关于母鸡教案集合十篇
作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的母鸡教案10篇,欢迎大家分享。
母鸡教案 篇1
活动目标
1、感受故事的趣味性,体验观察和发现的乐趣
2、能够仔细观察画面,根据图片提供的线索,大胆猜测和想象故事情节。
3、乐于表达,学习角色之间的对话。
活动准备
1、教学资源《母鸡和苹果树》。
2、自制苹果树。
活动重点
能够仔细观察画面,大胆猜测和想象故事情节。
活动难点
学习角色之间的对话。
活动过程
一、设置悬念,激发猜测和想象
教师设置悬念请幼儿猜想:母鸡家的门前突然长出了一棵苹果树,苹果树又长出了耳朵、嘴巴和尾巴,变成了一只大灰狼,这是为什么?
二、播放教师教学资源,引导幼儿观察画面,大胆猜测并讲述画面内容
1、出示图1,引导幼儿观察、思考:母鸡发现了什么?它脸上的表情是怎样的?为什么会有这样的表情?
小结:母鸡瞪大了眼睛,张大了嘴巴,觉得很奇怪:门前原来没有苹果树的,怎么突然长出了一棵呢?
2、出示图2,引导幼儿观察、回答:一阵风吹来,苹果树上掉下了几片叶子,苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到树上的耳朵,会说些什么?苹果树会说什么?
小结:母鸡说:“真奇怪,我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说:“我们苹果树有的时候是这样的。”
3、出示图3,引导幼儿观察、讲述:又一阵风吹过来,苹果树上又出现了什么奇怪的'事情?这是一张什么样的嘴巴?会是谁的嘴巴?这时候母鸡会说什么?苹果树会怎么说?
4、出示图4,启发幼儿思考:苹果树又有什么变化?这条尾巴是什么样的?母鸡看到这条毛茸茸的大尾巴,会说些什么?苹果树又是如何回答的呢?
5、引导幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法,及时肯定幼儿的回答。
提问:苹果树会长出耳朵、嘴巴和尾巴吗?这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原形?
6、出示图5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法是什么?故事的 结局是什么?
三、幼儿自主阅读《母鸡和苹果树》,看看讲讲画面内容
四、教师完整讲述故事,引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧
提问:大灰狼为什么要装扮成苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼的诡计的?这个故事告诉了我们什么道理?
小结:遇到奇怪的事情时要动脑筋想清楚,看明白,不要轻易上当。
活动延伸
将故事《母鸡和苹果树》投放进阅读区,引导幼儿继续阅读、讲述。
母鸡教案 篇2
设计意图
《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。
为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词――自主阅读、大胆讲述――作品欣赏与经验分享。
活动目标
1.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的阅读兴趣。
2.鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。
活动准备
图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。
活动过程
1.出示“农场地图”,激发幼儿的'好奇心。
师:今天,老师带给小朋友一个非常有趣的故事――《母鸡萝丝去散步》。这是母鸡萝丝生活的农场,你看到了什么?
2.讲述故事,引导幼儿注意动词。
教师一边讲述故事.一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方,并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。
提问:母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)
提问:它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)
师:今天,母鸡萝丝又去散步了,会发生什么事呢?快去书里找找吧
3.引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。
提问:你们看完书为什么都笑了呢?看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?
先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事,再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容,教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面,帮助幼儿正确理解故事内容。
4、师幼共同阅读,加深理解。
师:老师来讲母鸡萝丝散步的故事,小朋友们来讲狐狸发生的故事,好吗?
讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。
活动延伸
可以和孩子继续讨论:你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。
母鸡教案 篇3
文章摘要:本文章的主要内容是关于母鸡优秀教案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
学习目标:
1 正确、流利、有感情的朗读课文,感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。
3 比较本文与《猫》在写法上的异同点。
教学重点难点:
感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历,体会母鸡的伟大母爱。
教学过程:
一、交流见闻,导入新课
1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。
2 导入新课:
猫是一种很平常的小动物,可是在热爱社会的老舍先生看来,却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。
二、自读自悟
1 师生共同制定阅读目标。
(1)圈出生字词,读准字音。
(2)认真朗读课文,达到读流利、读正确。
(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题:
老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?
