【热门】大班美术教案模板集锦10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班美术教案 篇1
活动目标
1.能自己绘画并用玉米粒进行粘贴。
2.提高幼儿的小肌肉灵活性。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的.绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
玉米粒、双面胶、素描纸、油画棒、记号笔、PPT图片玉米粒粘贴画。
活动过程
1.出示玉米粒，请幼儿说出玉米粒的作用。
(1)师：这是什么?你知道它能干什么吗?
(2)请幼儿回答。(做爆米花、煮着吃等)
(3)你们知道它还能做什么吗?(请幼儿想一想)
2.播放PPT图片，引导幼儿欣赏玉米粒粘贴画。
(1)师：今天老师给你们还带来了一些图画，我们一起来欣赏一下吧。
(2)逐张出示玉米粒粘贴画，引导幼儿欣赏。
3.出示操作材料，鼓励幼儿自己作画粘贴。
师：今天老师给你们准备了很多的材料，我们也来自己动手做一做这些漂亮的玉米粒粘贴画吧。
4.幼儿操作。
(1)教师提出操作要求，注意使用剪刀的安全和桌面卫生。
(2)幼儿操作，教师巡视，个别指导。
5.作品展示。
把幼儿的作品拍成照片在电视上播放，幼儿欣赏。
活动反思
在本次活动中，教师能够按《指南》精神，先引导幼儿欣赏图画，为后面的自己操作做好了铺垫，在操作过程中幼儿的想象力和创造力也得到了发展和提升，同时也让幼儿认识了一粒小小的种子尽有如此大的作用，活动效果很好。
大班美术教案 篇2
活动目标
1．大胆用绘画的形式表现过年时热闹、开心的情景，并用连贯完整的语言表述自己的作品。
2．感受新年给人们带来的快乐。
3．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备
1．材料准备：纸、水彩笔；新年的喜庆音乐；教师事先画好的一幅关于热闹的新年的简笔画
2．经验准备：请家长在新年期间带领孩子一起去参与各种庆祝活动。
指导要点
1．活动重难点重点：鼓励幼儿大胆用语言和绘画的形式将过年时热闹、开心的情景表现出来。
难点：学习用某一符号表示不会画的事物，画面内容能紧扣主题，会用恰当的词语连贯完整的进行讲述。
2．指导要点通过谈话回忆、绘画的形式将过年时热闹开心的情景表达出来，讲述时鼓励幼儿用恰当的词汇、连贯完整的语言。
活动过程
1．谈话导入你们喜欢过年吗？过年的时候你和爸爸妈妈都到过什么地方？做了些什么事呢？做这些事情时你心里的感觉怎样？
2．绘画：热闹的新年教师：新年可真热闹，你们在新年里都做了好多开心的事情。下面就请你们将这些事情先画出来，再用一段好听的话告诉你身边的.朋友，让大家和你一起共同分享快乐热闹的新年吧。
（1）幼儿作画（简笔画）播放新年的喜庆音乐，为幼儿营造一个热闹喜庆的氛围。绘画时提醒幼儿注意将主要的角色、事件画在突出的位置；不会画的事物用某一符号进行记录。
3．讲述
（1）分组讲述：
画好的孩子可以三五成群的聚在一起轮流轻声讲述，教师巡回指导倾听幼儿的发言，提醒幼儿讲述时要紧扣主题，用上恰当的词语，连贯完整的讲述。
（2）个别讲述：
请出画面主题内容突出，讲述时有代表性的幼儿进行个别讲述。
（3）评价教师引导幼儿初步学习从画面表现力和讲述能力两方面进行评价。如：画面是否突出快乐、热闹的新年主题，画面布局是否合理，是否会用某一符号表现事物；讲述时是否会用恰当的词语，语言表达是否流畅等（4）教师结合事先画好的简笔画进行示范讲述。
4．活动延伸：将幼儿的绘画作品粘贴出来，并请父母将幼儿的讲述内容用文字记录下来展示在主题墙上与同伴共同分享新年的热闹和开心。
评价要素
幼儿的画面是否主题突出，讲述是否连贯完整。
活动建议
请家长将新年期间带领孩子一起去参与的各种庆祝活动以图画和照片等图文并茂的形式展现出来，布置成主题墙饰：热闹的新年。主题结束后可将这些资料收集整理制作成幼儿自制小书：《热闹的新年》
活动反思
1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。
2、对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到“我又长大一岁了”的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：“我会自己穿衣服和脱衣服了。”那个说：“我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”，还有的孩子 “我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣”，还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。
（2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案……），通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。
（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
3、对活动效果的评析，“过新年啦”这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地“填鸭”才获得的。
