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六年级音乐教学计划

时间:2022-05-17 11:33:11 教学计划 我要投稿

六年级音乐教学计划模板集锦9篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们迎来了新的学习生活,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,为了让您不再为做教学计划头疼,下面是小编收集整理的六年级音乐教学计划10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级音乐教学计划模板集锦9篇

六年级音乐教学计划 篇1

  一、学生基本情况分析:

  本届六年级学生,总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高,课堂上能积极参与各种演唱活动,并能对老师的要求做出恰当的反应,演唱歌曲时能姿势正确,声音自然流畅,节奏音准把握较好,在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人,能对同学的课堂表现做出合理评价,在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲,并能对所听乐曲做出简单分析,多数同学音乐想象力丰富,对所听音乐能即兴表演相应动作,叙说音乐内容,有较强的音乐创造能力。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大,还不能单独视唱,在以后的教学中多加强这方面教学,增强音乐教学实效性。

  二、教材分析

  本学期教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏及选用乡土教材。本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

  三、教学目标:

  1、思想教育。

  引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。

  2、审美教育。

  用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的.声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

  3、技能训练。

  培养学生对音乐的表现能力,学会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号。培养学生的创新能力,鼓励学生大胆创编旋律,并为自己创编的旋律配上歌词,并用其他形式表现出来,使学生的创造能力得到发展。

  四、教学措施:

  1、总结经验,认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

  2、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

  4、了解学生情况,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学方法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果。

  5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。因材施教法,针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

  6、根据本校条件设备,充分利用电教手段,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  7、完成教材任务的同时,努力培养学生的兴趣,提高学生活动能力,且配合学校、社会工作,丰富学生校园生活。

六年级音乐教学计划 篇2

  教材分析:六年级第一学期音乐课教材共两本(其中,线谱版一本,简谱版一本)。其内容归纳如下:

  一.歌曲演唱:十六首歌曲,线谱版七首,简谱版七首。选用教材八首。

  二.音乐理论基础知识包括:

  (1)一个升降号的调

  (2)波音记号

  (3)切分音、三连音节奏;

  (4)速度在音乐表现中的重要性及常用速度记号;

  三.音乐欣赏主要以介绍民族器乐乐队为主要内容其中:

  (1)拉弦乐器介绍二胡为主,欣赏《光明行》

  (2)拨弦乐器以介绍琵琶为主并欣赏《草原放牧》

  四.器乐学习:葫芦丝吹奏的内容主要以学会吹奏C大调音阶及《竹林深处》

  学生分析:六年级学生经过五年音乐课的.学习,掌握的五线谱及简谱的基本知识。会视唱简单的五线谱及简谱乐谱。学会了基本拍号的意义,基本节奏包括八分音符、十六分音符、前八后十六、前十六后八、附点等节奏;歌曲演唱养成了良好的呼吸习惯和吐字习惯,合唱水平较高;有一定的欣赏能力和分析作品的能力;口琴能吹奏 C大调音阶。学生对音乐的兴趣浓厚。

  根据音乐教学大纲要求,结合本校实际情况,每周详细教学计划如下:

  周次 节次 授课内容 准备教具

  一 1 歌曲《红领巾之歌》 VCD

  二 1 葫芦丝《竹林深处》 乐谱及欣赏音乐

  三 1 铜管乐欣赏以及《轻骑兵序曲》 视频,乐器介绍网页

  四 1 三声部合唱歌曲《乡间小路》

  五 1 同上 录音带

  六 葫芦丝《竹林深处》 自制课件,

  七 1 欣赏《春节序曲》 自制课件

  八 1 歌曲《乡间小路》 音带

  九 1 期中抽查 2 同上

  十 1 歌曲《阳光总在风雨后》 音响资料

  十一 1 2 葫芦丝《竹林深处》

  十二 1 管乐欣赏课 2

  十三 合唱《校歌》 1 歌曲《校歌》 2 自制课件

  十六 1 葫芦丝《竹林深处》

  十七 复习

六年级音乐教学计划 篇3

  一、教材分析

  1、全册教学内容:

