【推荐】三个儿子教案四篇
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的三个儿子教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三个儿子教案 篇1
教学活动设计
设计理念：
1、本文内容浅显易懂，人物对话多。不同的人说话的语气不同，表达的意思不同，表达的心情也不同。因此按“阅读欣赏的形式”来学习本文，培养学生听读欣赏的能力。
2、不给二年级的孩子们讲多少孝敬父母的大道理，只是引导学生在熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子进行读书讨论。
3、严格参照我校“四·三四·二”主动参与式语文教学备课模式进行教学活动设计：一、激趣导入，明确目标（4分钟）；二、活动流程（34分钟）；三、课堂小结（2分钟）。（详见下面的“教学过程”）
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。
2、明白老爷爷说的话的意思，懂得要关心父母、体贴父母。
学习重点：
有感情地朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感。 学习难点：理解老爷爷话的含义，升华情感，明白只有孝敬父母的儿子才是真正的儿子。
教（学）具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入，解析目标（4分钟）。
1、卡罗尔和她的小猫广告的作用真大央视经典的洗脚公益广告。
2、引题揭题，板书课题。
3、复习生字新词。
二、活动流程（34分钟）。
活动一：初读全文，整体感知（8分钟）。
1、欣赏课文，听完了讲一讲：这篇课文一共讲到了几人？
2、用自己喜欢的`方式读读课文，在课本上标出课文的自然段。
3、读课文最后一个自然段：读了这个自然段老爷爷的话后你有什么疑问？活动二：研读赏析，说写训练（12分钟）。
1、研读赏析第二 ── 六自然段：
（1）找到并读出三个妈妈分别是怎样说自己的儿子的？
（2）三位妈妈在说自己的儿子时语气有什么不同？特别是前两位妈妈在说自己的儿子时，心情怎样？
（3）在小组内读一读、比一比，注意读出不同的语气。
2、研读赏析第八自然段：
（1）自由读第八自然段：读了这个自然段，你体会到了什么？
（2）交流：怎样读好第八自然段？
（3）在小组内读一读、比一比，看谁能通过朗读表现出三位妈妈提水的辛苦。
3、研读赏析第九——十一自然段：
（1）找到并读出三个儿子见到自己的妈妈在提水时，分别是怎么做的？
（2）说一说：你比较喜欢那一个儿子，为什么？
（3）填一填，填完后再说一说：现在你喜欢哪一个儿子，为什么？
活动三：交流展示，拓展延伸（10分钟）。
1、交流展示
（1）观看图片：玉树地震母子情深与鸟儿哺育图。小组内讨论：看到这些图片，你感受到了什么？男生、女生分别举手，你是谁的儿子（女儿）？你的爸爸妈妈爱你吗？你爱你的爸爸妈妈吗？
（2）指名读最后一个自然段，小组内讨论交流：明明有三个儿子，为什么老爷爷却说只看到一个儿子？提示：老爷爷看到的是第几个儿子?他看到的是一个什么样的儿子？
（3）小组内讨论交流：第三个儿子真的是“没有什么特别的地方”吗？他特别在什么地方？小结：第三位妈妈更应该为自己有这么一个儿子而感到骄傲。
2、拓展延伸:学习三字经：为人子——所当执。
3、分角色朗读课文。
活动四：体验反思，巩固深化（4分钟）。
1、孝敬父母就是一桶水这么简单，你会孝敬父母了吗？
2、学习了这篇课文后，你想到了什么，懂得了什么道理？
三、课堂小结（2分钟）。
只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子！
板书设计：
三个儿子
孝敬父母
真正的儿子
三个儿子教案 篇2
【教学目标】
1、会认6个生字，会写9个字。
2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。
3、欣赏课文，懂得要朝阳区父母的道理。
【教学重点】
掌握生字新词，能正确、有感情地朗读课文。
【教学难点】
明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。
【教具、课件】
小黑板、幻灯片。
第一课时
一、揭示课题
1、教师说：
三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?
2、板书课题。
二、指导自学
1、轻声读课文，读准字音。
2、画出不理解的词，或联系上下文理解词义。
3、想一想课文写了一件什么事?
三、检查自学情况
1、指名读课文，正音：
沉甸(dian) 胳膊(bo)
2、理解词语：
特别：特殊，不平常的，超出一般的。
四、指导阅读第一至六自然段
1、默读第一至六自然段。
2、从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读：
⑴ 一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
⑵ 又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
⑶ 这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的`地方。”
3、分组讨论：
她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?
(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)
4、指导读三个妈妈说的话，体会语气：
采取分组练读、集体赛读的形式。
五、巩固
分角色有感情读。
第二课时
一、检查复习
1、三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子?
(一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来，好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说：“他没有什么特别的地方。”)
2、接下来发生什么事了?
二、指导阅读第七至十三自然段
1、轻声读第七自然段，想：主要讲什么?
⑴ 完成填空：
一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。
⑵ 你从填上的词语中体会到什么?
(水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。)
⑶ 假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?
(真想有人来帮忙……)
2、这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?
⑴ 边读边画出有关句子：
① 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!
② 一个孩子唱着歌，歌声真好听。
③ 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
⑵ 抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。
① 找动词。
(跑到、接过、提着走。)
② 最后一个孩子是怎么想的?
(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)
⑶ 看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?
