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一年级品德与生活教案

时间:2023-03-29 12:54:49 教案 我要投稿

一年级品德与生活教案(15篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的一年级品德与生活教案,希望能够帮助到大家。

一年级品德与生活教案(15篇)

一年级品德与生活教案1

  活动目标

  1.了解安全常识,熟悉常见的交通安全标志能够安全上学。

  2.发展学生的自我约束能力。

  活动准备

  学生:搜集了解常见的交通标志,并观察自己上学路上的交通情况。

  教师:一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

  活动过程

  一、录象导入,激发兴趣

  1.小朋友,今天,我们也来当当“小交警”,大家高兴吗?

  2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象,让学生进行评价)

  2.在上学、回家的路上,我们应该注意些什么呢?

  二、联系实际,明理导行

  1.你们平时是怎么,上学回家的?能跟大家说一说吗?

  2.你能把你的'“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号!

  3.交流各自的路线图。

  (教师适时提出问题,请学生说出排除危险的办法。)

  4.大家的表现真不错,交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

  小朋友,记心上,

  马路不是游戏场。

  行人要走人行道,

  马路中间不乱跑。

  三、认识标志,加深理解

  1.你们认识这些标志吗?

  2.在马路上,我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志,怎么过马路呢?

  3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了,表扬他;说得不对,你教他。

  (学生下位活动。)

  4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。

  (学生动手,小组交流。)

  5.红绿灯,像哨兵,下命令,大家听!(教师手持红绿灯指示牌,学生回答并做动作。)

  师:绿灯亮——

  学生:向前行!

  师:红灯亮——

  学生:停一停!

  四、情景表演,巩固深化

  1.生活中我们经常要过马路,怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。

  2.请各小组自由分配角色,合作演一演。

  3.小朋友的表现老师非常满意,下课的时间要到了,老师希望大家每天都能高高兴兴上学,平平安安回家!

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一年级品德与生活教案2

  活动目标:

  1、认识元旦是新一年的开始,知道过了一年长大一岁的道理。

  2、认识日历,学会看日历。

  3、感受元旦给人们带来的欢乐。

  4、为庆祝元旦设计活动,培养动手能力。

  5、能看到自己的成长变化,并为此而高兴。

  6、能为解决问题提己的看法和建议。

  活动设计:

  活动准备:

  1、收集不同形式的`日历、小时侯的相片。

  2、庆祝元旦的各种图片、资料、录象。

  活动过程:

  活动一我家的新日历

  1、猜谜语。

  2、请同学展示不同形式的日历。

  3、认一认,说一说。

  (1)一年从哪一天开始?这一天叫什么?

  (2)年、月、日的认识。

  4、在日历上找有一找自己的生日。

  活动二我长大了

  1、猜猜我是谁?

  展示几位学生小时侯的照片,请其他同学猜猜是谁。

  2、量一量自己的身高、体重。

  3、填一填成长卡。

  4、比一比,看谁长得快。

  引导学生感受自己成长的喜悦。

  活动三快乐的元旦

  1、看图,说一说。

  (1)元旦那天,人们怎样庆祝呢?

  (2)元旦那天街上的 景象.

  (3)元旦那天的学校.

  2、说一说,你还可以用什么方法庆祝元旦?

  3、画一画,人们庆祝元旦的景象。

  4、学生作品展。

一年级品德与生活教案3

  教学目标:(知识目标、能力目标、目标)

  1、通过游戏尝试用语言表达自己的想法。

  2、思考在语言交流中如何使语言简单明了。

  学情分析:

  猜谜比赛为学生了一个相互交流的活动形式。更重要的是游戏结束后,大家经过思考,明白提问题也是一种学问。

  教学用具:多媒体

  教学方式:活动化教学

  教学重点:通过游戏尝试用语言表达自己的想法。

  教学难点:思考在语言交流中如何使语言简单明了。

  教学关键:思考在语言交流中如何使语言简单明了。

  教学程序:(写清课前准备、教学过程)

  1、请同学边向大家展示照片边用简单的语言介绍自己。

  教师选出有趣、有特点的照片,拿在手中。

  2、我在刚才收上来的照片中选出了一张,请大家猜猜照片上的人是谁。你们可以提问题,但我只回答“是”或“不是”。

  3、这是一个猜谜游戏,我们还可以用比赛的形式来进行。

  4、老师把卡片分发到各个小组,小组中成员相互比一比,看看谁猜得快!

  5、通过比赛,我发现有的'同学猜得很快,你们有什么窍门吗?

  6、填“猜谜记录卡”。

  7、在我们的教室里,有许多东西都是我们日常学习生活中不可缺少的。请你选一种记在心里,让伙伴猜一猜,可别忘了猜谜的窍门呀!

  8、动脑筋想一想,除了照片、卡片、教室里的用品,你们还有别的主意来玩这个游戏吗?

  9、回到家里和爸爸妈妈、邻居小朋友玩玩这个游戏。

  家庭作业:

  和父母一起猜谜。

  板书设计:

  猜谜比赛

一年级品德与生活教案4

  学习目标:

  知识与技能:知道祖国首都北京的概况,了解那里的风土人情,感受首都的魅力,培养热爱祖国的情感。

  行为与习惯:提高学生的观察、搜集、整理信息的能力,养成良好的自主学习习惯。

  情感、态度、价值观:通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动,激发学生热爱首都的情感,使之向往北京美好的未来,愿为北京奥运添光彩。

  教学重、难点:提高学生的观察、搜集、整理信息的能力,养成良好的自主学习习惯。

  教学准备:

  1、教师准备:课件,大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。

  2、学生准备:课前做好关于北京的资料收集和调查。

  教学活动:

  活动一:说一说。

  师:先请同学们欣赏一个片断。

  师:有什么感受:

  生:

  师:这就是极具民族特色的城市,他是我们中华人民共和国的首都——北京。(板书)今天,就让我们聊一聊北京。

  你能说说你知道的北京吗?

  生:

  活动二:规一规

  活动三:填一填

  观看升旗仪式。(课件)

  你有什么感受?

  完成41页的填空,并交流。

  活动四:看一看

  播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗?(放课件)

  师:北京的'风景名胜数不胜数,传统文化也极具城市特点,这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京,再向使人招手!具体地理位置在哪呢?作为一个中国人,我们也应该了解!