比较一下,本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点?
2 自主阅读,边读边批注。
三、汇报交流
品评母鸡之长短,体会作者之喜恶
1 再读课文,小组讨论:
(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的.语句有哪些?
(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。
(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。
(4)句子辨析:
“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?
2 全班交流。/article/
3 同组合作,有感情朗读课文。
四、分辨褒贬,积累词语
1 思考讨论:
作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中,遣词造句的感情色彩也发生了变化,找一找,读一读,品一品。
2 分类摘抄词语。
把自己欣赏的词句按褒与贬两类,摘抄在“采蜜本”上。
五、反复回味,走近老舍
母鸡教案 篇4
教学目标
1、聆听《我的小鸡》,感受歌曲活泼、欢快的情绪,通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情;
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》,分角色表演律动
3、复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》,并自编律动进行表演。
教学设想:表演律动,感受歌曲情绪,引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情
实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干
教学过程:
一、激情导入:
学生入室
师生问好
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动
唱《师生问好歌》
二、寓教于乐:
聆听《我的小鸡》
初听,熟悉歌曲,了解歌曲内容
复听,以动作表现歌曲
1.完整地聆听童声合唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤,并为课本上的小人头涂上颜色。
2.复听歌曲,自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3.随着歌曲录音用自编的动作表演。
聆听,然后回答相应问题
三、创造表现:
熟悉歌曲学唱歌曲表演
1.完整地聆听歌曲。
提示:这首歌是谁在唱《下蛋啰》,随着歌声拍手感受节拍。
2.听歌曲读歌词,教师可用事先做好的头饰,让学生分角色朗读,边读边拍手。
3.用听唱法尽快学会歌曲。注意:读衬词时要清晰、准确。
4.边唱歌边表演。
四、复习歌曲《母鸡叫咯咯》复习巩固歌曲,并自编律动进行表演
1、进一步听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌复习旋律和歌词。
3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。
五、完美结课:
鼓励与表扬,做动作出教室
教学反思:
这一课我拟订的目标是,指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》,激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的'教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,让学生在听、唱、演的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,在课此文转自淘,教.案jh网f()的一开始,我就带领学生进入快乐的农场,与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言,喜欢各种小动物,所以在节奏形的学习中,他们也十分乐意,突破以前沉闷老套的教学方法。
最后让每个学生都有表现的舞台和机会,并很有效的使用了打击乐器。
母鸡教案 篇5
教学目标:
1、能模仿各种动物的声音和动态,表现小动物活泼可爱的形象.
2、能学会唱《母鸡叫咯咯》,并大胆进行表演。
3、能大胆担任音乐故事表现中的角色,体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客,礼貌待人,能愉快与他人合作。
教学重点:
激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象,体验新的艺术表现形式。
教学难点:
能自主地创编动作,在表演中表现出热情好客,礼貌待人的好品德,能愉快与人合作。
教学准备:
课件、头饰、录音机、小动物
教学过程
一、 情境导入
1、 走一走
听〈母鸡叫咯咯〉音乐,律动、活泼地走进教室,问好。
2、 激情导入
师:今天老师要带同学们去旅游,去参观一个住着许多可爱的小动物的家。请看大屏幕。
二、 引导掌握(故事设计)
1、 练一练。
师:早晨,太阳公公出来了,小动物们都伸伸懒腰,醒了。农场顿时热闹起来了,可小羊仍在恋床。羊妈妈催促:“小羊小羊,快起来,一(5)班的小朋友要来参观我们的.农场了!”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。
(唱咩、咩、咩)
师:有谁愿意当羊妈妈带着小羊。
(学生表演)
师:远处传来了叫声,原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观,也带着小鸭来了,他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来,边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子?
(学生跟着老师学小鸭)
师:看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了,我们互相合作,老师当指挥,一起边唱边表演吧!
2、 唱一唱
师:(放录音《母鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子?母鸡是不是在生蛋?
生:有,母鸡在生蛋。
师:母鸡生蛋的时候是什么样子的呢?我们一起来表演好吗?
