实用的六年级教学教学计划汇编9篇
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的教学工作又迈入新的阶段,让我们一起来学习写教学计划吧。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编为大家整理的六年级教学教学计划10篇,欢迎大家分享。
六年级教学教学计划 篇1
一、学生情况分析
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。
我所任教的这班中,只有16个学生,且女同学居多,思维不太活跃。但大部分学生认真,好奇心强,科学的探究欲强,但有个别学生的自我意识过强,倾听习惯有待培养。有的学生思维有些局限,发言不积极,表现欲望差,两极分化比较明显。应特别注意培养,形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。
二、教材内容分析
本册内容由“微小世界”、“物质的变化”、“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元,将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察,再到显微镜观察的过程,让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物,使他们既了解人类观察工具的发展历程,又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理,扩大视野,提高认识。“物质的变化”单元,学生将通过一系列的研究,观察和认识物质变化是常见的自然现象,物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中,学生将根据化学变化伴随的现象,认识到化学变化的本质是产生新物质,从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元,从垃圾和水两个主题出发,学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法;将探究水污染的成因,了解污水处理的方法等,从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题,并且能够从身边的点滴小事做起,开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究,学生将会对小学阶段所学的.物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识:世界是变化着的,多样的;世界是物质构成的,人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换,我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中,学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
三、教学目标:
1、通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。
2、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等。
3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。
4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。
5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
四、提高课堂教学效率的方法
1、解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
五、补差意见
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心,端正学习态度,确定学习目标。
2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底,及时查漏补缺,做到实验率100%。
3、课前检查前节课的作业,有问题及时纠正;课后交流,课堂复习的要点消化的怎样,进行抽题检查;平时提醒,碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况,及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”,让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4、给困难生以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目,请他回答,让他找回自信。积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
六年级教学教学计划 篇2
一、指导思想
贯彻“以学生发展为中心”,重视学生的主导地位,关注学生个体发展的差异,激发学生的体育兴趣,改变单一的教学方式,淡化枯燥的跳绳练习,能让学生主动式、探究式的学习,做到寓教于乐,使学生在轻松愉快中完成教学目标,并从中学到一些简单的动作方法和活动技能,培养学生从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。
二、教材选择
跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容,经常进行跳绳,对于促进运动器官的发育和内脏机能的发展有重要的作用,尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课程将根据小学生身心特点,将跳绳教材游戏化,培养学生练习的积极性,针对学生的个体差异,采用分层次教学的方法,满足学生们的不同需求,确保每个学生都受益,通过游戏提高团结、协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感,使学生得到全面的发展,在学习中体会快乐,在运动中体验成功的同时培养学生的终身体育意识。
三、教学思路
整体思路是:课堂常规——教与学内容——组织与实施——学生评价。常规教学中安排队列队形练习,教与学内容中穿插游戏,使学生身心得到发展,进入一个较好的体育锻炼状态,从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。安排了花样跳绳,使学生运动乐趣达到高潮,营造良好的运动氛围,使学生能正确掌握花样跳绳的方法、要领和节奏,做到绳和人融为一体,用动态的.方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性,通过音乐做放松活动,使学生的心身在轻松愉快的活动中得到放松。体现出实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下,以学生发展为本,以学生的身体和心理特点为依据,全面地达成课程标准五个领域的教学目标。
四、教学效果
学生在体育活动中学会主动探究学习,85%的学生能掌握一些简单的韵律及花样跳绳的动作方法,使学生的心理、生理得到了锻炼,提高学生参与意识、集体意识及适应社会实践活动的能力。
五、重点难点
1、动作自然、大方 跳入时机、跳跃方法 节奏协调一致节奏。
2、跳入、跳出时机的掌握,主摇手控制绳的节奏,同起同落、运用自如。
六、学生评价
学生在教学的活动,参与意识,参与态度好,集体意识与合作意识较强,都能在活动中表达自己的愿望,具有开拓创新意识,积极参与实践活动。能遵守纪律和规则要求,捡拾器材,放还器材。
七、详细分周明确学习目标:
第一周:基本摇绳与单人花样练习
第二周:个人花样跳绳练习
第三周:一人一绳、两人一绳、两人两绳
第四周:跳长绳(正跳)
第五周:跳长绳(反跳)
第六周:交互绳花样跳
第七周:四长交互绳的花样,
(具体内容单人连续跳、附加动作跳(拍手跳、叉腰跳、触肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前后踢腿跳、开合腿跳、传接球跳)正入反出式 21-30人/组 穿越长绳
六年级教学教学计划 篇3
一、指导思想:
充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。
二、学习目标
(一)科学探究
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。
(二)情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的`科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解。
(三)科学知识
1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。
3、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。
4、研究生物的多样性,了解生物与环境之间的关系和生物之间的联系。
三、学生情况分析:
1、通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
2、不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。
四、教材内容简析
本册共分四个单元,共32课。
