美术教案

时间：2023-05-13 08:36:54 教案我要投稿

【精华】美术教案范文汇编8篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精华】美术教案范文汇编8篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。

　　活动准备：

　　1、手工纸、记号笔。

　　2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。

　　关键点：

　　能大胆表述自己设计的房子

　　活动环节：

　　1.自由创作、大胆想象

　　2.导入活动、点出课题 3.引导讲述、明确特征

　　4.自我介绍、激发情感

　　活动过程：

　　一、导入活动、点出课题：激起幼儿兴趣，点出房子课题。

　　1、出示照片介绍自己的家庭成员。

　　2、说说自己家里的房子。

　　二、引导讲述、明确特征：引导幼儿讲述房子特征。

　　小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

　　1、兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

　　2 、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。

　　3、大象：最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

　　4 、长颈鹿：我最喜欢高高的房子。

　　5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。

　　三、自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，教师巡回辅导。

　　1、选择自己所喜欢的材料。

　　2、按小动物的要求设计。

　　3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。

　　四、自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。

　　1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

　　2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。

　　（1）猜一猜，那一幢房子是谁的？

　　（2）为什么你觉得是……住的?

　　（3）因为

　　3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子

　　活动反思：

　　1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的'作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

　　2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。

美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。

　　2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　【活动准备】

　　1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。

　　2、彩笔、纸、幼儿操作材料。

　　【活动过程】

　　一、与幼儿谈论花伞导入课题。

　　1、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？

　　2、个别幼儿在集体面前讲述。

　　3、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？

　　二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

　　三、找几个幼儿在前面试试设计。

　　教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。

　　四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。

　　要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。

　　五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。

　　六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。

　　【活动延伸】

　　伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。

　　【课后评价】

　　通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的.很美。本次活动的效果还是不错的。

　　【活动设计】

　　我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1．欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

　　2．养成耐心、细致的操作习惯。

　　活动准备：

　　1．幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

　　2．每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点

　　1．出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。

　　师：请仔细看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。）

　　师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样？

　　师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

　　师：这些美丽的花纹都装饰在花瓶的.什么部位？

　　师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

　　2．出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

　　师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引导幼儿发现疏密不同。）

　　师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。

　　二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解"青花花瓶"的绘制顺序与装饰要点

　　1、。观察图示，熟悉"青花瓷花瓶"绘制的顺序。

　　师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷花瓶时应该先画什么？再画什么？

　　2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。

　　师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。

　　三、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

　　四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流

　　1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

　　2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

　　备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹

美术教案篇4

　　活动目标

　　1、通过欣赏，学习绘画一只鞋子的侧面。

　　2、根据自己的喜好，尝试对鞋子的造型及细节特征进行设计。

　　3、将自己有趣的想法融人设计，感受其中的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿在前期的欣赏活动中已经获得了一些关于鞋子的表象经验；通过与家长的上浏览，幼儿已初步了解了一些特别的创意思路。

　　2、鞋子的侧面图片。

　　3、作业纸，勾线笔，油画棒，人手一份。

　　活动过程

　　1、引导幼儿欣赏鞋子的图片。

　　(1)教师出示图片，幼儿自由欣赏、交流。

　　教师：这里有许多鞋子。你最喜欢的鞋子是什么样子的?

　　(2)教师重点引导幼儿欣赏画面中的几只鞋子。

　　教师：这只鞋子是什么时候穿的?它的前面是什么样子的?像什么?后面是什么样子的?后跟是什么样子的?哪里有花纹?是什么样子的花纹?

　　(3)教师引导幼儿对比欣赏。

　　教师：这只鞋子和刚才那只哪里不一样呢?

　　2、引导幼儿尝试构思自己的'设计，并和同伴交流。

　　(1)教师：如果请你来设计一只鞋子，你会设计谁穿的鞋子?前面是尖尖的、圆圆的，还是其他什么样子呢?后面是矮矮，还是高高的?有鞋带还是有拉链?在鞋子的哪里?

　　(2)教师：鞋子上有花纹吗?有什么样的花纹?花纹在哪里?

　　(3)教师：请你和好朋友说一说你的想法。

　　因为后期的创作重要设计不同的鞋子，因此欣赏中教师需要重点引导幼儿关注鞋子形状和功能，简要地欣赏鞋子上的花纹及装饰。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　教师：画面的主体只有一只鞋子，要把鞋子画得大一点，才能让别人看得清楚。你的鞋子可以是往左边走，也可以是往右边走。

　　4、展示幼儿的作品。

　　教师：谁来向我们介绍一下，你设计的鞋子最满意的地方在哪里?

美术教案篇5

　　教学对象分析：

　　1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；

　　2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；

　　3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析：

　　教学重点：引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

　　教学难点：了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

　　解决方法：运用谜语导入，图片欣赏了解鱼的外形和颜色，通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

　　教学目标：

　　1、（审美）提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

　　2、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

　　3、（思想）增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

　　教学准备：

　　1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

　　2、教师准备多媒体资料。

　　教学过程：

　　一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

　　二、谜语导入：

　　师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？

　　多媒体显示谜语，教师说出谜语：

　　身体像树叶，尾巴像折扇。没脚也没手，能在水中游。

　　问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

　　师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第8课鱼儿游游）

　　三、新授。

　　1．多媒体显示海景动画。

　　师：小朋友们，你们看，海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！瞧！那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢！

　　教师扮演小鱼儿的角色：嗨！大家好！我是海底小导游！欢迎到我们家来做客，认识一下我们的家族成员吧！你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。

