【精华】中班美术教案锦集7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班美术教案7篇，欢迎阅读与收藏。
中班美术教案 篇1
活动目标：
1.常使用"川"字折法，点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2.正确使用毛笔等材料，保持桌面、衣服整洁。
3.体验成功的乐趣，感受扎染的美丽。
活动准备：
1.染好图案的宣纸。
2.各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3.PPT（各种扎染的图案）。
活动过程：
一、欣赏染好图案的'宣纸，感受鲜艳的颜色及有规律的图案，产生活动的愿望。
1.纸上有什么图案？有哪些颜色？他们是怎么排列的？
二、讨论"川"字折法和点染的方法。
1.这些有规律的图案是怎么染出来的呢？
2.这些漂亮的小点是怎么染出来的？
三、教师讲解折纸的方法，并且示范。
交待如何使用笔和颜料，大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品，并且请幼儿谈谈自己的感受。
中班美术教案 篇2
活动目标
1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感受美的能力。
2、亲近蜗牛、培养幼儿关爱小动物的情感。
3、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
以线构图
活动准备
沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸
活动过程
一、 导入活动 激发兴趣、讲述梦画版《蜗牛来做客》
二、操作活动
1、 观察小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观察它的各种形态（头藏在壳里，头微露、头全露）及其身体特征（头上有两只触角、背上有壳）
2、 老师讲解蜗牛的画法（一点绕圆构图） 右手拿笔、左手要劳动哟
左手放在图画纸的中间、用手指头（食指）点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向……画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻……
3、 自由涂画
老师巡视对需要帮助的孩子进行指导
指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上漂亮的.颜色
三、作品评价
1、作业交流 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以肯定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评
四、拓展活动
1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我保护意识，同时渗透孩子的自我保护意识
2、 放生蜗牛 培养幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家
教学反思
幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特别在控制水份方面有较好的表现。
课后反思
自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，色彩斑斓，为自然界境添了不少的情趣。
中班美术教案 篇3
活动目标：
1、学习用绘画、折纸、粘贴等方法表现和装饰自己设计的房子。
2、让幼儿体验到美，体验成功的乐趣。
活动准备：
各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、各种房子的图片，教师示范的房子图形两幅。
活动过程：
1、激起幼儿兴趣，引出课题“房子”。
1）师：你们听过三只小猪盖房子的故事吗？（幼儿回答）三只小猪造了三间什么样的房子？后来呢？（有一间是稻草盖得房子，有一间是木头盖的房子，还有一间是砖头盖得房子。小黑猪、小白猪的房子被大灰狼弄坏了？只有小花猪的房子没有弄坏？）为什么小花猪的房子没有弄坏？（因为它的房子最结实）
2）师：今天，小猪们又重新造了三间房子，我们来看看是什么样的？（出示图片）看看这些房子是那些部分组成的？（有屋顶、门窗、阳台）
3）幼儿观察后回答，教师介绍每一种房子的特点。
提问：他们在哪些地方有不同？（幼儿回答）
小结：房子的屋顶造型不同，楼房高度也不太，还有外墙颜色也不同等。
师：老师也带来了三幢房子，大家看看哪里不一样？是用什么方法做的？（有的.是用纸折的，有的是用彩色图形纸黏贴的，有的是用油画棒画的）你喜欢那一幢房子？为什么？（幼儿回答）
2、引导幼儿制作“漂亮的房”。
1）教师重点示范折房子，演示步骤。简单讲述其他两座房子的方法。
师：小朋友们你们想不想也来设计一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼儿讨论、交流）
2）交代操作要求和方法
交代幼儿选择不同大小和彩纸来黏贴房子，用蜡光纸折房子，将蜡光纸的反面折在外面，这样折好后画出房子的门窗，画房子的时候可以用窗户的数量来表示楼层的多少。
鼓励幼儿先想好要制作什么样的房子，屋顶的造型、楼层的数量等等。
3、幼儿动手操作
师：你们想不想设计自己喜欢的房子，教师为小朋友准备了不同的材料，你可以用折、画、黏贴等不同方法来表现。
师：如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？我们可以添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
1）谁来说说你喜欢那一幢房子？为什么？
2）让幼儿互相欣赏、交流自己是用什么方法制作的。
中班美术教案 篇4
选材分析：
春天是最一个美丽的季节，在春天里万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳。它们给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。过程分析：
在亲近大自然的活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让幼儿较充分地感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象去装饰去表现春天。
活动目标：
1、让幼儿以绘画的形式表达出春天的'景象，发挥幼儿的想象力。
2、鼓励幼儿用自己的想象来表现春天。
活动准备：
1、春天里一些标志性的东西的图片（燕子、柳树、桃花、蝌蚪、花丛、种子发芽、放风筝、春雨）
2、布置有春天气息的环境。
3、幼儿已有春游的经历和春游时的照片。
4、勾线笔、画纸、油画棒等材料。
活动过程：
一、谈话导入。
1、教师：你们知道现在是什么季节吗？（春天）
2、教师：春天到了，你们有出去春游过吗？你们在春游时都看到了些什么属于春天特有的景物呢？（请幼儿根据以有的经验回答）
3、在幼儿回答之后出示幼儿春游的照片并请幼儿讲解。
二、引导幼儿观看春天的景色，并讲述春天的特征。
1、出示已准备好的图片，请幼儿观赏。
教师：前几天，老师也出去春游了，回来的时候还给你们带来了一些属于春天特有的东西，这些东西老师有的拍下来了，有的画下来了，我们一起来看看都是什么吧！（请幼儿观看图片，教师引导幼儿讲出图片中的景物）
2、激发幼儿能用绘画的方式表现自己看到的春天。