  出示中华人民共和国地图。(作介绍)

  出示北京的介绍,学生阅读。

  出示北京行政图。

  活动五:写一写:写导游词或我心中的北京。

  交流

  小结(略)

  播放课件《北京欢迎你》

  附:板书

  首都北京美丽的城市历史文化名城现代文明都市

一年级品德与生活教案5

  活动目的:

  通过活动,使学生认识环境污染的危害,了解一些环境保护的知识,激发学生自觉保护环境的决心,表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

  活动准备:

  收集有关环境污染的情况、事例。

  活动过程:

  一、引入主题(老师自由发挥)

  二、具体事例,初步认识

  师:其实,在我们周围,破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气,还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

  生:工厂向江河排放废水。

  生:人们向江河投放垃圾。

  生:……

  三、分析事实,深化认识

  请同学们针对上面的现象,说说它对我们产生的影响。

  1、先说水源是怎样被污染的。

  生:小时候我们能在门前的河里游泳,后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里,有很多的小虫子在游来游去,不能游泳了,而且还有一股臭味,非常难闻。

  生:我们以前常在家门前的小河钓鱼,现在鱼少了,而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

  生:今年初在粤东一带海面出现的赤潮,科学家也说是海水受污染所造成的。

  师:这都是水源被污染的'现象,有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

  2、随意砍伐树木、开垦土地,也会危害我们人类,请举例说明砍伐树木造成的危害。

  生:我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤,使得两岸人们叫苦不迭,这除了自然的原因,都是因为人为的砍伐树木,开垦草地造成水土流失,大量的泥沙流入黄河,使河床升高,黄河成悬河,洪水来时易决口。

  生:还有今年长江、松花江的水灾,主要原因也是由于上游大量砍伐树木,使雨水得不到积蓄,大量流入江中,使得洪水泛滥,危及人们的生命和财产。

  生:还有森林里的动物越来越少,比如大熊猫和老虎,有些动物甚至绝迹了。

  师:由此看来,间接的环境破坏,也会破坏生态平衡,影响我们的生存。

  四、联系身边事实,加深学生对环境污染的认识

  请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

  师:同学们了解了很多环境污染的现象以及害处,从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境?怎样保护环境?你能想出一些建议吗?

  要求学生讨论后,发表意见。

  五、以后我们怎样从自己做起,保护环境呢

  要求学生讨论后汇报。

  六、教师总结

一年级品德与生活教案6

  活动目标

  1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐,愿意与其他同学分享自己的幸福。

  2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。

  活动准备

  (一)学情分析

  现代的父母都忙于自己的工作,大部分不注重与子女进行情感上的交流,久而久之,关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试,唤醒学生们关爱他人的能力,提醒诸位家长俯下身来,与孩子一同成长。教师利用学生强烈的好奇心,说出他们平时生活中的一些事情,比如说:最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。学生一定想知道,老师为什么了解得这么清楚,当他们知道原来父母对自己这么了解,在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度,让学生自省,做一个生活的有心人,注意观察自己身边亲人的一切。到这时,让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了,而且也不是空洞的语言了,当真是发自内心深处。这样的活动以情感互动的方式进行最好。但教学中要注意避免和克服可能出现的干扰因素:学生的父母为生活而奔波,一般将孩子交给老人带,父母与孩子之间的沟通较少;因为与长辈交流过少,大部分学生比较内向,不善于表达,本次活动比较关注学生的内心活动。

  (二)物质资料准备

  设计制作亲情卡,提前和学生的家长取得联系,争取他们在活动中给予积极的配合和支持。

  活动时间

  2课时。

  活动过程

  (一)我帮歌曲起名字――揭题

  1.学生走进教室后,播放背景音乐《可爱的家》。

  师:请你闭上眼睛,用心来聆听这首歌的歌词,帮它起个名字,好吗?

  师:这么好听的音乐,快给它起个好听的名字吧。谁想好了?

  2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字。在这个过程中,加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。

  生1:我给它起名叫《家》,因为歌词唱的就是家。

  教师对学生的回答点头示意。

  生2:我觉得这个家庭很可爱,又美丽又清洁。冬天温暖夏天凉快。

  生3:我想叫它《可爱的家》,因为一直在说“可爱的家,可爱的家”。

  师:你们听得真认真。(同时做出“真棒”的手势)

  师:这是一首美国民歌,它有一个非常温馨的'名字――《可爱的家》。歌词中有这样的几句:无论我在哪里,都怀念我的家,我走遍海角天涯,总想念我的家。我的家,可爱的家。(板书“家”)一提到“家”这个字,你首先会想到什么呢?

  生1:我想到了我的爸爸、妈妈。

  生2:我想到了我的卧室,妈妈把它收拾得很干净。

  生3:我想到了我养的小兔子,它现在是我们家庭的一员。

  生4:我想到了一桌丰盛的饭菜,我爸爸做的饭特别好吃,我现在一想起来就流口水。

  ……

  师:“我”的爸爸,“我”的妈妈,“我”的亲戚朋友,他们一起组成了“我的”家。(板书:我的)

  师:刚才我们听到的歌曲的作者有一个可爱的家,你有吗?今天,我们就用自己喜欢的方式来说说我们的家吧。

  (二)在小组内讲述我的“幸福时光”

  师:我们在一起度过了两个多月的学习时光,同学们之间都已经很熟悉了,但你对其他同学的家庭了解吗?今天就一个走进彼此家庭的机会。快,把你们准备好的记录精彩瞬间的照片拿出来吧。照片背后一定会有十分精彩的故事,讲给你的同学听听吧。

  学生拿出照片在小组中讲解。这时因为有的小

  组的成员抢着发言,秩序有点儿乱。教师叫停。

  师:老师发现,有的活动小组热情特别高,小组成员发言时争先恐后的,你说你的,我说我的,结果谁的也没听清。怎么办呀?

  生:要谦让点儿,要让别人先说。

  师:你真有先人后己的,可嘉。

  生:让组长安排发言顺序呗,排好了就不会乱抢了。

  师:是个不错的方法。当同学发言的时候,其他人该怎么做呢?

  生1:要用心听。

  生2:要安安静静地听,不能随便打断人家的发言,那样没礼貌。

  生3:等他说完,可以向他提问吗?我想对同学的家庭有更深的了解呀。

  师:当然可以了。

  这次在小组中的讲解就比较有秩序。

  教师在学生讨论的时候,贴上小房子的模型,房子里每个单元的门是可以打开的,贴好后加入到学生中去。

  (三)分享自己的幸福,入住“幸福家园”

  师:就在大家刚才讨论的时候,我得到一个好消息,一个叫做“幸福家园”的小区,要邀请在座的同学和你的家人一起入住。就让大家来分享一下你的幸福与快乐吧!