  本册教材的知识内容是整个小学阶段的难点,其中包括了9首歌曲及十五首欣赏曲,二声部歌曲相对较多,欣赏曲难度加大,外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。

  2、全册教材知识编排特点:

  本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性,由浅入深、循序渐进,以培养审美情感为目的,以知识技能为手段,采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧,视唱听音、节奏等方面的实践与运用。

  3、全册教材重点与难点:

  重点:对学生审美能力及创新能力的培养,有感情地背唱3—4首歌曲。

  难点:多声部的合唱及难点节奏的掌握。

  4、全册教材教学目标:

  认知:各种乐理知识的汇总复习。

  技能:培养学生的审美能力和创新能力。

  情感:培养学生对我国民族音乐的.热爱,对祖国家乡、对生活的热爱之情。

  二、学生情况分析:

  六年级共有两个平行班,通过以前的音乐教学和学生的共同努力,大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地保持,气息运用不够灵活自如。在齐唱时,学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而,美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐,提倡学生轻唱,导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后,要特别培养学生自信大胆地表现歌曲。另外,六年级学生在对待学习的态度上目标比较明确,能够主动的参与学习。但是由于长期的受到应试教育的影响,学生在对待音乐学习上态度不够认真,思想上没有重视音乐学习。上课不太爱发言,也不太愿意表现自己,对自己要求不严。并对自己的音乐能力评价过低,失去对音乐学习的信心,从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现十分明显,但是他们都比较喜欢音乐。

  知识水平分析:

  整个年级音乐基础不够扎实,节奏、音准很难把握。学生除了能哼唱几首简单的歌曲以外,其他音乐能力比较薄弱。部分同学简单的乐理知识,歌唱技巧,读谱视谱虽然已经接触过,但都是没有很好的掌握,直接影着现阶段的学习。

  后进生原因分析:

  1、思想上没有重视音乐学科,不如语文、数学那样能够经常性地进行巩固练习。

  2、学生本身基础就不够扎实,再加上对自己音乐素质水平评价过低,对音乐学习失去信心和兴趣。

  3、教师在上课的过程中忽视了对他们的关心、指导和帮助。

  三、教学目标:

  (一)感受与鉴赏

  1、音乐表现要素要求:对自然界的各种音响感到好奇和有趣,能够自己用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

  2、音乐与情感的要求:能听辩不同情绪的音乐,能用语言作出简单的描述;能够体验并简述音乐情绪的变化。

  3、音乐体裁与形式的要求:聆听歌曲能轻声哼唱和默唱,能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。

  (二)表现

  知道正确的演唱姿势和呼吸方法,并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。

六年级音乐教学计划 篇4

  一、指导思想:

  以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

  二、学生情况分析:

  我担任六年级三个班的音乐教学工作,六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,不能在老师的引导下进行两声部的合唱,对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。

  三、教材分析:

  本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

  本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。

  综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。

  欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。

  器乐训练以竖笛吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的.变化。

  四、教学目标:

  1、思想教育。

  引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。

  2、审美教育。

  用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

  3、技能训练。

  培养学生的竖笛吹奏能力,会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号,用竖笛表现。培养学生的创新能力,鼓励学生大胆创编旋律,并为自己创编的旋律配上歌词,用竖笛或其他形式表现出来,使学生的创造能力得到发展。

  五、教学重点:

  通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到思想教育。

  六、教学难点:

  通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的音乐表现力。

  七、工作措施:

  (1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

  (2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

  (3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

  (4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。

  (5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

  (6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

六年级音乐教学计划 篇5

  一、课标对本册的教学要求:

  音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过老家及各种生动的.音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音的感受与鉴定能力,表现能力和创造能力,提高音乐文化营养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

  1培养音乐兴趣,树立终身学习的情操。

  2、丰富情感体验,培养对学生生活的积极乐观的态度。

  3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

  4、培养爱国主义和集体主义精神。

  5、尊重艺术,理解多元文化。

  二、全册教材内容:

