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小学语文教学计划

时间:2020-12-28 08:27:15 教学计划 我要投稿

【热】小学语文教学计划

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,是时候抽出时间写写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编为大家整理的小学语文教学计划,欢迎阅读与收藏。

【热】小学语文教学计划

小学语文教学计划1

  一、指导思想

  以第三次全国教育工作会议精神,加强现代教育理论的学习,提高自身的素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。

  二、学生情况分析

  三年级共有学生43人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

  三、教材分析:

  本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。

  四、教学措施:

  1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

  教学安排

  2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

  3、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

  4、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

  五、本学期教学工作的主要目标

  1、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

  2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  3、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  4、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  5、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  六、教材的重点和难点分析

  本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

  这学期的教学任务应该是比较艰巨的,因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想,虽然有个别学生的成绩很优秀,可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平,所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去,实现教学成绩的大提升。

  不过教学成绩不是一时就能提上去的,这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促,二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升,这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。

  不过我相信,凭借我的努力工作和学生的努力学习,我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的!

小学语文教学计划2

  一、学生基本情况分析:

  本班学生基础差,思维缓慢,朗读水平较差,语言表达不流利,上课注意力不集中,只有少部分学生比较积极举手发言。所以,在上课时主要应当提高学生的学习兴趣,增强学生的胆识,训练和提高学生的朗读能力、表达能力。

  二、教学目的要求:

  1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  2、认识200个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。

  3、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

  4、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方,有礼貌。

  5、开始练习习作。愿意将自己习作的东西给大家交流。

  6、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  7、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  8、喜欢阅读,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

  9、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

  三、教学内容:

  识字8课,形式有词语、成语、谚语、对联。

  课文共34篇,语文园地8个。

小学语文教学计划3

  一、指导思想:

  在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。

  二、本学期教学总目标和要求:

  小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求:

  (一)汉语拼音

  学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

  (二)识字与写字

  1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字400个,会写100个。

  3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

  4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  (三)阅读

  1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  3、学习借助读物中的图画阅读。

  4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

  (四)口语交际

  1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

  2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

  4、有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

  三、学生基本情况简要分析

  学生在学前班就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。

  四、提高教学质量的主要措施

  1、对于刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

  2、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学。通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。

  3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。

  4、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆去说。

小学语文教学计划4

  我来试试

  教学反思:

  第二课时

  教学内容:探究与发现”引导学生通过联想,发现洞与孔的作用,学会写好左右结构的字;“我的作品”引导学生通过想象,写出自己的想法。

  教学过程:

  一、探究与发现

  1、 观察第一幅图,引导学生说说桥洞的作用。

  2、 观察第二幅图,明确观察的对象是笛孔。然后讨论笛孔的作用。

  3、 观察第三幅图,先让学生讨论观察什么,再相互观察同座的耳孔,讨论耳孔的作用。

  4、 讨论:还有哪些东西是这样的呢?

  5、 展示成果。

  二、写一写

  1、 出示这六个字,说说你有什么发现?

  2、 学生书写。

  3、 展示,并评议。

  三、我的作品

  1、 回顾本单元的课文内容。

  2、 出示话题:“如果可能的话,我想成为……”

  3、 展示、交流“我的作品”。

小学语文教学计划5

  一、指导思想

  本学期,我校语文教学教研工作将在区教研室的引领下,遵循《小学语文新课程标准》,贯彻学校“人人是达人”的办学理念,坚持“求真向善,达已达人”导向,以促进师生良好的教育生长为核心,全面实施“达人课程”体系建设,全力建设基础性、拓展性和探究性等多样化、个性化适合师生发展的课程体系,通过课程建设统领师生发展,将学校建设成为“学生身心发展和谐,教师队伍优良,特质文化明显,办学质量优质,社会声誉良好”的省市级示范学校,来成就每一位师生的幸福教育人生。

  二、工作重点

  1、区教研活动积极参加区级教研活动,学校的活动尽量以区教研室的活动为主导,尽量整合。本学期的区教研活动主要是一年级的新教材培训和展示推广优秀教研成果和先进教改经验。片区活动以区教研计划来设计,作为中心校,会在引起专家学习时邀请兄弟学校的老师参与学习。本学期将有三次联片共同学习、集体备课的活动安排。

