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中班语言儿歌—好朋友教案

时间:2023-03-23 12:46:55 教案 我要投稿
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中班语言儿歌—好朋友教案

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的中班语言儿歌—好朋友教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班语言儿歌—好朋友教案

中班语言儿歌—好朋友教案1

  活动目标:

  1.学习有节奏地念儿歌,根据儿歌的句式尝试创编。

  2.懂得朋友之间要相互帮助。

  活动准备:

  物质准备:课件、快板

  经验准备:认识秋天的水果蔬菜(小豌豆、红豆、绿豆)、认识快板、丰富幼儿有关相互帮助的经验。

  活动过程:

  一、出示课件,以故事情境导入

  1.出示图片一“蚂蚁搬东西”

  提问:小朋友们你们看,它们是谁?

  提问:哦,原来是小蚂蚁。看看 小蚂蚁在干什么呢?

  个别幼儿:搬家、搬东西、运粮食……

  2.大胆猜测并创编内容,感受儿歌的节奏和句式

  1)请3名幼儿根据自己经验猜测

  *提问:他们会搬什么呢,你们来猜猜看?

  2)同伴相互交流,学说儿歌的句式

  师:请你也用这样的话,跟旁边的好朋友说说小蚂蚁还会搬什么?

  3)提问:谁能来说一说

  (反馈:她说的真好,我们也来学一学)

  3.认识蚂蚁搬的东西

  *师:小蚂蚁们到底在搬什么,我们一起来看

  4.点击课件,出示图示,初次感受儿歌。

  *师:小蚂蚁 搬东西 搬什么 红豆绿豆小豌豆。我们一起来学学看

  全体幼儿:学念

  5.体会小蚂蚁搬东西重的感觉,大胆用语言表达。

  1)*提问:搬了这么多东西,会有什么感觉?

  全体幼儿:很重、很累……

  *师:是啊,很重!所以小蚂蚁发出了“哎哟哟 哎哟哟”的声音(边问边做搬东西动作)

  2)教师带领幼儿学做小蚂蚁搬东西的动作。

  6.师幼以问答形式进行互动

  二、通过观察图片,引导幼儿大胆用语言表达,学习儿歌第二段

  1.出示下雨的图片(第一条)

  师:小蚂蚁搬东西,搬啊搬,接下来他会发生什么呢?(引导幼儿猜测)

  2.知道是小蘑菇帮助了蚂蚁,学念第二句(图示:第二条)

  师:你们说的真好!因为小蘑菇像伞一样,可以让小蚂蚁躲躲雨。

  师:小蘑菇对小蚂蚁说:快到伞下躲一躲。快快快 快快快

  3.鼓励幼儿看图念儿歌,学念儿歌第二段,分角色学念儿歌。

  4.创编:引导幼儿大胆地用儿歌句式创编内容

  师:除了小蘑菇会帮助蚂蚁,你觉得还有谁会帮助小蚂蚁?

  小结:xxx 帮助它(手指图示)

  教师帮助幼儿总结:我们用刚刚儿歌里的话来说,快到XX躲一躲

  小结:小蚂蚁有了你们的帮助一定不用担心会淋雨了。

  三、认识快板,学习有节奏地念儿歌

  1.出示完整图谱,完整朗诵儿歌。

  师:小朋友们,我们今天学的这首儿歌叫《好朋友》我们把这首好听的儿歌完整地念一念,儿歌《好朋友》……(第一遍不加快板)

  2.出示快板,引导幼儿认识快板。

  师:今天老师还带来了一样有趣的东西,你们看这是什么(快板)

  师:这是快板。它能打出好听的节奏,让我们跟着快板的节奏一起来念念这首儿歌。(打快板念2遍)

  四、体验朋友间相互帮助的情感,为儿歌加上结尾。

  1.感受朋友间的.互相帮助,为儿歌加上结尾。

  师:你们念的真棒,现在啊休息一下。

  师:小蘑菇帮助了小蚂蚁,他们都很开心。我请你们来跟大家分享一下,当你的朋友遇到困难你会怎么做呢?

  个别幼儿:帮助他,追问:你是怎么帮助他的?(提问5、6个)

  *提问:帮助别人你的心里会有什么感觉?

  全体幼儿:很开心

  *小结:你们帮助朋友,朋友很开心,自己也很快乐。如果我们都相互帮助,那世界就会变得更美丽了。你们听……

  “你帮我 我帮你 世界变得更美丽”(幼儿学念,加入动作)

  师:让我们把这句好听的话加到我们刚刚学的儿歌中好不好?

  2)表演儿歌

  *师:让我们把这首好听的儿歌表演给后面的老师看好吗,声音响一点让老师们都听到哦。起立!(老师打快板,幼儿做动作)

  师:让我们回教室把这首好听的儿歌念给更多的好朋友听吧

中班语言儿歌—好朋友教案2

  活动设计背景

  设计意图:儿歌《好朋友》形式较一致,语言较多重复,易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活,幼儿易于理解,通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系,激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的,扩散了幼儿的思维,然而在最后一句的问答,“鸟笼对小鸟说:‘我们是一对好朋友。’小鸟说:‘不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。’”一个转折打断了幼儿的惯性思维,引发幼儿重新思考,激发了幼儿热爱大自然,保护大自然的情感。

  活动目标

  1、幼儿能复述儿歌内容,增强幼儿语言表达能力。

  2、发展幼儿的想象力,扩散性思维的能力。

  3、激发幼儿热爱自由,热爱大自然,爱护鸟类的情感。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  1、感知两个事物之间的关系。

  2、幼儿语言的表达。

  活动准备

  1、操作材料:茶壶、水杯,桌子、椅子,笔、纸,钥匙、锁,围巾、手套。

  2、教具:鸟笼、小鸟,蓝天、白天,大森林和绿草地的背景图。

  3、同操作材料相同的图片5组,汉字“好朋友”。

  活动过程

  一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好,供幼儿操作)

  二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。

  提问:你们刚才玩了什么,怎么玩的?