  全册教材七课,八首歌,划分为七个单元。

  二、课时安排:

  周次课时内容

  1-2第一课拉起手

  3-4第二课邮递马车

  5-6第三课DOReMi

  7-8第四课弹起我心爱的土琵琶

  9-10第五课火车来了

  11-12第六课一、二、三、四歌

  13-14第七课(第一首歌)下关东

  15复习

  16放麦假

  17-18第七课(第二首歌)开荒歌

  19复习考试

六年级音乐教学计划 篇6

  一、教材分析

  从教育理念上,强调“以学生发展为本” 以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

  二、学生知识能力分析

  音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

  三、教学任务

  1、演唱 学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

  2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

  3、合唱 学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

  4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

  四、教学要求:

  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

  五、教学重点

  学唱歌曲聆听音乐

  六、教材编写的思路

  以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

  1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

  2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

  3.以(音乐)学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

  4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

  5.加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的`形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质。当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。 6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

  七、教学进度

  第一周 欣赏《爱的奉献》 2课时

  第二周 歌曲《歌声与微笑》 2课时

  第三周 欣赏《重整河山待后生》 2课时

  第四周 歌曲《说拉弹唱》 2课时

  第五周 欣赏《梅花三弄》 2课时

  第六周 歌曲《阳关三叠》 2课时

  第七周 欣赏《嘎达梅林》 2课时

  第八周 歌曲《爱我中华》 2课时

  第九周 欣赏《举杯祝福》 2课时

  第十周 欣赏《天上有颗闪亮的星》 2课时

  第十一周 欣赏《告别时刻》 2课时

  第十二周 歌曲《同一首歌》 2课时

  第十三周 歌曲《什么结子高又高》 2课时

  第十四周 欣赏《街头少年》 2课时

  第十五周 歌曲《捧一束鲜花献给你》 2课时

  第十六周 欣赏《老友进行曲》 2课时

  第十七周 欣赏中外优秀儿童歌曲 2课时

  第十八周至期末 毕业晚会

六年级音乐教学计划 篇7

  一、指导思想

  贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

  二、学情分析

  六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

  三、教材分析:

  本册教材分为十个单元,即第一单元“开心的感觉”;第二单元“春之声”;第三单元“红土地的歌”;第四单元“大家园”;第五单元“世纪之约”;第六单元“放飞希望”;第七单元“粤桂飘香”;第八单元“月光下的歌谣”;第九单元“一支永远传唱的歌”;第十单元“美好的收获”。每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

  四、学期教学目标

  1、知识目标:

  (1)、认识和了解不同的民族生活风俗。

  (2)、通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

  (3)、认识和了解音乐家贝多芬、比才及其音乐作品。

  (4)、了解歌剧以及歌剧音乐的作用。

  (5)、了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用。

  (6)、认识乐器埙、古琴、马头琴,并了解其音色特点。

  2、能力目标:

  (1)、学生能用正确的口形,姿势和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字,有感情地进行歌唱。

  (2)、通过学习,使学生会自制打击乐器并为歌曲伴奏。

  (3)、通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生表现音乐、创造音乐的能力,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的兴趣。

  3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

  4、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的有表情的演唱歌曲,进行简单的音乐创造。通过学习,掌握相关的文化知识,提高人文素养。

  五、教材重点难点

  教学难点:

  1、引导学生有表情地演唱歌曲时,注意演唱歌曲的准确性,并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

  2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动,培养学生综合的音乐表现力。

  3、通过音乐活动的.创造性、丰富多样性。学生自身体验,培养学生舞蹈的创编能力。

  教学重点:

  1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

  2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。

  3、培养学生收集资料、整理资料,互相学习的能力。

  六、教改措施

  1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生兴趣。

  2、针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。

  3、根据学生兴趣特长,组织班级兴趣小组。及时总结、反思,以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动。