  学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上,同时讲发生在自己家的事情。

  生:我生活在一个大家庭中,这是我爷爷六十大寿时照的,爷爷特别疼我,总给我买好吃的东西,奶奶经常带我去公园玩,爸爸妈妈的工作很忙,但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。

  师:真是幸福的一家呀。来,和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。(拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上)这是钥匙,它的形状很特别呀,是心形的,你们知道为什么吗?

  生1:我的家很温馨,因为爸爸妈妈都非常爱我。

  生2:我的爸爸妈妈是用心来爱我的。我也用我的心去爱他们。

  师:对,幸福之家只有用爱心才能打开,请你用爱心钥匙去开门吧。

  学生打开门,将自己与家人的合影贴上去。

  生:这是我刚学习走路时,爸爸给我照的。你看,妈妈在我的身后多紧张呀,她生怕我会摔倒。

  生:你看,这个高高帅帅的人是我的爸爸,他身边那个笑眯眯的人是我的妈妈,他怀里抱的那个小女孩就是我。我爸爸妈妈特别喜欢旅游,他们说可以让我增长见识。这张照片是我5岁时去北京旅游,在清华大学里照的。你们看我笑得多甜呀。

  ……

  在学生讲解的时候,教师引导学生以掌声来鼓励精彩的发言。

  师:同学们刚才讲了那么多,老师听了很感动,我想试着用一个字来概括我的感受。有的同学摇头表示不相信,如果我说出来,你们一定也会赞同的。看――(板书:爱)

  师:我们生活在爱的海洋中。所以,你是幸福的,我才是快乐的。

  (四)歌舞律动表达情感

  让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。(《幸福拍手歌》)

  (五)亲情考场

  教师点名说出几个学生的爱好、喜欢吃的食物、爱看的电视节目。学生感到很奇怪,有的学生直接就问:“老师,你没去过我家,你怎么知道呀?”

  师:是你的爸爸妈妈告诉我的。你看,爸爸妈妈对你们是多么的了解呀!那你了解你的爸爸妈妈吗?了解?口说无凭,咱们得考考看。

  1.拿出亲情调查卡。

  师:在昨天放学的时候,老师偷偷给你们的爸爸妈妈发了一张调查卡,要求在绝对保密的情况下填写,就是为了看一看,你们平时是否留心观察爸爸妈妈的生活起居以及爱好。谁有自信说我平时对父母的一切都放在心上?高举你的右手。

  2.请5位小朋友走进亲情考场。

  师:我会从这张调查卡中任选5道题来考你,答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星星。如果你都答对了,那么你的亲情指数就是5星级,答对4道题就是4星级,依次类推。准备好了吗?请你背对屏幕,请听题。

  教师随便选题,答对后将空心的星星涂上颜色,如

  果学生没答对,可以说出正确答案,鼓励学生记住它。

  方式:

  5颗星:你真是一个关心父母的好孩子,真了解你的爸爸妈妈!

  4颗星:你再留意一些会更好,老师相信你会成为父母的贴心小棉袄。

  3颗星:要做一个生活的有心人呀,从今天开始试着了解你的爸爸妈妈吧。

  2颗星:你需要努力了,相信聪明的你一定能用心观察生活的。

  1颗星:今天回家和爸爸妈妈好好谈谈,多关心关心他们吧!

  (六)敞开你的心扉

  师:活动进行到这里,老师感到,我们被浓浓的亲情包围着,被爱是幸福的,把自己心中的爱说出来也是一种幸福,你们有没有什么话要对爸爸妈妈说呢?

  生1:爸爸妈妈,我爱你们!

  生2:妈妈,谢谢你对我的爱!

  生3:妈妈,前几天是你的生日,我忘了对你说生日快乐了,今天在这里补上――妈妈生日快乐!

  生4:爸爸,我要给你提个意见,抽烟对身体不好,请你把烟戒掉吧。

  生5:爸爸妈妈,你们的工作很辛苦,以后就让我来扫地、擦地吧,我可以做得很好的。

  ……

  教师将学生说的话用录音机录下来,在开家长会的时候播放。

  (七)填写“感谢卡”

  1.讲“感谢卡”的故事。

  师:我在一本杂志上看到了这样的一个故事,大意是:一个在美国留学的留学生,去麦当劳吃饭的时候,看到坐在他旁边的3个孩子趴在桌子上,奋笔疾书着什么,他走近一看,原来他们写的都是生活小事。其中一个孩子写道:感谢妈妈为我们做了可口的早餐。另一个孩子写道:谢谢妈妈给我买粉红色的裙子。还有一个小女孩写道:感谢妈妈为我买洋娃娃。留学生感到很奇怪,问他们为什么要写这些,其中的一个孩子答道:这是他们每天吃饭前必做的功课。孩子们的母亲说:这些虽然是些平凡的小事,但是要让孩子从小就要学会感激,以感激的心态看待生活。看完这个故事后,我深受感触。总想找个机会,和你们一起给我们的父母写一张感谢卡,就让我们从今天做起吧。(拿出感谢卡,让组长发下去)

  2.填写感谢卡。

  (1)师:父母的爱都融入在点滴的小事中,闭上眼睛回想一下,今天爸爸妈妈都为你们做了什么?想好后,就写在第一个格子中,如果有不会写的字,可以用拼音来表示,也可以用图画来表示。

  (2)师:爱是相互的,爸爸、妈妈为你做了一些事情,那么反过来,你能为他们做什么呢?你想通过什么样的行动来表达你的感情呢?你可以独立思考,也可以和你的小伙伴一起讨论一下,想好后,把它填在第二个格子里。

  (3)师:剩下的这个格子要请你的父母来填,请他们写己的心里话。我们下次活动的时候要看看家长的反馈。

  (八)歌以动情

  师:爱是什么?爱在于奉献,而不在于索取。在本次活动结束之前送一首歌《爱的奉献》。(读这首歌的歌词或放歌曲欣赏)

  师:说得多好――“爱是正大无私的奉献”!同学们,期待你们更精彩的“爱”的故事。

一年级品德与生活教案7

  教学目的:

  1、知道公历的新年是元旦,农历的新年是春节。

  2、知道冬天的气候特征,学会观察了解周围的环境变化。

  3、了解冬季简单的卫生保健方法,培养初步的生活自理能力。

  4、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的,培养学生初步的多角度看问题的意识,帮助学生创造性地丰富自己的生活,增添冬天里的快乐。

