大班社会教案

时间：2024-09-24 12:10:55 教案我要投稿

【实用】大班社会教案汇总九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班社会教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】大班社会教案汇总九篇

大班社会教案篇1

　　活动目的：

　　1、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。

　　2、指导幼儿尝试创编广告词，培养幼儿思维的灵活性。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、录制有代表性的广告：脑白金、海苔、福娃（宣传片）

　　2、广告画报、霓虹灯广告、宣传单（课件）

　　3、幼儿材料：彩笔、浆糊、彩纸、半成品的手表、扇子、为孩子给制作的产品编广告。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　小朋友们，20xx年就要来到了，要过春节了，想想今年给爷爷奶奶、爸爸妈妈和好朋友送什么礼物呢？谁来想个好办法？怎样才能给他们选上最好的礼物？（看广告）

　　二、认识广告的作用

　　1、“孩子们，咱们还是看看广告里都有些什么吧？”

　　2、提问：谁来说一说，广告有什么作用？

　　3、老师小结：广告能最快地向人们传递信息，向人们推销产品，让我们及时的了解和知道需要的东西的特点、功能、价值等，能选择最适合自己的物品。

　　三、学广告、说广告、找广告，了解广告的种类和表现形式

　　1、“小朋友们，你都知道哪些广告呢？”鼓励个别孩子表演。

　　2、“你刚才在广告里向大家介绍的是什么？有什么特点和作用？”让幼儿认识了解广告的.特点。

　　3、请幼儿看看、找找周围的环境中的广告，提问，“除了电视广告，你还见过哪些广告？”引导孩子寻找活动室贴的报纸、传单等广告。

　　4、看段宣传广告《福娃迎奥运》

　　5、小结广告的种类、形式。

　　种类：有食品、药、饮料、化妆品、电器等

　　表现形式：除电视广告还有报纸、传单、广告牌、霓虹灯等广告

　　四、编演广告，指导孩子整理材料，培养幼儿的创造性

　　1、选择材料，分三组制作手套、望远镜和棒棒糖

　　2、指导幼儿编演广告内容，讨论编词

　　3、鼓励指导幼儿上台表演。看一段我们自己录制的广告“美美拖鞋”，为孩子们创编广告作准备

　　活动延伸：

　　继续寻找生活环境中的广告，把孩子们自己创编的广告录下来，给孩子观看，充分了解广告在生活中的作用。

　　小百科：广告，就是广而告之，即向社会广大公众告知某件事物。

大班社会教案篇2

　　活动准备

　　PPT:漂亮的线。

　　挂图:《绣品》。

　　塑料线若干。

　　中国结一个。

　　活动目标

　　体验编织中的乐趣。

　　能够合作进行简单的编织。

　　欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术。

　　活动过程

　　一、导入

　　师:小朋友们,我们这个月的主题是关于各种各样的线,现在请小朋友们想想看,除了可以用画笔来画出漂亮的图画外,我们可以怎样用线来表现出漂亮的图案呢?(线贴画、刺绣等)

　　二、过程

　　1、教师出示挂图《绣品》。让幼儿了解中国刺绣。

　　师:老师现在请小朋友们来看看这幅挂图,这图上都有些什么呀?(衣服、帽子、绣品等)

　　这些都是每个地方不同的刺绣作品,我们来看看它们都绣了些什么东西?

　　你最喜欢哪一样,为什么?

　　2、教师展示PPT,让幼儿了解苏绣。

　　师:我们刚刚说这是哪个地方的刺绣呀?(教师指着挂图上的苏绣)

　　我们苏州的刺绣非常有名,接下来老师就给大家看看其他图案的苏绣。

　　(当看到工人刺绣的图片时可让幼儿模仿刺绣动作)

　　3、PPT展示中国结

　　教师拿出一个中国结给小朋友们看。

　　师:这个小朋友们应该都知道了,它叫什么名字呀?(中国结)

　　中国结一般都是做什么用的呢?

