大班语言活动教案

时间：2024-09-10 17:30:58 教案我要投稿

【必备】大班语言活动教案汇编十篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班语言活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【必备】大班语言活动教案汇编十篇

大班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、依据故事提供的线索，根据动物不同特征合理地进行想象。

　　2、能大胆表述，积极参与故事的续编。

　　3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　图片、笔、美术纸、KT板、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、出示教具“开出租车的小猴”，引起兴趣。提问：你们坐过出租车吗?森林里也有一辆出租车，看看都带了谁?

　　二、教师边演示图片边有表情的讲故事，引导幼儿理解故事内容。提问：小猴说“别急，包你满意”，他会帮小熊想出什么好办法呢? 老师继续讲述故事内容，并提问：

　　1、蛋宝宝为什么在马路边伤心地流泪?

　　2、小猴是怎样帮助它的?

　　3、小动物得到小猴的帮助开心吗?

　　4、小猴开心吗?为什么?

　　三、续编故事

　　1、小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴出租车，看看又有谁来了?(出示长颈鹿的教具)讨论并提问：如果它来坐小猴出租车会遇到什么困难?请你想个办法帮它解决。

　　2、教师运用故事里的对话示范续编故事。

　　3、出示更多的小动物(大象、小白兔、企鹅、螃蟹等)，启发幼儿大胆想象，学习续编有趣的故事情节，自由讲述并用简笔画的形式画下来，教师巡回指导。

　　幼儿在集体中大胆地讲述自编的故事。

　　活动反思：

　　本次活动选自省编教材《动物王国》，在孩子的心目中动物的形象是非常可爱的.、善良的，他们愿意和动物交朋友，更想了解动物的特征，进入此主题之前老师和幼儿共同收集了有关动物的书籍和碟片，以及游玩了红山动物园、常州恐龙园，因此选择了这节以小动物为主题的语言课，符合幼儿的兴趣，培养了幼儿合理想象的能力，也促进了幼儿续编故事能力的发展。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。

　　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。

　　活动准备：

　　用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引题。

　　1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)

　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。

　　讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)

　　二、分析推理故事。

　　1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的`?

　　2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)

　　3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)

　　4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)

　　5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。

　　2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。

　　3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。

　　活动准备：

　　幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。

　　活动过程：

　　一、请幼儿相互交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉怎样。

　　二、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其它幼儿来猜是谁。

　　三、和幼儿一起讨论画像的.方法和要求：要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服、喜欢做的事情等，请其他幼儿猜出朋友是谁等（如果是本班的幼儿可以是说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或称呼等）。

　　四、请幼儿自己结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。

　　五、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动，教师可将幼儿作品展示张贴。

大班语言活动教案篇4

　　目标

　　1、理解故事中事物的神奇变化。

　　2、能主动关注周围事物的变化过程。

　　准备

　　1、图片。

　　2、区角中设置若干果树生长、动物生长的`图片。

　　3、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。

　　过程

　　1、发现小火车的神奇。

　　――出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

　　――教师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。

　　――原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。

　　2、看看小火车会变什么。

　　――完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗？

　　――接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?

　　――小青虫们上了车，它们又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)

　　――小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?

　　――原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?

　　――这真且涣旧衿娴男』鸪担

大班语言活动教案篇5

　　一、谈谈我心目中的英雄。

　　1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。真希望能像超人一样。

　　2、你心目中的'英雄是什么样子的呢？为什么喜欢他？你能从他身上学到什么？

　　3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。（如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等）。

