题的意识,培养自主探究、合作学习的意识。

  四、教学重点

  1、文字的编辑。

  2、保存、打开文档。

  3、文章的修饰。

  4、图片的插入。

  5、文字工具的使用。

  6、复制、粘贴的使用方法。

  7、文章的美化。

  8、制作课程表。

  9、电子邮件的收发。

  10、附件的添加。

  11、邮箱的管理。

  五、教学措施

  1、以课改理念设计教学,积极发挥学生的主体参与作用。

  2、发挥信息技术的工具职能整合学科教学。

  3、发挥“小能手”的帮学作用,提高课堂教学效率。

  4、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。

  5、每课以主题鲜明的任务驱动,在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

  6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动,培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

  7、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。

  8、注重对弱势对象的帮扶救助。

小学四年级信息技术教学计划9

  本学年我校的信息技术工作要以当的十六大精神为指导,以与时俱进的精神状态,围绕提高同学信息技术水平的工作中心,以教育信息化为重点,积极推进信息教育创新,神话教育改革,加强学习与研究,扎扎实实做好每项工作。

  一、教学目标与要求

  本学期信息技术教学围绕“用电脑写作文”展开,要达到以下目标:

  1.知识与技能目标

  (1)能启动和退出“写字板”程序,能认识写字板窗口。

  (2)会在“写字板”中进行文字的输入与修改。

  (3)会将文字设置成不同的格式与效果,会插入图片,能将文章打印出来。

  (4)会制作带声音和表格的文档。

  2.情感目标

  (1)激发同学对信息技术的兴趣,培养其该方面的喜好。

  (2)培养同学对进一步发展我国信息技术的使命感。增强国际意识,培养爱国主义精神。

  二、教材分析

  信息技术是学好各门功课的有力工具。因此,本教材加强了信息技术与其他课程的整合。并且根据小同学心理发展规律,设置了以“任务驱动”的方式来组织教学活动,使同学在实践中快乐得学习相应得信息技术知识和操作方法,培养同学分析问题和解决问题的能力。

  本教材在文字叙述、版面布局等方面,符合小同学的心理特点,通俗易懂,图文并茂,富有趣味性和启发性,能够保证学习效果。

  三、同学状况分析

  同学在三年级已经接触过电脑,有一定的基础。个别同学家里有电脑,对电脑的.使用比较熟悉,而大多数同学则无此条件,因此要多让他们上机操作。

  由于该课程科技含量较高,很容易引起同学的兴趣。这种心理基础对于信息技术的学习无疑是大有协助的。在教学工作中要注意将这种兴趣坚持下来并使之发展成为喜好。

  四、教学措施

  1.

  (1)课前:认真备课,检查电脑状况,了解同学情况。

  (2)课堂上:注重同学实践,抓好课堂组织,保证课堂效率。

  (3)课后:仔细检查电脑状况,多寻求反馈,多反思,总结经验与教训。

  2.不时更新教学软件,不时学习,提高自身计算机教学水平以和维护水平。

  3.设置一些设计类竞赛,激发同学的求知欲,引导其积极探索,培养其团队合作精神,增强其自信心。

  五、进度布置

小学四年级信息技术教学计划10

  教材分析:

  本册教材供四年级下学期使用,全册共有四个单元。第一单元是“收发电子邮件”。主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。第二单元是“网上交流”,主要是让学生认识和学会使用BBS、QQ和博客。第三单元是“多媒体素材的采集”,主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。第四单元是“简单的图像处理”,主要是让学生认识并学会ACDsee8.0,并会进行简单的图像处理。

  教学目标:

  第一单元:

  1、认识电子邮箱,了解电子邮件的收发、管理等知识,知道电子邮箱的地址格式与组成。

  2、学会申请免费电子邮箱,利用电子邮箱收发电子邮件,能够管理自己的电子邮箱。

  3、形成正确、合理地利用网络信息资源的意识,确立网络安全意识,树立正确的网络道德观念。

  第二单元:

  1、了解BBS、QQ博客等几种网上交流的形式。

  2、学会在网上交流、写作、读书的方法,掌握网上交流操作技巧,学会筛选有效信息。

  3、明确网上交流的规则,加强自我防范意识,做一名文明的网上用户。

  第三单元:

  1、了解采集多媒体素材的方法。

  2、掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法,提高利用不同工具获取不同素材的能力。

  3、感受各种信息技术带给人类的'便利和危害,树立合理使用信息和信息技术的观念。

  第四单元:

  1、认识ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法与技巧。

  2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夹、复制图片、对文件批量处理的方法。熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法,掌握打印照片的方法。掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。