　　老师这里还有几张关于中国结的图片,我们现在来看一看,中国结还有哪些样式。

　　(有很多颜色,但普遍还是红色为主;每种结都有不一样的名称)

　　4、编中国结

　　师:我们已经看了这么多中国结了,现在小朋友们想不想编一个自己的中国结呀?

　　下面老师就教你们编一种十字结。

　　5、幼儿作品展示,教师点评

　　师:沈老师之前给教给小朋友们编的爱心圈可以送给爸爸妈妈,编的.这个中国结可以送给你们自己,编得长一点可以做手链,短一点在下面挂两个铃铛可以挂在包包上做装饰。

　　三、结束

　　师:今天我们了解到了很多漂亮的绣品和中国结,小朋友们也都编了自己的中国结,老师会把剩下来的这些绳子放在我们的手工区,想要继续编的小朋友可以下课了去编中国结,感兴趣的小朋友也可以回家学编更多的中国结,带来和其他小朋友分享。

大班社会教案篇3

　　目标

　　1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。

　　2.积极参与“民族大联欢”活动。

　　3.能与家长共同活动，感受联欢活动的快乐。

　　准备

　　1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定了解。

　　2.活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。

　　3.活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。

　　4.发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。

　　过程

　　1.智力大冲浪(分班进行)。

　　以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。

　　出示相关物品，说出是哪里的特产。

　　教师或幼儿表演简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜测他表现的是哪个少数民族。

　　2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。——做准备工作。教师、家长协助幼儿按自己的角色化妆。

　　藏族舞：北京的金山上。

　　维吾尔族舞：掀起你的'盖头来。

　　朝鲜族舞：苹果舞。——蒙古族舞：骑马。

　　汉族舞：秧歌舞。

　　集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。

　　3.品尝风味小吃。

　　和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。

　　边吃边说说是什么民族的风味小吃。

　　建议

　　1.这个活动由大班年级组联合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担任主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参加其中一种民族舞蹈的表演及准备活动。

　　2.活动中的演出服装可由幼儿与家长共同准备，也可由幼儿园提供。

　　3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

　　2、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、情景表演“小明在家”

　　2、幼儿操作材料：“你会怎么办？”

　　活动过程：

　　1、引出“突然遇到事情怎么办？”的话题。

　　生活中突然遇到事情的时候，你会怎么样？（不说谎、不害怕，尽力想办法解决问题。）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法？

　　2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

　　（1）让幼儿看情景表演（一），初步学会“妈妈突然生病了，你将怎么办？”

　　小明发现妈妈病了，他是怎样做的？

　　家里只有你和妈妈时，妈妈突然生病了，你将怎么办？

　　（2）让幼儿看情景表演（二），学会家里突然来了陌生人的处理方法。

　　你认为小明这样做对吗？

　　如果你一个人在家里，一个泥不认识的人来敲门，你该怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友有该怎么办呢？

　　小结：小明很机灵，遇到有陌生人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友要当心，对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

　　3、请幼儿看幼儿操作材料，思考画面上提出的问题。

　　4、教师小结。教育幼儿遇到突发事件，应沉着、有信心，做任何事都要用脑子想一下，相信自己能办好。

　　活动反思：

　　《纲要》强调：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”也就是说，教师只有对自己的角色进行正确的定位，才能在教学活动中更多地关注幼儿的实际情况和主体发展，关注幼儿情感需要。因此，我在整个教学过程中，努力使自己成为良好氛围的营造者、有效探讨的引导者、个性发展的支持者、学习活动的参与者。

　　1、良好氛围的营造者

　　安全、愉快、宽松的外部氛围是建构积极有效互动的基本前提。如果幼儿不想、不能、不敢参与活动，与教师自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能实现的，因此，我们教师就应成为良好氛围的营造者。在活动中，运用游戏“猜猜猜”激发幼儿的参与欲望，又用生活情景再现，个体、小组、集体的问题讨论等形式引发幼儿学习热情，最后用我们来做“保健操”进一步强化了幼儿的自我保护意识。

