小学三年级英语教学计划集合15篇
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小学三年级英语教学计划1
一、学生知识本事习惯态度分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，教师应当以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本事为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用本事的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学本事和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生经过学习，培养未来跨文化交际所需要的本事。4、注重学生学习兴趣的培养，以不一样方式最大限度的.激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点教学目标：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点：教材重点：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
１、研究到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。
4、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的进取性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
5、多与学生交流，进行口语交际训练。
注重学生英语思维本事的培养，尽可能让学生形象的感知语言，构成必须的英语思维。要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学资料与课时安排
Unit1Hello6课时
Unit2Lookatme6课时
Unit3Let’spaint6课时Recycle13课时
Unit4Weloveanimals6课时
Unit5Let’seat6课时
Unit6Happybirthday6课时
Recycle23课时每单元安排一次练习：8课时；
复习、考查：2课时。
本学期共计课时：52课时
小学三年级英语教学计划2
一、 指导思想
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况
我校三年级的学生正处少年时期，由于之前接触英语的程度不同，所以英语基础差异很大，但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果。
三、教学目的、任务
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的'交流;
4、能够用简单的句子进行写作;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点
1.重点：
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
六、教学进度
周次 内容 课时
1 greeting
2 lesson1—lesson2 3
3 lesson2—lesson3 3
4 lesson4—lesson5 3
5 lesson5—lesson6 3
6 lesson7—lesson8 3
7 lesson8—lesson9 3
8 lesson10—lesson11 3
9 Holiday
10 lesson11—lesson12 3
11 lesson13—lesson14 3
小学三年级英语教学计划3
一．学情分析
本学期我担任三年级六个班的英语教学工作，三年级是英语学习的启蒙阶段，在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓宽视野。
二．教学目标
1.能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序、默写二十六个字母。
2.根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的.歌谣。
教学重、难点：四会掌握26个字母。根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确 。
三．方法措施
1.认真备课，专研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用不同的肢体语言来辅助教学。
3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
5.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
6.多与同学交流，进行口语交际训练。
7.培养认真倾听的习惯，认真听老师讲、听同学说、认真听录音。
8.让每一位同学都要开口说，不能掉队。
总之，兴趣是最好的老师，要在培养兴趣方面多下功夫，在日常的学习过程中养成良好的习惯，孩子们会受益终身。
小学三年级英语教学计划4
一、基本情况
三年级共有学生44人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的.配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、教学内容与课时安排
UnitOneHello4课时
UnitTwoLookAtMe4课时
UnitThreeLetUsPaint4课时
RecycleOne3课时
UnitFourWeLoveAnimals4课时
UnitFiveLetUsEat4课时
UnitSixHappyBirthday4课时
RecycleTwo3课时
每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时
本学期共计课时：40课时
小学三年级英语教学计划5
一、学生情况分析
本学期我担任三年级的英语教学工作。其中，三(2)班学生，大部分学生活泼好动，学习习惯不好，英语学习兴趣不高，基础普遍偏差，还有部分新生是刚接触英语；三(1)班共有学生，大多勤奋好学，学习兴趣很高，积极性也很强，英语基础还可以。因此，对于不同班级学生的不同特征，需要采取不同的有针对性的教学方法。对于三（2）班的学生，要端正其学习态度，促其养成良好的学习习惯和掌握有效的学习方法，使之有所进步；三（1)班的同学，可以更加严格要求，注重听、说、读、写各项技能训练培养，使学生的听、说、读、写能力全面提高。总之，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本教材《NewStandardEnglish》供三年级起使用，是由外语教学与研究出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家《英语课程标准》联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块（Module）、一个复习模块（ReviewModule）、四个单词表、一个补充阅读（ReadingforPleasure）版块以及一个综合运用实践项目（Project）。每个学习模块分两个单元（Unit）一般情况下，第一单元主要是导入，呈现本单元所要学习的内容；第二单元就更多的是在第一单元的基础上的巩固与提升；多一些有趣的操练和任务型活动。
总之，本册教材以学生为中心，按照学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动，激发学生学习兴趣。它既体现了素质教育的要求，又遵循语言教学规律，具有科学性。另外，本册教材注意为学习者营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言学习规律，且可操作性强，很实用。
三、教学目标
1、使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。
4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。
5、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
6、掌握本学期所学单词，要求读音准确。
7、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学策略
1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的.学习习惯。
2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。
3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。
4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。
5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。
6.开展有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。
五、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，上好每一堂课。
2、运用各种不同的教具来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，快乐学习英语提高学习兴趣。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
8、开展一对一互助活动；
9、积极参与教研会，认真听取组员各种好建议。
10、不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力。
11、及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题。
六、教学进度安排表
周次
时间
教学内容(上册)
第1周
8.28～9.2
开学准备M1U1I’mSam.