  3、热爱生活,善于在生活中发现美,提高自己的审美能力。

  三、教学重难点

  1、免费邮箱的注册和收发电子邮件。

  2、学习论坛、qq、博客注册方法,掌握网上交流的技巧。

  3、掌握文本图片素材采集方法。

  4、掌握ACDSEE处理照片的常用技巧并初步学会制作电子相册。

  四、教学内容和课时安排:

  第一单元 收发电子邮件

  第一课免费邮箱网上寻----------------------1课时

  第二课神奇邮箱大揭密----------------------1课时

  单元复习检测合计2课时

  第二单元 网上交流

  第一课众说纷纭话论坛----BBS---------------1课时

  第二课网络连着你我他----QQ---------------- 1课时

  第三课记录成长的足迹----博客-------------- 1课时

  单元复习检测合计2课时

  第三单元 多媒体素材的采集

  第一课图片和文字的采集----------------------1课时

  第二课声音和视频的采集----------------------1课时

  单元复习检测合计2课时

  第四单元 简单的图像处理

  第一课初识看图的好帮手----------------------1课时

  第二课照片的管理---------------------------- 1课时

  第三课照片的处理(一)----------------------1课时

  第四课照片的处理(二)----------------------1课时

  第五课制作电子相册---------------------------- 1课时

  单元复习检测合计2课时

  期末复习、综合练习、期末检测合计4课时

小学四年级信息技术教学计划11

  学情简介

  通过前三年的学习,学生对计算机的基本操作已经很熟悉了,并且学会了很多软件的使用,能够利用鼠标和键盘完成一些基本的录入任务。但很多学生由于操作练习比较少,特别是键盘还很不熟悉,在字母录入方面还需加强练习。

  本期教学目标及

  要求

  1、EXECL的基本操作。

  2、数码产品概念及基本操作。

  3、云意识概念、云盘操作。

  4、培养学生互联网自我保护能力。

  提高教学质量 的

  具体措施

  1、利用机房的资源,让课堂更加形象生动,增强学生对信息技术学科的学习兴趣。

  2、关注每一个学生的'发展,作好过程性评价,尽量针对每一位学生做好分层学习要求。

  3、尽量做好学生机房的维护,保证让学生都能有计算机进行练习。

  4、在教学中利用任务驱动,培养学生多方面搜集信息资料的习惯,以及尝试利用团队力量完成任务。

  5、注重课堂常规的训练,培养学生从上课前就养成良好的行为习惯,利于学生的成长。

  作文教学计划

  教学重点难点

  重点:

  1、EXECL基本操作。

  2、云盘基本操作和应用。

  3、进一步养成信息课上良好的行为习惯。

  难点:

  1、EXECL的应用。

  2、云盘的操作。

  单元课时安排

  周进度

  周次

  进度

  周次

  进度

  1

  常规训练

  11

  不同类别操作系统-手机安卓

  2

  表格应用

  12

  手机软件使用

  3

  制作表格一

  13

  病毒防范

  4

  表格运算一

  14

  信息安全及自我保护

  5

  表格运算二

  15

  复习

  6

  数码设备采集信息二

  16

  期末测试

  7

  数码产品使用技巧

  17

  8

  云存储应用

  18

  9

  云盘一

  19

  10

  云盘二

  20

小学四年级信息技术教学计划12

  一、基本情况分析:

  文字处理是计算机应用的一个重要领域,本期主要以WORD为教学软件。通过用拼音输入汉字的学习,使学生可以了解文字处理软件的基本功能,会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学习的相关事物的能力。本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行本期教学。同时,对电脑绘画学的教学以描绘美丽的大自然进行拼装图形,创作新图画,让图画五彩缤纷。通过这些知识的学习和应用,激发学生学习兴趣,让学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作,能够获取自己想得到的东西,表达了自己的思想,从而培养学生的信息技术素养。

  一、教学目标:

  1、复习用拼音录入汉字,学习美化文字,学会文章的高级排版,培养学生的动手动脑能力。

  2、进一步学习画图软件,学会给图画添加文字标题和颜色,进行拼装图形等方法,创作新图画,让图画五彩缤纷

  3、进一步学习绘画知识,会用工具画组合图形,保存自己的作品。

  4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。

  二、教学方法及形式:

  1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。

  2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点,教学方法采用任务驱动法。

  (1)从学生的角度是围绕一个教学目标,让学生了解相关的知识和操作方法,可以上机操作完成相应的任务,并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干,大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的`喜悦,增强学生的自信心。在学生整个学习过程,伴随着他们的是一次又一次的成功与自信,有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种享受成功的教育对学生的成长非常有利。

  (2)从教师的角度说:任务驱动是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务,掌握相关的知识和操作方法,并引导学生进行知识的建构,鼓励学生大胆动手、勤用实践,勇于探索。

  3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了想一想、说一说、试一试、练一练等栏目,引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导,鼓励他们善于举一反三、解类旁通,有意识地训练学生,加强对学生能力的培养。