4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的“说教”、“填鸭”少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了“以人为本”的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。
大班美术教案 篇3
教学目标：
1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。
2.学会用间接地线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图，《新年好》音乐磁带、录音机。
2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。
教学过程：
一、组织讨论。
师：小朋友们，请你们讨论一下，马上就要过年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么？请你大胆的向同学们说一说你心里的想法。
二、和幼儿一起种“心愿树”。
1.出示“心愿树”，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们看，老师这边有一颗“心愿树”，你们知不知道“心愿树”是干什么的？
师：它能实现小朋友们的愿望。但是种“心愿树”可是有要求的，它需要小朋友们把自己的心愿画下来，然后按照轮廓剪下来，再在背后涂上胶水，最后再贴到“心愿树”上。你们会不会呀？
三、动手画，教师及时指导。
1.师：接下来就请你们把你们自己的心愿画在红色的纸上，如果你有很多心愿，那就要画的.稍微小一点，如果你只有一个心愿，那就画的大一点，画的时候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，这样“心愿树”才能帮你实现愿望，然后为你的心愿涂上漂亮的颜色吧。
2.师：涂颜色的时候一定要注意，颜色一定要鲜艳，你可以用不同的颜色来装饰你的心愿。
师：画好之后，请你们用剪刀按照轮廓把你的心愿剪下来。然后在背面图上一点点的胶水，把它贴到心愿树上来。在使用剪刀的时候一定要注意安全。
四、欣赏“心愿树”。
1.幼儿互相介绍一下自己的心愿。
师：接下来请你们互相介绍一下，说一说你画的心愿是什么。
2.数一数全班有多少个心愿。
师：有的小朋友有一个心愿，有的有两个心愿，我们一起来数一数一共有多少个心愿。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。
2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。
活动准备：
多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。
活动过程：
一、导入活动。
今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听？（想）
二、播放课件讲解绘画。
1、播放课件学念儿歌。
（1）、教师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。）师：小朋友，你们看看是什么？
幼：母鸡。
（2）、师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌？幼：想。
师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。（书空画）（3）、请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，教师提问："画得怎么样？"幼：画得母鸡小、怎么没有脚？根据幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。
2、播放课件观察画面。
（1）、师：母鸡好看吗？
幼：不好看或者好看。
师：那怎么样让母鸡变得更好看呢？
幼：给它涂上漂亮的.颜色，穿上漂亮的衣服。
播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。
（2）、出示母鸡回头看的画面。
师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?
幼：母鸡向后面看小鸡。
师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀？
幼：朝后面的。
师：说得真好！母鸡朝后面干什么呢？
幼：看小鸡。
师：咦！小鸡是怎么画出来的？
幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。
师：真棒！小鸡嘴巴朝上干什么呢？
幼：看蓝天、看白云、看小鸟。
师：好棒哦！小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢？
幼：在看草地、在找虫子吃。
（3）、师：小朋友说得都很好！看！母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。
幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。
师：对了，带着小鸡出去做游戏。
（4）、出示母鸡吃米的画面。
师：现在母鸡在干什么?
幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。
师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。
（5）师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。
幼：母鸡在生蛋。
师：真不错！母鸡在什么地方生蛋呀？
幼：在草堆上生蛋。
3、幼儿作画，教师给予指导。
（1）、提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。
（2）、丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么？可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。
（3）、幼儿在绘画的过程中，教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。
4、讲评。
把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画？
三、结束活动。
小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒！
大班美术教案 篇5
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的'在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
大班美术教案 篇6
一、设计思路：
该活动是在“巧手变变变——绿色环保月”的主题活动背景下开展的。在前期活动中，孩子们发现和搜集了许多可再利用的废弃物，如旧报纸、废纸袋、废旧纸板箱等，并获得了一些变废为宝的经验。
在搜集活动中，有些幼儿拿来了家里不用的旧绳子，如包装绳、棉绳等。这些绳子的材质、色彩、长度各不相同，品种多样，但它们没有引起其他幼儿的关注。为了拓展孩子们的经验，让旧绳子变废为宝，教师身体力行，从家里找来许多玻璃纤维绳、包装绳、旧麻绳等，放到班级的“贝贝材料库”中。果然，教师的举动引起了孩子们的关注。在教师的影响下，孩子们从家里带来了更多的旧绳子，如棉绳、尼龙绳、弹力绳、吊牌绳，他们对旧绳子可以变什么，能派什么用场津津乐道。于是，教师抓住幼儿的这一兴趣点，设计了集体活动“创意绳世界”。
根据大班幼儿的年龄特点和学习特点，教师在设计活动时力求看、听、想、做结合，寓教于乐，在活动中实现教学做合一，并借助小组合作制作的形式在活动中提升幼儿分工、协商、解决问题的能力。该活动设计了四个环节：
第一环节，幼儿欣赏各种各样的绳子，讨论绳子可以派什么用，为后面的制作作铺垫。
第二环节，教师一方面通过欣赏利用废旧物制作的作品，引导幼儿分享交流已有的制作经验(如用包装纸、包装盒制作的物品等)；另一方面让幼儿欣赏用旧绳子制作的“绳子秀”图片，激发幼儿创意制作的愿望。他们有的准备将短绳打结变成长绳做成门帘，有的准备用包装绳系上小玩意做成风铃，有的准备把绳子盘起来粘在卡纸上变成一幅画，有的准备把麻绳绕在塑料瓶外做成花瓶，等等。
第三环节，幼儿按自己的意愿分成若干组进行创意制作。在这一环节中，教师给予幼儿充分的自主活动的机会：自主选择合作伙伴，自主想象创作内容，自主商量制作步骤，自由选择不同种类的旧绳子，等等。同时，在这一环节中教师鼓励同伴间互相学习：有问题先自己想办法，自己解决不了求助同伴，同伴也解决不了时大家共同想办法，培养幼儿解决问题的能力。
第四环节，分享交流制作成果。幼儿不仅交流物品的制作方法，而且分享解决问题的方法，扩展相关经验和能力。
二、目标：
1．运用已有自制玩具的.经验用旧绳子制作各种物品，体验与同伴共同制作的乐趣。
2. 增强环保意识，积累变废为宝的经验。
三、准备：
1．师幼共同搜集旧绳子，并对绳子进行分类和消毒。
2．适当划分若干制作区域。
3．辅助材料：玻璃胶、普通胶水、硬卡纸、纸板、废旧塑料瓶等。
4．教师搜集的有关用绳子制作的物品的图片。
四、过程：
（一）、欣赏绳子
1．教师出示各种绳子，选择其中几种请幼儿说说它们的特点。
2．师：你在哪里搜集到这种绳子的?它原来是用来干什么的?
（二）、交流、讨论
1．欣赏同伴前期制作的手工制品，分享制作经验。
师：这些物品都是用哪些废旧材料做的?
师(逐一出示几件物品)：这个东西是怎么制作出来的?用了什么方法?
2．欣赏“绳子秀”图片，讨论旧绳子的利用方法。
师：这些是什么?是用什么做的?是怎么做出来的?