第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。
第四单元生物的多样性本单元从研究校园里的生物开始,着力研究动物、植物各自的关系和动、植物之间的联系,结合我们人类自己,一起开展了生物之间的多样性探究。
五、基本措施:
1、把握小学生科学学习的特点,因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
六、主要活动类型:
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究
情景模拟科学设计和小制作讨论辩论科学欣赏
科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想
教学进度
第一周第一单元第1、2课
第二周第3、4课
第三周第5、6课
第四周第7、8课
第五周第二单元第1、2课
第六周第3、4课
第七周第5、6课
第八周第7、8课
第九周第三单元第1、2课
第十周第3、4课
第十一周第5、6课
第十二周第7、8课
第十三周第四单元第1、2课
第十四周第3、4课
第十五周第5、6课
第十六周第7、8课
第十七周
六年级教学教学计划 篇4
一、学情分析
通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。
不足之处:上学年由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因,一班和三班有一部分教学内容只是匆匆走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触,我发现一班、三班的学生不如五班发言积极,表现欲望差,应特别注意培养,形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。
二、教材分析
本册共分四个单元,共32课。
第一单元 工具和机械
本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器木才设置了许多和日常生活密切相关的探究活动,在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元 形状和结构
本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元 能量
本单元介绍了电能、电磁铁、太阳能以及他们之间的联系,学生掌握自然界中的物质可以相互转化,能量可以相互转化的自然规律,使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。
第四单元 生物的多样性
知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
三、教学目标
(一) 过程与方法
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料,搜集整理信息的能力。
(二) 情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展,使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识,同时学会尊重他人意见,合理的`表达自己的见解。
(三) 科学概念
1、掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。
3、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。
4、认识生物种类的多样性、不同个体之间的差异,知道生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的,理解多种多样的生物存在的意义。
四、教学重点
1、解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。
五、教学措施
(一)补差意见
1、把握这部分学生科学学习的特点,因势利导。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让探究成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
(二)学生学习兴趣的培养
1、悉心地引导学生的科学学习活动。
2、充分利用现代教育技术,激发学生的学习欲望。
3、组织、引导学生参加科技小制作活动。
六、教学进度安排:
略
六年级教学教学计划 篇5
一、课程标准对《科学》的目的要求
教学目的:指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他们的科学兴趣,以及学科学、用科学的能力。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教育。
教学要求:
1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系,了解自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导学生获得浅显的生理卫生知识,促进他们养成良好的卫生习惯。
2、培养学生学科学用科学的能力,主要包括初步的观察能力,实验能力,动手能力,逻辑思维能力。启发他们的创造能力。
3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好,对学生进行相信科学,破除迷信等科学自然观的教育,培养学生实事求是,认真细致,追求新知识等科学态度,热爱大自然,爱劳动的思想感情和健康的审美情趣。
二、本册教学目的要求
以学生的生活经验为线索,以地球上的物质及变化、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容,展开科学探究活动,将“科学探究,科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来,促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。
三、全册教材分析
全册共23课,外加两课《研究与实践》。从知识结构上分七单元:《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变化》、《物体的运动》、《生活中的机械》》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上,对物质的多样性进行观察、实验,用辨证和联系的观点看待事物的变化。
《人的一生、《研究与实践》。
《物质的变化》单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点,从微观处认识生物的基本的构造和功能,理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。
四、教学重点、难点
本册教材的教学难点是强化认识事物内部的变化规律,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提高,力求在事物的表面特征,与内部变化之间建立联系,突出认识事物的结构和功能。在探究技能上突出逻辑推理的'思维能力训练。
五、课时安排
第一单元 物质的变化 3课时
第二单元 人的一生 3课时
第三单元 微小的生物 4课时
第四单元 地球和地表变化 7课时
第五单元 物体的运动 2课时
第六单元 生活中的机械 6课时
研究与实践 2课时
六、改进教法提高教学质量的设想
引导学生借助他们不断丰富的间接的生活经验,切入到科学探究活动之中。培养学生乐于用学到的科学知识改善生活,不断创新的意识。引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科学有关的社会问题。
六年级教学教学计划 篇6
学生情况分析:
六年级两个班共有学生62人,学生有一定的环保意识和环保知识,但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习,使他们掌握环保的有关知识,通过开展大量的实践活动,做环保的小主人。
教学总目标
1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展,感知这些环境问题带来的危害,树立环保意识,转变浪费资源、破环环境的生活方式。2、学会从自己做起,从身边做起,持久地采取适当措施保护生态环境。
教学措施
1、精心准备,不断探索,提高自身素质,切实加强健康教育。
2、充实教学内容,拓展教学空间。
3、设置情景,激发学生的学习兴趣。
4、充分利用各种资源,开展丰富多彩的综合实践活动。
5、课堂中渗透思想品德教育。
问题研究与教改设想:
通过一系列的活动,学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心。
执行说明:
1、学生组成若干调查小组,选定调查主题。
2、广泛阅读报刊杂志,借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。
教学进度安排表
周次教学进度备注
环境教育第1课天气与节气
教学目标
1.了解一些天气现象,学习描述天气状况。
2.背诵相关的天气谚语,认识天气预报常用的标识,增强环保意识。
3.初步了解二十四节气的来历、名称和含义,感受节气与人们的生产和生活的关系。
教学重点
1.认识天气,增强环保意识。
2.初步认识二十四节气的名称和含义。
教学准备:多媒体课件,天气预报视频
教学过程
一、猜谜激趣,导入新课
二、开动脑筋,认识天气
1.除了刚才所说的几种,你还知道哪些天气现象?