　　2、有效探讨的引导者

　　“支架学习”理论提倡：幼儿主体性的建构和发展需要教师的帮助，幼儿是以自身主动的学来积极建构自己这一建筑物。而教师的“教”则是建筑物不可缺少的“支架”。在本教学中，我是以“引”的方式带领幼儿完成探讨过程的。首先通过问题：“如果小虫飞进了你的耳朵，你会怎么办？”“玲玲可能会用什么办法取出积木？”再为后面“你觉得哪种方法是安全的？”获取安全的处理方法做了有效的铺垫。在隐性的引导中，使幼儿积极、主动进行探讨，体验学习的快乐。

　　3、个性发展的支持者

　　《纲要》中指出：“关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在本次活动中，我抛出了问题：“你觉得哪种方法是安全的？”后，幼儿马上提出了自己的意见。当然有的意见是正确的，有的意见存在一定危险性。这时我没有马上否定幼儿的意见，而是鼓励其他幼儿大胆发表不同的`看法，并说出自己的理由，最后加以梳理总结。在这里，我的观点是，倾听不同幼儿的声音，支持每个幼儿在原有基础上获得发展。

　　4、学习活动的参与者

　　在“沙子掉眼睛里了”的事件处理中，我与幼儿一起参与判断、辩论，充分感受师幼关系的平等和谐，也让幼儿在帮助、教导教师的过程中体验成功的快乐；在幼儿探讨“哪种方法是安全的？”过程中，我们都发现有个别幼儿说理（如：医生是有丰富经验的、是专门给病人看病的……）比教师考虑的更全面，很值得我们去学习。确实，师幼互动是双向建构的过程，不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展，教师也同样从中汲取经验与成长的养分，并在反思中逐步提高自己，达到自身主体的不断发展和提高，这正是我们每个教育者所期望的。

　　小百科：怎么是一个汉语词语，读音是zěn me，常用来询问情状、性质、方式、原因、疑问、行动等，一般当做疑问用语。

大班社会教案篇5

　　活动目标

　　1.通过分享交流，初步|知道端午节的传说以及端午节是中华民族的传统节日之一。

　　2.与同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的兴趣。

　　3.体验中国民间节目韵味。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重、难点

　　端午节是阴历五月五日，包粽子。

　　活动准备

　　故事《端午节的传说》，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。

　　活动过程

　　1.出示实物(粽子)，引发幼儿兴趣。

　　2.初步了解端午节。

　　小朋友今天是什么日子呀?

　　幼儿互相交流，让个别幼儿到集体面前讲述，重点引导幼儿端午节的时间。

　　教师小结：端午节是阴历的五月五日。

　　3.引导幼儿了解端午节的传说。

　　给幼儿讲《端午节的传说》，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。

　　4.引导幼儿了解端午节的习俗。

　　师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯?

　　幼儿互相交流，让个别幼儿在集体面前发言。

　　教师小结：端午节那天人们有很多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。

　　5.体验包粽子。

　　(1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，教师巡回指导。

　　(2)展示作品并评价。

　　6.活动延伸。

　　师：小朋友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，展示给爸爸妈妈，好吗?

　　活动反思：

　　一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。

　　既然决定向幼儿提问，我就设计好了许多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。教学中我只注重了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽略了孩子们的年龄特点。现在想想，不如把问题简单化，让孩子们看着图片自己讨论她们的.看法则更能引起孩子们对故事的兴趣。

　　二、课堂气氛不够活跃。

　　故事的内容有点深奥，幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。请幼儿回答的时候，我发现幼儿举手发言的比平时上童话故事时要远远的少很多。明显，我的问题没有激起幼儿的兴趣。在集体教学活动中，如果幼儿对教学教学内容没有了兴趣，那么这就是老师的准备不足，也可以说是一堂失败的课程。在以后的类似教学活动中，我会多加注意。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步理解宝贝是一个特别的，让人快乐的东西。

