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中班语言教案《冬天是什么》

时间:2023-03-30 15:38:19 教案 我要投稿

中班语言教案《冬天是什么》

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的中班语言教案《冬天是什么》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言教案《冬天是什么》

中班语言教案《冬天是什么》1

  活动目标:

  1、在说说看看中,了解动物、人类不同的过冬方式;感受冬天的季节特征。

  2、引导幼儿用较连贯的语句大胆表达自己的想法。

  活动准备:了解一些动物过冬的方式。

  材料准备:PPT

  经验准备:冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化。活动过程:

  一、说一说

  ——现在进入什么季节了?

  小结:原来,冬天里我们有好多跟夏天不一样的地方呢!那让我们做一个投票游戏。

  二、感受冬天:

  1、说说你心中的冬天(投票)

  ——说说为什么觉得冬天好?为什么觉得冬天不好?

  我们每个人对冬天的感觉都是不同的,李老师今天和你们一起来欣赏散文:冬天是什么?

  ——听到了什么声音?(是风)听上去感觉怎么样?(真大啊、)感觉怎么样?(冬天的风吹在身上冷飕飕的)。

  小结:下雪啦,雪花飘飘真美啊。冬天是什么?冬天啊,就是北风呼呼,雪花飘飘。我们一起用这句好听的话说一说。

  2、动物过冬

  ——下了雪的冬天更冷了,小动物是怎么过冬的'?

  (观看PPT)冬眠(青蛙、蛇、乌龟),南飞(大雁、杜鹃、燕子)

  小结:冬天是什么?冬天啊,就是青蛙、小蛇、乌龟在冬眠。冬天是什么?冬天啊,就是大雁、杜鹃、燕子飞到温暖的南方。

  小结:冬天,动物的过冬方式都不一样的,有的飞去了南方,有的冬眠了,有的在家里不出门,比如:小蚂蚁就是躲在窝里,不出门的。松鼠、兔子和绵羊身上长出更多更厚的毛御寒。那我们小朋友怎么过冬呢?

  3、人们过冬

  ——怎么样能让我们不怕寒冷?(穿厚衣服、围巾等)

  ——怎么样能让我们健健康康的过冬天?(跳绳、跑步、做操……)

  ——怎么样能让我们开开心心的过冬天?(过年、玩雪……)

  观看PPT

  小结:冬天啊,就是穿上棉衣,穿上棉裤;就是早睡早起,一起来做运动;就是和家人热热闹闹的过年;就是和朋友开开心心的玩雪;就是我们的快乐时光。

  三、完整欣赏诗歌“冬天是什么”引导幼儿学念诗歌。

  四、活动延伸

  冬天里有这么多开心快乐的事情,那李老师要请小朋友回家和爸爸妈妈一起找冬天,明天把你找到的冬天告诉给老师,分享给小朋友,好吗?

中班语言教案《冬天是什么》2

  设计背景

  随着冬天的到来,孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑:“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了,它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇,因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要,我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响,以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。

  活动目标

  1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快乐,了解一些动物在冬天里的特别活动。

  2.理解一些动物不同的过冬方式。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的.童趣。

  4.能分析故事情节,培养想象力。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  重点难点

  重点:理解故事,感受冬天的快乐。

  难点:知道动物过冬的几种不同方式。

  活动准备

  幼儿用书《动物过冬》,教学课件《冬天是什么》。

  活动过程

  1.教师:冬天里我们用什么方法来取暖呢?

  吃热的东西,戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽,烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。

  2.教师:原来,在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖。但是,小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!

  一、倾听故事《冬天是什么》

  教师播放故事课件,讲述故事。

  二、理解故事,交流讨论

  1.教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?

  2.教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)

  3.教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)

  4.教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)

  5.教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)

  6.教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)

  7.教师小结。在冬天里,小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。

  8.让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》,结束活动。

  教学反思

  本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事,帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式,从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中,教师注重孩子们的年龄特点,采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此不同见解,在说中学,从而发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足,如教师语言还不够精练,在活动的最后一个环节结束较快,没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。

中班语言教案《冬天是什么》3

  活动重点:

 在观察图片和教师的提问中,尝试说出小动物的话语,并用简短的句子描述动物过冬的方式。

  活动难点:

 感受散文的优美。

  活动准备:

 1、小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张。

  2、冬天景色的图片一张。

  3、幼儿用书、教学挂图。

  活动过程:

  一、教师边指图讲述散文,幼儿倾听并感受散文的优美。

 1、教师出示冬天景色的图片,引出活动。

  2、教师:小朋友们,我们来看一看,这图片里是什么季节呀?