  2、主题阅读今年,我校样本课程以主题阅读为主,主要打磨两种课型:整体识字和以文带文课。分年级进行集体备课,各年级选出负责人,通过新进教师展示课、名师工作室、集体备课等多种方式进行课例研讨。搜集以往和本学期的优秀课例,做好资料整理工作,形成持续、有效的发展。以游x为主持人的关于主题阅读的国家级和省级的课题已开题,全体语文老师将紧紧围绕课题开展教研,做好过程性资料。“以文带文”课将分体裁来研究,相同爱好的语文老师根据自己的特长组成小团体,进行某个体裁的研究。

  3、经典诵读经典诵读采用多种方法推行,一是部分老师的艺训课,二是课间操“国学三分钟”,三是由种子教师对部分老师进行培训,四是通过餐前诵读来传播国学。延用上个学期经典诵读检测,营造书香校园,提高学生文化底蕴。关于如何将“阅读考级”中学生必背的古诗与“主题阅读”中经典诵读的篇目进行整合,会进一步在集体备课上进行研究,并形成较为成熟的结果。早读一周四次,一次20分钟,保证时间的同时,要抓质量,精指导,重展示,要求每次早读的后面5分钟,都给学生单个上台展示,由督导室进行检查,公示。

  4、阅读考级继续实行“阅读考级”,建设书香班级,检查班级书柜,要求学生必读两本书,必买这两本书,师生在课堂上共读这本书。要求低年级老师通过集体备课上好两堂新书推荐课、中年级老师上好两堂中期分享课、高年级老师上好两堂后期总结课。课题《以阅读考级为载体提高学生阅读能力的研究》,本年度结题。

  5、名师工作室和新进教师展示课新进教师举行一年一度的课堂展示,名师工作室的导师们要对学员进行耐心精致的培训和引导,以此达成双赢、共长的目的。本学期的新进语文老师有:她们都教学一年级,而且都是班主任,因新一年级重学习习惯的培养,所以新进教师的展示课可以稍晚一点。本学期的名师工作室的导师有:

  6、天天练字“听说读写”是学生最基本的语文能力。为了规范汉字书写,加强教师书写指导,学生每天练字10分钟。由于练字已成为学校的传统和习惯,所以不再立项,由语文老师自行检测,本学期展示一次,主要方式是各班挑选出优秀作品能过宣传栏展示,评比“汉字书写小达人”。

  7、小记者和《雨燕》继续请张荣老师为社长做好校级刊物《雨燕》,打造好《株洲晚报》《株洲日报》的平台,全体语文老师做好20xx年的小记者发动工作,引导学生走向社会,观察社会,发表文章,获得进步

  8、教师读写本学期要求每一位语文老师读好一本专业书,边读边标注。积极参加论文评选,30岁以下的老师每人写一篇高质量的教学案例。

  三、工作措施

  1、项目负责制项目负责制是语文教研组的重要管理制度,一共分为两个项目,分别是:主题阅读项目、经典诵读项目。各项目组的组长每个月进行一次阶段性工作汇报,群策群力,及时调整好实施过程。各项目组选出组长,定好组员,明确职责,各项目的职责如下:项目组职责组长组员主题阅读集体备课,做课例研究重点研究“以文带文”课型搜集整理课例资料和教案经典诵读检查书香教室(书柜)必背诗文检查课间操“国学三分钟”对部分老师进行培训

  2、做好集体备课本学期的重点工作是主题阅读,本学期的主要教研内容是“整体识字”“以文带文”课型的研究。要多利用集体备课,骨干教师多展示“以文带文”的课型,并进行及时的分析探讨,尽量做到说课、上课、评课三结合。本学期的备课组长是

