美术教案

时间：2023-04-29 08:40:00 教案我要投稿

实用的美术教案范文集合5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的美术教案范文集合5篇

美术教案篇1

　　教学目标：

　　通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。

　　教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。

　　教学难点： 自我介绍及感受的.发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　安定课堂纪律，稳定学生情绪。

　　二、导入新课

　　教师：首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。

　　认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。

　　在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。

　　在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。

　　三、新授

　　1、感知引导教师讲解重点内容。教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。

　　2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。

　　3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。

　　教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。

　　教师和同学们一块畅想未来。

　　板书设计

　　第一课让大家认识我

　　剪贴介绍

　　课后小结

美术教案篇2

　　一、教学内容与目标

　　（一）显性内容与目标

　　应知：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

　　应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

　　（二）隐性内容与目标

　　通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　　二、教学的重点与难点

　　（一）重点：

　　1. 通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

　　2. 认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的.不同美感。

　　3. 描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

　　（二）难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

　　（三）学习材料：童年图片资料等。

　　三、教学设计

　　（一）创设意境

　　欣赏有关童年的摄影作品。认识摄影作品。回忆自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回忆童年趣事这个环节，是放在课堂中的前置作业。一般常规教学，则是提前一课布置学生的前置作业。）

　　设计意图：回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

　　（二）互动探究

　　课件出示各种不同形式的童年主题的美术作品。分析欣赏。

　　设计意图：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

　　布置小组讨论：

　　1、你最喜欢哪一件作品？能猜出它是用什么方法绘画或制作的吗？

　　2、你能看出作品中发生的故事吗？

　　设计意图：描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

　　3、如果与自己的童年做对比，你有什么感受？

　　设计意图：感受不同时代孩子的童年生活。

　　通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

　　分析欣赏《流民图》。

　　讨论：

　　1、这些孩子的表情怎么样？他们渴望什么？

　　2、这些孩子穿什么样的衣服？

　　3、他们的身体状况又是什么样的？

　　设计意图：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年的生活情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　　通过本教学环节，突破难点，认识不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

　　（三）综合建构

　　通过这节课的学习，你对自己的童年有了哪些新的认识？

　　设计意图：更深一步感受童年的快乐。

　　（四）拓展

　　欣赏有关贫困地区儿童童年的摄影作品。

　　设计意图：培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

　　我们的童年是幸福快乐的，可是有一些贫困地区的小朋友还不能上学，看到这些我们应该做些什么呢？

美术教案篇3

　　教学目的：通过欣赏名家的作品，使学生受到美的薰陶，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上进行临摹练习。

　　课前准备：准备好临摹用品。

　　教学过程：

　　第一节

　　一、板书课题，解题。

　　向学生说明临摹是学习绘画的方法之一，要临摹一幅画，首先要通过欣赏，了解其特点、风格和表现手法，待有了足够的理解后才动手，不要拘泥于局部的一笔一点，应从整体着眼。

　　二、指导学生欣赏课本图片。

　　提问：画中用了几大块颜色？形状如何？怎样构图组合？

　　三、请学生对照课本上的线描图，教师说明构图的特点。

　　四、学生作业：

　　选一幅画进行临摹，先用草图形式画出构图，分出大色块。

　　第二节

　　一、检查临摹画稿：

　　让学生对照原作检查在构图、物象的形象勾画方面有哪些不足之处，然后作认真修改。

　　二、指导学生着色：

　　教师按原作色调讲述色相、明度、纯度的'变化，并作调色演示。学生着色：

　　1、根据原作色调选定要用的颜色。

　　2、着色时根据颜色的特性确定画法，如用水彩，则从浅到深、先主体后背景、先远后近、先大体后局部地完成。

　　三、学生作业。

　　四、讲评。

美术教案篇4

　　① 教学目标；

　　1、学习运用记号笔在指纹图案上添加简略的线条表现人物的五官及动态。

　　2、通过观察白板课件和同伴肢体动作，知道线条的变化可以表现人物的不同造型动作。

　　3、能够大胆的想象，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　　② 教学内容和重、难点分析；

　　重点: 在指纹上添加简略的线条表现小人们不同的形象和动态。

　　难点: 难点: 把握五官及四肢的比例，学会在有“大朋友”的画纸上合理布局画面。 ③ 教学对象分析；

　　《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。幼儿进入中班后，对人物画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。在这段期间们一直在探索身体的秘密，孩子对于自己的身体十分感兴趣，特别是对小手的本领，而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，符合幼儿发展的特点。

　　④ 教学媒体的选择和设计；

　　普罗米修斯电子交互白板软件 “链接”、“容器”、“音效”， “文件链接功能”隐藏功能“圆形聚光灯”,书写(钢笔)功能.