  听,你们听到没有,有一对好朋友在说悄悄话,我听到了,茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对。”

  (幼儿被老师带入了情景,专注的倾听)

  我们听到谁在说话,说什么?(教师边请幼儿回答,出示边图片、汉字)

  水壶为什么对水杯说:“我们是一对好朋友。”

  那你们仔细看一看,想一想,有哪几对好朋友也经常在一起,他们会说什么呢?

  幼儿1:围巾和手套是朋友。(教师提醒:那他们会说些什么话呢?)

  幼儿1完整自己的句型:围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”手套说:“对。” (教师可以提醒加带动幼儿完整的说)

  幼儿2:笔对纸说:“我们是一对好朋友。”纸说:“对。”

  (教师赞赏幼儿2,并请其他幼儿一起重复他的语言,逐步引导幼儿用儿歌的语言表述)

  三、教师讲述儿歌第一段,幼儿完整的学习。

  教师:有那么多好朋友在说悄悄话,

  茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

  水杯说:“对。”

  围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”

  手套说:“对。”

  桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

  椅子说:“对。”

  锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”

  钥匙说:“对。”

  笔对纸说:“我们是一对好朋友。”

  纸说:“对。”

  四、教师引导幼儿进行扩散性的想象。

  教师:除了刚才说的这么对好朋友,生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由讨论)

  幼儿独立回答,引导幼儿用儿歌的语言表述。(教师用简笔画记录)

  幼儿1:插头对插座说:“我们是一对好朋友。”插座说:“对。”

  幼儿2:牙膏对牙刷说:“我们是一对好朋友。”牙刷说:“对。”

  幼儿3:太阳对天空说:“我们是一对好朋友。”天空说:“对。”

  幼儿4:电脑对鼠标说:“我们是一对好朋友。”鼠标说:“对。”

  五、引出儿歌最后一段,激发幼儿热爱大自然,保护鸟类的情感。

  教师:生活中有那么多好朋友,小鸟也来找朋友,鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢?为什么?小鸟的朋友会是谁?(引发幼儿思考)

  幼儿1:小鸟说对,因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。

  幼儿2:小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里,它喜欢飞。(教师:“那你认为小鸟的朋友是谁?” 动动脑筋想一想我们小鸟和谁经常在一起呢?)

  幼儿2:小鸟的朋友是天空。

  幼儿3:小鸟的朋友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论)

  教师出示背景图,完整的讲述最后一段。

  鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

  小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

  教师小结:小鸟的朋友是爱鸟的'孩子,我们也要做爱鸟的孩子,保护我们的环境,保护小鸟和我们大家的家园,这样,小鸟也会是我们的好朋友。

  幼儿1:不要乱丢垃圾。

  幼儿2:不要把树砍掉。

  六、请幼儿为儿歌取名字。

  幼儿1:我们是一对好朋友。

  幼儿2:朋友。

  幼儿3:好朋友。

  七、跟着音乐《两只小鸟》做律动。

  儿歌:好朋友

  茶壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”

  水杯说:“对。”

  围巾对手套说:“我们是一对好朋友。”

  手套说:“对。”

  桌子对椅子说:“我们是一对好朋友。”

  椅子说:“对。”

  锁对钥匙说:“我们是一对好朋友。”

  钥匙说:“对。”

  笔对纸说:“我们是一对好朋友。”

  纸说:“对。”

  鸟笼对小鸟说:“我们是一对好朋友。”

  小鸟说:“不对,我的朋友是森林、蓝天、白云,还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

  八、总结:

  孩子们,老师和你们是一对好朋友吗?当然是。好,来,我们拍拍手,一边拍一边说,老师对小朋友说:“我们是一对好朋友。”小朋友说:“对!”(在激情和兴奋中下课。)

  教学反思

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

中班语言儿歌—好朋友教案3

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

  2、感受与好朋友友好相处的快乐。

  3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动重难点:

  重点:理解儿歌,表现儿歌

  难点:学习与伙伴友好相处

  活动准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

  2、小班小册2号挂图

  活动过程:

  一、通过谈话引题

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的.吗,让我们一起来看一看

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  (1)教师演示教具,朗诵儿歌

  提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

  (2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

  2、小鸭见了面是怎么做的?

  3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

  三、学习儿歌

  师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

  (1)请幼儿进行集体跟诵

  (2)集体朗诵、男女分组朗诵

  四、表演

  分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

  附:儿歌

  好朋友

  两只小狗见了面,

  互相亲亲鼻子尖;

  两只小鸭见了面,

  尾巴摇摇头点点;

  两个娃娃见了面,

  亲亲热热把手牵。

  活动反思:

  活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念。在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标。启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂。总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求。

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