  四、工作安排

  月份周次集体备课内容及语文组的工作形式二月1语文组工作计划解读上交语文学科计划集中2《三字经》吟诵学习根据《主题阅读》来确定本学期必背的诗文集中3分年级教材解读“书香班级”结果公示及分享集中三月4《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中5主题阅读课型研究集中6《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中7主题阅读课型研究集中四月8清明放假一周9分年级教材解读集中10期中考试复习经验分享集中11期中考试试卷分析会集中五月12书写展示集中13《三字经》吟诵学习分年级教材解读集中14主题阅读课型研究集中15分年级教材解读集中16经典诵读必背诗文检测集中六月17主题阅读课型研究集中18必背诗文检测结果分享集中19期末复习经验分享集中20期末复习经验分享集中注:以上计划还未加入区教研室的计划,等到区里召开了会议后再加进去。

小学语文教学计划6

  一、学生基本情况分析

  本学期,本班学生72人,男生37人,女生35人。经过一年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。

  另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时完成作业,逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差,纪律意识不强,对学习不在意,经常忘写作业,上课做小动作等。尤其是班级里的几个特殊学生,由于先天智力存在不足导致学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

  二、教材内容分析

  本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课"识字"、四~五篇课文以及"语文园地".各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。

  本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本册教材仍然坚持"多编少搬"的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。

  三、教学目标

  1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

  2.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。 3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

  4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

  5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。 6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

  7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。

  8、增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

  9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

  四、教学重点、难点与关键

  1 、教学重点

  识字教学;口语交际;扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度,培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力,提高学生的语文素养。

  2 、教学难点

  学生语文综合实践能力的培养。

  3 、教学关键

  在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的发展。

  五、教改措施

  1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。

  2、根据学生实际情况,多开展语文生活,引导学生在生活中学语文、用语文。 3 、认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,扎实地进行语言训练。

  4 、引导学生进行课外阅读,展开语言积累。

  5 、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

小学语文教学计划7

  一,年级情况分析

  本班共有学生36人。全班纪律比较稳定,大多数学生学习态度比较端正,学习有积极性。但一部分差生由于自觉性差,基础知识薄弱,学习有很大的困难,学积极性不高,导致他们学习成绩不理想。

  二,全册总目的要求

  1, 在语言文字的训练中对学生进行爱国,爱党,爱科学等的教育。

  2, 能独立识字,坚持讲普通话,学120个生字。

  3, 能联系上下文,结合生活实际或查字典等理解词语的意思,并能运用,养成积累语言的习惯。

  4, 能正确地,流利地,有感情地朗读课文并体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。

  5, 能大量地阅读适合的读物,了解主要内容养成阅读的习惯,本学期,课外阅读总量20万字。

  6, 着重开展口语交际课,培养口头表达能力。

  7, 能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容,词句,标点等方面修改自己的习作。

  三,全册重难点

  加强综合,突出重点,注意语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

  1, 培养学生的阅读感悟能力,逻辑思维能力,以及概括能力,想象,创新的能力。

  2, 培养学生大胆的动手,动口,积极参与竞争的精神。

  3, 培养学生修改作文的能力。

  第一单元教学计划

  教学内容

  《山中访友》 《山雨》 《草虫的村落》《索溪峪的野》口语、交际一

  教学目的

  1,学会本组生字。

  2,培养学生热爱自然的美好情操。

  3,正确流利,有感情地朗读课文。

  4,领悟作者细致观察,抓住特点,展开想象和联想,表达自己独特感受,品味优美语言的方法。

  教学重、难点

  1,学习作者运用拟人、比喻、排比、想象等来描绘美景、抒发感情的方法。

  2,激发学生热爱自然,体验大自然的感情

  巩固双基的具体措施

  1, 学习作者的表现方法,大胆合理的想象。

  2,采用"读悟式"教学,坚持以读为本,自找自读自主赏析,发现文章的"精华",积累语言,增强语感。

  第二单元教学计划

  教学内容

  《詹天佑》 《怀念母亲》 《彩色的翅膀》 《中华少年》口语、交际二

  教学目的

  1, 通过阅读课文,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的感情

  2,指导学生有感情地朗读课文。。

  教学重点

  1。理解课文中含义比较深刻的句子。

  2体会作者爱国情。

  巩固双基的具体措施

  1, 读文悟情,读句悟理;抓重点词句,以点带面的学习方法。

  2, 还朗读以正当的地位,朗读与学生自主合作的学习方式进行学习。

  第三单元教学计划

  教学内容

  《穷人》 《别饿坏了那匹马》 《唯一的听众》《用心灵去倾听》

  教学目的

  1。 了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵

  2。 体会乐于助人的美好品质

  教学重、难点

  1。 抓住重点语句体会含义

  2。 展开合理想象,学会续编

  巩固双基的具体措施

  本单元的内容都是以真情为主题,虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情的赞歌,引导学生从字里行间体会情感,感受人物美好的心灵。