  设计意图:

  品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。所以,在组织教学时,努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养儿童的品德和习惯。让他们生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。

  根据学生年龄小,活泼好动,喜欢又害怕冬天的实际情况,灵活运用教材,从生活实际,从学生已有的过新年的经验出发,以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,设计了一系列课堂活动,力求把活动组织得生动活泼,让学生们在轻松的、无拘无束的氛围中感受新年的美好,冬天的快乐,初步地了解掌握一些健康过冬的科学知识。

  课前准备:

  1、教室场景布置:贴上几幅春联,挂上红红的中国结,小灯笼。

  2、布置学生课前找找冬天的特点

  教学过程:

  一、话新年

  1、小朋友们好,今天走进教室感觉有什么不一样吗?你听,这是什么声音?你有什么感受? (课件出示春节情景)

  2、要过年了,你喜欢过年吗?过年了人们要做些什么啊?

  3、过年时,你最喜欢的是什么?最爱玩的是什么?

  4、是啊,过年了多快乐啊,让我们一起来唱唱,说说吧。(课件出示儿歌)

  5、瞧,在噼噼啪啪的鞭炮声中,宝宝一家人正围坐在一起吃着年夜饭呢,你听(课件出示)

  6、可宝宝还记得在一月一日妈妈对他说的话,还有生日时……这是怎么回事呢?你能帮帮宝宝吗? (课件出示)

  7、小结:让我告诉你:公历的'新年是元旦,农历的新年是春节。

  二、找冬天

  1、春节可真是个热闹的节日,家家户户都是那么地温暖,走出家门让我们看看外面的世界怎么样?(课件出示:冬景图)

  2、说说你听到了什么?看到了什么?知道了什么?

  3、是啊,冬爷爷早就来到了我们的身边,那冬爷爷到底是什么模样的呢?让我们一起来找找,一起来说说吧!

  4、小组交流讨论课前调查情况

  5、指名汇报交流(课件出示)

  6、小结:我国的春节正是冬季,这是时候啊,我国的大部分地方都是雪花漫天,都是比较冷的,可是在我国南部的一些地区,却是山花浪漫,温暖如春啊,你们看!(课件出示)

  三、过冬天

  1、寒冷的冬天啊,一些身体单薄的小朋友们都可能会感冒生病,你瞧,这位小朋友也病了,正在医院里打吊针呢!

  小朋友你在冬天里感冒过吗?生病了你的心情怎样?有什么感受? (课件出示)

  2、冬天里除了容易感冒外,还有什么让你感觉不舒服的吗?冬天里你最怕什么啊?

  3、你看一会儿是感冒,一会儿又是皮肤干裂,冬天可真让人烦啊!(出示一张哭脸)谁有办法让这些都远离我们,让欢笑回到我们的脸上来呢? (出示一张笑脸)我们该怎么办?

  4、说说平时你是怎样保护自己的,有什么好办法吗?(我是小医生)

  5、让我们一起动起来吧!大家一起做做课内操

  6、冬天里除了做操,我们还可以玩什么?你最爱玩的是什么?是怎么玩的?和你的小伙伴说说

  7、小结

  看来冬天也是快乐的嘛,你瞧,大家在一起可以玩这么多有趣的活动,还能过热热闹闹的新年,多好啊!多锻炼身体,保护好自己,让冬天的苦恼远离我们,让冬天的快乐永远伴随着我们吧!只有这样我们才能让新年过得开心!

一年级品德与生活教案8

  第一单元 我上学了

  单元目标:

  1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规。

  2、学生熟悉和适应学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

  3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。

  单元理解:

  一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感:对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下,设计了三个活动主题:一、上学去。根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

  单元总课时

  7课时

  活动设计

  活动主题一 上学去

  主题目标:

  1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

  2、学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

  3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。

  活动重点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

  活动难点: 学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。

  活动准备:音乐、花、纸、彩笔

  活动导入:

  “击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

  活动过程:

  小论坛

  话题一:上学了,心情怎么样?

  话题二:上学了,你最想干什么?

  话题三:上学了,我们的生活发生了什么变化?

  活动延伸:

  课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

  活动主题二 看看我们的学校

  主题目标:

  1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

  2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境

  活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动准备:

  彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

  活动课时:2课时

  第一课时

  主题目标:

  1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

  2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境

  活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动准备:

  彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等

  活动进行:

  1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

  2、学生自由结合分组,并选出小组长。小组长可以是本班上的学生,也可以是高年级的学生。

  3、分头出发参观学校。参观过程中小组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍。

  4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的,答案可以是多种多样的,可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,可以写下来,可以说出来,可以画出来,可以编儿歌,还可以拍照、摄像……

  活动小结:

  可以在学生小组总结的基础上,以小组为单位进行汇报,尽量让每个学生都能参加汇报活动,教师可以做一个听众,让学生选出会议的主持人。

  第二课时

  活动目标:

  1、了解学校,喜欢学校;

  2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;

  3、学习利用学校的设施解决问题。

  活动重点: 认识学校,了解自己所在学校的环境

  活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

  活动准备:彩笔、铅笔、纸、活动过程:

  活动进行:

  1、 师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?

  2、 师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。

  3、“我的发现”汇报交流

  (1)、 学生展示自己的成果。

  (2)、 高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。

  4、设计展示

  (1)、 让学生自己将作品贴在“我的展示台”上

  (2)、 学生互相观看交流,并评议。

  5、活动延伸:

  (1)、将学生各种形式的汇报展示出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。

  (2)、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

  (3)、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

  活动主题三 在学校的一天

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的学习.

  活动难点:学会与同学友好相处

  活动安排:4课时

  第一课时 上课了

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的学习.

  活动难点; 学会与同学友好相处

  活动过程:

  一、 创设情境,引入主题

  师:刚才叮铃铃、叮铃铃,什么响了?

  生:电铃响了。

  师:电铃响了,说明了什么?

  生:上课了。

  师:听到了上课铃声,我们应该怎么做呢?

  二、 创设情境,感悟规范

  活动一 进教室

  师:(老师摇铃,请几位同学表演进教室。)平时,你们是怎么快快进教室的?

  生:(交流汇报)

  师:上课铃一响,我们应该快步走进教室,不拥挤,准备好学习用品,精神饱满,心情愉快地等老师来上课。

  三、 情境体验,深化认识

  活动二 课堂发言

  师:(随机提问)对刚才发言的情况,你最喜欢谁的表现?为什么?