  4、采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

  5、充分做好课前准备,因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。

  6、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

  7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织舞蹈队进行活动。

  七、教学进度:

  1—2周 第一课 3—4周 第二课

  5—6周 第三课 6—7周 第四课

  8—9周 第五课 10—11周 第六课

  12—13周第七课 14—15周 第八课

  16—17周第九课 18—19周 第十课

  20周 选唱选听

六年级音乐教学计划 篇8

  一、教材分析

  从教育理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

  二、学生知识能力分析

  音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

  三、教学任务

  1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

  2、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受

  受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

  3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

  4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

  四、教学要求:

  1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

  2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

  3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

  4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

  五、教学重点

  学唱歌曲聆听音乐

  六、教材编写的思路

  以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

  1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的'道德情操以及必要的音乐审美能力。

  2、以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓。

  我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

  3、以(音乐)学科为基点作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。

  从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;

  从单一音色到复合音色;

  从基本的舞步到动作组合;

  从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等。

  教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

  4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。

  之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。

  其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。

  因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

  5、加强综合与渗透

  音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。

  其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。

  其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。

  其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。

  其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质。

  当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

  6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。

  在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

  七、教学进度

  第一周欣赏《爱的奉献》2课时

  第二周歌曲《歌声与微笑》2课时

  第三周欣赏《重整河山待后生》2课时

  第四周歌曲《说拉弹唱》2课时

  第五周欣赏《梅花三弄》2课时

  第六周歌曲《阳关三叠》2课时

  第七周欣赏《嘎达梅林》2课时

  第八周歌曲《爱我中华》2课时

  第九周欣赏《举杯祝福》2课时

  第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时

  第十一周欣赏《告别时刻》2课时

  第十二周歌曲《同一首歌》2课时

  第十三周歌曲《什么结子高又高》2课时

  第十四周欣赏《街头少年》2课时

  第十五周歌曲《捧一束鲜花献给你》2课时

  第十六周欣赏《老友进行曲》2课时

  第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时

  第十八周至期末毕业晚会

六年级音乐教学计划 篇9

  一、班级学生情况分析

  1、本学期任六年级三个班的音乐课,每个班级都有将近50名学生,对艺术课来说,大班的众多人数给课堂管理带来了一定的困难。

  2、大部分男生已经进入变声期,使得他们不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到来,学习任务的加重,许多学生有了较强的个人观念,和自己的审美趋向,认为教材歌曲不好听。其中一部分学生是外面接触过多流行音乐,对教材歌曲不喜欢的。另一部分是课外也不接触任何音乐,对课内音乐也不感冒的。而女生到了这一时期也变得很沉静,不像中低段时热衷于主动参与,特别是不愿意个体参与。

  3、三个班中六(2)、六(3)班学生上课积极性相对较高,对音乐的理解和表现能力也很强;六(1)班课堂纪律不错,不过对音乐不太有热情的学生也是他们班多些。

  二、 教 材 分 析

  (一)十一册各单元主题及组成内容

  1、《同一首歌》

  2、《草原牧歌》

  3、《多彩的美洲 》

  4、《芬芳茉莉》

  5、《神奇的童话 》

  6、《劳动的歌》

  (二)本册表演曲目的特点解读

  1、曲目减少:全册表演歌曲共9首,表演曲目与五年级相比有所减少。

  2、以民歌为主:9首作品中有3首外国作品,5首中国民歌作品,还有一首中国现代作品。从比例来讲,更侧重于通过各种中外民歌的学唱来感受中外民歌的风格特点。

  3、合唱曲目:9首歌曲中合唱占4首,这样的比例,与五年级相比,大大减少。

  (三)各单元欣赏曲目的特点解读

  从这一册的'欣赏作品来看,知识重点是民歌,包括中国和外国的。编者在这一册里面要践行音乐新课程十大理念中的“弘扬民族音乐”和“理解多元文化”两大理念。要求教师自身对中外民歌的知识要有一定的储备。

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