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大班分糖果教案

时间:2023-03-23 10:33:55 教案 我要投稿

大班分糖果教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的大班分糖果教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班分糖果教案

大班分糖果教案1

  一、活动目标

  1、学习5的分解。

  2、在记录中观察发现5的分解规律。

  3、乐意参与操作活动。

  4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5、引导幼儿对数字产生兴趣。

  二、活动准备

  5颗糖果、3个动物布偶。每位幼儿一张记录纸,铅笔。

  三、活动重难点

  活动重点:学习5的分解。

  活动难点:发现5的分解规律。

  四、活动过程

  1、每位有5颗糖果(可用别的东西代换),两个动物布偶,一张记录纸和笔。老师利用布偶向幼儿提问:5颗糖果要分给两位好朋友吃,请小朋友分分看,共有多少种方法,并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。表扬积极参与的小朋友。

  反思:通过这次活动,我体会到:作为老师应充分地相信幼儿,放手让幼儿去探索、思考、并鼓励幼儿克服困难,直到发现解决问题的办法,而不是急于告诉幼儿答案。大胆让幼儿自己动手操作实物时,在操作过程中他们逐渐体会到一个数可以分成两个数,进一步理解整体与部分之间的关系。

  2、请幼儿介绍糖果的分法。

  反思:在介绍分法过程中,幼儿通过表过加深数分解含义,可以减少老师的讲解演示。

  3、老师在白板上把分糖果的情形记录下来,并引导幼儿回答:

  5颗糖有多少种分法?(4种)

  5人分解怎么排列才更有规律?

  (引导幼儿发现递增递减的排列顺序----一边的数字越来越大,另一边的数字越来越小。)

  反思:在这个过程中,老师要给幼儿充分的思考空间,了解两组数的互换与互补规律关系,让幼儿自己知道这样的分法即有序又整齐,也记得牢,不会漏掉,也不会重复。

  请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上5的分解重新排列。

  反思:记录将加深幼儿对知识的`认识。

  4、与幼儿重温3、4、5的分解方法。

  反思:老师可以要求幼儿运用新的规律重温知识,促进幼儿知识迁移的方法,培养幼儿的推理能力和学习数学的兴趣。

  5、请幼儿观察分解的现象,说出其中的规律。(3有2种分法,4有3种分法,5有4种分法。)

大班分糖果教案2

  活动目标

  1. 引导幼儿理解双向排序,并能应用在生活中。

  2. 通过操作学习,培养他们的观察分析能力及社会交往能力。

  3. 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  教学重点、难点

  其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数,它的位置始终不会改变,但是序数会变。难点是认识左右的双向排序,需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的,再让幼儿在游戏中进行练习和巩固,最终掌握左右的双向排序。

  活动准备

  各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡

  活动过程

  一、游戏:开火车

  1. 师:小朋友你们喜欢吃糖果么?今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。

  2. 出示红、蓝火车头,请两名老师扮演火车司机,请幼儿做乘客。

  二、 观察情境挂图

  1. 师:你们看,糖果店到了。

  2. 水果店老板:小朋友们你们好!欢迎来到我的糖果店。请小朋友随便看看吧。(请幼儿自由观察图片,让幼儿自由的说)

  3. 使用方向卡随机提问。

  三、 师生互动活动

  1. 师:小朋友们来到糖果店,数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说,小动物太多,要让他们排队进来,请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物)

  2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去,胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去,他又排在第几位?

  四、 幼儿探索操作

  师:小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝,他们在哪里呢?水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢,他们想请小朋友也来看一看,从不同的方向数过来,他们都排在了第几个位置?

  五、 结束部分

  1. 师:小朋友们,咱们在这里玩了很久,该回去了。你们看,火车司机在等咱们呢!请小朋友们先去排队领火车票吧。

  2. 师:请拿到火车票的小朋友们,根据车票的颜色和座位号按顺序上车吧!

  3. 请幼儿说说自己排在第几位。

  4. 乘火车出教室,自然结束。

  教学反思

  首先从设计意图来说,孩子们都比较喜欢吃糖果,通过去糖果店这一缘由,带孩子们进入活动当中,过度比较自然。

  其次从教学方法来说,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教学方法,让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样,孩子们真正成了学习的'主体,自发而主动的投入到了学习之中,从由孩子提出问题来看,他们不但能够掌握数学知识,语言的发展也得到了锻炼,整个活动都是以游戏为主线,让幼儿在学中玩,玩中学,达到了学玩合一。

  从教学程序来说,是有浅入深,循序渐进的。由游戏活动自然过度,结束部分通过每一位小朋友持票上火车,通过乘车游戏来复习巩固双相排序,达到学以致用的效果。

  最后谈谈自己的经验感受:

  一、对幼儿提出的问题要及时反应。

  在活动过程中,老师们通常都不愿听到“异样的声音”,有时听到后也“装做”没听见,其实这样不直接解决问题的办法是不可取的,我们应当对幼儿提出的问题做出及时而有效的反应,这是十分必要的。

  二、对课堂上出现的问题要灵活处理。

  在活动过程中经常会出现意想不到的事情,备课时要有几手准备,即备可遇见的问题也做好出现不可遇见的问题的准备。如果出现了不可遇见的问题,处理中要尊重幼儿的感受,理解幼儿的选择,帮助幼儿渡过他的难关。

大班分糖果教案3

  活动目标

  1. 了解糖果吃多了对身体有害处。

  2. 知道应该约束自己的行为,适当、适量地吃糖。

  3. 激发了幼儿对糖果的好奇心和探究欲望。

  4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  重点难点

  重点:了解糖果吃多了的坏处。

  难点:知道控制自己,适当、适量地吃糖。

  活动准备

  糖果若干,幼儿用书《糖果不能多吃》,实物投影仪,卡通蛀牙图片若干

  活动过程

  一、说一说

  糖果

  1、教师:小朋友们,看看老师今天给你们带来了什么好吃的。

  2、教师:你们喜欢吃糖吗?为什么喜欢吃糖?

  3、教师:糖吃多了好吗?为什么?

  二、看一看,说一说

  1、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。

  2、教师做适当引导,请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。

  3、教师:图上的小朋友很爱吃糖,她觉得糖可好吃了,就不停地吃。结果糖吃多了就上火了,于是生病发烧了。可是,她病刚好,又开始吃糖,结果牙又疼了。可是她还不怕,继续吃糖,最后变成一个小胖子了!现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗?

  4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。

  5、出示卡通蛀牙图片,教师:糖吃多了就容易有蛀牙,牙齿疼得受不了。你害怕吗?应该怎么做才能保护好牙齿呢?

  三、讨论:

  糖应该怎样吃

  1、教师:糖果甜甜的很好吃,小朋友们都喜欢吃。但是我们看到糖吃多了也有很多坏处。那么,我们应该怎么做呢?糖应该怎样吃才好?可以吃很多吗?

  2、请幼儿自由发表意见。

  3、总结:糖果好吃,但是不能多吃,应该有节制地吃,这样才不容易上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙,才能保护好牙齿,使牙齿不被虫子蛀掉。

  教学反思

  《糖果》这一教学活动,我觉得开展得还是比较好的,幼儿参与活动的积极性比较高。

  在日常生活中,孩子对甜的食品特别的感兴趣,很喜欢吃糖果。但是糖果吃多了,容易形成蛀牙,为了教育孩子平时吃糖果要适量,懂得保护自己的牙齿,所以我选择了这一活动。

  在活动开始的时候,我把糖果放在盒子里,然后摇晃盒子,以神秘的语气引出,孩子的好奇心就给调动起来了。幼儿用书上《糖果不能多吃》的故事,我用实物投影仪展现在幼儿眼前,给幼儿最直观的.感受,教师不需做很多引导,幼儿就已知道了故事的内容。

  在幼儿讨论的时候,我提供了充分的讨论和交流的时间,让每一名幼儿都有表现的机会,使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致,也是幼儿从一些肤浅的语言或动作提升到了较高的一个层次,丰富了幼儿的已有经验,也使幼儿的思维更加的活跃了。问小朋友糖吃多了的坏处,好几个小朋友都能够说到点子上,知道糖果吃多了牙齿容易坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点,我感到很高兴。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片,幼儿的认识更为深刻了,刚好我们班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙,前阵子牙还疼过,通过他这一实例,教育孩子平时吃糖果要适量,吃完糖要漱口、刷牙,才能保护好牙齿。

  在活动中我的情绪饱满,以大朋友的身份与幼儿一起参与活动,增强了孩子活动的积极性。

大班分糖果教案4

  活动目标

  1、能大胆地创造性选用材料,用涂色、撕贴、绘画、印盖等方法制作出漂亮的糖纸,并用自己喜欢的方法尝试包扎糖果。

  2、感知糖果的形、色美,用简单的语言大胆地进行描述。

  3、积极参与活动,体验并享受学习美术的乐趣。

  4、了解喜糖的寓意,学会分享。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  6、培养幼儿的尝试精神。

  教学重点、难点

  重点:大胆地创造性地选用材料,运用喜欢的方法制作出漂亮的糖纸,并尝试包扎。

  难点:制作出个性、漂亮的糖果。

  活动准备

  教具准备:颜色、包装不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各种形状的糖果;音乐;彩色毛线。

  学具准备:调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、各类瓶盖、小节彩色铜芯线。

  活动过程

  一、欣赏描述

  1、谈话:今天,老师收到了快结婚的XX阿姨送的一份礼物,猜猜是什么?

