【精品】中班美术教案范文集合九篇
在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的中班美术教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
一、活动名称:快乐的冬天
二、活动目标:
1.知道并且能清楚的说出冬季的特征,了解冬季的一些有趣的事情。
2.练习画雪花、雪人等,能表达出对冬季的喜爱。
3.培养幼儿大胆绘画的习惯和欣赏美的能力,发展想象力和语言表达能力。
4.感受作品的美感。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的.乐趣。
三、活动准备:
多媒体课件、绘画纸、水彩笔
四、活动过程:
1.观看多媒体课件《快乐的冬天》,引导幼儿认识冬天并了解冬季一些有趣的事情。
2.引导幼儿谈论和观察冬季趣事:观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景等。
3.引导幼儿画《快乐的冬天》,请幼儿发挥想象,画自己想画的有关冬天的内容。
4.幼儿画好之后互相欣赏和评价。
五、活动延伸:
引导幼儿用油画棒进行涂色,使画面更完整美观,请幼儿自己讲解绘画内容。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班美术教案 篇2
教材分析:
雪花在常人的思维里都是白色的,七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样,容易引起幼儿的兴趣,为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙,因此,帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同,使他们在活动中保持较高的创作热情,圆满完成任务。
教学重难点:
重点:制作雪花
难点:按雪花的线条将雪花撕下来
教学目标:
1、学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备:
纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》。
活动过程:
1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问:
“小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)
“什么季节会有雪花?”(冬季)
“前几天我们唱过的`《雪花》你们还记得吗?”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”
2、讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。
3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)
4、认识教师准备的纸雪花的颜色。
5、教幼儿制作纸雪花。
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)
(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)
6、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。
7、游戏“下雪了”。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上 的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。
活动自评:
《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。
中班美术教案 篇3
目标:
1、学习将彩色纸条撕成小纸片,发展手指灵活性。
2、在示范讲解的引导下,掌握拼贴技能。
3、对撕纸活动感兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的`乐趣。
准备:
若干不同颜色的长条纸,一棵树,范画,胶水,抹布过程:
一、复习儿歌《片片飞来像蝴蝶》
1、师:现在是什么季节呀?秋天树叶变成什么颜色?秋风吹来了,树叶会怎么样呢?
2、师幼共同表演儿歌《片片飞来像蝴蝶》
二、观察图片引起兴趣。
1、师:呜呜呜是谁在哭呀?它为什么哭呀?
2、师:大树妈妈的树叶宝宝被风吹走了,我们帮大树妈妈把宝宝找回来吧!
3、师:大树妈妈的宝宝都躲在这些彩色的纸条里。(师出示彩色纸条)
4、师示范并讲解把彩条撕成纸片以及粘贴的方法。
5、幼儿尝试用长纸条撕成小纸片。
6.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在树上。
边做边说一说:我给什么大树找到了什么颜色的宝宝。例如:我给大树找到了红颜色的宝宝。
三、共同欣赏作品。
1、共同欣赏作品。
2、师幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落叶的美丽。
教学反思:
通过这次教学活动,我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的,不仅仅要适合幼儿的年龄特点,更重要是要让他们感兴趣,这样,孩子们才能跟着你的思路走。
中班美术教案 篇4
大班美术活动说课:《画味道》
一、说教材
1、教材分析:
早在小班、中班的常识课中,就有提到味道这一常识,幼儿对味道已经有了自身的感知,而本次活动正是前面知识的后续,新《纲要》指出:“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础上,让幼儿从感受到发现再到创造性的表现,幼儿喜欢贴近自己生活的东西,不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象,因此我设计了《画味道》为题的美术活动。
这次活动,开始环节的动机呼唤,鼓动幼儿的积极性,过程中注重激活思路、启迪智慧、触发创新,在结束环节把幼儿的兴趣引向欣赏和获得满足上。能帮助幼儿通过尝与说回顾对各种味道的认识与感受,通过画,将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来,充分发挥幼儿的想象力,符合大班幼儿的学习特点,通过交流与评价增强幼儿的社会交往能力,充分表达自己的情感,在活动中获得肯定与满足感。这个活动具有现实性和可操作性。
2、说目标 :
活动目标是教育活动的起点和归宿,目标起着导向的作用。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域,确立了本次教学活动的目标:
(1)、运用不同的线、形、色大胆构图,创造性地表现自己对味道的感受。
(2)、通过尝味、说味、画味活动,激发幼儿大胆与同伴交流自己对味道的体验,在活动中得到心情的愉悦。
本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、色彩、形状表现自己对味道的感受,并用语言表达出来,我将在后面环节介绍中做具体阐述。
3、说活动准备:
同时,我为本次活动做了以下准备:
(1)、知识经验准备:幼儿对各种味道已有初步感知,能说出各种味道,掌握各种绘画的基本技能。
(2)、为了让活动更有趣味性,我将场景布置成 “食品展览会”能更好的激起幼儿的兴趣。
(3)、另外,本次活动的物质准备是:各种味道的食品,如:奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等;为幼儿提供画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境,我准备了轻音乐一盒。
二、说教、学法:
教法:
在活动中,我运用了游戏法、提问法、操作法等。
首先是游戏法,游戏能调动幼儿的兴趣,兴趣是幼儿最好的老师,开始就以参加“食品展览会”的形式品尝食物,充分的调动幼儿的积极性。
其次是提问法,教师提问的准确性,能引导幼儿有目的的,仔细的观察,有利于幼儿进一步的学习与思考。
再次,我还用了操作法,让幼儿品尝各种味道,并将味道用绘画的方式表现出来,发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性。使幼儿体验成功的乐趣,建立学习的兴趣与信心。 此外,我还用了示范法、交流法、鼓励法,对活动加以整合,突出教师主导、幼儿主体的地位,达到各个领域和谐统一,从而培养幼儿的综合能力,从不同角度促进幼儿认知、情感、能力等方面的发展。
学法:
以幼儿为主体,提供幼儿熟悉的材料,创造良好的条件,让幼儿参与探究活动,提高幼儿认知,锻炼幼儿的能力,本次活动我让幼儿采用的学法有:
1、感官参与法:皮亚杰认知理论里提到:“幼儿必须通过自身活动发现,认识客观世界,不断建构,完善自己的认知模式。”在整个活动中,我将引导幼儿运用各种感官,通过尝、说、想,动手及动脑,进行学习,尝主要是尝味道,想是想想尝后的感受,说是将尝到的味道说出来,动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道,用各种绘画形式表现出来,体验创作的乐趣。
2、另外,还采用了交流法,《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功,他们总喜欢想方设法与他人分享,让别人接纳并期待别人给予的赞赏,互相启迪、互相促进。”因此我为幼儿提供了说味道的环节,在活动这环节,让幼儿充分地将自己的创意说出来,与同伴共同分享自己的成果,体验成功的.乐趣。
三、说教学程序:
本次活动主要流程:尝味道——画味道——说味道。
第一个环节,我以参与“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的兴趣,让幼儿在自然的环境中进行品尝,并且带有一定的目的性,将品尝味道后的感受说出来,为下画味道做铺垫。如:在幼儿品尝前,让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来,可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述。
第二环节,画味道,是本次活动的重难点,幼儿在充分的感受后,对味道有了初步的体验,我以引导语“如果要用画画的方式表现你吃到的味道,你会用怎样的方式呢?”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式,并且让幼儿对绘画方式进行搜索,有明确的目的性,教师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画,丰富幼儿
的实际经验,为幼儿提供各种可操作的材料,教师及时的给予幼儿鼓励与帮助,增强幼儿的自信心。
第三个环节,请幼儿谈谈自己的作品,幼儿将自己的作品展示在展示版上,为了让幼儿能从多角度进行阐述,教师进行示范讲解,让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述,如:“我尝到的是??味道,它给我带来??的感觉,所以我用了??的颜色和线条来表现。”另外,以欣赏的角度,让幼儿说出最喜欢的作品,互相交流评价,为幼儿提供自我表达的机会。通过这样的交流,让幼儿学会从不同的角度欣赏他人,培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性。 接着教师进行总结,这样有利于幼儿知识经验的梳理。也为活动延伸做铺垫。 延伸推进:
让幼儿在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来,尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等,迁移幼儿已有经验。(根据本次活动设计)
四、亮点及效果预测:
整个活动能遵循幼儿的年龄特点,教师应该能够抓住幼儿的兴奋点,使幼儿产生浓厚的兴趣,并积极投入到活动中去。根据本次活动中,我使用教法与学法的选择和程序的设计,会对活动重难点有所突破,但是由于本次活动以幼儿创造性为主,无法预计幼儿在活动中的表现,因此我将在活动过程中,及时关注幼儿的表现,适当调整教学方式,使幼儿能在原有的基础上有所提高。
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美术教学的关键:
所谓美术,美是体验,术是表现。避免让幼儿在接受一些十分概念化的图式,因而失去了表现和创造美的热切愿望。
教法补充介绍:
美术活动中较常用的教法有:观察法、讲解法、示范法、(分步示范、连续示范、重点示范:重点示范是教师只演示绘画和手工制作中的一部分重点内容,而对幼儿学习和已经掌握的不再示范。另外就是对教学中的突出难点和重点、画和制作的关键部分、幼儿难以完成的部分,反复进行示范,一般常作为巡回指导时的示范。)还有就是对话法,范例等。
美术欣赏活动说课建议:
1、教学活动应注重经验的构建和积累。如活动前相关经验的铺垫。
2、欣赏活动紧扣美术欣赏要素。如——鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条以及
作品的构图。
3、欣赏活动中尊重幼儿的感觉,鼓励幼儿大胆表述。
4、注重多种欣赏方法的运用。(如对话法、对比观察法)
5、欣赏活动注重幼儿情感的激发。
中班美术教案 篇5
活动目标:
1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
颜料、笔、竹筒、范例。
活动过程:
1、谜语导入:空心树,实心芽,千年不结子,年不开花。
师:今天啊,老师要请小朋友来猜一个谜语,小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)
2、出示旧竹子。
师:小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子,你们觉得好看吗?
“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)
师:小朋友想了这么多办法,老师觉的都很好,今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画,就是在竹筒上话画画。
3、出示范例。
师:瞧,好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?
------我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)
------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天....)
------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)
------还有一个呢?我们看看(色块)
(欣赏过程中,有区别的引导幼儿进行比较、观察)
师总结:哦,原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰,还可以把我们自己喜欢的.图案、风景、关于春天的一些故事画上去,也可以用对称、大色块的方法进行装饰。
4、幼儿构思作画,教师观察指导。
师:如果你来装饰的话,你打算怎么装饰呢?(个别幼儿进行简单回答)
师:我知道每个小朋友都很想去尝试了,但在小朋友装饰前,老师有几个要求:
竹筒画和在纸上画画不同,把它竖起来画,边画边转。
在装饰时,要注意颜色的搭配。
安静的在自己的座位上画画,不要走来走去。
5、作品欣赏。
师:你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?
6、拓展活动
师:竹子不但可以用来画画,还有很多用处,你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。
活动反思:
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴,和同伴相互合作的很好,也很团结,更是满足了他们的好奇心和求知欲,也提到了他们的动手能力及创新能力,我认为只要一堂课满足孩子的需求,完成了一堂课要达到的目标,那么也就达到了本节课的目的。
中班美术教案 篇6
【活动目标】
1、感受设计师们设计的房子的奇特外形,尝试在画面中寻找房子的结构元素。
2、迁移欣赏经验,借助想象设计一座造型与众不同的房子。
3、尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。
【活动准备】
1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的经验。
2、奇特的房子图片多幅。
3、勾线笔,水彩笔,画纸,人手一份。
【活动过程】
1、欣赏图片,感受设计师们设计的房子的奇特之处。
(1)回忆已有的经验。
教师:你见过什么样子的房子?
