小班社会教案

时间：2023-05-24 09:19:03 教案我要投稿

有关小班社会教案集合六篇

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班社会教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关小班社会教案集合六篇

小班社会教案篇1

　　活动目的

　　教幼儿用普通话学说爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、汽车、图书和积木的名称，要求发音正确。

　　活动准备

　　1、胡须、塑料眼镜、帽子、小提包各若干（总数与幼儿人数相同），作化妆用。

　　2、在桌面上布置好柜台，柜台上有玩具汽车、图书、积木各若干（总数略超出幼儿人数）。

　　活动过程

　　全班幼儿坐成半圆形，请四个幼儿当营业员（每人分管一种商品），其余幼儿当顾客。教师帮他们分别化妆成爷爷（粘上胡须）、奶奶（戴上眼镜）、叔叔（戴顶帽子）、阿姨（拎个小提包）。

　　游戏开始时，先请全班幼儿逐一起立，作自我介绍，如：“我是奶奶”，“我是叔叔”等。然后，教师再请四至六个一批顾客向营业员买东西。营业员要主动招呼顾客，如：“老爷爷，你要买什么？”顾客要有礼貌地进行对话，正确说出自己要买的.东西名称，如：“我要买积木。”讲得正确了，营业员就把东西卖给他，让他带回座位去。再请另一一批顾客来买东西，直到每个顾客都买到东西为止。

　　活动注意

　　1、在游戏中，教师要注意听幼儿的对话，发现有语音不准、语句不规范的，要加以纠正。

　　2、买到的东西不能马上就玩，要等全班幼儿都买到后，再一起玩。

小班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.知道3月8日是国际妇女节，是妈妈的节日。

　　2.能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的妈妈。

　　3.能想办法表达对妈妈的爱，如学会关心妈妈，做让妈妈高兴的事、更加懂事。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1.人手一张调查表。

　　2.课件《夸妈妈》。

　　教学重点与难点：

　　重点：能用响亮的声音、连贯的语言夸奖自己的'妈妈

　　难点：能想办法表达对妈妈的爱

　　活动过程：

　　一、交流调查表，互相介绍自己的妈妈。

　　师：“每个人都有自己的妈妈，都最爱自己的妈妈。那小朋友们了解自己的妈妈吗?向好朋友介绍一下自己的妈妈吧！”

　　二、讲述故事《夸妈妈》，知道3月8日是妈妈的节日

　　提问：

　　1.妈妈的节日是哪一天？妈妈的节日到了，小动物们想怎样为妈妈庆祝节日？

　　2.小动物们是怎样夸自己的妈妈的？他们的妈妈好在哪里？

　　三、通过视频感受妈妈的辛劳、能干。

　　播放视频：“我们一起来看看这是谁的妈妈？她在干什么？”

　　1.点击播放两段视频：XX小朋友妈妈在家中劳动的场景；XX小朋友妈妈工作的情景。

　　提问：“XX的妈妈这是在哪里？她在干什么？”

　　四、情感迁移，夸夸自己的妈妈。

　　师：“XX小朋友的妈妈真能干！你们的妈妈呢？我们也来夸一夸自己的妈妈吧。”

　　五、鼓励支持幼儿用自己喜欢的方式，表达对妈妈的爱。

　　提问：“妈妈的节日快到了，你们知道哪一天是妈妈的节日吗？我们用什么方法来为妈妈庆祝节日呢？”

　　六、结束部分。

　　播放音乐《天下的妈妈都是一样的》，教师在音乐声中总结

　　活动延伸：

　　提供各类操作材料，幼儿自由制作小礼品、贺卡等。

　　小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

小班社会教案篇3

　　活动目标

　　1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

　　2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。

　　活动重点

　　通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

　　活动准备

　　1．可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

　　2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。

　　3．一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

　　活动过程

　　(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。

　　１．师生围坐在地毯上讲故事：

　　森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。

　　问题：请小朋友帮它想想办法。

　　2．继续讲述并提问：

　　大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。

　　提问：小蜗牛为什么露出了微笑?

　　是谁帮它想的办法?

　　你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?

　　3．小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。

　　(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。

　　小蜗牛打电话说想参加服装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办?

　　1．小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?

　　2．帮小蜗牛装饰衣服

　　①观察小蜗牛的表情(不高兴)。

　　②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

　　③幼儿分两组装饰

　　④观察小蜗牛的表情(高兴)。

　　问题：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的.花衣服?

　　你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?

　　请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?

　　3．小结。

　　(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。

　　1．继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。

　　2．小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

　　①出示彩带，讲解游戏方法及规则；

　　②提示幼儿互相帮助夹辫子；

　　③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。

　　延伸活动

　　到户外继续游戏。

小班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容。

　　2、鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　　活动准备：

　　爸爸妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片、

　　重点难点：

　　结合图片说儿歌，感受成长的快乐。

　　活动地点：

　　活动室

　　活动形式：

　　集体活动

　　活动过程：

　　1、与幼儿讨论，你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？你能够做什么？

　　2、逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么？你能够做到吗？让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

　　3、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　　4、幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

　　5、幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　　6、鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。

　　课后反思

　　在《我长大了》这一主题开展中，我们将《别说我小》作为了第一课。这首儿歌通俗易懂，琅琅上口，非常适合刚升入中班幼儿，因为他们知道自己长大了，有很多的本领，愿意大胆地表达出来，也因此萌发了做中班小朋友的自豪感。在本次教学活动中，我有着以下几点感悟：