　　二、画出我心中的英雄。

　　1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。

　　2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。

　　3、幼儿剪下所画的英雄轮廓，教师在画像背面——一一记录幼儿希望学习该英雄哪一方面的优秀品质。

　　三、如果我是那个英雄。

　　1、请幼儿假设自己是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事？

　　2、给予幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，体验兔子萝里的心理变化过程

　　2．感知做自己最快乐，做自信的自己最快乐

　　活动准备：

　　1．经验准备：对辩论的活动形式有所熟悉

　　2．物质准备：PPT课件和故事录音

　　活动过程：

　　一、轻松开场。

　　边聊天边拉近距离，熟悉孩子

　　二、分享故事。

　　边看幻灯边听故事，了解萝里

　　1．点击PPT1，介绍萝里：这就是故事里的主人公——兔子萝里，萝里是一只小兔子，有着灰色的毛，长长的耳朵，三瓣嘴。

　　2．点击PPT2,讲述故事第一段：和所有的兔子一样……做兔子操。

　　教师提问：萝里每天都干些什么？它的生活怎么样？

　　讲述故事第二段：可是突然有一天……大家会认为他是鼠类。

　　3．点击PPT3，继续讲述：萝里再也不愿意把耳朵高高地竖起，他耷拉着耳朵，心情特别差。

　　教师提问：现在的萝里还快乐吗？你是从哪里看出来萝里的心情特别差？

　　教师提问：那为什么萝里的心情会如此的差？会这么的不快乐呢？

　　4．继续讲述：终于萝里受不了，他有了一个重大的决定，萝里决定不当兔子了！

　　三、引发观点。

　　边辩论边进入角色，体验萝里

　　1．教师提问：哈，萝里不当兔子，那它能当什么？

　　2．点击PPT4，教师提问：你觉得萝里是去当狗好，还是去当熊好？（教师建议用辩论的办法解决问题）

　　3．幼儿辩论：萝里是当狗好还是当熊好？

　　4．教师小结：大家都能说出自己的观点和理由，可是萝里到底是当狗好还是当熊更快乐呢？没有个结果。接下来还是让我们到故事里，去找找答案吧！

　　四、继续分享故事。

　　继续边看边听边思考，体会故事含义

　　1．讲述故事：萝里把自己化装成灰狗的`模样……然后和熊说再见。

　　教师提问：听完故事，你发现萝里去当狗，行不行？不行，为什么？

　　萝里接着去当谁？当熊行不行？不行是为什么？

　　教师提问：萝里当狗，（不行），当熊（也不行），那到底当什么好呢？

　　教师设问：萝里最后当了什么？我们还是完完整整地把故事听一遍吧，这样你就能更加明白了。

　　2．边点击PPT，边播放故事录音。

　　教师提问：最后，萝里的心情又变得怎么样了？你是怎么看出来的？

　　教师提问：那他是怎么找回快乐的？

　　幼儿感悟：做自己最快乐！要对自己有信心！

　　五、认识自己。

　　边理解含义边移情，评价自己

　　理解含义：每个人都像兔子萝里一样

　　师幼互动：说说自己

　　六、自然结束。

　　边表扬孩子边再见，感谢幼儿的合作。

大班语言活动教案篇7

　　【活动目标】

　　1．通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。

　　2．学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。

　　3．培养幼儿的口语表达能力及观察力。

　　4．教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。

　　【活动准备】

　　1．幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。

　　2．课前参观附近河流。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1．(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。

　　2．师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。

　　二、基本部分

　　1．(出示幻灯图片一)提问：

　　(1)这两幅图上河水的`颜色和鱼的表情有什么不同?

　　(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)

　　2．教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。

　　一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。

　　3．为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)

　　4．鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯图片二)

　　5．鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?

　　6．教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三)

　　7．鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。

　　(1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。

　　(2)教师规范地讲述一遍内容。

　　8．刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?

　　9．每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。

　　三、结束部分

　　1．学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)

　　2．我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。

大班语言活动教案篇8

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。

　　2、能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。

　　活动准备PPT。

　　活动过程

　　一、出示招聘表，引发兴趣。

　　1、师：在森林的树干上，贴着长方形的纸条，看看上面写着什么呢？仔细看看纸条上写着什么，我们走近看看，放大看看，《聘请守卫一名》。

　　2、什么叫做“守卫”？（幼：有点像老师保护小朋友）

　　：“守卫”有点像守护神一样，保卫我们家园的安全。

　　3、师：这张聘请守卫的招聘启示是谁贴的呢？仔细看下面一幅画就告诉你们答案啦。山羊公公为什么要聘请守卫呢？

　　幼：家园受到袭击，受到攻击。

　　二、观看幻灯片，理解故事

　　1、（1）师：哎，家族里的羊越来越少，都是因为狼群袭击了他们的家，所以山羊公公决定聘请一名守卫，来守护自己的家园，小动物们听到这个消息后都纷纷跑来了，看看都来了谁？大班的孩子能看出一共来了几位？（8位动物）

　　（2）师：八位动物都想成为守卫，如果是你，你想选择谁来做守卫？说说自己的理由，为什么？（幼儿回答）

　　（3）你们选择的动物朋友各有各的优势，所以山羊公公这次可伤脑筋了呀，他想：你们说的都满有道理的，那怎么办呢？于是山羊公公想出了一个办法，它决定过关来选择。“过关”是什么意思啊？