2.那么怎样来描述一天的天气呢?
3.如果你打算外出旅行,通常你是怎样获得天气消息的呢?
(看电视、听广播、上网、看报纸、手机短信……)
4.现代科学技术很发达,我们获得天气变化的途径有这么多。那我们古人是怎样了解天气变化的呢?(利用天气谚语。)
三、畅所欲言,交流气谚
1.学生阅读背诵教材上的谚语。
2.学生交流汇报搜集到的天气谚语,并就难懂谚语做简单解读。
3.总结:古人的优秀经验我们要继承,当代的科学技术我们更要利用。现代我们最常用的了解天气变化的方法是什么?(看天气预报。)
四、探究园地,学习预报
1.我们先来看一段天气预报的视频。请大家边看边想:天气预报中常用的图形符号有哪些?天气预报包括哪些内容?
2.汇报交流。
(1)天气预报常用符号:请几生前台板画,教师课件补充。
(2)天气预报包含信息:气温、阴晴(降水)、风力、风向、空气质量等。
3.尝试播报天气。出示济南第二天的天气情况,请学生创造性地学习播报天气。先组内练习,再推荐播报。
4.探究天气与人类的关系
(1)刚才我们了解了关于天气的许多知识,那么在日常生活中你喜欢什么样的天气?讨厌什么样的天气?为什么?
(2)那么天气对人们的生产和生活有怎样的影响呢?学生交流探讨。教师多媒体展示:天气与交通、天气与日常生活、天气与农业生产、天气与军事的图片。
(3)教师归纳:由此可见,天气与我们的生活息息相关。我们充分地利用天气预报,就能预知近期天气,就可以未雨绸缪,有效地趋利避害。
(4)几种极端天气给我们的启示。
国家气候中心专家还指出,20xx年极端天气有增长趋势。国外也频频出现一些极端天气事件,同学们,看到这些事件,你想说点什么?我们应该怎么做?
五、齐心协力,知晓节气
认识了天气,那什么是节气呢?
1.什么是节气?
节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。那二十四节气是怎么来的呢?
学生阅读教材中提供的“小资料”。知晓节气的来历:把地球公转的轨道分成24份,每15度为一个节气,便有了二十四节气。
2.二十四节气的名称及含义。
(1)学生读背二十四节气歌。
(2)指导说出二十四个节气的名称。
(3)学生尝试理解二十四节气的含义,教师补充引导。
六、走出校园,观察记录
1.选择一种在下雨前后有反应的动物或植物,进行观察,并写出观察记录。
2.搜集积累相关农谚。
课后反思:
环境教育第2课我是地球小公民
教学目标:
1、懂得地球上生物之间息息相关,它们都是人类的朋友。
2、明确地球发生的一系列的变化以及产生变化的原因,引导学生热爱地球,保护地球。
3、明确作为小公民应怎样去做。
教学重点:
弄清地球产生的变化以及发生变化的原因,明确作为小公民的职责。
教学课时一课时
教学过程
一、导入
地球是个大家园,我们不孤单,有许多的朋友,植物、动物……我们都是地球的主人。
二、探究园地
(一)地球为人类提供资源
生物资源作食品,
水资源作气候调节,
大气作能源释放,
矿物作能源物资,
星球固体表面做活动场地,
森林草原作栖息地,
沙漠戈壁作考场……
明确地球的慷慨无私。
(二)感受人类的自私
1、地球的变化
2、变化的原因
三、齐心协力,保护地球:
如何爱护地球,保护家园?让我们从身边的小事做起,学生讨论,完成书上的表格。
四、走出校园,亲身实践
1、阅读小资料《世界地球日》
2、制定一个方案,组织一次宣传活动,呼吁大家爱护动植物,保护我们的地球家园。
教学反思:
环境教育第3课夜晚的星星哪儿去了
教学目标:
1、让学生知道什么是光污染,光污染的种类以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染,课下调查避免光污染的措施。
教学重点:
光污染的种类、危害以及防治措施。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入
夜晚,城市与乡村的星空有什么不同?