(2)重点欣赏几幅房子图片。
①教师:这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?
②教师:住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计,你会设计像什么一样的房子呢?
③教师:为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?
(3)欣赏更多的房子图片,幼儿两两交流自己的感受。
教师:这里还有一些房子的图片,你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。
(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。
教师:谁来说说,你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。
2、想象与计划自己的`画面。
(1)教师:请你来设计一座房子,你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……
(2)教师:房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?
3、幼儿绘画,教师指导。
(1)教师:你的房子是建在哪里的?
(2)教师:画完的小朋友带着你的作品回到座位上,可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。
4、展览幼儿作品。
教师:你觉得哪一座房子最特别?
【活动建议】
活动延伸
①小组合作剪贴活动“我们的小区”:提供彩色的蜡光纸或橡塑纸,鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状,以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。
②引导幼儿欣赏城堡建筑,进行蜡笔刮画炒中的城堡》。
区角活动
①建构区:提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角,鼓励幼儿为他们搭不同的房子。
②手工区:利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋,进行房子模型的制作。
③数学区:认识七巧板中的不同形状,并用七巧板进行平面拼搭。
环境创设
收集大小一样的纸箱,艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落,运用纸箱不同的面展览幼儿的作品。
家园共育
①向家长介绍自己设计的房子的创意及想法。
②网上浏览:欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。
③在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。
中班美术教案 篇7
【活动目标】
1、观察不同颜色的深浅变化,发展观察力。
2、与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力。
【活动准备】
1、不同色阶的颜色卡,例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。
2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。
3、图画纸。
【活动过程】
一、出示不同色阶的颜色卡,让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。
二、请幼儿把物品排列出来,仔细观察同一种颜色的物品,它们的颜色会
有什么不同。教师引导幼儿充分感受:相同颜色的物品中,颜色也会有深浅的
不同。
三、请幼儿对应颜色卡,尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅,
或由浅到深的.顺序进行排列,并说一说为什么要这样排列。
四、幼儿两人一组,选择一种最喜欢的颜色,教师将该颜色的小方块纸发
给他们。
五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓,例如花朵、树木和房子,然后合作把
不同色阶的小方块贴在图上,创作拼贴画。
六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起,让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼
贴图画的效果。
【活动评价】
1、能发现颜色深浅的变化。
2、能与小朋友合作拼贴图画。
【活动建议】
教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品,在展览区举办以不同颜色为
主题的展览会,如红色展览会、绿色展览会等,让幼儿充分感受和对比这些颜
色的深浅变化。
中班美术教案 篇8
教学目标:
1、培养幼儿积极动手动脑大胆尝试的兴趣。
2、利用废旧材料进行制作漂亮的汽车。
3、知道各种车的名称及在生活中的不同用途。
4、在活动中渗透交通规则和环境教育的知识。
5、培养幼儿大胆尝试,使幼儿的想象力和创造力得到进一步的发展。
6、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备:
1、在生活中收集不同形状的废旧纸盒。如:“牙膏盒、香皂盒、饼干盒、各种圆形塑料瓶盖等等。
2、剪刀、透明胶、双面胶、糨糊。
3、各种车的录相和红绿灯的标志。
教学过程:
一、请幼儿说一说你都认识什么车?说出名称和车的用途。
1、培养幼儿的语言表达能力,能把自己认识的和看过的车说出名称和外形特征。
2、让幼儿说一说做车时和走路时是怎样过红绿灯和过马路的?