　　⑤ 教学过程；

　　一、场景导入，激发幼儿学习兴趣。

　　1、展示白板：今天，请来了一些新朋友到们班来作客，猜猜他们是谁？(白板出示小人)

　　2、通过对比感知小人的大小

　　胖胖和瘦瘦都是从小人国来的哦！想知道它们有多小吗？让它们站在手里的苹果旁你们就知道了！

　　二、范画小人，了解小人作画方法。

　　1．教师以儿歌的形式示范印画并添画小人。

　　这么有趣的小人，你知道是怎么画出来吗？

　　（用大拇指印的；上面黑色的线条是记号笔画的）

　　儿歌：

　　手指轻轻蘸印泥，用点力气竖着点（横着点），点出指印是脸蛋，然后拿笔画一画：两颗葡萄是眼睛，弯弯船儿是嘴巴，两根小棒是双手，两把小勺是双腿。，猜猜变成谁？（感知手指印画时不同的方位可以画出胖瘦不同的小人）

　　2、学习用简单线条变换小人动态

　　小人动一动：请个别幼儿模仿简单动作，教师拖动小人四肢线条变换不同动态。

　　3.请个别幼儿尝试在白板上添画小人。

　　鼓励幼儿添画不同造型（你画的是男生还是女生？它的发型是什么样的？）

　　三、引出朋友，鼓励幼儿自由想象。

　　1.播放课件，演示小人爬到大苹果上的有趣事情。引导幼儿想象小人在大苹果旁游戏的情节。（帮助幼儿学会在有“大朋友”的画纸上合理布局画面。）

　　四、自由创作，表现小人不同动态。

　　1启发幼儿思考：你想不想创作出属于自己的《小人国》故事？

　　2.出示其他大朋友，提出幼儿作画要求

　　（1）添画小人步骤；

　　（2）贴好大朋友后先印出许多小人头（方向不一样），在印之前，要先想好小人站到大朋友的哪里？注意不要太空、也不要太挤。太挤小人会不舒服的。

　　3.幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹画小人，使画面丰富有情趣。

　　4、及时拍摄作品

　　五、欣赏评价，师幼分享创作快乐。

　　1.幼儿介绍作品。教师：们来看看你们的小人国里都发生了哪些有趣的故事。（拿个别幼儿作品进行评价，请他们学一学上面的动作。）

　　2.共同评价作品。

　　把你们的故事说给同伴们听听。（请幼儿自己说一说）

　　六、经验延伸

　　展示几幅丰富有趣的'指纹画形象，将“指纹添画”的绘画方法再一次潜移默化地传递给幼儿. ⑥ 教学反思；

　　本课为造型、表现类课目，教师在本课教学时并不仅仅是引导幼儿进行绘画表现，更重要的是要营造一个快乐、神奇的的情境，引导幼儿打破常规充分的发挥想象，进行大胆的表现，要让幼儿在美术创作活动中感受到画画是一件多么有趣的事情。根据这一重要思路，本课教学环节上做了如下安排：图片导入——欣赏感知——绘画指导——创设情境、启发想象——创作表现——欣赏交流。整节课上下来感觉课堂流程、环节设置都还是比较合理、紧凑的，但还时发现了不少问题，比如，在语言引导、语言变化与表情变化还要更童趣一些。总之，电子白板课让感受到与传统课堂迥然不同的境界。它为师生提供了一个优秀的教育平台，使丰富的主题资源在课堂教学中得到充分的发挥其应有的效能，使师生生命相互交融，共同营造一个民主和谐的氛围，让课堂教学更加生动精彩。