  师:那么,我们要怎么做才好呢?大家交流一下。

  活动三 认真听讲

  师:小朋友两手都拿笔,左手画圆,右手画正方形,试试在5秒钟内能画好吗?

  学生动手画。

  师:刚才小朋友们试过了,你认为能画好吗?

  学生:不能。

  师:如果我们课堂上一边听课,一边想别的事或做别的事,我们能学好知识吗?我们应该怎样做才好呢?

  学生小组交流讨论。

  四、 评比激励,促进内化

  师:我们评一评上学以来,在课堂上谁表现最好,并说出理由。你觉得自己表现怎么样?

  第二课时 上课了

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的学习.

  活动难点; 学会与同学友好相处

  活动过程:

  一、 了解学校纪律

  1、 指导学生看书第13页,师:图上讲的是一回什么事?

  2、 师:假如你有事或生病了,不能来学校上课,你会怎么做呢?

  3、 学生互相交流。

  4、 师:能来上课的,怎样才能上好课呢?

  指名学生回答。

  5、 听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

  6、师小结,上课听讲的重要性。

  二、 展示学习收获

  1 、 同桌互相讲自己开学来的学习收获。

  2 、指名上台讲,体验学习的快乐。

  3 、 指名上台展示。

  三、活动总结

  第三课时 下课了

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的学习.

  活动难点; 学会与同学友好相处

  活动过程:

  一、体会课间的快乐

  师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?

  生:喜欢。

  师:下课了,老师看见许多小朋友在操场上做游戏。小朋友,你们下课了喜欢做什么?

  学生回答。

  师:看书第14页,图上的小朋友在什么地方干什么?

  师:我们学校里,有那些地方可以玩?

  教师组织学生在室外活动。

  二、注意游戏安全

  1.讨论:下课后,哪些危险的事不可以做?

  2.师:下课了,我们应该注意些什么?

  3.听《要守秩序》的故事

  三、指导上下楼梯

  1.师:上下楼,我们应该注意些什么?

  2.教师组织学生上下楼,强调要求。

  四、总结

  第四课时 放学了

  活动目标:

  1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.

  2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。

  活动重点:学生能积极、认真的学习.

  活动难点; 学会与同学友好相处

  活动过程:

  一、 放学了

  师:小朋友,放学了,你们要做些什么?

  (学生回答)

  师小结:放学了,我们首先要清理好自己的书包,然后再排队回家,离开学校时要和老师再见。

  二、 放学路上

  1.师:在放学路上,我们哪些事情不可以做?

  (学生回答)

  师:在放学路上,我们要注意些什么?

  3. 游戏激趣

  师:下面老师出题,小朋友们判断。(如果对,就举左手;不对,就举右手)

  做游戏

  三、 回家后

  师:看书第17页,回家后,图上的小朋友在做什么?

  (学生回答)

  师:你们回家后都做了些什么?

  根据学生回答,指导学生回家后开展有意义的活动。

  四、活动总结

  第二单元 上学路上

  教学目标

  1、学生认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,能健康、安全地生活。

  2、学生具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,并能做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。

  3、学生懂得在上学和放学途中,注意安全,学习自己照顾自己。初学生自我保护的意识与能力提高。

  设计思路

  上学了,小学生天天要去学校,要从学校回家,安全成了头等大事。通过这一单元主题的活动,让孩子们具有初步的时间观念,直到每天什么时候必须去上学,做到按时上学,不迟到;放学后不在路上逗留,按时回家。尤其是在上学和放学途中,要注意安全,学习自己照顾自己。这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。根据这一目标,教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题,重点又放在“好好走路”上。因为这是“安全”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大,而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志,遵守交通规则,做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。

  课时安排

  单元总课时: 6课时

  活动主题一 看看时间

  活动目标:

  1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

  2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  活动准备:

  1、小闹钟、各式各样的钟

  2、纸、铅笔或彩笔

  3、让学生注意上学路上要经过哪些地方,在每个路口朝哪边拐弯

  第一课时

  活动目标:.

  1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时。

  活动过程:

  一,实物导入,激发兴趣.

  1. 设置情境,教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

  2.认一认闹钟的每个部分,它们各代表什么。

  3. 出示各种钟、各个时间,学生学会认时间。

  二、联系实际,明理导行

  1.出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

  学生谈自己的感想,并说说自己睡觉和起床的时间,是否有不按时起床的现象。

  (引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。)

  2.演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

  对学生提出问题:“奇奇为什么会迟到呢?”引发思考,找出奇奇迟到的.原因。

  “你迟到过吗?是为什么?”扩散至小朋友的实际生活中,找出更多造成迟到的原因。

  3.想一想,怎样才能不迟到?针对上面的问题,引导学生根据各自的情况找出对策。

  (说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。)

  4.“玲玲听到了大家的好建议,她是怎么做的呢?我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。(为小朋友的活动配画外音)

  5.自己在上学前还有哪些事情要做?(梳头、晨读、晨练等)

  你是怎样安排的?为什么这样安排?怎样做最好?(引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学)

  6.“玲玲把自己的事情安排得很好,这是我们要向她学习的,她还有哪些方面做得好,是我我们学习的榜样?”

  (引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别,同时检查自己上学前的准备工作是否做好,明确做好上学前准备工作的重要性。)

  三、合作探究,体验快乐

  1.说一说自己平时上学的时间,从自己家到学校要多长时间,几点钟从家里出发。

  2.制作自己的“作息时间表”

  我的时间表

  早上,我 起床, 去上学

  中午,我 吃中饭, 去上学

  下午,我 放学, 做作业

  晚上,我 睡觉

  3.小组合作表演“我的一天”

  议一议,他们的时间安排合理吗?

  四、自我评价,延伸导行

  你能每天按时上学不迟到吗?做到了就奖给自己一颗红星,谁的红星最多。

  第二课时

  活动目标:

  1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.

  2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动重点:养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.

  活动难点:具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.