鼓励学生展开想象，充分说。
(他的妈妈在想：我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上第二个孩子歌声动听，但是他知道关心妈妈，知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)
3、理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。
三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。
(父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)
四、练习绘声绘色地讲故事
1、分组练习。
2、指名汇报。
3、集体评议。
五、作业
把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
三个儿子教案 篇3
教学目标：
1、会认6个生字，会写9个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。
教学重难点：
懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。
教学课时：
2课时
课前准备：
课件、心型贴纸
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
1、谈话导入：
孩子们，当你看到你的妈妈累得倒在沙发上睡着了，你会怎么做？
今天，我们就通过学习《三个儿子》这篇课文去学会做一个孝顺懂事的好孩子。
2、教师说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢？
3、板书课题。
二、指导自学。
1、轻声读课文，读准字音。
2、画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。
3、想一想课文写了一件什么事？
三、检查自学情况。
1、指名读课文，正音。沉甸甸（diān）胳膊（bo）
2、理解词语。
特别：特殊，不平常的，超出一般的。
四、指导阅读第一至六自然段。
1、默读第一至六自然段。
2、从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。
（1）一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
（2）又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
（3）这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”
3、分组讨论：她们的话分别是什么意思？她们各自用怎样的语气说？
（从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气；从“谁都没有他那样的好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的`语气。）
4、指导读三个妈妈说的话，体会语气。
采取分组练读、集体赛读的形式。
五、巩固：分角色有感情读。
第二课时
一、检查复习：
1、三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子？
（一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来，好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说：“他没有什么特别的地方。”）
2、接下来发生什么事了？
二、指导阅读第七至十三自然段。
1、轻声读第七自然段，想：主要讲什么？
（1）完成填空。
一桶水可重了！水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。
（2）你从填上的词语中体会到什么？
（水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。）
（3）假如是是你拎着这么重的水桶，此时你在想什么？
（真想有人来帮忙……）
2、这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢？
（1）边读边画出有关句子。
A、一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！
B、一个孩子唱着歌，歌声真好听。
C、另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
（2）抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。
A、找动词。（跑到、接过、提着走。）
B、最后一个孩子是怎么想的？
（觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧！）
（3）看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么？一直跟在后边的老爷爷心里在想什么？
鼓励学生展开想象，充分说。（他的妈妈在想：我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上第二个孩子歌声动听，但是他知道关心妈妈，知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。）
3、理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。
三、说说你读了这篇课文想到了什么？联系自己的生活谈一谈。
（父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。）
四、练习绘声绘色地讲故事。
1、分组练习。
2、指名汇报。
3、集体评议。
五、作业：把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
六、课外拓展阅读
黄香温席
在中国的古书上，有“香九龄，能温席”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”的故事。
黄香小时候，家中生活很艰苦。在他9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。
冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。
夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。
“香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他，
“爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。
“你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。
“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，可你自己却出了一身汗呀！”
以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇了，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。
9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。
三个儿子教案 篇4
教学目标：
读懂故事，理解老爷爷的话，并从中得到启示。
教学重难点：
理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。
教学过程：
一、质疑引题：
明明是，老爷爷为什么说只看到了一个儿子呢？出示课题，学生读课题，导入新课“”。
二、检查预习情况（根据预习题目）：
读课文，通过预习你认识、学会了哪些生字词（小组展示汇报），结合课文说说词义。
嗓：嗓子、嗓音
胳膊：肩膀以下，手腕以上的部分。
酸：因疲劳或疾病引起微痛或无力的感觉。
甸（沉甸甸）：形容沉重的样子。
晃荡：摇动、摆动，向两边摆动。
三、自由读课文，边读边思考，读后小组讨论。
1、找出课文中三个妈妈讨论自己儿子的部分和的不同表现及老爷爷的话。课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么。
2、通过讨论汇报理清课文的脉络，并理解文章的主要内容。
课文先写了三个妈妈在井边打水，一位老爷爷在旁边休息；接着写了三个妈妈议论自己的儿子；最后写了的不同表现让老爷爷感到自己只看见了一个儿子。
3、默读课文，想一想为什么老爷爷说只看见一个儿子？说说你读了这篇课文想到了什么？（或讨论你是妈妈的`儿子吗？说说你的理由）
（1）读后思考，小组讨论老师提出的问题。
（2）汇报发言。
四、理解句子“？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。”
老爷爷的话是根据迎面跑过来的的表现说的。两个被妈妈引以为豪的儿子都只是表现自己的才能，对妈妈手中沉甸甸的水桶视而不见。而只有那位认为自己的儿子没有什么特别地方的妈妈的孩子懂得爱妈妈，他接过妈妈手中的水桶跟着走了。老爷爷认为，心中有妈妈，知道怎样爱妈妈的儿子才是妈妈的儿子。
五、读完课文后同学们想到了些什么，从中得到了什么启示。
通过讨论让大家懂得只有关心妈妈、懂事明理的儿子才是真正的儿子。并要懂得关心父母、关心他人。
六、朗读课文
七、积累好词佳句
附：板书：
妈妈比儿子——儿子对妈妈——只看见一个儿子
【三个儿子教案】相关文章：
《三个儿子》 教案03-08
三个儿子教案07-04
三个儿子的教案01-20
三个儿子优秀的教案03-07
精选三个儿子教案10篇06-08
精选三个儿子教案3篇04-08
语文教案《三个儿子》05-31
【精选】三个儿子教案3篇04-12
三个儿子教案三篇04-20
三个儿子的教案集合10-04