  教师总结:这里的图片啊是冬季,看一下这里的的景色,都是白白的一片呢。

  3、教师分别出示小熊、大雁、绵羊和小蚂蚁的图片各一张,教师边演示图片,边朗读散文。

  二、鼓励幼儿回忆散文中小动物说的话。

 1、教师:刚刚老师都的散文中都出现了哪些小动物呀?

  教师总结:散文中都出现了这些小动物,有:小熊、大雁、绵羊、还有小蚂蚁。

  2、教师:在老师刚刚读的散文中,小熊说了什么呀?

  教师总结:小熊说:“冬天呀,就是在洞里美美地睡一觉,等到春风吹来的时候,在醒来找东西吃……….”

  3、教师依次向幼儿提问:大雁、绵羊、和小蚂蚁各自都说了什么呢?

  4、教师:你知道它们为什么会对冬天有这样的感觉呢?

  教师总结:因为这些小动物呀,是它们各自过冬的方式,到了冬天的时候它们也要冬眠的哦。

  三、幼儿跟随教师共同朗读散文,发现语言中的叠词。

 1、教师:我们一起来说一说这篇优美的散文吧!感受一下散文的优美。(在幼儿跟读散文的'过程中,教师在有小动物说话的地方用留白、等待的方法让幼儿自己尝试念散文。)

  2、教师让幼儿理解并用动作表现“美美地、厚厚的”。

  3、教师提问。

  ①教师:小熊美美地睡一觉是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

  ②教师:那你们想一想,绵羊穿上厚厚的毛大衣是什么样子的呢?(让幼儿用动作表现出来。)

  4、教师引导幼儿发现语言中的反复性。

  教师:你们发现这些小动物们说的话有什么地方是一样的吗?(幼儿发现“冬天呀,就是……..”的句式,并描述小动物们说的话。)

  四、引导幼儿翻开幼儿用书,进行自主阅读。体验散文的优美。

  1、提出阅读要求:

  (1)安静阅读,认真仔细地观察画面。

  (2)看完后把你看到的说给大家听。把它读出来。

  (3)教师:你们觉得这篇散文给你们的感觉是什么样的呢?你们觉得这个冬天很冷吗?

  教师:小朋友们,放学后,我们可以读一读这篇散文,感受一下散文的优美,也可以一起读给你们的爸爸妈妈。

中班语言教案《冬天是什么》4

  活动目标:

  1、欣赏散文《冬天是什么》,感受冬天也是一个非常好的季节,激发喜爱冬天的情感。

  2.通过阅读、欣赏的不同方式理解画面内容,感受散文优美的意境。

  设计思路:

  本次活动将新教材中的一段文字演绎为幼儿自主阅读,改变了传统的“欣赏--讨论--理解”的学习方式,凸显幼儿学习的自主性。

  环境与材料:

  背景音乐、自制图书、ppt、贴纸标记、触屏工具

  活动过程:

  一、问题引思考

  用背景音乐带幼儿进入冬天

  重点提问:你们喜欢冬天吗?冬天是什么样的?

  过渡:大家对冬天有不一样的感受。

  二、阅读找答案

  Ppt角色画面:我问了青蛙、小熊和蛇冬天是什么、我问了燕子、杜鹃和大雁冬天是什么,我问了松鼠、兔子和绵羊冬天是什么,我问了小蚂蚁冬天是什么,我还问了小朋友们冬天是什么,大家告诉我很多答案,这些答案就藏在这本书里,

  书的'名字叫《冬天是什么》。书里有许多说话框,请你们看一看、猜猜它们觉得冬天是什么?

  要求:这本书里有很多朋友说的话,你看懂哪些朋友说的话,就在它们的说话框里贴个小标记。

  1、在背景音乐中幼儿自主阅读

  2、师生共读

  阅读难点:p1红色箭头的含义(预设:过了一段时间,春天到了)

  P2黑色线条箭头的含义(预设:燕子、杜鹃和大雁飞行的方向)

  P3运用对比的方式理解图意

  P4观察角色表情、动作后合理联想

  三、欣赏再感受

  1、看ppt欣赏

  2、提问:这些动物和小朋友喜欢冬天吗?

  情感激发:冬天也是一个很棒的季节,也有很多快乐的事。

  3、边翻看图书边欣赏

  自我反思:

  音乐、图片很好地帮助了幼儿感受散文优美的意境,自主阅读、集体共读帮助幼儿理解了散文的内容,贴标记的形式达成了帮助完成阅读任务、获得成功感受、便于教师了解幼儿阅读能力的三个目的。因此,我认为本次活动的设计是比较成功的。

  活动遗憾之处在于触摸屏出现了问题,无法操作使得集体共读中对画面关键信息的解读效果有一些打折。

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