  第四单元教学计划

  教学内容

  《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》《青山不老》口语。交际四

  教学目的

  1。 明白只有一个地球,懂得应珍惜资源、保护地球的环境。

  2。 理解课文内容,懂得生物之间是相互制约、相互联系的。

  3。 理解含义深刻的句子,领悟老人植树造林、防止水土流失的精

  教学重、难点

  1,让学生明白人类只有一个地球,从小就要懂得珍惜资源、保护地球的生态环境

  2,感受人类和自然息息相关的情感

  巩固双基的具体措施

  本单元的重点训练项目是理解课文内容,联系实际,深入思考,鼓励学生行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。

  第五单元教学计划

  教学内容

  古诗两首:《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》 《一面》 《有的人》口语 交际五

  教学目的

  1, 学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

  2, 有感情地朗读课文,背诵课文。

  3, 激发学生热爱人民的思想感情。

  教学重、难点

  1, 快速阅读课文,体会文章表达的思想感情

  2,理解含义深刻的句子。 感受鲁迅先生的高尚品格。

  巩固双基的具体措施

  1, 有感情地朗读课文。背诵课文。

  2, 体会课文中含义深刻的句子的意思。

  第六单元教学计划

  教学内容

  轻叩诗歌的大门

  教学目的

  1,收集诗歌或记录当地的民谣、童谣,以及有关诗歌的知识和故事

  2,能诵读想象意境,体会诗人的情感

  教学重、难点

  1,朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等。

  2,想象诗歌描述的情境,体会诗人感情,感受诗歌魅力。

  巩固双基的具体措施

  通过搜集、朗诵诗歌,大体把握诗意,想象诗歌情境,体会感情。

  第七单元教学计划

  教学内容

  《老人与海鸥》 《跑进家来的松鼠》 《最后一头战象》 《金色的脚印》口语 交际七

  教学目的

  1, 学习本单元生字词,积累常用词语。

  2, 正确,流利,有感情地朗读课文。

  3, 抓住课文重点词句,体会句子的含义。

  教学重、难点

  1,学习课文中人物的高尚品格,体会人物思想感情

  2,体会人与动物之间的深厚友谊。

  巩固双基的具体措施

  1, 通过放手让学生自学,让他们通过查字典,联系上下文等学会生字,老师着重讲解难以掌握的字。

  2, 为了让学生更好地掌握文章的思想感情,进行朗读的指导。通过反复的练习,达到一定的效果。

  3, 鼓励学生大胆地提出问题,进行讨论。

  第八单元教学计划

  教学内容

  《伯牙绝弦》 《月光曲》 《蒙娜丽莎之约》 《我的舞台》口语 交际八

  教学目的

  1,有感情地朗读课文,背诵课文,并复述课文。

  2,引导学生欣赏美的事物,培养其热爱艺术的情操

  3,学习作者展开联想、表达感受的方法。

  教学重、难点

  1,理解文言文的内容,读懂诵记。

  2,感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真情谊。

  巩固双基的具体措施

  1, 通过自学,学会本课生字。

  2, 抓好朗读和背诵,通过让学生参考注释读懂每句话意思,了解故事内容。

  3, 让学生动手查找资料,了解课文中涉及的科学知识。

  4, 通过小组合作,探究,解决课文中疑难问题。

  5, 尊重学生个性,自己选择阅读的内容,说说为什么喜欢它,通过交流,加深对课文重点部分的感悟。

小学语文教学计划8

  一、教学要求

  1、巩固汉语拼音,提高舌尖中音、舌根音、舌面音和舌尖后音的发音技巧。继续学习拼读音节,能较熟练、较正确地读出音节,学会本册新出现的音节。能正确工整地抄写音节,给汉字注音,了解声调标法。