  活动过程:

  1、认识小闹钟,并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

  2、分组讨论说说你还见过哪些钟,或你希望未来能有什么样的钟。

  3、一帮一地学认钟表时间

  4、分组讨论:在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间

  5、每天的那几个时间你记得最牢,把它表演出来,全班同学来猜一猜。

  6、邀上你的好朋友,演示一下你上学出发时的情景。

  7、自己动手或分工合作完成上学路线图,并估算好路上所需的时间。

  8、制定早上和中午的上学出发时间,坚持按时上学。

  活动小结

  1、讲学生的上学路线图展示出来,办一个墙报或编一本册子,教室可让学生一起设计封面、装订等。

  2、你能做到按时上学吗?对自己的行为做出评价。

  3、画面五星红旗奖给自己。

  5

一年级品德与生活教案9

  活动目标

  1、感受大自然的美是多样的,一年四季无处不在。

  2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

  3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

  活动准备

  多媒体课件、录音机、磁带

  树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。

  活动过程

  一、走向大自然,与大自然交朋友

  猜谜激趣

  (教师带领学生来到室外。)师:一身绿袍身上穿,两只鼓眼头上戴,小时水中游呀游,长大跳呀呱呱叫。(猜一大自然里的动物)

  学生猜完后师小结:在我们的大自然里,不仅有可爱的青蛙,还有许多许多可爱的动物及植物,还有让人猜不透的一些自然现象,这节课呀,我们就一起和大自然交交朋友。

  师带领学生向大自然里的一切问好!

  “太阳公公,你好!”

  “白云姐姐,你真漂亮呀!”

  “花儿,你可真香,我好喜欢你!”

  向小草,树木等问好!

  二、发现大自然

  师:我们的大自然美吗?现在请小朋友们自由活动,认真观察大自然,看你能在大自然里发现什么?

  学生自由活动,老师随机指导。

  生1:蓝蓝的天上飘着朵朵白白云,秋天到了,有一群大雁要到南方去了。

  生2:天气凉了,树叶黄了,是大自然告诉人们秋天到了。

  生3:树上结满了果实,把枝头都压弯了,是大自然对勤劳的人们的报答。

  活动过程

  一、心中的大自然

  你们在大自然里发现的东西可真多呀!知道秋天到了,大雁要到南方去了。大自然这么美丽,怎样才能把大自然的美留下来呢?

  生:我可以唱歌大自然:小燕子,穿花衣,年年春天来这里……

  师:他的歌声真好听,他歌唱的是什么时候的大自然(春天)。我们还可以想什么办法把大自然留下呢?

  生2:我可用画笔把美丽的大自然画下来。

  生3:我可以用录音机把大自然美妙的`声音录下来。

  生4:我可以用树叶、标本编织大自然。……

  师:你们真聪明,想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

  二、保护大自然

  (课件出示一幅美丽的大自然图案)

  师:(解说课件)大自然可真是太美了,天上有白白的云,小鸟在天空中飞翔,小松鼠在树上跳来跳去,这水可真清呀,可以看见鱼儿在水里游呢。但是,我们不保护大自然,还会有这样美吗?(课件再出示一幅遭破坏的大自然图案:到处都是被砍伐了的树桩,工厂的废气滚滚,河水变成黑色的了……)

  师:你们看到这样的画面高兴吗?我们要怎样做大自然才会美呢!现在我们一起来做个游戏:保护大自然靠我们。

  生分别戴上头饰,分角色扮演:第一场:猎人打猎,人们大肆的捉青蛙,小鸟等,工人砍伐树木。

  第二场:所有的害虫都出来了,害虫在天上飞,看到什么咬什么,蝗虫把所有的庄稼都咬死了,花、草慢慢的也枯了。

  第三场:小朋友组织做环卫先锋,制止了猎人,把捉了的青蛙、小鸟放生,青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽,它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。

  全班学生在游戏中齐声说出:保护大自然就靠你我他。

  播放音乐《小燕子》,结束下课。

一年级品德与生活教案10

  教学目标:(知识目标、能力目标、目标)

  1、主动参与,积极策划,遇到问题自己解决,学会合作。

  2、能够尝试一物多用,具有一定的创造力、实践能力。

  3、培养学生勇于自我表现的。

  学情分析:

  在充分准备的基础上,邀请家长与学生一起参加新年庆祝活动,并借助这一平台,凸显学生的个性特长,介绍自己的成长过程,确定自己今后的学习、生活目标。

  教学用具:多媒体

  教学方式:活动化教学

  教学重点:尝试一物多用

  教学难点:培养学生勇于自我表现的。

  教学关键:主动参与,积极策划,遇到问题自己解决,学会合作。

  教学程序:(写清课前准备、教学过程)

  一、创设情境

  1、播放人们欢度新年的`录像。

  2、录像中欢声笑语的人们在做什么?

  3、简介庆祝元旦。

  4、同学们喜欢参加联欢会吗?说说你心目中的联欢会。

  5、启发学生说说怎样过新年。

  6、引导学生根据个人特长、兴趣及活动内容来分工合作。

  你家是怎样过新年的?

  二、新年活动内容

  1、新年献词

  2、成长展示台

  3、化妆联欢会

  4、为您露一手,展示学生的爱好、特长。

  5、亲情对对碰,互赠自制的贺年卡、小礼物及新年祝福。

  6、唱一首歌,师生一同表演节目。

  7、合影留念。

  才艺大比拼。

  家庭作业:

  制定今后的学习、生活目标。

一年级品德与生活教案11

  教学目标:

  1、走进大自然,寻找对大自然感到奇怪的地方,并能在父母的指导下解决简单的问题。并和父母共同探讨。

  2、通过和父母的探讨,能解决自己在大自然中发现的问题,培养孩子和父母的合作交流能力。

  教学重难点:

  走进大自然,寻找对大自然感到奇怪的地方,并能在父母的指导下解决简单的.问题。

  教学过程:

  一、引入话题,唤醒生活

  老师在黑板上画两个大大的问号,并涂上漂亮的颜色,然后启发学生:看到这个问号,你们是不是想要问为什么呀?想不想和他俩交朋友?孩子们,在我们身边其实藏着许许多多的问号,今天让我们一起来寻找“大自然中的小问号”好吗?和孩子们一起边喊加油边做加油的动作。

  二、合作交流,体验生活

  1、大家好,我是绿色小问号,我住在一个美丽的大森林里,人人都夸我是个聪明爱动脑筋的孩子,今天就让我来考考大家吧。

  问题是:“蚂蚁为什么要搬家?”

  师:大家看过蚂蚁搬家吗?知道它们为什么要搬家吗?