第2周
9.5～9.9
M1U2Howareyou?复习M1
第3周
9.12～9.16
M2
第4周
9.19～9.23
M2练习&M3
第5周
9.26～9.30
M3练习&M1-M3测试
第6周
10.3～10.7
国庆放假
第7周
10.10～10.14
讲评M1-M3测试卷；M4U1
第8周
10.17～10.21
M4U2，M4练习，M5U1
第9周
10.24～10.28
M5U2，M5练习，M6U1
第10周
11.31～11.4
M6U2，复习M1-M6，
第11周
11.7～11.11
期中考试
第12周
11.14～11.18
讲评期中考试卷，M7U1
第13周
11.21～11.25
M7U2，M7练习与复习
第14周
11.28～12.2
M8
第15周
12.5～12.9
M9
第16周
12.12～12.16
M10
第17周
12.19～12.23
复习测试M7-M10
第18周
12.26～12.30
讲评测试卷，复习M1-M2
第19周
1.2～1.6
复习M3-M6
第20周
1.9～1.13
期末考试
小学三年级英语教学计划6
学生情况分析
三年级有四个班，每班大约62人，每个班都有各自的特色，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一，二年级的时候初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。但也有少数学生遇到困难就停止不前，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的`能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
教学目标
1能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。
2能听说认读50个单词和听说读写26个字母。
3了解6项简单的中西方文化知识。
4能唱8首歌和听说唱7首歌谣。
5能完成8个自我评价活动。
具体措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
8、关系爱护学习比较吃力的学生，让优等生去帮助他们。采取一帮一的方法，最后比一比到底是哪一组有了进步并予以奖励。
教学进度安排表
略
个人成长发展计划
新的学期有新的开始，所以这个学期我要发奋图强，努力学习，查看更多的教育书籍和有关英语的知识，并注意摘抄重要的句子和对自己有警示作用的文章，把它写在理论学习笔记上丰富自己的课余生活。在集体教研的时候积极发言，积极参加学校组织的有意义的活动，并配合学校工作。认真听课，并做好听课记录。做好三年级英语教学工作。
小学三年级英语教学计划7
一、指导思想
依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。
二、学生基本情况分析
学生这学期刚刚学习英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，我应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三、教材分析
本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的`语言任务。主要有以下几个特点：
1、强调语言运用，注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
3、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
4、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
5、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数字;第二单元：朋友和颜色;第三单元：身体和感觉;第四单元：家庭。
四、教学目的任务及重难点：
1、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点
教材重点：
1、掌握本册书中的四会单词。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
五、教学方法：
1. 愉快教学法 2. 演示法 3. 模仿练习法 4. 讲授法
六、主要措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
小学三年级英语教学计划8
I.基本情况
三年级有148名学生。他们聪明、活泼、勤奋、渴望学习。这些学生基本上从未接触过英语。他们对英语很好奇，对英语有很强的兴趣。
II.教材分析
本卷用于小学开设英语课程的第一学年第一学期。本册教材具有以下特点：
1.注重学生语言技能的培养，突出语言的实用性和交际性，突出语言的真实性和实用性。
2.注重培养学生的自学能力和学习策略，为学生的进一步学习和终身学习打下基础。
3.注重中外文化的双向交流，培养学生未来跨文化交际所需的技能。
4.注重培养学生的学习兴趣，通过多种方式激发学生的学习动机。
5.注重学科材料的整合，加强学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的知识。
6.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。
7.注重教材配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展空间。
8.注重中小学各阶段衔接，确保各学校板块顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。〔1002〕〔1000〕教学目的〔1002〕〔1000〕激发学生学习英语的兴趣，培养他们在英语学习中的进取态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信心，培养学生必要的语感，良好的发音、语调和写作基础；并养成良好的学习习惯，从而初步形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创新能力。正确介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的'进一步学习打下良好的基础。
III、方法和措施
1.认真备课，学习教材，关注课堂教学，在课堂上掌握教材。
2.使用不同的肢体语言辅助教学。
3.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动和生活中学习英语。
4.为学生创造更多的学习氛围，如创建英语角等
5.要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语。
6.多读英语画报、英语故事和英语书籍。
7.加强与学生的沟通，进行口语交际训练。
v教材和班级安排
单元1 你好6班
单元2 看我6班
单元3 让我们来画画6班
回收13班
单元4 我们爱动物6班
单元5 让我们吃6班
单元6 生日快乐6班
周期23学时
每单元一个练习：8学时
复习考试：2学时
本学期总学时：88学时
小学三年级英语教学计划9
一、指导思想：
教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的`是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二．教材分析
我们使用的新版教材在教学内容上更加贴近”剑桥少儿英语”的培养目标,教学方法更加灵活,符合儿童的心理特点,整个教学过程更能激发儿童学习英语的兴趣,并为他们今后的继续提高打下坚实的基础.本学期我们主要学习剑桥少儿英语一级下册7-16单元，每一个单元一个话题；本套教材生动活泼，教材整体设计体现了听，说，读，写，并通过说，听，chant,sing、play多途径来激发兴趣，并最终形成语言能力。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
四、教学措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写.