　　2．多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

　　3．考考你。

　　师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）

　　师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！

　　（1）多媒体显示“考考你”：

　　聪明的小朋友：

　　你知道我们是由哪几部分组成的吗？

　　指答

　　多媒体显示：

　　鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞

　　（2）多媒体显示“讨论一下”：

　　你能用几种方法给我们增加新的朋友？

　　①指答

　　②多媒体显示：剪纸、绘画、叶贴画、布贴画

　　③师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。

　　4．比一比。

　　（1）师：下面我们要进行一次比赛。

　　多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？

　　（2）问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？

　　（3）教师讲解作业要求。

　　（4）学生进行作业，教师巡回辅导。

　　四、作品评比。

　　教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的'小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

　　五、课后拓展。

　　多媒体显示“小小观察家”：

　　平时多注意观察，我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的？

　　六、轻松舞蹈。

　　教师播放欢快的儿童歌曲，学生随着音乐学鱼儿游动的样子。

　　篇三：

　　幼儿园小班美术活动：网鱼喽

　　活动目标：

　　1、结合游戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿的动手能力和大胆作画的能力。

　　3、激发了幼儿参与艺术活动的激情。

　　活动准备：

　　《小鱼游》音乐磁带、印画鱼群的画纸、油画棒、大鱼网一张。

　　活动过程：

　　1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。

　　幼儿跟着老师学小鱼游伴着音乐进活动室。师："今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏--网鱼！小朋友们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张大鱼网，准备捕很多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走；没有来得及游走的鱼儿会被鱼网网住。"幼儿随音乐做游戏--网"鱼"。

　　2、观察鱼网的线条，学习画鱼网的基本方法。

　　（1）观察鱼网，理解线条的画法。

　　师："小朋友们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗？（幼儿坐好）小朋友们，刚才的游戏好玩吗？刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来？"幼儿答：鱼网大，孔孔小；网有格格；鱼网洞洞小鱼钻不出来；网有横的线、竖的线；线和线在

　　一起，洞洞是线编的。

　　（2）修补鱼网，感受鱼网的紧密。

　　3、在游戏情景中作画。

　　看：那边池塘里又游来了很多鱼，请你们帮帮忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。幼儿回到座位上在纸上画鱼网。

　　4、作品评价，活动结束。

　　师："小朋友们今天都很棒，网到这么多鱼！真是'网鱼小能手'！你们高不高兴呀？"师："那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗？"幼儿在欢快的音乐声中出活动室。

　　活动反思：

　　活动中从幼儿的兴趣点出发，把幼儿喜闻乐见的游戏以及富有动感的教学手段和内容整和成本次活动。活动中把情感和技能紧密结合，在游戏情景中融入了线条练习，横线和竖线交叉成鱼网，以"网鱼"为线索，串联成由"感受-体验-参与表现"的艺术活动，以使幼儿在各种感官的刺激下，自然、快乐、大胆地编织"鱼网"，激发了幼儿参与艺术活动的激情，使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，同时给幼儿带来了活动的新、奇、乐，起到了寓教于乐的作用。

美术教案篇6

　　设计意图：

　　小班幼儿刚入园，对新鲜事物感兴趣，尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小，动手能力有限，所以选了做棒棒糖这个简单的素材，让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖，体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。

　　活动目标：

　　1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。

　　2、通过活动，培养幼儿的动手能力和口语发展能力。

　　3、体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。

　　活动准备：橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、老师将玩具小兔放身后，嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔，你为什么哭呀？”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了，怎么办呀？”（勾起幼儿的同情心）。

　　2、“我们班小朋友最能干了，我们来帮助小兔好吗？”

　　二、制作棒棒糖。

　　1、出示棒棒糖，让幼儿观察其外型特征，剥开糖纸再看看是怎样包裹的。

　　2、教师示范讲解：先将橡皮泥揉、捏，使其变软，然后放在手心团圆，团圆后插在棉签棒上，再将准备好的皱纹纸包上，注意要将“糖”放在纸的.中间，包拢后左手捏着纸的收

　　拢处，右手轻轻转动一下棉签棒，使包裹“糖”的纸不容易散开。

　　3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。

　　4、幼儿制作。教师巡回指导，重点辅导能力较差的幼儿。

　　5、边观察边出示幼儿作品，说说哪些做的好哪些没做好，应注意些什么。

　　三、结束部分。

　　1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里，并对小兔说：“小兔，给你棒棒糖”。

　　2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。

　　今天，我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题，小兔很感谢你们、很开心，你们开心吗？现在，小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了，我们一起来跟小兔说声再见吧！

　　幼儿园小班美术活动：葡萄

　　幼儿园小班美术教案：葡萄

　　有益的学习经验：

　　1、尝试手指作画的快乐。

　　2、学习用圆形组合表现葡萄。

　　准备：

　　紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。

　　活动与指导：

　　1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。

　　2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。

　　3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。

　　4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。

　　2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

　　3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。

　　活动难点：

　　能够使用纸浆和气球制作立体的面具。

　　活动准备：

　　1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。

　　2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。

　　3、稀释的胶水。

　　活动过程：

　　一、播放课件引导幼儿观察

　　1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。

　　2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？

　　二、产生制作兴趣

　　1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？

　　2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。

　　3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？

　　三、学习制作方法

　　1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。

　　2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。

　　3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。

　　4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。

　　将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。

　　四、设计脸谱和表情

　　1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。

　　2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。

　　3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。

　　4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。

　　五、作品展示

　　在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的.。

　　教学反思：

　　这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点：开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高；对于细节处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比较充分，另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太适合，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比较有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题，有句话说"勿因恶小而为之，勿因善小而不为"，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数，要有自己的眼光和思考，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。