教师：你们觉得你们看到的春天美吗？你们想不想把这么美丽的春天留住呢？
三、引导幼儿用绘画的方式将春天画出来。
1、教师：老师有一个办法可以把春天留住，我们可以用绘画的方式将春天画下来！然后将画出来的画放到墙上展示，为春天做一个画展。这样我们就能天天看到美丽多彩的春天了。
2、请幼儿到教师布置好的环境中边感受春天边绘画出自己看到的春天。
四、欣赏春天画展。
1、在幼儿画好春天后教师将画放置到已备好的主题墙上，并请幼儿为自己的画讲解同时请大家欣赏。
2、相互欣赏、评价。
五、活动结束。
活动反思：
分析与反思：
本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。由于孩子已经有了春游的经验，使得他们在活动中能大胆的去想像春天，并用自己的想法来装饰春天。而在绘画的过程中我给幼儿们准备了有关于春天的歌曲，让幼儿们都感受到了春天的乐趣。
中班美术教案 篇5
活动目标：
1．尝试用两种颜色在16格方形纸上间隔涂色，并为大象制作花格子大衣。
2．在活动中理解与众不同的含义。
活动准备：
ppt课件，扁头彩笔，白色方形卡纸（印有方格）、活动眼珠等。
活动过程：
一、导入
师：上次我们一起看了花格子大象艾玛的绘本故事，你们喜欢艾玛吗？为什么？
二、讨论与示范
1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你们一样都很喜欢艾玛，喜欢他的与众不同，喜欢他身上的花格子。大象们想让自己变得和艾玛一样特别，一样的与众不同，看穿上和艾玛一模一样的花格子大衣，他们的愿望实现了吗？能变得与众不同吗？
2．这时候，大象韦伯来了，看他穿了件什么样的格子大衣？几种颜色？韦伯与众不同了吗？
3．大家决定回家也要做一件两种颜色的花格子大衣。做花格子大衣必须得有一块花格子布料，用哪两种颜色才够特别呢？能和韦伯一样用黑色和白色吗？
4．有了花格子布，要做成和韦伯一样合身的大衣，应该怎么做呢？看看旁边的裁剪图。想一想哪里需要剪开？
三、幼儿创作
1.教师：你们愿意帮象朋友设计制作好看的花格子大衣，让他们都变成与众不同的'花格子大象吗？
2.巡回指导：
师：你想为象朋友做一件什么颜色的花格子大衣？
师：涂色的时候要看看前面，想想你是在做一件什么颜色的格子大衣？
四、展示作品欣赏交流
中班美术教案 篇6
【活动目标】
1、欣赏面具与脸谱，比较它们与一般人的脸的不同点；感知脸谱艺术的美。
2、初步画出想象中的脸谱。
【活动准备】
油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。
【活动过程】
一、出示图片，幼儿欣赏。
1、看看这些像什么？你在什么地方看到过？
2、（老师带上面具）老师戴的你在什么地方看到过吗？
刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友，我们一起来认识一下它们叫什么名字？（面具）
3、我们再来欣赏一下面具。
4、（出示脸谱）这两张与我们刚才看的面具有什么不同？
5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字，叫脸谱。（出示平面图与面具比较）
6、其实每一张脸谱都有一个好听的.故事，比如这张脸谱（国王），老师能想象出一个优美的故事，请小朋友听我讲。
7、小朋友也试着想象一下这张脸谱（公主）画的是谁？她最喜欢什么？
小结过渡：欣赏了这么多脸谱，小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同，它们很夸张，但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事，所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱，你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢？现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。
二、想象创作。
1、老师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如在脸上画一个嘴巴，表示妈妈的吻，可以吗？
2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。
三、交流分享。
1、幼儿介绍自己画的脸谱。
2、提出下次涂色的要求。
中班美术教案 篇7
能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑.以下是应届毕业生网小编为大家整理的幼儿中班美术课教案《爱美的大象》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注应届毕业生网。
活动目标：
1、学习用彩条穿插编织的方法;
2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑;
3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。
2、材料准备：绘本PPT《花格子大艾玛》、花格子大象艾玛图片一张、材料包、剪刀、水彩笔
活动过程：
一、情景导入
1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣;
2、提问，引导幼儿探讨。
教师：故事的主要说谁?(花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片)
它身上的`花纹是什么样的?(花格子)
花格子的排列有什么特点?(间隔排列)
3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。
教师：这是一只刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。
二、观察探索
1、引导幼儿观察底板小象与花格子大象的区别。
教师：这两只大象有什么不一样的地方?(底板小象身上是竖条纹，而且是切开的，一条条的，艾玛身上是格子花纹)
2、出示剪刀机彩色纸条，引导幼儿学习剪纸方法。
教师：要想给小象身上也穿上像艾玛一样漂亮的格子衣服，先得准备一些彩色纸条，那我们就得请剪刀帮忙了。谁来告诉大家该怎么剪?
3、引导幼儿探索穿插编织的方法。
教师：这一条一条的彩条怎么穿到小象身上，让它的衣服变成彩色格子的呢?谁来穿穿试试?(教师可以穿一部分，请幼儿来试试，可以提示幼儿一上一下地穿彩条，让彩色格子显出来)
4、引导幼儿完善小象造型。多余的彩条剪掉;
5、给小象添画眼睛，给身体各部位添画花纹等，最后把小象对着起来变立体。
三、自主操作
幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。
1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断;
2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙;
3、鼓励能力强的幼儿大胆创新，可隔一根穿插，也可隔两根等;
4、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。
四、创意互动(视时间情况决定)
1、幼儿互相展示作品，分享成果;
2、找找有哪些有创意，和老师的不一样的。
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