　　2、看第一关比的是什么？

　　（1）第一关：量身高

　　师：从哪里看出来是量身高？（有量身高的标尺，有刻度）仔细看看，还有这个（第一关的下面100—是什么意思啊？）

　　幼：在100—之间。

　　师：看看谁的`眼睛最亮，这些动物谁淘汰了？谁胜出？为什么？

　　师：这一关几位动物胜出？（5位动物胜出）接下来是第二关，看看第二关比的是什么？

　　（2）第二关：举重

　　师：第二关比的是什么？（图片）看看是不是比力气大？（图片）

　　师：动物们举什么？（幼：木桩。）

　　师：这个比赛你觉得公平吗？

　　师：有人提出第二关不比赛不公平，为什么？

　　（幼：谁的力气大举重点的。把每个数字变成一样的。）

　　师：山羊公公用的是什么办法？（看图）

　　师：现在的重量一样了，这次谁被淘汰了？为什么？只剩下猩猩，小熊，猎狗三位了。经过前两轮的比赛，你们觉得这三位谁最出色。（幼儿自由回答）

　　（3）第三关：跨栏

　　师：第三关的结果已经出来了，请仔细看看，谁被淘汰了？

　　山羊公公可能让他们比什么，熊才被淘汰了？

　　（幼儿自由回答）

　　师：请仔细看看，山羊公公比的是什么？（图片）

　　幼：跨栏。刘翔

　　师：做守卫为什么要比跨栏，山羊公公为什么让他们比跨栏比赛？

　　（幼儿自由回答）

　　这次，猎狗和猩猩胜出了。你觉得猎狗和猩猩谁更适合做守卫？支持猩猩适合做守卫的请坐这边，支持猎狗做守卫的这边，大家讨论下，说说理由。

　　幼：猩猩适合。1、力气大。2、有智慧，高大，很神气。

　　幼：猎狗适合。1、嗅觉灵敏，会报警。

　　师：哎，现在你们讲的都有道理，山羊公公决定让他们都工作一天试试，接下来，山羊公公就看到了这一幕（图片）

　　如果你想更换你的答案，坐位调整，支持猎狗的可以坐过去。为什么调整你的答案？（幼：猎狗可以控制羊群，把它们围在一起。

　　三、故事结局（介绍名称）

　　师：猩猩只顾自己玩，做守卫不光要跟羊相处的好，让他快乐，最最重要的就是保护羊儿得安全，所以最佳守卫是猎狗。

　　师：猎狗成了最佳守卫，孩子们我们一起来回忆下，我们一共进行了几关？第一关，比身高，第二关：举重，第三关：跨栏，最后是工作。只有身体健康，身手敏捷，灵活，工作认真负责，保护羊儿的安全，才能成为最佳守卫。

　　师：这个故事好听吧，如果你想看这个故事，老师给你们推荐一本书，这本书的名字叫《超级擂台赛》里面就是讲猎狗做守卫的故事。今天我们的故事就到这儿。

大班语言活动教案篇9

　　活动目标

　　1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悦的接纳自己、展现自我，能相互欣赏异性的优点。

　　活动准备

　　1、男孩女孩的图片各一张

　　2、纸张、画笔

　　活动过程

　　一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

　　1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异。

　　师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识一下吧。（教师出示图片）

　　提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，这两个小朋友有哪些不同？男孩和女孩还有哪些不同呢？

　　（教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分开的？）幼儿自由回答。

　　教师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发型的不同，男女的声音也是不同的，男的声音比较粗，女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时，男孩、女孩是要分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，是以前到现在都要遵守的规定，小朋友们要看清男女生标志再进入，避免进错。

　　二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确认知。

　　师：你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的？（例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西，教师可以抓住教育契机）

　　教师小结：每一个小朋友喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动，男生和女生都可以细心、体贴，同样可以独立自主，表达自己想法，不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。

　　（品格对于孩子来说较抽象，教师可以举例：谁摔倒后不哭，表现很坚强？小朋友举手回答，在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。）

　　三、引导幼儿互相欣赏，为对方画画像。

　　1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

　　师：“每个人都有自己的.优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。”

　　2、男孩女生互相画像。

　　四、作品展示，互相欣赏。

　　可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可互相欣赏、分享。

　　教学反思：

　　从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩？（我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩）孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢？这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊？她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。

大班语言活动教案篇10

　　主题名称 奥运宝贝

　　课题名称 没有牙齿的大老虎

　　活动目标

　　1.理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。

　　2.发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。

　　3.教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。

　　活动准备

　　1、故事挂图、录音带、录音机

　　2、小狐狸的手偶、狮子的手偶

　　活动流程

　　1.放录音。师：这是谁的声音？（老虎）。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、特征。

　　2.出示故事挂图。师：有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。

　　丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请认真听老师讲个故事吧！

　　3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。

　　（1）小兔子和小猴子为什么害怕大老虎的牙齿？它们是怎么说的？

　　（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？

　　老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行。

　　4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。

　　（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的`东西：糖）

　　（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）

　　（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，我的创新

　　活动流程集体模仿）

　　（4）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。

　　5.讲述故事最后一部分，教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯，通过讨论，引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

　　（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）

　　（2）师：遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法，它是一只什么样的小狐狸？（如：狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？（如：无知、笨、不听别人劝告）如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的劝告）

　　（3）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？

　　6.师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋、想办法。

　　7.活动延伸：

　　（1）将故事挂图张贴在语言角继续让幼儿观察、讲述。

　　（2）在一日活动中反复让幼儿听赏故事录音。

　　及反思我运用丰富、灵活的引，来激发幼儿提问的欲望，这时幼儿的注意力高度集中，思维异常活跃，纷纷举手大胆地将自己心中的疑问提出来，我再引导其他幼儿进行解答。最后我来进行性的提问：“这是一只怎样的狐狸？是怎样的老虎呢？如果你是这只老虎你会怎样做？”“通过这个故事，你明白了什么道理？”这样充分地让幼儿去思考、交流、表达，幼儿参与活动的主动性都提高了，让幼儿真正成为了学习的主人。

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