  (分组合作)小组里的同学讨论一下,比一比,看哪个小组回答得最棒。

  2、绿色小问号总结:小朋友们,其实蚂蚁搬家是很常见的事,许多小朋友都看过。有的看过就算了,而有的却会开动脑筋思考,为什么要搬家呢?我认为,会回答问题的小朋友很棒,可会提问题的小朋友就更聪明了。我喜欢你们,愿意和你们交朋友。

  3、大家好,我是红色小问号。我比绿色小问号还聪明,我也有很多的问题要问大家。看看哪位小朋友最聪明,发现的问题最多,我的问题都听清楚了:我让你们到校园里自己去寻找大自然中的问题呢,

  师:在寻找更多的小问号的时候,老师希望大家做到以下三点:

  (1)学会和其他小朋友合作,一起去寻找问题;

  (2)爱护动、植物,不伤害它们;

  (3)要注意安全,危险的事情不能做。

  4、引导学生到花园里去寻找问题,时间15分钟。

  5、反馈问题,讨论交流。

  6、师:小朋友,刚才我们都到校园里寻找了许多的问题。现在我们来交流找到的大自然的问号,说说寻找问号的过程、方法及趣事。

  7、现在,红色小问号又出来了,他要来当评委,看看谁才是我们班的小小发现家。找到问题的小朋友奖励一颗“智慧星”,能解决问题的小朋友奖励一颗“聪明星”。

  三、深化感悟,引导生活

  小朋友们,这节课大家交了两个朋友,高兴吗?大自然就像一个知识宝库,有许许多多的问题等着我们去发现,在寻找和发现中,我们的知识就变得渊博起来,我们也将变得更加聪明了。也会交到越来越多的朋友。

一年级品德与生活教案12

  1.让学生参与多种活动,加深理解所学知识,并渗透统计思想,我们的校园。

  2.让学生通过各种活动体验,感到生活中处处有数学,能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决,培养学生“用数学”的意识。

  3.培养学生的合作交流意识和创新意识。

  教学内容

  教科书第114~115页。

  教具、学具准备

  录像片、接力棒、小跳绳、篮球、沙包、统计彩图、笑脸图等。

  教学设计

  谈话引入

  师:现在小朋友是一年级的小学生了,你们喜欢我们的校园生活吗?为什么?

  [从学生的实际生活出发,以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围,将学生带进课堂之中。]

  生:在这里我们可以学到知识。

  可以交朋友。

  可以做游戏。

  ……

  师:小朋友说的不错,我们的校园生活的确是多姿多彩的,不仅能学到知识,交到好朋友,还能开展丰富的课外活动。

  师:小朋友你们都看到过哪些校园活动呢?

  生:我们看到跑步;看到过打篮球……

  师:你们参加过什么课外活动?

  生:我们参加过跳绳;我们做过掷沙包的游戏……

  师:今天我们接着熟悉“我们的校园”(板书课题)。

  播放录像,回顾知识

  1.放录像:出现美丽的校园,多种校园活动(有跳绳,有跑步,有打篮球……)

  [设置情境,鼓励学生提出数学问题,允许学生从不同的角度去思考问题,解决问题。]

  师:从校园里你们都看到了什么?想提出什么数学问题?

  生:我想知道跳绳的一共有多少人?

  师:这个问题谁来答?

  生:共有10人,我是数出来的,小学数学教案《我们的校园》。

  生:我是算出来的,我看到男生有5人,女生有5人,加起来是10人。

  ……

  师:小朋友解决问题的方法真不少,有的是数出来的,有的是算出来的,最后都得出参加各项活动的总人数。下面我们到室外去做各自喜欢的活动,然后用不同的方法得到参加每项活动的总人数。

  尝试统计,感知统计,渗透统计思想

  1.室外活动,分组尝试统计。

  在教室外有五个活动场地,第一个是接力跑,第二个是跳短绳,第三个是拍皮球,第四个是掷沙包,第五个是游戏(转移目标),大家可以任意结合在一起进行活动,每组选一个组长负责。活动5分钟后,统计出本组的人数,选代表来汇报本组的统计方法。

  2.各组汇报统计结果。

  跳绳组汇报:我们组有12人参加。有的是用数的方法;有的是根据分工的不同来计算的,有6人记数,6人跳,合起来是12人,我们贴出12张笑脸。(把彩色笑脸贴在空白圆上)

  掷沙包组汇报:我们的问题是“一共有多少人掷沙包?”我们每人一张笑脸图,一张一张数出来共8张,有的是一组一组地数,一组有4人,两组应该是8人,我们贴出8张笑脸。

  ……

  [把课堂教学由室内延伸到室外。在学生的'活动中培养学生的合作意识,在合作中尝试简单的数据收集,使学生在玩中学,乐中悟。]

  3.观察统计图,回答相关问题。

  师:大家看这幅你们自己整理的活动笑脸图,多漂亮呀!这实际上也是我们活动情况的统计图。从图中我们能清楚地了解到咱们班小朋友都开展了哪些活动?(5项活动)

  哪些活动最受欢迎?哪项活动参加的人数最少?

  跑接力和掷沙包的一共有几人?

  跳短绳的比掷沙包的多几人?

  [由学生观察笑脸统计图,使他们初步了解统计的用途和意义,获得初步的统计知识。]

  4.想一想,你还能提什么问题?

  a. 同桌两人先互相提问,然后解答。

  b. b.一人提问,全班解答。

  全课总结

  今天通过开展活动,小朋友又重新认识了我们的校园。通过大家的努力,把我们的活动作了清楚的统计,还会根据活动的情况提出一些数学问题,并运用不同的方法进行解决。小朋友真能干!

  课堂中或课外再次实践

  下面,老师还有个任务要交给小朋友,你们能完成吗?打开书第114页,请大家把书中的活动也作一下统计,并把第115页中的笑脸涂上颜色,试着回答问题和提出问题,好吗?

一年级品德与生活教案13

  教学目标:

  1、大胆地在同学和老师面前展示自我,让别人认识自己。

  2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友,消除与人交往的陌生感与羞怯感。

  一、调动情绪,自我介绍

  小朋友好!今天老师来到一师二附小,走进我们一年级的教室,看到小朋友这一张张可爱的笑脸,心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友,好不好?我姓x,小朋友可以叫我x老师。我个头高高的,头发卷卷的,漂亮吗?我会写毛笔字,会画画,我有一个特点就是爱笑。小朋友看,x老师笑起来怎么样?(出示笑脸图)我的毽子也踢得不错呢(示范)。小朋友,你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。

  生自由发问。(长相、爱好、个性等)

  师相机作答。

  二、生自我展示

  师:老师把自己可爱的地方都告诉了你们,你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说,让大家都来认识你呢?(当然想说的就说,想表演的还是可以表演。)

  生轮流上台介绍。

  师相机点拨并给予适当的评价:

  ①当说到自己会唱歌时,便让小朋友上台唱歌;

  ②当说到自己会跳舞时,便让小朋友上台跳舞;

  ③当说到自己会写玩呼拉圈时,便让小朋友上台玩呼拉圈。

  ……

  三、自由交流

  还有这么多小朋友想要介绍自己,认识新朋友对不对?好,你想认识谁,你就走到他的座位前去认识他,问问他的爱好及特点,并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友(老师的音乐开始你也开始活动,音乐一停,你也赶紧上位,好不好?)