二、明确光污染的类型。
(一)光污染的种类
1、白亮污染
2、人工白昼污染
3、彩光污染
(三)列举相关例子,让学生弄清分别是哪种污染。
三、明确光污染的危害
1、导致能源浪费
2、对人的心理产生破坏。
3、对人的生理产生破坏。
4、引发交通安全问题。
四、避免光污染的措施。
环境教育第4课避免电磁辐射
教学目标:
1、让学生明白什么是电磁辐射,电磁辐射的危害。
2、知道一些预防电磁辐射的措施。
教学重点:电磁辐射的危害以及措施
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入
现代生活中有许多电磁辐射,只要有电子、电气设备,就会有一种杀手——电磁辐射。
二、电磁辐射的危害
1、日常生活中哪些电器会产生电磁辐射?
2、电磁辐射有哪些危害?
(1)诱发癌症并加速人体的癌细胞增值。
(2)会对人体的生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。
(3)是造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。
(4)过量的电磁辐射直接影响儿童组织发育、骨骼发育能力。
三、预防电磁辐射的措施
1、学生试着填写下表
2、教师提出一些建议:
(1)电器避免扎堆。
(2)按照指示规范操作。
(3)电器不要放在卧室里。
(4)避免长时间操作,每小时离开一次。
(5)保持一定的安全距离
环境教育第5课不容忽视的热污染
教学目标:
1、了解什么是热污染,热污染的危害。
2、了解防治热污染的方法。
3、上网查阅资料,了解新加坡采取了哪些防治热污染的方法。
教学重点:
了解热污染的危害以及防治热污染的措施。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
走出闹市区,来到乡村什么感觉?从乡村返回城市,什么感觉?
为什么城市的气温比郊区高呢?
二、明确什么是热污染以及危害。
1、为什么城市的气温比郊区低呢?
城市热岛效应:
2、热污染:
3、热污染的危害
(1)污染水体
(2)污染大气
(3)间接引发疾病。
(4)加重城市热岛效应。
三、防治热污染的措施
(一)防治措施
1.废热的综合利用
充分利用工业的余热,是减少热污染的最主要措施。生产过程中产生的余热种类繁多,有高温烟气余热、高温产品余热、冷却介质余热和废气废水余热等。这些余热都是可以利用的二次能源。我国每年可利用的工业余热相当于5000万吨标煤的发热量。在冶金、发电、化工、建材等行业,通过热交换器利用余热来预热空气、原燃料、干燥产品、生产蒸气、供应热水等。此外还可以调节水田水温,调节港口水温以防止冻结。
对于冷却介质余热的利用方面主要是电厂和水泥厂等冷却水的循环使用,改进冷却方式,减少冷却水排放。
对于压力高、温度高的废气,要通过气轮机等动力机械直接将热能转为机械能。
2.加强隔热保温,防止热损失
在工业生产中,有些窑体要加强保温、隔热措施,以降低热损失,如水泥窑筒体用硅酸铝毡、珍珠岩等高效保温材料,既减少热散失,又降低水泥熟料热耗。
3.寻找新能源
利用水能、风能、地能、潮汐能和太阳能等新能源,即解决了污染物,又是防止和减少热污染的重要途径。特别是太阳能的利用上,各国都投入大量人力和财力进行研究,取得了一定的效果。
(二)我的建议
学生提出建议
四、新加坡在防治城市热岛效应方面采取的措施:
绿化环境。
环境教育第6课化学农药的功与过
教学目标:
1、明白化学农药的功与过,辩证看待问题。
2、明白过量使用农药的危害。
3、知道什么是生物防治。
4、对使用农药的情况进行分析归纳,并写出调查报告。
教学重点:
明确化学农药的功与过,知道生物防治的方法,会写调查报告。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
农药的发明保证了农业的增产,但与此同时,也带来了负面效应。
二、开动脑筋想问题:
1、遇到病虫害怎么办?
2、为什么瓜果要洗净?
三、畅所欲言化学农药功与过。
1、化学农药的功劳:
2、化学农药的危害:
A、对害虫的天敌也有伤害作用,破坏自然界的平衡。
B、长期使用,害虫产生抗药性,使用量越来越大,成本越来越高。
C、土壤环境遭受污染。
D、对水体造成污染。
E、在农产品中残留,进入食物链。
四、生物防治
1、什么是生物防治
2、防治的主要方式
3、生物防治的优缺点
五、走出校园:
调查农民使用农药的情况,对调查结果进行分析、归纳,并写出调查报告。
环境教育第7课拒绝白色污染
教学目标:
1、明确什么是白色污染。
2、知道一些防治白色污染的措施。
3、开展拒绝白色污染的垃圾清除活动。
教学重点:
明确什么是白色污染,防治的措施,能自觉去清除白色污染。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
有人说:“塑料袋是人类最糟糕的发明”,谁来说说原因?