  2、学会261个生字及本册出现的新词语,能默写大部分词语。

  3、能正确、清晰、熟练地打出手指语,能看懂学过的手指语。能看(听)懂说话速度教慢、口型较明显的词语和句子。

  4、能正确理解词语的意思,嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语,理解句子的意思。

  5、能正确理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念,培养说完整句、把句子谢通顺的能力。

  6、学习正确、流畅、有表情地朗读句子。

  7、能背诵句子,默写词语和句子。学习积累词语和句子。

  8、培养学生正确观察图画和事物的'能力,能看图或看演示说(写)一两句语句完整、意思连贯的话。能用学过的词语和句子回答简单的问题。

  9、认识汉字的笔画名称,认识常见的偏旁,学习区别形近字。

  10、认识逗号。

  二、教学重难点

  (一)教学重点

  1、掌握生字新词。能正确理解词语的意思,在特定的语言环境中会运用词语。

  2、在理解图意的基础上理解句意,建立句子的概念,能说写完整的句子。

  3、培养说语句完整、意思连贯的话。

  (二)、教学难点

  理解词语句子的意思,仿说仿写句子。培养说简单话的能力。

小学语文教学计划9

  一、基本情况:

  全班共有60名学生,其中男生30人,女生30人,有5人刚刚从外校转入。经过一年级下学期和二年级两个学期的日记训练,学生的写话能力明显超过平行班级,练笔兴趣始终保持比较高涨的态势。全班共有27名同学在18家少儿报刊上发表日记、写话56篇;班级自编佳作集《会转的纸风车》,共收入18名同学的30篇佳作;二年级全班共向外投稿402篇。二下我还尝试让学生担任小老师,批改同龄人的日记,取得了不错的效果,李雪、庆光磊等人的评语像模像样,等级接近老师标准。另外,根据低段起步教学实践,我同步撰写了《二年级日记教学系列叙事》,合计约7万字,在人教小语论坛连载,受到广大教师网友青睐,点击率突破3万5千。老师们真诚的建议和中肯的批评,促使我进一步反思自己的教育实践,积累了宝贵的教学财富,为由低段写话转入中段习作,搭建了很好的平台,降低了学习难度。

  当然,作为刚升入三年级的我班学生,毕竟年龄幼小,生活阅历浅薄,阅读面和知识面较为狭窄,能写出佳篇的高手不很多,近四分之一同学写话水平偏低,主要表现在:题材不够新颖,对火热的生活熟视无睹;课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用;内容空洞;字迹不够美观;写完了不能主动检查修改。庆克伟、宁瑶瑶、陈发俊几人每次日记只能写4、50字,而且语句枝蔓过多,有时写的内容如同天书,令人不知所云。可见,本班语文教学既有一定基础,也有不小的阻力,任务依然艰巨,道路仍旧崎岖。

  苏教版第五册教材是自成体系的专门课文,为教师的教和学生的学提供了便利。本册习作教材着眼点放在“抓好起步,打牢基础”上,以片段写作为重点,不拔高,不降低,按照每次习作课的具体要求,让学生敢于表达,乐于表达,充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。

  二、教学措施:

  1、上好语文课,重视“读写长线结合”。在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

  2、抓好随文小练笔,重视“读写短线结合”。根据课文特点,选择适当角度,精心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累,一方面不失时机地进行局部仿写练习,让学生更好地“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。

  3、上好指导课,帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语,在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。

  4、提倡认真修改,养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话,教师指导,学生口述后,同学们要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒养成好习惯,保持作文簿面整洁,也可培养学生的责任心。

  5、成立作文小组,推行荣誉胸卡制度。在班级成立作文兴趣小组,选拔写作功底强的同学进入,颁发四级荣誉胸卡:作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理,能升能降,能进能退,并由作文小组成员担任日记批改小老师。