  音乐:找朋友

  生:互相交流介绍。

  师:你又认识了谁?知道她有哪些可爱的地方?把你的新朋友带到台上来说。

  生作介绍。

  四、体验游戏

  师:小朋友的收获真大,认识了这么多的好朋友,开心吗?快乐吗?好,全体起立,我们一起来分享快乐吧。

  1、边拍手边念儿歌:

  真快乐,真快乐

  学校里面朋友多。

  真快乐,真快乐,

  一起游戏快乐多。

  我叫xxx,

  我叫xxx,

  手拉手儿转个圈,

  请你认识我。

  2、师生互动游戏。

  五、师生互动,鼓励交流

  1、今天老师也特别高兴,因为又认识了我们班上的这么多新朋友,太开心了。送点什么给大家呢?哦,有了。这是我的名片,(出示做好的各种形态的大名片3张)你最喜欢哪一张?为什么?猜一猜,老师的.名片为什么要这样设计?想不想也动手做一份名片送给你的朋友呢?

  2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢?(姓名、年龄、生肖、爱好等等)

  3、好吧,我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色,谁最会交朋友。(音乐:好朋友)

  4、展示最有特色的名片。

  5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作,使别人一下就记住了你。

  六、总结

  多一位朋友,多一份快乐。小朋友,大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。

一年级品德与生活教案14

  教学目标

  引导孩子乐于和小伙伴交往,知道在别人家玩时的礼貌,注意安全,高兴地玩。

  教学重点、难点

  1、礼貌的联系方法。

  2、怎样在家里玩得高兴。

  3、在家里玩要注意哪些安全。

  4、怎样玩得有意义。

  教学活动设计

  一、看图激趣,导入新课

  1、星期天,你们爱去哪些同学家玩?

  二、创设情景,组织活动

  活动一去同学家玩

  1、说一说,周末你经常和谁在一起玩,你们是怎样联系的。

  2、演一演,用不同的方式约同学一起玩。

  3、想一想,去同学家要注意哪些礼貌问题?

  4、填一填,在课本空白处填上你想说的话。

  5、小结。

  活动二开心地玩

  1、介绍和同学一起玩的开心经历。

  2、情景表演:两个小朋友为挣抢玩具发生争执。

  3、讨论:引导学生想办法,订玩的规则,互相谦让。

  4、试一试、想一想怎样说话方式更好,帮图中的小朋友出主意。

  活动三不玩危险的.东西

  1、观察课本的图,说一说。

  (1)图中的小朋友在干什么?这样玩可能有什么危险?

  (2)还有哪些危险的活动不能玩?

  2、玩危险活动的后果。

  老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。

  3、填写警示卡。列出不能玩的活动。

  4、贴警示卡。

  活动四我爱玩,我会玩

  1、说说自己经常和小朋友在一起玩什么,怎样玩,最喜欢玩什么。

  2、看课本说话:

  (1)图中的小朋友在玩些什么?玩的时候要注意什么?

  (2)还有哪些新玩法?

  3、演一演,比一比。

  (1)我会这样玩。

  (2)比一比,谁的玩法多。

  4、我的得意之作。

  板书设计。

  5去同学家玩。

  约同学。

  开心地玩。

  安全地玩。

  教学反思:本课教学活动后,绝大部分同学愿意跟同学一起玩,知道基本的礼貌联系方法,能开心地玩,安全地玩。

一年级品德与生活教案15

  教材分析:

  一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计,充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入,让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏,交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识,有利于学生的主动参与和自主学习。

  教学目标:

  1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感,从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。

  2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便,使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。

  3、在除雪活动中培养学生的团队精神,让学生体会到劳动的快乐。

  4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖,学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

  设计说明:

  东北的冬天冰天雪地,具有浓郁的.地方特色,特别是下雪更是令孩子们高兴的事。让学生通过这样一件高兴愉快的事来了解大自然的神奇与美丽,关注人们生活的变化,在这种研究性学习中,培养学生乐于实践和探究的精神,能起到寓教于乐的作用。

  过程设计:

  一、课前准备

  1、教师收集有关雪花、雪景资料,制作成多媒体课件。

  3、准备放大镜、照相机等,并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。

  4、提醒孩子们记录下雪时间,并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。

  二、教学过程

  (一)雪天的美景。

  谜语导入:

  “小小白花天上栽,一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”你们知道这是什么吗?

  美丽展示:

  1、播放课件:课件展示雪天的美丽景色,学生边观察边抒情。

  (感受自然之美,体会自然的魅力)

  2、学生交流课外玩雪的情况,体会玩雪游戏带来的快乐。

  3、播放课件:展示“雪雕”作品,感受雪世界的神奇。

  (大自然鬼斧神工,创造出无数奇异的景观,雾凇,就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。)

  4、播放课件:《雪赞》配乐抒情诗。

  (通过观看录像,感受雪世界的奇妙,激发学生的审美情趣。)

  (二)雪天的不便。

  过渡:每件事情都有好和坏两个方面,雪在给我们带来快乐的同时,也人们的生活带来了许多不便。

  1、播放课件:展示雪天人们生活不便的照片。

  2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。

  过渡:为了防止各种麻烦事的发生,政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令,所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出这六个字)的说法。每逢下雪天,雪停后,人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”,又来到单位扫雪。

  3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。

  每播放一段视频,适时打出字幕:

  安全小提示:雪后温度降低,一定要注意保暖!

  雪天路滑,一定要注意出行安全!

  防寒小提示:冬天耳朵最容易冻伤,一定要注意保暖!

  课件结束语:在劳动中绽放美丽,在劳动中收获快乐!

  (三)玩雪,除雪。

  1、教师提防护及安全要求。

  2、学生开始玩雪、除雪。

  (在除雪活动中培养学生的团队精神,让学生体会到劳动的快乐。)

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