  2、出示礼物,一盒喜糖,说明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。

  3、里面会有些什么样子的糖果?让我们一起看一看。逐个摸出颜色、包装不同的糖果。引导幼儿边看边描述糖果的颜色、样子。

  二、创设情景

  1、嗯,这个家伙会是什么样子呢?为什么不愿出来?教师摸出一颗没有包装的糖。

  2、和前面的糖果比有什么不同?

  3、这大冷的天,糖果宝宝光着身子,怎么办呀?小朋友能帮助他吗?

  三、制作糖纸

  1、我们一起为这个糖果宝宝设计漂亮的花衣服吧!

  2、分发材料:调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、瓶盖等。

  3、你能用这些材料做什么样子的花衣服呢?组织幼儿交流,教师适当进行方法示范指导。

  4、音乐中孩子们动手制作彩色糖纸。教师巡视指导。

  四、包扎糖果

  1、音乐停,教师说:糖果宝宝等不及了,有话要说。

  2、糖果宝宝说话,提出要求:我好冷,我的朋友们也很冷!(分发橡皮泥做的形状不同的糖果、彩色铜芯线。)我们要穿衣服!给我们穿衣服时不能让我们露一点出来哟,不然会感冒的!还要记住漂亮的一面穿在外面,这样才美!

  3、音乐中,幼儿选择自己喜欢的糖果形状尝试包扎糖果。教师巡回指导。

  五展示评析

  1、将完成了的作品整理,用毛线挂在教室里。

  2、音乐停。找一找真糖果里有没有你用的方法。教师引导幼儿简单地进行评析交流。

  3、“闻一闻”糖果。把我们自己制作的美丽的糖果挂在教室里,大家分享这份美丽、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要学会分享,还要制作更多有趣的个性的糖果。

  教学反思

  在教学的第一个环节,我放慢了步子,以看代讲,让幼儿在看、说活动中感受到糖纸的花花绿绿,也了解了大多数的糖果颜色、图案与口味有关,包纸的方式多种多样:有的像球,有的像砖,有的像盒子……为了引发孩子的生活经验,激发说的兴趣,我临时加入了“吃一吃”的'环节,看说之后,演一演吃这种糖的感觉,孩子特别活跃、兴奋。因为有欣赏描述环节中的经验积累,糖纸制作中,我没有多讲色彩的搭配,也没有过多限制制作的方法,尊重孩子选择他们自己喜欢的材料,用自己喜欢的方法去完成。交流中的指导也是点一点,简单介绍,为的是让幼儿相互学习,了解更多的方法。结果,制作出的糖纸呈现了许多闪亮的智慧火花:有的小朋友用纸揉团,沾上颜料印花纹;有的小朋友用瓶盖印了花纹又添画线条;还有的小朋友直接用手指沾上颜料,来了个手指画……同样,糖果包装也是让孩子借助也有经验进行。包扎完成后才展示交流,效果也是百花齐放:有的搓团;有的用折帽子的方法包装;有的包装成鸡毛毽的样子……达到了预期的效果,孩子的创造力得到了发展,体验到了美术学习的快乐。

  不过,这次教学容量较大,活动超了时。如果再用这个内容教学,我会把糖纸制作和包扎糖果分成两次活动来展开。在制作糖纸活动中,我会允许孩子们多制作几张糖纸,完成后,再开一个“糖果宝宝服装发布会”,让孩子们体验活动的乐趣。而第二个活动包扎糖果,我会鼓励孩子们先尝试用一种方式包扎糖果,交流后再用学到的喜欢的方法试一次,及时反馈,巩固所学,也更好地激发幼儿的创造力和表现能力。

大班分糖果教案5

  活动目标:

  1、感受故事诙谐幽默的风格,能用动作表达对故事的理解。

  2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法,并知道正确记忆的重要性。

  3、在理解故事的基础上,尝试续编故事。

  4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动准备:

  小熊形象一个、图片三组。

  活动过程:

  一、出示小熊形象导入

  1、今天老师带了一个新朋友,你们瞧瞧它是谁呀!(跟小熊打招呼)

  2、你觉得这只小熊在干什么?(想东西)

  3、它在想事情,因为他的记性不好,什么叫记性不好?(记性不好就是说过的话,做过的事一会就忘记了)

  二、欣赏故事初步理解故事内容,感受故事的诙谐幽默

  1、教师讲述故事第一部分。

  (1) 妈妈请小熊去买什么?(根据幼儿所说出示图片)

  (2) 突然发生了什么事,小熊把要买的东兴记成了什么?