二、白色污染带来的危害:
1、影响市容和景观,做成视觉污染。
2、很难分解,给环境造成潜在危害。
三、防治白色污染的措施。
1、减少使用方面
2、再循环利用方面
3、新技术应用方面
4、其他方面
阅读小资料:限塑令
四、走出校园
1、组织一次“保护家园、拒绝白色污染”为主题的垃圾清除活动。
2、对塑料袋的使用情况和公众对白色污染的认识开展调查,自己设计调查问卷,与同学交流调查结果。
环境教育第8课交通状况巧改善
教学目标:
1、思考人们经常使用的交通工具的优缺点,知道在不同情况下选取哪种交通工具最合适。
2、了解造成交通拥堵的原因,知道改善的一些方法措施。
3、调查公众对交通拥堵问题的认识和满意度,写出调查报告。
教学重点:
了解造成交通拥堵的原因,知道改善的一些方法措施。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入
大车小车,出行方便了,课时,新的问题开始困扰我们:交通拥挤,环境污染。
二、开动脑筋:
1、经历过交通拥挤么?什么感受?
2、人们出行只要用到哪些交通工具?分析优缺点。知道在哪种情况下选取哪种交通工具最合适
三、交通拥堵以及改善的方法和建议。
1、造成交通拥堵的原因:
2、缓解交通拥堵的方法有哪些?
四、走出校园
1、阅读小资料:无车日
2、调查公众对交通问题的满意度和认识,写出调查报告。
环境教育第9课我是环保小法官
教学目标:
1、知道我国环境保护的法律法规有哪些。
2、对于身边一些无视或违反环保法律法规的行为,能做出判断,知道该如何裁决,做环保小法官。
3、用拍手歌、小快板、儿童剧等形式,宣传保护环境的法律法规知识。
教学重点:
了解我国制定的一些关于环保的法律法规知识,能自觉做环保的小法官。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入:
我国把环境保护作为一项基本国策,并颁布了一系列的环境保护的法律,一起来学习。
二、开动脑筋:
1、为何要制定一系列保护环境的法律、法规?
2、制定了哪些环境保护的法律法规?
(1)环境保护法。
(2)自然资源法
(3)生态保护建设法
(4)环境影响评价法
(5)清洁生产促进法
……
三、用法,做小法官
1、寻找身边无视或违反环保法律法规的行为?
2、做小法官,对该事件应如何裁决?
四、走出校园:
自编自演拍手歌、小快板、三句半等形式,宣传环境保护的法律法规知识。
环境教育第10课生机盎然的农村
教学目标:
1、了解感受社会主义的和谐新农村。
2、知道该如何建设社会主义新农村以及建设目标。
教学过程:
一、导入
过去的农村是怎样的?如今的农村呢?从古今对比中,了解农村的变化。
二、开动脑筋:
如今的乡村是怎样的情景?
三、讨论:如何建设社会主义新农村?
四、阅读小资料:社会主义新农村建设的目标。
五、交流农民靠勤劳致富的实例。
六、走出校园:
和父母去乡村旅游,感受一下生机盎然的新农村。
环境教育第11课小区的变迁
一、教学目标
1、了解小区的变化。
2、了解完美居住小区的标准。
二、教学过程
1、走进现代化的和谐小区。
2、讨论
(1)你所居住的小区有什么特色?
(2)发生了哪些变化?还有哪些地方然令人不悦?
3、齐心协力
(1)你认为完美的小区应该是什么样子的?
(2)你的小区还有哪些地方需要改进?
4、走出校园
对居住的小区进行综合评价。
环境教育第12课取之不尽的清洁能源
一、教学目标
1、了解什么是清洁能源,了解我国的能源消耗情况。
2、清洁能源的应用情况,如何开发新的清洁能源。
二、教学过程
1、你消费的能源有哪些?这些能源的开发和利用会带来哪些资源环境问题?
2、从我国的能源消费情况你体会到什么?
3、什么是清洁能源?清洁能源可用于哪些方面?