3、 听赏
(1) 初听
师:热热闹闹的农场,又吸引了许多的小动物,你们瞧!(边放录音,边在屏幕上出现小动物)
(2) 复听
师:同学们,咱们把这些小动物画出来,贴在这个空旷的农场里,或贴在头饰上,代表动物们欢迎小朋友来参观好吗?
(边听,边画颜色)
(3) 再听
师:同学们,我们分角色各自表演吧!
三、 课堂小结
母鸡教案 篇6
【活动目标】
1、感受音乐由慢到快,由神秘到热烈的音乐情绪。
2、借助图谱、故事展开想象,并用动作、语言表达音乐的变化。
【活动准备】
动漫、图谱、头饰。
【活动过程】
1、欣赏音乐,随音乐进行猜想。
导语:老师这儿有一首好听的乐曲,请你听一听、想一想,这段音乐中会讲一件什么样的事情?
听音乐。提问:你想到了什么?
2、讲故事,再次欣赏音乐,理解音乐结构。
(1)讲故事,帮助理解音乐。(播放动漫)
听故事《母鸡和狐狸》。启发语:到底讲的是什么事情呢?
故事:今天,母鸡出门去散步,狐狸偷偷地跟在了母鸡的后面,只听“啪”的一声,狐狸被钉耙打到了头,狐狸好疼啊,可是它不敢动也不敢发出声音,继续跟着母鸡走。“噗咚”一声,狐狸掉进了池塘里。母鸡走上了山坡,狐狸也跟着走上了山坡,一不小心,这只倒霉的狐狸被钉子扎了脚。这时母鸡发现了狐狸,赶紧钻过小篱笆,淌过小水塘回到了家。狐狸在母鸡的`家门口,敲呀,敲呀,门怎么也敲不开,气得狐狸直跺脚,最后瘫倒在了地上。
(2)再次欣赏音乐,理解音乐结构。
师:我们再听一次音乐,请你仔细听,并想一想在这首乐曲当中什么地方表现的是母鸡前面走,狐狸悄悄的跟在后面?什么地方表现得是母鸡跑,狐狸追呢?听音乐,教师画图谱。
提问:你认为音乐当中什么地方表现得是母鸡前面跑,狐狸偷偷跟着呢?哪儿表现的是母鸡跑,狐狸追呢?
(3)听听音乐里面母鸡与狐狸发生的事情。
边听音乐,教师边放母鸡与狐狸的卡片,边语言提示。
3、创编动作
(1)导语:母鸡在前面走,狐狸偷偷的跟在了后面,这时发生了什么事?(被钉耙打了头)
狐狸被钉耙打了头是什么样子?学一学。
第二次,狐狸又发生了什么事情?(掉进了池塘里)
狐狸掉到池塘里又会是什么样子?它的心情是怎样的?表演。
最后,这只倒霉的狐狸又发生了什么事?(钉子扎了脚)
钉子扎了脚以后,狐狸是什么样子啊?它的表情是怎样的?
(2)听音乐表演狐狸遇到的倒霉事情。
4、完整地表演
(1)老师当鸡妈妈,幼儿当狐狸,完整地表演一次。
(2)请几名幼儿当鸡妈妈,其他幼儿当狐狸,完整表演。
母鸡教案 篇7
活动目标:
1.认真观察图片,猜测和想象故事情节,并能在同伴面前大胆地表达。
2.学习故事中的动词短句:x过……。
3.感受和体验故事的'诙谐、幽默,感受阅读的乐趣。
活动准备:
1.《母鸡萝丝去散步》绘本若干;
2.《母鸡萝丝去散步》课件;
3.布置场地。
活动过程:
一、图片导入,引起幼儿兴趣
1.这幅图上有谁?看,母鸡萝丝去散步的时候是怎样的?
二、观察画面,猜测和想象故事情节
1.观察画面,了解农场里有哪些地方
2.观察画面,学习故事中的动词短句:“x过……”。
3.自主阅读,了解母鸡和狐狸之间发生的事情
(1)狐狸想干什么呢?母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗?
(2)幼儿自主阅读。
(3)幼儿交流。
4. 出示画面,引导幼儿讲述。
(1)母鸡萝丝走过院子,狐狸怎么样了?