5、创设情境，让学生在较真实的环境中学习语言，引导学生自主参与。
6、建立科学评价体系，通过小奖品等对学生课堂学习进行评价，同时让家长参与评价等途径，让学生体验成功，激励学生自主学习。
7、开展各类竞赛活动。
五、教学进度
剑桥少儿英语教学进度
本学期剑桥英语一共有十单元新授课。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我们将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。
PEP英语教学进度
本书一共六单元新授课，一个月二单元。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我们也将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。
小学三年级英语教学计划10
一、基本情况
三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心，对英语都有着十分浓厚的兴趣。三年级（9）班共有学生四十九人，他们聪明活泼、勤奋好学。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。
二、教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的'交际功能，把话题——功能——结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
三、教学目标与要求
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。能听、做12个“TPR”活动。以学会8个制作。
4、能唱14首歌曲。能听、说、唱10首歌谣。
5、以完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
小学三年级英语教学计划11
一、教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力，此教材有如下特点：
1、强调语言运用，注重学生语言应用能力的培养，紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能。
2、注重能力培养，贯穿“学会学习”的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
4、重视双向交流，本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词与句型。
2、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的`书写习惯，能做到书写规范、整洁。
三、学生基本情况分析
对于三年级的学生来说，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自己的语言积累，提高使用英语会话和交际的能力。
四、改进教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，
要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言
和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
3、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
4、在复习课中，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、
游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。
五．教学进度安排
周次内容
1、Module1
2、Module2
3、Module3
4、Review
5、Module4
6、Module5
7、Review
8、Review
9、Test
10、Module6
11、Module7
12、Module8
13、Review
14Module9
15、Module10
16、Review
17、Review
英语学习，小学英语，学习英语，教学计划，自信心
小学三年级英语教学计划12
一、教材分析
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流
5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
二、学生情况分析
经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。
三、教学目标要求
1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；
2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；
3.能听做6个TPR活动
4.能学会小制作；
5.能唱8首歌曲。
6.能听说唱7首歌谣；
7.能完成8个自我评价活动；
8.能听懂6个幽默小故事；
9.能了解6项简单的中西方文化知识。
四、创新教学设计
1．教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。
2．采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的.好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
3．坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。
4．利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。
五、教学进度安排
每周二课时进行授课。
小学三年级英语教学计划13
一、学期小结及学生情况、习惯态度分析
经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓厚的学习兴趣，将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好，而且也掌握了一定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
二、教材分析
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机地结合起来，形成 了适合我国小学英语教育基本状况的'模式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题---功能---结构---任务。
三、本册教材的教学目的和任务
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3.能听、做6个TPR活动。
4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。
5.能完成8个自我评价活动和
6.了解6项简单的中西方文化知识。
7.能听懂6个幽默小故事。
8.能完成8个自我评价活动。
9.能学会2个小制作。
四、教学措施
1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3.考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学活动，让学生在学中玩、学中用。
4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进行大量地语言操练活动。
5.将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
7.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
8.多与学生交流，进行口语交际训练。
小学三年级英语教学计划14
一、基本情况分析
1．学生分析
三年级的学生刚学英语，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。
除以上所说的特点之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣。
2．教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
（1）注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
（2）注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
（3）注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
（4）注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
（5）注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
(6)注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
(7)注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
（8）注重中小学各阶段的.衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教学目标与任务
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、方法措施
1．注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。
2．认真钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
3．坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。
4．培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。
5．注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，及时改进。
小学三年级英语教学计划15
一、对学生情况的分析
三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言积极，能够较好的掌握知识要点，全班总体水平比较好。但有个别较为调皮，课堂上不能自律，平时要注重对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的积极性，激发他们对英语的兴趣。
二、教学总目标和教学要求
小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。教师抓住这一点，激发学生学习英语的兴趣，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的能力，以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。
教学要求：
1、能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的`交流。
2、能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简单地运用。
3、能听、做6个"tpr"活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西文化知识。
三、改进教学，提高教学质量的主要措施
1、认真备课，抓住要点
一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。
2、突出重点，讲练结合
根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。
3、利用各种手段，激发学生兴趣
在创设的英语环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。
4、营造英语的语言氛围
小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。
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