  6、坚持写日记,继续试行学生批改练笔实验。一如既往布置学生写日记,每人每周5篇,根据不同档次提出不同要求;班级以组为单位,轮流写接力日记,接力者可对上篇日记评头论足,加上简明扼要的评语。作文小组成员担任小老师批改伙伴日记,我亲自批改作文小组成员的日记及接力日记本,并制订《三(2)班第一学期日记批改分工安排表》,责任到人。我将抽出闲暇,集中培训小老师,授之以渔,力争在实践中提高他们的批改水平。

  7、扩大习作发表园地,充分利用发表激励机制。定期遴选优秀作文、日记、课堂随文小练笔,选登黑板报、墙报、班级自编小报、学校宣传橱窗、红领巾广播站,及时向全国200多家少儿报刊投稿,争取发表,在班级营造“人人乐写,发表光荣”的良好氛围,巧妙利用激励机制,让孩子们都能品尝到成功的滋味。

  8、成立图书角,让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角,选派两名细心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合学生阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的学生的旧日记本,号召同学们也踊跃捐书捐报,并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日,开展广泛的课外阅读,建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊,储备丰富的语言“家底”,更好地为习作服务,让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。

小学语文教学计划10

  孩子的观察力是比较敏锐的,对周围的一切事物都充满了好奇,往往一个小小的发现都会让他们感到欣喜与兴奋,体验到一种成功与快乐。在教学中,我经常对孩子们说:你们的发现就是老师的骄傲。课堂上出现的一幕让我感触一句鼓励一个转变。

  这节语文课与往日没有什么不同,踏着清脆的铃声,我走上了讲台,望着那一双双充满朝气的眼睛我开始了讲课。这是一节识字课,在我的一段讲述之后,孩子们的小嘴巴开始叽叽喳喳。我让孩子们选自己喜欢的字来讨论记忆字形。每小组都在活跃的展开讨论,可是靠前边坐得她却并不感兴趣,只是默默地坐在那儿,一双大眼睛时不时的瞅瞅黑板和我。当时的我感到有点郁闷:她究竟在想什么呢?

  开始全班交流了,孩子们的小手一个比一个去的,课堂上的气氛十分活跃。孩子们的想象力有时往往是超乎我们的想象的。一个个生字被解决了,正当我准备结束孩子们的发言。还有一只小手悄悄地举着。是她!我欣喜地喊出她的名字:马玉涵,你来说说自己喜欢的字吧!她说的是别的孩子已经说过了,而且她的记字方法并不是很巧妙、方便,但我看着那双胆怯的大眼睛中的那份期待,我亲切的说:“你真棒!能自己去记住这个字,老师真为你发现感到高兴!”课继续向下进行着……

  下课了,我正准备离开教室,感觉有人在拉着我的衣,扭头一看原来是她!他带着一脸的快乐对我说:“宋老师,其他的字我也有办法记住!”我轻轻的摸着她的头笑眯眯地说:“是吗,你真棒老师真为你的发现骄傲!以后要继续努力啊!”“嗯”她用力地点点头,快乐的好处教室和其他孩子一起做游戏了。自从那以后,这只小手在课堂上举起来的次数越来越多,那张小脸越来越快乐了。

  是呀,也许一句我们教师认为很平常、很熟悉的夸奖和鼓励,正是打开幼小心灵对于知识渴求的一把钥匙。孩子们的每一点小发现,都是思维的火花在点燃。多给孩子们一点夸奖和鼓励吧,告诉孩子们:“你的发现就是我的骄傲!”让他们在一点一点的发现中走向成功!

小学语文教学计划11

  1、 指点思惟

  以第三次天下教导任务集会肉体,增强古代教导实际的进修,进步本身的本质,变化教导看法,以教导科研为先导,以培育先生的立异肉体以及理论才能为重点,深入讲堂教授教养变革,推进尝试课本的施行,鼎力促进本质教导。

  2、 课本剖析:

  本册教科书构建了凋谢的、富裕生机的课本系统,倡议自立、协作、探求的进修体式格局,着眼于片面进步先生的语文素质以及理论才能,培育立异肉体,增进先生的片面开展。全册课文共三十四篇,计划了八个专题,环绕专题以整合的体式格局构造了八组课本内收留。每一组课本都包含导语、一课“识字”、四~五篇课文和“语文场地”。 “语文场地”包含四个栏目:我的发明、积少成多、书面语寒暄、展现台。八组课文以后,布置了六篇选读课文,供先生课外浏览。