　　一、选择贴近幼儿生活的话题，易于激发幼儿的学习兴趣。

　　中班开学已有一段时间，孩子们经过一年的小班生活后，有了一定的幼儿园生活经验，所以对于新环境他们能够很快适应。我们也惊喜地发现，很多孩子的自我服务能力有了明显的提高。在活动中，我首先结合幼儿的生活经验，用了提问的方式导入，“暑假里我们休息了两个月，你们在家肯定帮爸爸妈妈做了很多的事情，谁愿意来跟我们大家说说你会做哪些事？”这种贴近幼儿生活的话题一下子激发了大家的热情，“我会帮妈妈拿碗”、“我会帮爸爸擦桌子”……由此为幼儿创造了一个轻松的氛围，让幼儿自由说说，满足了孩子们我要说，我想说的欲望，为儿歌的学习做了很好的铺垫，同时也让幼儿切实感受到自己的成长。

　　二、多形式的组织策略能让幼儿更加投入课堂。

　　活动中，我借助生动的相关图片帮助幼儿理解掌握儿歌的内容，同时，我也通过不同的组织形式激发幼儿的学习兴趣。如：“他说得和儿歌里一模一样，你们能说得像他一样好听吗？”、“大家都很认真，到底男小朋友和女小朋友谁学得更快呢？我们来比赛吧！”“你能不能加上动作来表演表演呢？”……简单的句式、短短的儿歌，其实不难掌握，可是有的孩子注意力不能完全集中，单一的集体朗诵也很容易让幼儿乏味。这时，采取不同的策略，可以让每个孩子都能参与到学习中，利用不同的互动形式提高了幼儿的朗诵兴趣，让更多的孩子投入到了儿歌的学习中。

　　三、幼儿的长期发展需要情感的提升。

　　在仿编环节中，很多孩子都说到了“我会扫地、拖地、洗碗……”虽然，这些都可以编在儿歌里，孩子们的语言表达并没有错。可是，这些都是孩子们真正做到了吗？他们的.能力能够达到吗？因此，在仿编的同时，我更加关注了对孩子的情感提升：“其实，我们小朋友们都很能干，老师希望你们在家能够真正去帮助爸爸妈妈做一些你们力所能及的事情，例如拿碗筷，擦桌子，甚至是爸爸回家后帮他拿拖鞋，妈妈干完活后帮她捶捶背……更加要学会自己的事情自己做，这样你才是真的长大了。”虽然只是短短的几句话，我相信多少会在孩子的心田里留下一些印象。而这些能力的培养，需要家园共同关注，需要老师和家长共同来激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做并主动帮助别人的欲望。

　　四、幼儿的学习习惯需要引起重视。

　　面对这样一批刚刚从小班升上来的孩子，上课时，我常常会有些难以适应。有些孩子总是游离在课堂之外，有些孩子根本坐不住几分钟，有些孩子不喜欢举手而是在下面插嘴，更多的孩子回答问题只是简单的几个字……而这一切，都时刻让我感受到幼儿学习习惯培养的重要性。让幼儿养成良好的倾听习惯，学会完整表达自己的想法，这并不是一两天的事情，更多的是需要每一节课中老师有意识地引导，这也需要我在以后的课堂中逐步调整自己的教学策略，用更合适的方法逐步去改善这一现象。

　　当然，本次活动中我也存在着诸多不足之处，如：对幼儿的年龄特点把握不够，对幼儿回答的预设太高，回应不够灵活；在仿编时定位过于狭窄，其实，只要是孩子自己能够做的事情都可以编进儿歌，而并不仅仅局限于能够帮助爸爸妈妈做的事情，由此限制了孩子的思维，造成了仿编时的亮点不突出。

小班社会教案篇5

　　设计思路：

　　在生活上家长对幼儿的事情一手包办是当今社会普遍现象。结果很多幼儿的动手能力都不是很强。当孩子进入小班，幼儿从家庭离开进入幼儿园的集体中，往往出现对一些生活自理方面束手无策。为此，设计生活自理活动《我会扣扣子》，目的在于通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。

　　活动目标：

　　1、通过儿歌，掌握扣扣子的方法。

　　2、培养自己的事情自己动手的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿人手一件开襟的、有扣子的.衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;

　　活动过程：

　　(一)情境导入。

　　1、出示小娃娃师：扮演小娃娃：好冷呀，我要把衣服穿上了。(教师拿一件开衫扣子衣服穿上)，呜~~~这个衣服上有扣子，我不会啊。呜呜……师：小娃娃不会扣纽扣，我们来帮助他吧!你们会扣扣子吗?怎么扣?(请个别幼儿讲一讲，试一试)

　　(二)学习扣扣子方法2、教师示范扣扣子

　　(1)认识扣子、扣眼师：怎么来扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁边的小洞洞(指给幼儿看，并说一说扣眼)

　　(2)教师念儿歌示范：

　　教师边念儿歌便给娃娃穿衣服：扣扣子，扣扣子，衣襟对对齐，扣子、扣眼对对齐，从下往上扣，漂亮又整齐。

　　师：刚才老师是怎么来给扣扣子的啊?

　　3、教师带领幼儿边念儿歌边扣扣子师：我们一起来帮娃娃扣扣子喽!

　　(三)操作练习。

　　师：瞧，这里还有好多小娃娃衣服没有扣上扣子呢?我们一起去帮助他们吧。

　　教师观察指导幼儿的操作。

　　(四)活动延伸：

　　师：小朋友很能干，都学会了扣扣子，回家给爸爸妈妈扣扣子吧!

小班社会教案篇6

　　设计意图：

　　小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。

　　活动目标：

　　1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　　3.体验与朋友友好相处的情感。

　　活动准备：

　　1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

　　2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

　　3.音乐磁带《找朋友》。

　　活动过程：

　　导入

　　教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。”

　　幼儿观赏影片，理解影片内容。