师：旧绳子还有什么用途?我们还可以用它们来做什么?(启发幼儿联想并表述旧绳子还可以用来做游戏的道具、场景布置、装饰品，等等。)
（三）、创意制作
1．幼儿按自己的意愿分成若干组：绳画组、挂件组、越变越长的绳子组、绳结编制组、编织组、绳制玩具组，等等。
2．幼儿分组制作，教师观察并指导，主要关注以下问题：幼儿碰到材料不够怎么办，遇到不能解决的问题怎么办，求助同伴也解决不了问题怎么办，等等。
（四）、分享交流制作成果
1．欣赏各组幼儿的作品，听制作者说说在制作过程中碰到的困难及解决的方法，共同分享经验。
2．说说最喜欢的作品及理由，并提出建议。
3．比一比哪组的环境最整洁，如物品摆放是否整齐，地面是否干净，评出“最佳合作小组”“最干净小组”“互帮互助小组”等。
（五）、延伸活动：“创意绳世界”
师幼一起用自主设计、制作的绳子作品装扮活动室，营造一个“创意绳世界”，充分体验“变废为宝”所带来的快乐。
大班美术教案 篇7
活动目标：
1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。
2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。
3、对绘画活动感兴趣。
4、以集体画的形式开展活动，培养集体意识。
活动准备：
1、范画。
2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。
3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。
活动过程：
（一）知作画方式，产生作画兴趣。
１、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？
２、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的.设施。
３、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。
（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。
1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。
2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。
（三）欣赏评比。
幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。
大班美术教案 篇8
活动目标：
1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、大胆进行添画和用色。
重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。
难点：大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。
活动准备：
1、若干手形图。
2、学具：记号笔、油画棒、画纸。
活动过程：
一、引题
1、师：请小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么样的？小手能干什么？
小结：我们的手有十个手指头，他能帮我们做许多事情。
2、游戏"会变的小手"。
师：小朋友，今天老师带大家玩个游戏--会变的小手，看看我们的小手可以变成什么？请大家伸出小手和老师一起来。
我有一双小小手，变成星星闪呀闪；变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞；我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。
变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分开。
师：老师的手变了这么多，你们的小手能变成什么？
二、欣赏范画，讨论绘画方法
1、出示示范画。
师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么？出示图画，幼儿欣赏。
师：小手变成了什么？原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
2、讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢？
师总结示范：一只手拿笔，另一只手张开五指平放在纸上，用笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连，添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了，然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。
教师小结：可以在手掌的'手心作画，还可以在手掌的外面作画，涂色。(启发幼儿进行创造）
三、幼儿作画师：请小朋友先把小手印到纸上去，在画上漂亮的衣服，把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。
幼儿进行绘画、涂色，教师巡视进行指导。
四、分享作品，交流感受。
师：小朋友们真了不起，变出这么多好看的图画，我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么？
请几位小朋友来展示自己的画。
师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康、好看。
大班美术教案 篇9
设计思路：
一个很偶然的机会，我玩到了这个很好玩的“小人”游戏，一下子就喜欢上了它，于是就尝试把它设计成大班的美术探究活动。
探究元素之一：趣味
生活中，很多人喜欢照哈哈镜，原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿更是对此喜爱有加。该活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在“照哈哈镜”，活动过程中“小人”的造型因为画在折纸的不同重叠部位而变形夸张，充满童趣。教师们在讨论与尝试中也会因此而乐此不疲地探究。
探究元素之二：发现
随着折纸方向、方法以及落在折线部位内容的多变，探究“小人”造型的变化会变得无限可能。大班幼儿已有的绘画技能和对事物摆放位置的空间经验都为他们的探索、创造提供了条件。因此，一旦发现变形夸张的原由，无意创造就变成了有意想象与创造，幼儿也会不满足于一个活动的所获，希望可以把学到的和感悟到的迁移到更多、更广的领域。
探究元素之三：简单
将探究活动的元素整合到美术活动中，常常会使教学具变得很烦琐，此活动材料简单也是教师喜欢的一个原因。日常教学研讨中，教师们看到心仪的活动总想自己回去模仿和尝试，而材料简单是很大的一个考量。另外，该活动对幼儿前期的生活经验要求不高，尝试相对比较容易。
探究元素之四：可持续发展
“小人”的材料随手可得，当幼儿理解方法后，会迁移探究对象。只要想玩，幼儿能不受时空的限制随手折、随手画。有的幼儿会尝试写英语字母，有的幼儿还会尝试画动植物等，由此，就有了不断实践与延伸的可能。
活动目标：
探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。
活动准备：
1．长方形桌子4张，幼儿14名，小筐4个，小型吸铁石若干，记号笔15支，黑板一块。
2．两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸(如A4纸的1／4大小)同幼儿人数。
活动过程：
一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型
1．幼儿表述自己喜欢画什么。
教师提问并鼓励：很多孩子非常喜欢画画，你最喜欢画什么?
