有关科学活动教案集合5篇
作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的科学活动教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、通过尝试知道不同形状的泡泡器吹出的泡泡都是圆圆的。
2、喜欢参与活动，在探究活动的过程中体验发现的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、教师自制的铁丝圆形三角形正方形的泡泡器每种人手一个，酸奶盒人手一个，泡泡水。
2、记录表一张。
活动过程：
一、问题导入，创设情境。（完成圆形工具，师幼共同探索）
师：小朋友们，你们吹过泡泡呀？
师：今天老师带来了自己做的吹泡泡的工具——看，这是什么形状的工具。那请你们猜一猜，这个圆形的工具可以吹出的泡泡是什么形状的？
师：真的吗，那老师请你们去试一试，但老师有两个小要求：请小朋友不用搬椅子，轻轻地走到桌子前去试一试，试的时候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的'脸上，还有电脑里的音乐停了，小朋友就要回到自己的位置上，听清楚了吗？ （配班老师事先把圆形工具盒一杯泡泡水事先准备好） 师：那我们就去试试吧！《音乐泡泡不见了》（三分钟后，幼儿回到位置上）
师：刚才你们用圆形的工具吹出的泡泡是什么形状的呀?
师：原来这个圆形的泡泡器吹出的泡泡是圆形的。
出示记录表，把小朋友的试验圆形工具的结果先记录下来。
师：今天老师还带来了几个新的泡泡器，我们来认识一下，出示三角形和正方形泡泡器，
师：请幼儿猜猜他们能吹出什么形状的泡泡？
出示记录表，把幼儿的猜想结果记录下来，
师：那到底能吹出什么形状的泡泡呢？我们再去试一试，试的时候的要求还和前面试的一样。我们拿起每个泡泡器都试一下。（三角形工具和正方形工具事先准备好）
师：刚刚小朋友都去了圆形，三角形，正方形的泡泡器，开始的时候小朋友猜了他们能吹出各种形状，那请小朋友说说刚刚你用他们吹出了什么形状。
师：请若干小朋友起来说出自己试的结果，最后请大家一起说出试验的结果。
师：老师记录最后的结果。
二、老师总结
小朋友，我们今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的，和圆形的泡泡器吹出的泡泡都是一样的，都是圆圆的。
有的时候，我们想的不一定是对的，只有自己去试一下，才能知道结果。
三、我们一起到操场上去吹泡泡。
活动反思：
吹泡泡活动向来是小朋友们非常喜欢的，尤其是小班的孩子，看到泡泡从管子里吹出来时特别的兴奋，他们觉得这真是太神奇了。记得在托班的时候，吹泡泡活动就引起了孩子们强烈的兴趣，产生了要和泡泡亲密接触的愿望。但是，也有一个弊端，那就是小朋友为了抓泡泡，容易挤在一起你推我，我推你，很危险。所以，在这次活动中要想办法克服，尽量避免碰撞事件发生。
科学活动教案 篇2
活动一
目的：
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如黑土、黄土、白土、红土等）。
2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。
准备：
1.知道植物生长的三要素：水、空气、阳光。
2.每位幼儿到种植园取一小盒泥土。
3.实验用的酒精灯、杯子，连根的干枯的青菜、花、树标本。
4.四盒不同种类的土壤标本。
5.可以种植的小菜秧、树苗、花苗若干。
6.录像机及录像带、电视机。
过程：
一、植物为什么会干枯
1.出示连根的干枯的青菜，请幼儿观察：青菜怎么样了？（干枯了。）为什么会干枯？（因为菜根离开泥土了。）
2.用同样的方法出示干枯的花、树，让幼儿观察并思考：它们为什么会干枯？（因为它们都离开了泥土。）
3.小结：一般来说，植物在泥土里才能生长，离开土壤就会干枯。
二、土中有什么
1.请幼儿捏一捏从种植园取来的泥土是干的还是湿的。（湿漉漉的。）这说明泥土中有什么？（水分。）
2.请幼儿把一块泥土放入有水的杯子中观察并说说：你发现了什么？（有气泡上升。）这说明泥土中有什么？（空气。）
3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精灯上加热，引导幼儿说说：你发现了什么？（会冒烟。）为什么？（泥土中有树叶、草等各种腐烂物，能燃烧。）
4.小结：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。
三、土是什么颜色的
1.从种植园取来的土是什么颜色的？（黑色。）
2.除了黑色的`土，你还看见过什么颜色的土？（逐一出示红土、黄土、白土标本给幼儿观察。）
四、土有什么用
1.录像画面一：广阔的田野。
引导幼儿讨论：田野里有了土能生长什么？（水稻、小麦、油菜、棉花、各种蔬菜等。）
2.录像画面二：高山、丘陵。
引导幼儿讨论：山上有了土能生长什么？（树、竹、花、草、蘑菇等。）
3.录像画面三：砖瓦厂。
引导幼儿讨论：造房子需要什么材料？砖瓦是用什么材料做的？
4.录像画面四：各种陶瓷器皿。
引导幼儿讨论：陶器、瓷器是用什么材料做的？
5.小结：土是人类不可缺少的东西，是植物的家园，我们应珍惜每一寸土地。
五、与“土”交朋友
按幼儿意愿将幼儿分成三组，其中一组幼儿把小菜秧种到种植园里，一组幼儿把小树苗种到幼儿园的空地里，一组幼儿把花苗种在小花盆里。
活动延伸：
引导幼儿每天观察自己种植的小菜秧、小树苗、花苗的生长情况。
活动二
目的：
1.引导幼儿感知并区分粘土、沙土、壤土，初步懂得适合植物生长的土壤条件。
2.培养幼儿探索的兴趣。
准备：
“种子宝宝”图一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三个易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆种若干。
过程：
一、产生兴趣
1.出示图片。“种子宝宝”想找个合适的地方安家，成长为健壮的苗苗。它们找呀找，发现了三种不同的土壤。
2.出示三盆泥土。这样“种子宝宝”不知道到哪种土壤安家最好，请小朋友来帮助它。
二、感知并区分粘土、沙土、壤土
1.请幼儿分别用小罐装三罐土，引导幼儿看一看、捏一捏，比较这三种土的不同。
2.小结：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.请幼儿分别向三罐土浇少量水，说说看到了什么现象。（水积在粘土上长时间渗不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水从罐底流出，沙土中的水大部分较快地从罐底流出。）
4.小结：粘土能保留水但不通气，沙土不能保留水但通气性较好，壤土能渗水且比较通气。
三、帮助“种子宝宝”安家
1.“种子宝宝”应挑选哪种土壤安家才合适？为什么？
2.小结：“种子宝宝”在粘土中不易呼吸到空气，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合适，因为壤土又透气又渗水。
3.请幼儿把豆种撒在壤土罐中。
活动延伸：
分别在沙土、粘土、壤土中撒入种子，引导幼儿每天观察“种子宝宝”的生长情况。
科学活动教案 篇3
【设计意图】
对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。
【活动目标】
1．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。
2．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。
【活动准备】．
1．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。