  3、 先生状况剖析

  二年级一班共有先生46人,颠末一年级的积极,先生获得了一些提高,如进修习气、进修质量等方面。但二年级先生进修成果南北极分解严峻,落后生面年夜,正在誊写、进修质量等方面还存正在较年夜的缺点。别的,局部先生的进修习气、进修立场差,必将会影响全体程度的发扬,以是,尽量转化落后,进步进步前辈,开展落后是本学期重点。

  4、 本学期教授教养任务的次要目的

  教授教养内收留方面:

  一、温习稳固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

  二、看法450个汉字,会写350个生字。看法的字能读准字音,分离文句理解意义,没有作字形剖析,没有请求誊写。请求会写的字能读准字音,认清字形,了解意义,精确誊写,操练正在行动以及书面表白中使用。有自动识字的希望,正在糊口中自立识字。养成先生杰出的写字习气,誊写标准、规矩、整齐。

  三、会运用音序查字法,进修用部首查字法查字典,培育自力识字的才能。

  四、爱好浏览,对于浏览有兴味。进修用平凡话精确、流畅、有豪情地朗诵课文。能背诵指定的课文以及本人爱好的课文片断。

  五、能联络高低文以及糊口实践,理解课文中文句的意义,正在浏览中自动积聚词语。

  六、能浏览粗浅的课外读物,能与别人交换本人的感触感染以及设法主意。养成保护图书的习气。

  七、看法课文中呈现的经常使用标点标记。进修运用句号、问号以及叹号。

  八、逐渐养成讲平凡话的习气以及情愿与人交换的认识,能仔细听他人发言,听懂次要内收留,能自动与他人扳谈,报告冗长的故事以及见闻。措辞时立场天然小气,有规矩。

  九、对于写话有兴味,能把看到的、想到的写上去。正在写话中乐于使用浏览以及糊口中学到的词语。理解日志的格局,进修写日志。

  进修习气方面

  培育杰出的誊写习气以及进修兴味,培育仔细的进修立场。

  5、 课本的重点以及难点剖析

  本册课本从内收留上看,次要义务是识字、写字以及课文的朗诵。从先生的久远开展来看,词语的积聚使用、书面语表白才能的培育、领导先生发明、探求、处理成绩也是教授教养重点。难点是识字、写字以及课文的朗诵。

  6、 教授教养办法:

  一、增强营业、实际进修,进步本身本质、讲课才能。

  二、增强直不雅教授教养,充沛应用教具、学具,加强先生操纵、察看,变更多种感官停止进修。

  三、增强多媒体教授教养,培育先生的进修兴味。

  四、增强先生进修习气的培育,次要培育先生的誊写,仔细看书的习气。同时留意进修立场的培育。

  五、增强与糊口实践联络,寻取糊口的资本停止教授教养,使进修更切近先生的糊口实践。

小学语文教学计划12

  一、指导思想:

  以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

  二、工作重点

  1教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

  2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

  3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

  三、主要工作:

  1、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

  教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学测试与评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

  (1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

  (2)抓紧抓好备课工作,备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

  (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

  2、积极开展教学研究活动,提高教研水平。

  (1)语文教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,互相听课,共同提高。

  (2)继续加强学生的书写指导与训练,规范作业书写格式,争取学生水平书写能有所提高。

  (3)鼓励教师开展教学反思,一课一反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

  (4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。

  (5)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。

  (6)实施“青蓝工程”,落实青年教师帮扶制度,尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助,使其掌握科学的教学方法,逐渐走向成熟并成为学科骨干。

  (7)布置好学生的预习,教会学生自主学习,并做好有布置有落实有检查。

  3、组织各项活动和竞赛,创设展示师生才华的平台。

  (1)各年级组织学生参加专项竞赛,如写字比赛等。

  (2)撰写论文和教学案例,积极参加教育局的评比活动。

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