　　2、在欣赏和学习中找到属于自己的宝贝。

　　3、体验寻找到宝贝的快乐，懂得珍惜。

　　活动准备：

　　1、PPT《我的宝贝》。

　　2、勾线笔、开心娃娃和爱心卡。

　　3、熟悉歌曲张启辉《亲亲宝贝》第一段童声说唱。

　　活动过程：

　　（一）歌曲导入，引出课题。（3分钟）

　　1、欣赏歌曲说唱。

　　教师：小朋友们，我先请你们听一段说唱《亲亲宝贝》。

　　2、谈话引出话题。

　　教师：好听吗？你们说说什么是宝贝？你的宝贝又是什么呢？

　　（二）欣赏PPT《我的宝贝》中故事《彩虹的尽头》，理解宝贝的`内涵。（10分钟）

　　1、欣赏故事后提问。

　　教师：故事中松鼠的宝贝是什么？鸭妈妈的宝贝是什么？兔爷爷的宝贝是什么？最后獾和狐狸有没有找到宝贝？它们的宝贝是什么？

　　2、讨论：宝贝到底是什么样的东西？

　　3、教师小结。

　　教师：宝贝是一些很特别的东西，有的是亲情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回忆，但是它会让你变得非常非常开心和快乐的！

　　（三）迁移经验，体验找到宝贝的乐趣。（15分钟）

　　1、自由交流，个别交流。

　　教师：现在请你们仔细想一想，你们的宝贝是什么？请和好朋友说一说。

　　2、在笑脸和爱心卡后面画出自己的宝贝。

　　3、交流归纳。

　　教师：找到自己的宝贝，开心吗？你的宝贝是什么？（亲情，请相应的孩子举起看一看）

　　4、组织讨论。

　　教师：怎么样对待自己的宝贝呢？

　　（四）教师总结。（2分钟）

　　教师：我们每个人都有自己觉得宝贝的东西，宝贝们给我们带来了很多的快乐，我们一定要珍惜它！现在就让我们把画出来的宝贝搂在怀里，一起来说唱吧。

　　你们都是老师的宝贝，希望你们永远是快乐宝贝，也祝愿宝贝快乐！谢谢！

　　活动延伸：

　　家园活动：回家后了解家长心中的宝贝都是什么，关爱自己的宝贝。

大班社会教案篇7

　　活动目标：

　　1、认识生活中的安全标志，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

　　2、通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。

　　3、在制作安全标记的过程中，加强对安全标记的认识，培养一定的安全意识。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　活动准备：

　　1、常见的安全标记图：红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。

　　2、图片若干，小纸片每人2张。

　　活动过程：

　　一、教师出示红、绿灯的安全标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它标记，引导幼儿认识具体方法同上。

　　二、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的.认识。

　　1、提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？

　　它们是什么样子的？

　　你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。

　　2、请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。

　　三、请幼儿观察图片，说一说图上的安全标记，请幼儿在小纸片上自己设计安全标记。

　　四、讨论：

　　1、生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？

　　2、想一想，在我们班上、在我们幼儿园，哪些地方也需要有安全标记呢？

　　五、小组制作标记每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

大班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、初步了解邮票的特征和用途。

　　2、通过亲自尝试设计邮票，对邮票产生兴趣。

　　3、产生长大后设计更多更好的邮票的愿望。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　活动准备：

　　1、请幼儿从家中收集用过的各种邮票。

　　2、幼儿日用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、幼儿自己阅读幼儿用书上各种有趣的邮票。

　　通过提问，引导幼儿了解邮票图案的含义。

　　教师：画面上有什么？这些邮票上有什么图案？引导幼儿欣赏邮票，并向幼儿介绍，邮票的图案很美，包括的内容很丰富。有些邮票的数量很少很少，所以有些人就喜欢集邮，把一些好看、有趣的邮票收集起来，放到集邮册里。

　　二、引导幼儿欣赏邮票，并向幼儿介绍。

　　1、想幼儿介绍邮票上的图案很美。包含的内容很丰富2有些邮票的数量很少很少。所以有些人喜欢集邮把一些好看的，有趣的邮票收集起来放到集邮册里。这样既可以欣赏到邮票上漂亮的图案。又可以学到很多知识。