4、走出校园:
查阅资料,了解山东的风力发电。
三、小资料清洁能源
清洁能源是不排放污染物的能源,包括核能和“可再生能源”,可再生能源是指原材料可以再生的能源,如水力发电、风力发电、太阳能、生物能(沼气)、海潮能等,可再生能源不存在能源耗竭的可能,因此日益受到许多国家的重视,尤其是能源短缺的国家。
太阳能清洁能源:
1、光与热的转换。如太阳能热水器、太阳能灶等。
2、光与电的转换,如太阳能电池板、太阳能车、船等。太阳能清洁能源是将太阳的光能转换成为其他形式的热能、电能、化学能,能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料,是一种环保、安全、无污染的新型能源。
海洋能
海洋能指依附在海水中的可再生能源,海洋通过各种物理过程接收、储存和散发能量,这些能量以潮汐、波浪、温度差、盐度梯度、海流等形式存在于海洋之中。
1、潮汐能2、波浪能3、海水温差能4、盐差能5、海流能
环境教育第13课色彩斑斓的'自然界
一、教学目标
1、了解自然界五颜六色的原因。
2、了解保护色的知识
3、了解色彩与心理活动的变化。
二、教学过程
1、开动脑筋
自然界有哪些颜色?自然界的景物为什么是五颜六色的?
2、实践天地
通过实践,知道太阳关的组成。
3、了解保护色的有关知识
哪些动物和它的生活环境颜色相似?
4、探究园地:
周围的环境中某些色彩发生了变化?选择一种变化,探究其原因。
6、走出校园
查阅相关信息,说说颜色与心情的关系。
环境教育第14课融入自然的生态住宅
一教学目标
1、了解什么是生态住宅,生态住宅的特点。
2、对比自己的住宅,分析差距。设计心目中的生态住宅。
三、教学过程
1、开动脑筋
向大家介绍自己的住宅,说说自己喜欢的地方,为什么。
2、畅所欲言
(1)什么是生态住宅?
(2)生态住宅的特点。
3、沉思默想
对比自己的住宅,想想哪些地方符合生态住宅的要求,哪些地方存在差距、
4、展开想象,设计心中的神态住宅。
环境教育第15课向海洋索取淡水
一、教学目标
1、了解海水是如何变成淡水的。了解海水变成淡水的方法。
2、了解海水淡化还未普及的原因。
二、教学过程
1、了解地球淡水资源情况,知道海水分布情况。
2、实践天地
通过实验,了解海水是如何变成淡水的。
3、了解海水淡化的方法。
4、齐心协力如何制止旅游中的不文明行为?
(1.)在景区显著位置设立提示牌,提高大家的环保意识和旅游文明意识.在旅行社也加强宣传.
(2.)建议在景区安装摄相头,对污染环境、破坏旅游设施等等不文明行为者拍照,公布在景区显著位置。
(3).对各个旅行社提高要求,谁的客户谁管好,出现不文明行为可以对旅行社进行处罚.
(4).对散客建立旅游素质数据库,全国连网查询.如有不文明行为的记录,对其以后的旅游中,不得享受优惠房价,团费等.
6、走出校园
宣传文明行为,做一次“扮靓秀美山川”的义务劳动。
环境教育第16课地球能养活多少人
一、教学目标
1、知道地球上人口分布情况。从世界人口增长图例,分析人口增长情况。
2、了解一些减缓人口增长的措施,了解人口与资源问题。
二、教学过程
1、开动脑筋:
世界上有多少人?中国有多少人?
2、探究园地:
分析世界人口增长图例,说说发现的问题。
3、畅所欲言
分析中国人口增长折线图,说说存在的问题。
讨论减缓人口增长的措施。
4、齐心协力
人口与环境:
一是人口数量增加,对资源的需求量必然增大,人口数量增长给资源带来的压力是对其环境产生的最基本影响。
二是伴随着人口数量增加,人口的分布也越来越集中于城市,人民生活水平提高,人均消费水平上升,使生活排污剧增。有资料表明,城市人口的人均生活排污量大大高于乡村,如果这些排污不能得到妥善处理,就会造成环境污染。这是人口数量增多,从生活方面对环境可能造成的影响。
三是伴随着人口数量增长,人类的生产规模不断扩大,生产规模的扩大当然要带来更多的废弃物,处理不当也会造成环境污染。我们虽然没有理由把人口数量增长完全等同于生产活动扩大的原因,但人口数量增长应该说是生产活动增加的推动力之一。这是人口数量增多,从生产方面对环境可能造成的影响。
人口与自然:
自然:
1:人口过度增长,势必引起城市规模扩大,造成自然的破坏。
2:人口过度增长,生活生产污水及工业生产的废物,造成自然的污染。
3:人口过度增长,对自然中的资源的需求量增加,造成资源的过度利用,造成资源短缺。
人类社会:
1:人口过度增长,使得各种资源人均占有量愈小。
2:人口过度增长,使得人口密度愈加增大,不利于人类生存。
3:人口过度增长,....各种竞争也激烈,反正个人觉得压力大。(这点是自由发挥的。)
人口与社会:
(1)人口过量增长对物质生产造成压力
(2)人口过量增长会导致对资源的过度使
(3)人口过量增长引起社会就业形势的严峻
(4)人口过量增长影响了人口素质的提高
5、走出校园
上网浏览或查阅图书、报刊,了解我国人口以及我国在提高人口素质和控制人口数量反面采取的具体措施。
(1)在全国范围内开展婚前保健、孕产期保健、新生儿保健、全民使用合格碘盐和为特殊人群补碘;(2)积极开展出生缺陷监测和预防的试点工作;(3)在相关领域进行基础研究和应用研究。
环境教育第17课做个环保志愿者
一、教学目标
1、通过学习能自觉做一名环保志愿者。
2、知道哪些和环境保护以及志愿者相关的节日。会写环保志愿书。
二、教学过程
1、开动脑筋
听说过环保志愿者么,有无做过志愿者。
2、畅所欲言
怎样才能成为一名环保志愿者?