(2)母鸡萝丝绕过池塘时,狐狸怎么样了?
(3)母鸡萝丝越过干草堆时,狐狸怎么样了?
(4)母鸡萝丝经过磨坊时,狐狸怎么样了?
(5)母鸡萝丝穿过篱笆时,狐狸怎么样了?
(6)母鸡萝丝钻过蜜蜂房时,狐狸又怎么样了?
5. 回味感悟,给故事起名。
(1)你觉得是这是一只怎样的母鸡和怎样的狐狸?幼儿讨论。
(2)谁能帮这个故事想一个好听的名字呢?
三、观看动画,体会乐趣。
四、延伸活动,迁移经验
狐狸没抓到母鸡露丝,它很不甘心,它还会跟着母鸡后面,那母鸡露丝和狐狸之间还会发生什么事情呢?
母鸡教案 篇8
目标:
1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。
2、体验活动的乐趣。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
活动过程:
1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的.动作。
2、幼儿分组练习,教师巡回指导。
3、分组比赛:幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走,回来后就下蛋了(皮球),到下一名幼儿。看哪一组快。
指导:
水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。水平二:引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。
环境材料:
线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个
教学反思:
通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。
母鸡教案 篇9
活动目标:
1、通过活动,教育幼儿在外出时要跟好大人,不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
活动准备:
图片三幅。
活动过程:
1、引起兴趣:教师用ji妈妈的`口吻引入主题,出示图片。
2、尝试讲述:利用提问,教师引导幼儿进行讲述。
(1)完整观察图片,了解图片的主要内容。
(2)逐一出示图片,进行提问:
图片一:图片上有谁?它们在干什么?小黄ji在干什么?
图片二:小黄ji离开妈妈在干什么?正在这时,谁来了?
图片三:谁来救它了?
(3)教师完整讲述示范。
3、幼儿练习: 幼儿讲述练习。
4、讨论:我和妈妈出去要怎么办?
延伸活动:
情境表演——我和妈妈上商店
附图片内容:
图片一:画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩,小黄ji离开了大家。
图片二:小黄ji一个人在草地上走,正在这时,一只大野猫朝小黄ji扑了过来。
图片三:小黄ji害怕极了,这是ji妈妈来了,打败了大野猫,留下了小黄ji,告诉小黄ji离开妈妈很危险。
母鸡教案 篇10
活动目标:
1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈
2、能准确区分圆形,三角形,正方形,并将其放入相应的篮子里
活动准备:
母鸡妈妈的裙子一条,头饰一个,三角形,正方形,圆形的积木若干,三个装有这些图形的篮子,几个肯德基的杯子
活动重点:准确区分圆形,三角形,正方形
活动过程:
1、导入
老师:瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝,好吗?小鸡快到妈妈身边来,让我亲一亲,抱一抱,好吗?
2、母鸡生蛋
老师: 和宝宝们在一起真开心,可是妈妈怎么发现有点肚子疼,“哎呀,不好了,宝宝们,我要生蛋蛋了!”咯咯哒,咯咯哒-------(出示积木)
老师:哇!我生了那么多的蛋蛋,宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)
3、把蛋送回家
老师:刚才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各种形状的蛋蛋,你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)
现在,妈妈请来了我的.好朋友,“肯德鸡”,这个杯子里装着各种形状的蛋蛋,请每只小鸡宝宝拿一个杯子,把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里,好吗?(幼儿操作)
活动反思:
作为一个托班的老师,在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点,再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来,孩子们的积极性还是比较高的,
我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中,我整合了音乐,计算,语言,并且我个人觉得整合得还是比较得体的,没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪,我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们,以前哭闹得很厉害的王济海,被我的举止吸引了很快的投入到活动中,取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习,对于母鸡有了一点认识,所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时,孩子们显得很热情,并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”,看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
只是在活动的设计中,应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣,篮子也应该放在不同的地方,避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿,喜欢反复的摆弄物品,反复的重复一个动作,所以我应该多给孩子一些动手操作的机会,让这样的形式来带动他们活动的兴趣,让孩子在游戏中学到知识。
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