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大班语言教案十二生肖

时间:2023-05-10 13:26:59 教案 我要投稿

关于大班语言教案十二生肖4篇

  作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的大班语言教案十二生肖4篇,欢迎阅读与收藏。

关于大班语言教案十二生肖4篇

大班语言教案十二生肖 篇1

  一、活动目标:

  1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。

  2、知道十二生肖每十二年循环一次。

  3、知道自己和父母的属相。

  二、重点难点:

  重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。

  难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

  三、教学准备:

  投影仪及十二种动物图案

  循环的转盘(课件)

  录音机及故事磁带

  四、教学过程:

  1、出示课件:

  师:今天,老师给小朋友请来了一支动物乐队,他们演奏的音乐可好听了,你们想听吗?

  生:想听。

  师:好,让我们来一起欣赏。(放课件)

  师:小动物们演奏的多好听呀,我都听入迷了,你们觉得怎么样?看一看哪些小动物为我们演奏了?

  生:有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

  2、师:老师的篮子里面也有这些小动物,谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢?

  生:(让幼儿提选自己喜欢的小动物)

  3、师:小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上,那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?

  生:1、2、3……12,一共十二个小动物。

  师:老师逛商场的时候,经常看到很多的钥匙链上,还有很多的`工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?

  生:因为这些小动物是十二生肖。

  4、师小结:这十二种动物我们叫做十二生肖,它是我们中国人在很早以前发明的,每年都有一种小动物作为标志,一共有十二种生肖,生肖就是属相,知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

  师:每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的(我是属鸡的),那你们知道你自己是属什么的吗?

  生:我属虎的…..

  师:那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?请小朋友用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜?

  生:做动作或模仿动物声音

  5、师:刚才,小朋友说的真棒,我们知道可以用十二生肖来判断年龄,但是到底哪种动物在前,那种动物在后呢?请小朋友听录音故事〈十二生肖〉

  生:听故事

  师:故事听完了,这十二个动物是按什么顺序排列的?

  生:属第一、猪最后……

  师:中间的这些小动物的顺序不知道没关系,老师还把刚才的故事编成了一首儿歌,我们一起来听一听、学一学?

  生:学儿歌《十二生肖》

  师:小朋友们已经学会了这首儿歌,现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队,看谁排的又对又快。(教师巡视,指明上台操作)

  师提问:1、一个属相表示多长时间?(一年)

  2、今年是什么年?(猴年)那所有今年出生的人都属什么?(猴)明年是什么年?(教师根据图片让

  幼儿说出来:猴年过后是鸡年,鸡年过后是狗年然后是猪年。) 猪年过完之后又是什么年呢?请小朋友们想一想?(鼠)

  3、那小朋友再仔细观察一下,中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的,但是鼠和猪却在两边,谁能想个办法,让猪和老鼠也挨在一起呢?(教师引导幼儿可以排成一个图形,但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的)

  6、老师这里还有一个问题想问小朋友,老师看看咱们班哪个小朋友最聪明,好不好?

  一个鼠年出生的小姑娘,她是属老鼠的,但是她的妈妈也是属老鼠的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)

  教师演示课件,让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。

  7、小结:(边演示边说)一年是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。

大班语言教案十二生肖 篇2

  活动目标

  认知目标:激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

  情意目标:知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。

  技能目标:十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

  教学重点、难点

  1、掌握十二生肖的`顺序

  2、理解传统文化中生肖代表的寓意。

  活动准备

  1、自制的生肖钟

  2、经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

  3、十二生肖的头饰一套

  4、玩具兔子布偶一只

  活动过程

  一、开始环节:了解十二生肖属相

  1、 出示礼物,引出生肖。(小兔子玩偶,因为我属兔)

  2、提问:你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?

  3、课堂活动:做小记者,主动询问一下其他老师或小朋友的属相,发现有什么不同?

  教师小结:同一年生的孩子属相一样,狗年出生的属狗,鸡年出生的属鸡,龙年出生属龙、

  二、认知环节:根据生肖钟理解十二生肖

  出示课件生肖钟。

  老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

  提问:请幼儿说出钟面上有多少种动物?

  我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,

  鸡排第几?猪排第几?

  总结:一种动物代表一个生肖,这十二个小动物,我们就叫它十二生肖。

  三、故事环节:

  欣赏儿歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,弯弯角。

  老虎上山一声吼,吓的兔子快快跑。

  龙在云里翻跟头,蛇在田里伸懒腰。

  大马铃儿响叮当,乐的山羊胡子翘。

  猴子爬树蹦蹦跳,公鸡早起喔喔叫。

  小狗大狗尾巴摇,小猪呼噜睡大觉。

  教学小结:根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣,方便幼儿记忆十二生肖顺序。

  四、游戏环节:小火车游戏

  找出十二个小朋友,分别带上生肖头饰,按照十二生肖顺序,玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。

大班语言教案十二生肖 篇3

  活动目标:

  1.认识十二生肖的动物。

  2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动重点难点:

  1、重点:认识十二生肖的动物。

  2、难点:知道十二生肖的顺序及循环的意义。

  活动准备:

  1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

  2、当年生肖形象的小玩偶。

  活动过程:

  一、了解十二生肖、引出话题。

  师:新年到了,我收到了礼物虎宝宝,你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣赏故事,理解生肖的顺序与循环。

  1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的`。

  2、结合挂图,讲述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖顺序。

  提问:一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

  4、理解生肖的作用。

  提问:为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

  5、鼓励幼儿提出问题,进一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的关系。

  提问:你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

  三、根据儿歌总结十二生肖的顺序,幼儿复述并背诵儿歌。

  四、布置任务。

  回家调查家人及周围人的属相,并记录下来,然后再日常生活中与大家分享。

  活动反思:

  幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

大班语言教案十二生肖 篇4

  活动目标:

  1、能够安静的听故事。

  2、了解十二生肖的排列顺序。

  活动准备:

  故事《十二生肖的传说》

  指导要点:

  一、讲故事,集中幼儿注意力师:小朋友们知道生肖有多少个嘛?(十二个)你们知道生肖是怎么来的吗?今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。

  二、教师提问帮助幼儿了解故事情节,再次说故事

  1、提问:

  ① 故事里你都听到了什么动物?

  ② 猫是十二生肖里的动物吗?

  ③ 为什么猫不是十二生肖里的动物呢?它和老鼠发生了一件什么事?

  2、再次讲述故事师:老师再讲一遍故事,小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么?

  三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序,并说出自己的生肖

  1、说出十二生肖的'排列顺序师:故事说完了,小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗?我们一起来试试看。(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪)

  2、引导幼儿讨论自己生肖师:十二生肖里你是属什么的?现在你可以和你身边的小朋友说一说。

  四、活动延伸:

  小朋友们都能说出自己的生肖,那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的,把这个故事告诉给他们听,问一问他们是属什么的。

  活动反思:

  幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

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