3、请幼儿欣赏各种车的录相,并说出各种车的名称和作用。
二、培养幼儿制作各种汽车的兴趣
1、请幼儿认真观察桌面上丰富多彩的各种材料和工具,材料的摆放引起幼儿动手的兴趣,幼儿看到这些
材料就有许多不同的想法和更高的好奇心。
2、适当的引导。请幼儿大胆尝试,利用各种不同的纸盒材料和工具进行制作不同漂亮的汽车。
三、语言的启发作用。
1、要求幼儿把桌面上的一切材料和工具都动手试一试,看你能发现什么问题,得出什么结论。
2、幼儿之间相互帮助配合、研究、讨论。
3、在制作过程中请幼儿制作不同的汽车,培养幼儿的想象力和创造力。
四、有效的尝试。
1、使幼儿在制作的.过程中知道最基本的知识。长方形的牙膏盒可以做车身,圆形做车轮。
2、能力强的幼儿还可以几个不同的纸盒进行组合,制作出自己想象创造的未来车
3、幼儿在制作的过程中大胆尝试,积极性高,兴趣浓厚。
4、在教学指导中,幼儿在前,老师在后。幼儿为主,老师为辅。起到先试后导的作用。
5、给幼儿思考的空间,培养了幼儿想象力和创造力。
6、幼儿在不同水平上得到不同的发展。
五、活动中安全教育
1、在用剪刀时,注意幼儿持剪刀的方法。
2、剪纸时注意自己的小手。
六、进行车展
1、展示幼儿作品,培养幼儿的欣赏能力,请幼儿说出自己的车名称和作用。
2、幼儿之间相互学习,相互观察,相互探讨。
七、玩游戏——————开汽车
1、请幼儿拿着自己制作的汽车玩游戏。
2、听音乐《小汽车》
3、开车时,注意看红绿灯,请幼儿遵守交通规则。
八、环保教育
教育幼儿在以后的日子里学会收集有用的东西,知道对我们的学习起着帮助作用。
中班美术教案 篇9
活动目标:
1、学习在指纹上添加简略的线条,表现出各种不同的人物动态。
2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点:
活动重点:
在了解指纹小人构造的基础上,大胆在指纹上添加成人物。
活动难点:
添画各种简单的线条,表现出人物的各种不同动态。
活动准备:
自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份,数量多于幼儿人数,黑色勾线笔人手一份,颜料每组一份,音乐。
活动过程:
一、导入
1、激发幼儿兴趣
今天老师带来了一本不一样的书,你们想不想看看他有什么不一样呀?
(教师翻动手中的书)师:你看到了什么?
二、教师示范动态
(一)观察这本不一样的书
1、师:为什么这本书里的小人会动呢?
2、师:我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好?
(教师慢慢将书打开)
3、师:你看到了什么?书里的小人是什么样子的?
4、教师再翻看一页,师:这个小人是什么样子的?这个小人跟前面的.小人一页吗?哪里不一样?
小结:原来这本书里的每一页上都有一个小人,每个小人做着不一样的动作,我把他们一个一个叠起来,再快速的翻动起来,这本书里的小人就会动了,你觉得这本书神奇吗?
(二)教师示范,讲解动态
1、师:那这些小人是怎么做出来的呢?哪些地方是画出来的?头是怎么变出来的呢?
2、师:那我应该先变什么?再画什么?
与幼儿一起讨论步骤后,教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。
3、幼儿随音乐做动作,要求幼儿摆出与别人不一样的动作,教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。
4、教师示范做书的步骤。
三、幼儿绘画
1.鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。
2.鼓励幼儿大胆想像,画出不同形象的指纹小人。
要求:先用左手的大拇指蘸点颜料,轻轻的压在画纸上,然后用右手拿画笔用简单的线条给人物添上头发,四肢等,表现人物的不同动态。
四、分享,欣赏幼儿作品
1.幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后,找到自己的封面,请老师帮忙装订成书。
2.幼儿互相交换欣赏同伴的书。
活动反思:
《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次,孩子的主体性体现了,活动目标也顺利的达到了,重难点也成功的突破了,以前,每一次开课结束,一开始评课,师傅的第一句话就是,淇晔说的太多了,这一次终于听到了师傅不一样的开场词,让我很开心。孩子么也都很开心,整堂课中孩子对于这本书的好奇,关注度一直没有间断过,所以每个孩子都很积极的参与了进来,整个课堂氛围相当活跃,总的来说,这一次的活动让我自己很满意,以后我也会在这个基础上继续加油的。
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