【此问题切中幼儿的已有经验，能很快使活动进入正题。】
2．幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。
(1)教师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。
(教师观察幼儿是否理解“顶天立地”，一般情况幼儿都能理解与表述，教师亦可借助肢体语言帮助幼儿理解。)
(2)出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。(如图1)
(此时，教师可以留意每个孩子观察的特点，请观察完的幼儿举手表示“观察完毕”。)
1． 幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。
教师请幼儿找出小筐内的纸(没有折过的)，把观察到的“小人”画在这张纸上。
(教师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果，留意幼儿观察后所画出的“小人”造型。等幼儿画好后，可以取出图片让幼儿对照。)
【设计意图：1．此环节虽然让幼儿绘画的是简单的单线小人，但挑战的是大班幼儿的观察习惯与观察技能，认真观察并善于倾听的幼儿能准确表现自己看到的图片。2．强调“顶天立地”是为下一环节在折纸上画“小人”做准备，为探究其趣味性埋下伏笔，否则幼儿容易受折纸的“地平线”因素影响，而让趣味丧失。】
二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系
1．幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。(如图2)
(1)教师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观察到的“小人”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准打开这张纸。
(教师观察幼儿是否理解新增的要求，可请幼儿取出纸进行观察，发现纸是折过的，继而帮助幼儿理解这次是在折过的纸上画画。)
(2)幼儿在折过的纸上绘画。
(教师观察幼儿纸张摆放或选择绘画的位置，同时留意幼儿第二次绘画表现的对象是否比第一次更仔细，随机表扬、提示。)
2．幼儿观察打开折纸后“小人”的变化。
教师：你画的“小人”怎么了?他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为
(教师从幼儿作品中选出几幅，在幼儿观察比较后引发思考。尝试寻找作品断开的原因，进而观察发现画在折线上的部位会断开。)
3．幼儿思考并尝试连接断开处的方法。
教师引导：有没有办法把断开的地方连起来?请你用连线的方式把断开的地方连起来。(当幼儿想出用线连接的时候，教师可以请幼儿上来示范，继而请幼儿用连线的方式把自己的作品画完。如图3、图4)
2． 幼儿将自己的作品展示在黑板上。
教师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了?
5．幼儿第三次在折纸上绘画。
(1)教师：如果再给你一次画画的机会，你想把“小人”的哪里变长?
(教师根据幼儿的想法提示幼儿：如果要把某个部位变长，必须把它画在什么地方?幼儿会说折线上。)
(2)鼓励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。
(教师观察幼儿再次在折纸上进行绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。)
【设计意图：此环节让幼儿在观察同伴作品的过程中自己发现“变”与“不变”的原因，发现 “变”的不同，寻找变化的`关键“秘密”。继而通过第三次绘画，让幼儿体验变化的乐趣，从无意绘画转向了有意想象与创造。为了达到这个目的，幼儿必须调整自己的绘画方式或技巧，这对幼儿空间方位、创造表现又是新的挑战。】
三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望
1．幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。
(教师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”，将有创意的作品进行分类张贴，教师要尊重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。)
2．幼儿再次思考新的问题并延伸操作。
教师提示：如果把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?
如果尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现?
小筐里最后一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。
【设计意图：由于快乐始终伴随着整个活动过程，活动结束时请幼儿取出小筐里的最后一张纸带回去，让他们带着新的问题、带着探究的兴趣继续以后的活动。幼儿在逐渐了解了变化的“秘密”后，他们创造的天地就此被打开，以后，他们可以改变对象，改变折法，改变纸的方向，由此会有更多的“小人”……】
建议
如果教师具有良好的组织技巧，幼儿也有较好的探究习惯与能力，可以删除第一环节中关于“顶天立地的小人”元素，直接进入第二环节，或许探究与发现的内容将会更加丰富。幼儿的发现视角也将会变得更有趣味，有兴趣的教师不妨试一试。
大班美术教案 篇10
活动目标：
1．能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等。
2．学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助。
3．激发幼儿上小学的愿望。
4．了解书包的结构和功能。
5．培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1．折书包图示、折书包步骤演示、范例：书包。
2．收集生活中的各种广告纸人手一张。
活动过程：
（一）谈话引出书包
时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生。那小学生每天都要带什么上学呀？（讨论讲述）
（二）集体观察书包示意图
1．（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？
2．你觉得哪个步骤看不懂的可以提问？谁能帮助他？
3．对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范。
（三）介绍学习折纸的`形式
1．提供有层次的材料：有折成功的作品书包若干、图示步骤图、有图示和分步折纸示意图。
2．让幼儿讨论说说哪一种形式学起来是最难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习。
（四）学习折纸书包
1．要求：自主选择学习折书包的方法，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折。
2．折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习。
3．提醒幼儿正确使用剪刀。
（五）评价：展示幼儿的作品
1．说说你刚才成功了吗？在什么地方碰到了困难，我们一起来帮他解决。
2．对幼儿出错的地方逐一进行纠正。
3．边欣赏自己折的书包边念儿歌“小书包”
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