首先向当地的环保志愿者协会或组织提出申请,一般以申请书的形式上交组织,等待审核通过,只要热爱环境的爱心人士很容易通过.表现突出可以申请上一级协会志愿者!
3、沉思默想:
假如你是个环保志愿者,你应该怎样做?
4、齐心协力
(1)阅读小资料,知道一些和环境保护以及志愿者事业相关的节日。
(2)任选一个主题,写一份相关的环保倡议书。
5、走出校园。
1、成立环保志愿者协会,写协会章程。
2、组织“小小环保志愿者进社区”活动。
六年级教学教学计划 篇7
教学目标:
1 渗透探究极限思想。培养学生观察、比较、分析、综合能力及动手操作能力。养成和增强学生的合作意识。
2领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辩证思维方法。
3学生通过观察、操作、分析和讨论,推导出圆的面积公式,并能够正确的解决数学问题。
教学重难点:
重点极限探究,能够正确的解决数学问题 。
难点: 极限思想 的感知和深化。
教 具:多媒体课件 、 圆的平面图形1个。
学 具:每人正方形纸片五张, 剪刀,圆纸片一个
教学过程():
活 动 程 序
活动过程
设 计 意 图
一 问题情境导入 :某人从A地走到B地,走到AB的中点停一下, 走到剩下路程的中点又停一下,走到剩下路程的中点再停一下,┅┅如此继续走下去,能走到B地吗?
生讨论后汇报。
结论:不能。为什么?
因为他总是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是,继续走下去越来越接近目的地,接近到什么程度?你能用一个词描绘一下吗?(极限,板书)
那么,你可能会产生疑问,平时为什么能走到呢?
今天,探究极限,研究问题。
二 极限探究
(一)准备阶段
师取一张白纸,对折再对折,一剪子剪下去,展开,折痕形成四个三角形,合起再剪,展开得到折痕形成八个三角形的纸片,如果我想得到的三角形是等腰三角形怎么剪?
生小组合作尝试。展示交流
(二)探究阶段
1 剪成后的纸片,三角形的腰是5厘米,分别由8个,16个,32个,64个三角形组成。展开研究,发现什么?(越来越接近圆)
课件演示(由三角形组成的图形):(渐次出示)
8个三角形 16个三角形 ……这样继续组合下去,可以得到什么图形?
2组织学生探索,尝试解决问题。
第一环节:研究剪的图形,先画出每个图中一个三角形,填下表:
三角形个数
每个三角形
图形面积
腰长
高
底边
1发现什么?(腰长与高逐渐接近)
2底边与图形周长的关系。大组交流。
第二环节:三角形个数增多下去,图形逐渐变成什么?
假设第n个时,把所形成图形看作成圆, 填出最后一行前四列,尝试推导公式。
圆的面积S=三角形面积×n=1/n ×圆周长×高×1/2× n
=1/n ×(2 π r)×r×1/2 ×n=πr
第三环节:小结。圆的面积=圆周率×半径
三 深化训练
1实践操作: 拿出一个未标明圆心、半径、直径的圆纸片,圆纸片贴在黑板上,被盖住黑板的面积?(圆所占平面的大小就是圆的面积)。指名说意义,
要求学生自己动脑筋,想办法求出圆的面积。
1实物投影展示结果。
2 求圆的面积,你认为需要知道那些条件?怎么求?(半径或周长或直径,先求出半径,再用公式求面积)
2假如老师给你一根绳子,长31.4米,允许你在开发区附近任意圈一块地,你有几种圈法?你能分别求出它们的面积吗?你有什么发现?
(在周长相同的情况下,圆的面积最大。)
今天你知道了多少?生活中类似极限的问题举例。
3课后练习:(如图)正方形的面积是10平方米,求圆形面积是多少平方米?