　　3、教师；邮票上除了有图案还有什么(价格面值)你喜欢这些邮票吗？为什么？

　　三、引导幼儿辨别不同的面值的邮票启发幼儿说出邮票的主要用途1知道邮票贴在哪里（信封上）表示的含义（表示已付邮费）2这些面值表示不同的邮费四鼓励幼儿向大家介绍自己点来的邮票讲述邮票的图案以及面值。将幼儿带来的邮票布置成邮票展览会。

　　活动反思：

　　本课属于“造型表现”、“设计应用”学习领域。我在备课时就据此确定出本课的教学目标，在实际教学中，教学目标达成较好，下面就具体环节谈谈我的一些做法及体会。

　　一、课前交流，激发学生对邮票的兴趣。

　　邮票在我们生活中经常见到，它不仅是贴在邮件上表明已付邮资的凭证，而且具有很高的艺术价值和收藏价值。随着电话、网络等通迅工具的普及，书信的联络方式很少有人用了，现在的学生对邮票的接触渠道也少，所以大多数学生对邮票的认识只是停留在表面，只知道它的实用性，所以课前布置学生通过多种渠道收集邮票，既培养了学生收集资料的能力，又使学生在收集的过程中对邮票形成一些新的概念，然后在相互交流中加深印象。好奇和爱听故事是孩子的.天性，邮票来历的传说故事，既激发了学生对邮票的兴趣，又在故事中让学生了解邮票的来历，一举两得。

　　二、典型作品欣赏，了解邮票的构成要素。

　　在前面学生自由交流观赏邮票的基础上，教师出示代表性的典型作品“黑便士邮票”“大龙邮票”，让学生在欣赏的过程中感受邮票的魅力，同时也讲解邮票种类纪念邮票、特种邮票、普通邮票等.使学生在认识到它们历史价值的同时和现代邮票进行对比，发现现代邮票的优点：主题突出、色彩明快、富于装饰性。

　　三、典型作品赏析，对学生进行德育教育

　　我在‘欣赏“这一环节中，重点为学生讲解了邮票知识，学生们听的是津津有味。很多学生马上拿出自己收集的邮票，进行现场分析对照。看到同学们兴趣盎然，就顺手把“你的零用钱都做什么用了”这个话题抛给了学生，通过与其他一些活动的相互比较，特别是与“课间打闹”、“买小食品”等活动进行对比，同学们才发现集邮不仅可以增长知识，开阔视野，陶冶情操；还可以通过集邮认识朋友，增进友谊，锻炼交际能力；同时，集邮也是一项有趣的财力投资活动，可以在交换和买卖中培养敏锐的理财能力。有了这么多的优点，很多同学都表示要加入到集邮者的行列，做一件有意义的课外活动。

　　四、亲手实践，体验邮票设计的乐趣。

　　经过前面的激趣、引导，学生对邮票的设计已经在头脑里形成一些想法，然后通过亲手实践使学生的设计意识及思路逐步清晰起来，并且在创作的过程中边做边想，体验创作的乐趣。音乐能激情。配上合适的音乐能开拓学生的思维、激发学生的创作热情。所以，我选用了《邮递马车》这首歌曲做为背景音乐。学生自评、互评作品，提高了学生的审美能力，也学会了发现别人的优点，丰富了学生的情感体验。

　　通过本次授课，我深深体会到要想上好一堂课，除了要精心设计教案，教师本身还要具备很强的驾驭课堂的能力，我在这些方面仍有差距。本课我的评价的亮点少。文学家罗曼罗兰说：“不要只在乎事情的结果，只要曾经努力。”因此，在小学美术教育教学中，评价是激发学生学习兴趣，应留给更多的时间，让学生上台评价，真正体会到在评价中学习。在评价中提高，而老师的评价只能体现画龙点晴。看到差距的同时也为自己指明了前进方向，相信在我的不断努力下，我的课堂教学会更加成熟。