  三、本期课时安排。

  xxxxxxx

小学四年级信息技术教学计划13

  在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要,也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识,适应二十一世纪建设的需要。

  为使小学生更好地学习计算机知识,而且学有所用,特制定本学期计算机教学计划:

  一、 教材分析:

  《小学小学信息技术》教材共三册,本学期学习第二册(下),共两个单元:第一单元:常规文档的制作;第二单元:让文档图文并茂。教材结构和谐紧凑,内容深入浅出,形式活泼美观,生动有趣,适合小学生的知识特点和认识水平,便于小学生更加容易地掌握教材内容。

  二、学生分析:

  四年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解,键盘输入也有一定的基础,操作计算机也比较熟练,本学期要教会学生利用WORD写作,能够制作一张我的家乡宣传板报。同时在教学中不断强化学生的技能训练,提高学生的操作水平和键盘输入水平。

  三、教学目标:

  1.通过本单元的学习,使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成,学会WORD文档的`建立、打开、编辑及保存;能够对文章进行简单的排版、字体及段落格式设置;掌握图片的编辑方法能够进行简单的图文混排。

  2.学会创建表格,会对表格进行简单的调整即调整表格的大小、调整行高和列宽等。学会在表格中进行行、列插入和删除,以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色,对表格进行简单的修饰,会套用现成样式的表格。

  3.了解板报制作的基本步骤,学会页面设置;掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法;学会自选图形的使用并能用绘图工具画图;学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

  四、教学措施:

  以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

小学四年级信息技术教学计划14

  学情分析

  四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段,如果引导不正确的话,许多学生容易痴迷游戏,必须培养学生的正确思维,培养出计算机信息素养,从而提高学生的信息素养,把培养兴趣作为目标,学好基础信息技术。  教材分析

  选用的教材是,浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元,第一单元“遨游网络”,第二单元“网海拾贝”,第三单元“网络应用”。

  有以下特点:

  1、让学生掌握网络操作技能,掌握IE的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

  2、利用网络查找资料,包括音乐、图片、文字。

  3、让学生进一步了解计算机的广泛用途,并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

  4、从小培养良好的用机习惯,掌握正确的操作方法。

  5、培养学生处理信息的能力,提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力,进行创新实践。

  6、建立正确的网络观念,自己抵制不良网络信息

  教学目标

  (1)知识与技能

  要求掌握的具体知识点如下:1.通过对生活中网络的探讨,了解网络的概念及作用。2、了解目录分类概念,能使用目录分类法查找网站资源。3、能够在线欣赏音乐。下载保存音乐文件。4、通过图片的共享,学会同学之间的作品交流与共享。5、复习掌握word文档的新建与重命名。复习并掌握word中文本框的使用,达到使用文本框合理布局版面。

  (2)过程与方法:

  1、通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。2、通过分类查找学习资源,进一步熟悉浏览器的操作。通过比一比的形式,促使学生利用目录分类的方法查找资源。3、尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐,体会不同方式欣赏音乐。能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。4、通过实践,掌握利用文本框、自选图形以及插入图片等制作文档的一般方法。

  (3)情感态度与价值观:

  1、通过课内翻转模式的学习、讨论,体验自主学习。2、通过利用网络查找资料进行学习,让学生体会网络学习资源的丰富性。3、欣赏合适的音乐,提高学生的审美情趣。4、通过学习,使学生体会分享图片的兴趣。5、1、通过制作传统节日介绍的文档,加深对传统节日的了解,增强节日文化传承意识。

  教学措施

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动 因此,我觉得可以应用以下教学方法:

  1、演示法:

  演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、“任务驱动”教学法:

  “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说,“任务驱动”是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:

  即是在活动教学法的基础上,从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

  教学准备

  机房卫生,电线安全,桌椅齐全

  学困生帮扶计划

  四年级的学生已经有一年的信息技术学习经验,他们基本有了学习信息技术 “自主探索,自主发现”的经验,学困生有的表现在信息技术基础较差,动手能力弱,经常尝试着学业上的失败,导致对自己失望,索性不努力学习,得过且过,消极应付,缺乏学习主动性。有的长期受同学帮助,甚至同学的包办代替,使其形成了一种依赖思想:满足固有的思维模式,缺乏独立动手动脑思考的意识。根据以上的学困生分析本人制定了以下几点帮扶措施:

  1、每节课注意观察先完成任务的.帮助操作能力差的孩子,让一些学习能力强的学生,本着自愿的原则,由他们作为教师的小助手,即学困生的“小老师”。

  2、让“学困生”乐于学且学得会。注重学生的小组学习形式,合理安排优差生的结对互助,充分发挥优秀学生的群体势,以强带弱,使学生的学习效率、学习能力得以提高,帮助“学困生”前进。