解: 3.14×10=31.4(平方米)
答:圆形的面积是31.4平方米。
师用线段图示
生讨论
生剪纸。
生上台演示
四人小组合作探究师巡回指导,展示结果
先单独,后小组讨论,大组交流。
用学具圆纸片独立探究后,再小组内交流。
生可画图,操作等手段探究。
设问题情境,意外的.结果激发学生探究学习兴趣。
指导剪纸方法,扫除后面探究过程中的障碍。
使学生感受每个扇形的弧线形状的视觉变化,初探极限 。
增强形象直感。深化渗透极限思想。
从这个角度探究极限,操作方便,学生易接受, 自主性高 ,深化极限思想的渗透应用, 学生学习感觉 轻松愉快。利于提高学生的综合能力。
渗透数据收集整理。
深化探究练习,保证知识的全面性,拓展性,切实有效的解决学生的学习问题。拓展知识应用,拓宽思路,达到本节高潮。
开放性练习拓展思路使得复习旧知识的同时,又检验了新知识的掌握情况。
举一反三深化主题
六年级教学教学计划 篇8
一、班级情况分析
本班共48个学生,能写具有一定条理的片断和记叙文,写话能力有一定个提高.能正确领会图意,完整表述时间,小学作文教学计划。能恰当描写人物语言行动心理活动等.对文中主人物为动物的作文,想象里似乎较丰富,其他作文的想象力一般.学生的作文普遍存在的问题是:描写不具体。学生的词汇量普遍较少,还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般,如对生活劳动细节描写常不具体不形象.庄杰鹏、庄贤华表达能力特差;综华珍、张洁莹等写作能力相对较好,但并不突出。
二、本册课文习作训练内容
本册教材的习作安排有两种形式,一是“口语交际·习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了6次小练笔。
5次习作安排如下:
第一单元:围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,选择一个自己感兴趣的内容进行习作,能围绕所选内容的写作要点分段表达,内容要具体,感情要真实。
第二单元:口语交际课上,交流自己搜集到的民风民俗,交流时做到内容充实,表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法,学习抓住特点介绍民俗的方法,来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。
第三单元:在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心,树立良好的理想观。
第四单元:写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。(激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领,作文指导《小学作文教学计划》。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。)
第五单元:从记忆中搜寻最让你心动的生活场景,让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人,一件件难以忘怀的`事……
另外还安排了“毕业赠言”的学习。
学生习作时无话可说,常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习,引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》,要求学生仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习,如,《匆匆》课后第三题:作者是怎样具体描述日子去来的匆匆?仿照课文的写法,再写几句;再如,《北京的春节》课后第四题,布置学生简单写写自己是怎么过春节的;又如,《跨越百年的美丽》课后第四题,让学生结合课文和阅读链接,简单写一写自己的感悟。这样的安排,不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中,更能使动笔成为学习的一种常态,成为学生的一个习惯。
三、学习教学目标:
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4.学写读书笔记和毕业赠言。
5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
7.课内习作5次左右,40分钟能完成不少于400字的习作。
四.具体措施
1、指导作文,从内容、从观察入手,使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话;要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。积极开展各项活动,让学生多一些体验教育,为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新,不构一格,放开胆子写。
2、注意读写结合,课内课外结合。读写结合,以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导,学生从读学写,作文教学要联系作者是怎样表达的,使读写互相促进。
3、加强学生自主拟题作文的练习,习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达。在教室里开辟“佳作放送”,逐步提高学生的作文鉴赏能力。
4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法,尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。
5.加强课外阅读的指导,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,积累词汇,培养语。
6.加强给中下学生的作文辅导.
六年级教学教学计划 篇9
一、指导思想
本学期通过写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,有效进行书面交流,并对学好语文及其它学科,培养终身学习能力,打下坚实的基础。
二、学情分析:
六年级学生由于年龄特点,接受能力较强,通过集体演示与个别指导相结合,能够达到理想效果。
三、教学目的:
1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点:
1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首,了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即:规范、端正、整洁
3、强化学生练习,要求学生做作业要和练字一样认真,养成良好的书写习惯。
五、教学措施:
1、 规范学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促,互相检查写字姿势。
5、教师做好表率,给学生一个良好的榜样示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。
六、教学设想:
(一)、激趣
教师应教育学生认识到写字的重要性,对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖,肯定学生的点滴进步,帮助其树立自信。哪怕是一个笔画,一个字,一次作业,都要大力表扬。另外,小学生竞争意识强,可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览,讲诉古人勤奋学书的故事,如:王羲之每天"临池学书",清水池变"墨池",三国时钟繇抱犊入山学书,岳飞在沙上练字的故事等。
讲诉民族自豪的'故事。在写字教学中,不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,激发孩子们的民族自豪感,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
(二)、 指导
1、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越仔细,把握汉字才能更准确。
2、指导临描:写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会34种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。初写时,让学生模仿运笔,再进行练习。随后临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感。
3、教给学生写字的方法和技巧:
A、 字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通,举一反三的目的。
B、字的结构。 汉字的结构变化多样。写字前,注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化。在每一次写字中,我都要求学生做到"三到",即:眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。
(三)、巩固
规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。
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