2．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。
3．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)
【活动过程】
一、玩魔术游戏
1．以魔术游戏导入。
老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。
2．幼儿讨论现象出现的原因。
师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?
3．幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法――折印，了解这种处理效果――对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)
4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。
二、新的折印方法
1．提出更新的折印方法：
师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。
幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。
2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。
师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?
3．幼儿互相欣赏作品。
三、生活创造
1．利用收集到的资料进行学习。
师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的图片资料中找找，能发现什么呢?
幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。
师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?
2．游戏：猜猜这是什么?
教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。
3．幼儿运用对称手法进行设计比赛。
师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的'本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。
【设计评析】
进人大班，小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。
科学活动教案 篇4
一、活动目标：
1、在顶纸板的游戏中，感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。
2、探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。
3、乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿人手各一支笔、一个纸筒芯、一根筷子。
2、每组两套试验板，一套为正方形、正三角形、长方形等规则图形的纸板，并在纸板重心和随意处点上圆点；另一套剪成鱼、草、叶子、蘑菇、云等不规则图形的纸板，纸板上不画点。
三、活动过程：
（一）、观看顶碗杂技表演图片，引起幼儿操作兴趣。
师：杂技演员怎样表演杂技？
（二）、试一试，用笔顶纸板。
1、喜励幼儿大胆选用各种材料自由地顶纸板，玩纸板。
2、指导幼儿用铅笔顶规则图形的纸板。
3、提出要求：
（1）要求幼儿用铅笔分别在纸板的各个点上，在能顶起纸板的点上“√”，不能顶起纸板的点上“X”。
（2）讨论：和你旁边的小朋友说一说：你顶什么形状的`纸板，用笔顶在纸板的什么位置才能顶起纸板。
4、师小结：我们要把笔顶在纸板的中心，这样才能把纸板稳稳地顶起来。这就是纸板的中心点。
5、引导幼儿尝试用铅笔顶不规则图形的纸板。
引导语：老师这里还有好多不同形状的纸板，请你们也来给它们找出中心点。
（1）启发幼儿用铅笔去顶不规则图形纸板，通过不断尝试探索寻找出能顶起这些纸板的地方，并积极与同伴交流探索情况。
（2） 讨论：你是怎样顶起纸板的？在顶纸板时，你发现了什么？
（三）玩一玩、比一比哪种东西容易顶纸板。
（1）引导语：老师这里有许多可以顶纸板的材料：纸筒芯、筷子、笔。你觉得哪种材料顶起纸板最稳、最快？哪种材料顶起纸板的最不稳？
（2）师提出问题，幼儿操作：哪种材料顶的最稳、最快？哪种材料顶的最不稳？想一想为什么？
（3）师小结：工具的面越大越能更快、更平稳地顶起纸板。
（四）表演：分享顶纸板的快乐。
现在我们就去用身体的各个部位表演一个顶纸板的节目给客人老师看吧。
科学活动教案 篇5
活动一、认识食品清洁剂
活动目的：
1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。
2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。
3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。
4、初步了解其特性。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
活动过程：
一、谈话引出话题：引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。
二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害：“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。
三、介绍食品清洁剂：今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等）“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？
（教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）
四、讲解食品清洁剂的名称及好处：“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？”（食品清洁剂对人体无害，不污染环境。）
活动二、使用食品清洁剂
活动目的：
1、让幼儿在操作活动中进一步巩固对食品清洁剂的'认识。
2、培养幼儿动手操作能力。
活动准备：
布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。
活动过程：
一、教师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”
二、幼儿动手操作：
1、教师讲解操作要求：
（1）幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的面貌。
（2）幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。
三、幼儿讲述：你刚才做什么的？用什么做的？
如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。
四、教师小结：
活动三、寻找食品清洁剂（延伸活动）
回家后，和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
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