  评价方法

  一、作品评价法

  电子作品评价法是指学生根据所学知识进行作品创作,比如学习了《用电脑画图》后,学生运用综合知识创作一幅美丽的图画,教师再根据学生的作品对学生的认知、技能和情感等方面做出客观、公正的评价。学生完成并上交作品后,教师和学生根据制定的标准对作品进行评价,评价过程中要以学生为评价的核心主体,可以是自评、小组之间互评等方式,充分调动学生积极参与到评价中来,体现学生的主体地位,同时也符合信息技术课程教学评价要求。用“★”作为标准,

  3颗星以上为“优秀”,

  2颗星为“良好”,

  1颗星为“还要加倍努力”。

  二、自评、互评法

  我们每一位教师在评价方面,要勇于创新,敢于创新,尊重学生的人格,注重学生的互评和自评,讲究评价的方式方法,让每个学生都能得到充分的发展。

  (一)学生自评

  学生自评由教师组织学生自主进行。事前,先就学生评价的意义、方法、需要注意的问题向学生做出说明,提出明确要求。

  (二)学生互评

  学生互评是在自评的基础上进行,学生以4-5人为一组,采取任务驱动法,学生之间可以互相帮助,并对完成作业的小组用一级指标的三个维度进行登记,作为学期总评的依据之一,学生为每一个同学在三个维度确定一个分数。最后由教师计算出平均得分,作为学生互评的最终得分。学生通过自评及互评,了解了自己在学习中存在的问题,总结不足之处,提出改进的建议,及时改进。

  三、网上互评。

  通过学科平台网络,将优秀的作品放到网上展示,以提倡全校学生间进行学生自评、互评,肯定学生的成绩,鼓励他们继续积极投入到学习中。

小学四年级信息技术教学计划15

  一、学情分析

  1、学习基础:四年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作较生疏;

  2、学习态度:四年级的学生处于小学中段,在对计算机有了初步认识,并掌握了基础操作技能后,学生的上机操作欲望更加强烈,充分把握课堂中的有效时段,让学生能够保持兴趣,学得轻松。

  3、学习行为习惯和学习兴趣:四年级学生的行为习惯比较好,上课大多学生能自己管好自己,能认真听老师讲课,认真操作,但部分学生特别是男生有爱上课偷偷摸摸玩游戏的毛病,不过全年级学生的学习兴趣非常浓厚,对信息技术的求知欲非常的强烈。

  二、教材分析

  本教材是由四川省教育科学研究所组织编写的经省教材审查委员会审查通过的新教材,从教材的结果和内容来看,与以前使用的北师大出版社出版的教材相比较难但很实用,而且符合学生的心理特点与学生的接受能力,这套教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了各阶段的侧重点,特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力,注重培养学生的创新精神和实践能力。

  四年级的这本教材的主要学习内容包括画图的第三阶段教学;WORD的第一阶段教学;其它部分包括计算机存储器和Windows文件操作。

  培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下不要的基础。

  三、教学策略

  在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学习活动。因此,我觉得可以应用以下常用教学方法:

  1、演示法:通过实物、图片、视频等特殊媒体把知识信息传递给学生。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用一对一、手把手的'教学方法实施教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿,从而达到基本操作的入门。

  2、任务驱动教学法:从学习者的角度说,任务驱动是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。教学中注意任务驱动教学的完整过程:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。

  3、活动教学法:从培养学生信息素养的整体来设计主题,以主题为线,以活动为形式,贴近学生生活,把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点,以学生为本,关注人文,从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。

  同时,在教学中研究使用创感教学设计,培养学生的全新思维。

  四、教学进度安排

  教学内容课时起止时间

  第一课计算机的存储器1第二周

  第二课从我的电脑看文件和它的家1第三周

  第三课研究画图中颜料盒及工1第四周

  第四课奇妙的取色工具和彩色橡1第四周

  第五课截取屏幕上的画面1第六周

  第六课组合图形的新方法1第七周

  第七课《和电脑作文环境见面》 1第八周

  第八课看图编写故事1第九周

  第九课高效的文字块操作1第十周

  第十课美化我的文字1第十一周

  第十一课我是小小排版员2第十二周

  第十二课文档的高级排版1第十四周

  第十三课插入剪贴画,美化文章1第十五周

  第十四课在文章中插入图片1第十六周

  综合实践活动2第十七周

【小学四年级信息技术教学计划】相关文章:

小学信息技术教学计划07-12

小学信息技术的教学计划04-05

小学下册信息技术教学计划02-22

小学信息技术四年级下册教学计划04-04

小学四年级信息技术教学计划15篇03-19

小学泰山版信息技术教学计划03-18

小学信息技术课堂教学计划03-31

第二学期小学信息技术教学计划03-19

四年级信息技术教学计划02-08