  (3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具带回家的?(注意引导幼儿说出牵、挎、背等动作并以同模仿)

  2、讲述故事第二部分

  (1) 这次小熊记住了要买的东西了吗?它怎么会又忘记了。

  (2) 这回小熊买了哪些东西回家。

  (3) 小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的?(分别让幼儿说说注重强调动词夹、顶、抱,并让幼儿尝试模仿)

  3、讲述故事余下部分

  (1) 先让幼儿猜猜你们觉得这回小熊能买对吗?(幼儿自由答 ):那我们继续听故事看看小熊到底买对了没有。

  (2) 教师讲述故事,这回小熊买对了吗?发生了什么事,让小熊又忘记了。

  (3) 小熊忘记了什么事情呀?

  4、听完了这个故事你觉得哪些地方最有趣。

  5、师幼结合图片共同讲述故事《小熊买糖果》

  三、结合生活经验帮帮小熊,了解一些有效记忆的方法。

  (1) 小熊没能完成妈妈的任务,谁能帮帮它来记牢妈妈的话?

  (2) 师总结:可以用笔写下来;可以画下来;听得时候一定要认真听,努力记;

  四、结束部分:

  今天,小朋友表现得很棒,希望你们以后也能像今天一样,做事注意力集中,认真听,仔细看,动脑记,把学到的知识经常复习,这样记性会越来越好,学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样,做事丢三落四,忘这忘那,好吗?

  活动延伸

  1、你在生活中有没有因为记性不好闹出笑话呢?请个别幼儿说一说。

  2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法,请你再想想还有什么方法可以帮助我们记忆,想到了告诉老师,我们一起分享。

  活动反思

  语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事,当看到这个故事时,我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。

  这次活动从一开始出示小熊玩偶,让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊?孩子们都各抒己见,发表自己的看法,起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志,完全被故事吸引住了,当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以,在问题的'回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中,不仅起到了动静交替的效果,又增强的活动的氛围,还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。

  在最后一个环节中,帮小熊想办法记忆中,孩子们都表现得很积极,都非常乐意为它想办法,而且孩子们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式,比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣,孩子们既玩了,又用到了不同的记忆的方式。

大班分糖果教案6

  活动目标

  学习 5 的分解,发现 5 的分解规律。

  活动准备

  5 颗糖果、3 个动物头饰。每个幼儿一张记录纸,铅笔。

  活动内容

  学习领域:

  形式 :小组

  1. 每个幼儿有 5 颗糖果,两个动物头饰,一张记录纸和笔。教师利用布偶向幼儿提问:5 颗糖果要分给两位好朋友吃,请小朋友分分看,共有多少种分法,并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。

  2. 请幼儿介绍糖果的分法。

  3. 老师在白板上把分糖果的情形记录下来,并引导幼儿回答:

  5 颗糖有多少种分法?(4 种)

  5 的分解怎样排列才更有规律?

  (引导幼儿发现递增递减的'排列顺序——一边的数字越来越大,另一边的数字越来越小)

  请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上 5 的分解重新排列。

  4. 与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。

  5. 请幼儿观察分解的现象,说出其中的规律。( 3 有 2 种分法,4 有 3种分法,5 有 4 种分法。)

  评价

  能找出 5 的分解方法。

  能说出分解的规律。

大班分糖果教案7

  活动目标:

  1、理解分配数量的概念。

  2、在活动中体验分享的快乐,形成良好的卫生习惯。

  活动准备:

  糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。

  活动过程:

  1、集体活动:分食物。

  (1)师:老师今天带来了10片饼干,谁想吃?你们觉得饼干够不够分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同分享)

  出示食物饼干后,幼儿很兴奋,有很多幼儿都想吃,当提问“饼干够不够分”时,幼儿异口同声地说“不够”,并想出了解决的方法。

  (2)出示八颗糖:有几颗?老师想把它们分给两个小朋友,够不

  够分?可以怎么分?分给四个小朋友呢?八个小朋友呢?

  幼儿已有了数量的概念,并能区分数量的多少,在此基础上,幼儿能正确地判断“够不够”,并能“一对一”地分配糖果

  3、幼儿尝试操作。

  (1)分蚕豆。

  出示蚕豆:小朋友真聪明,现在小动物想请你们帮忙分蚕豆,你们愿意吗?小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物,先要数一数你有几颗蚕豆。(幼儿操作)

  提问:你是怎么分的?并重点表扬能“平均分配”的幼儿

  大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法,个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。

  (2)分蛋糕。

  出示蛋糕:这是什么?原来今天是小猪的生日,它还请来了几位好朋友,你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份,你们觉得蛋糕够不够分?为什么?那我们帮小猪重新分一分,好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份)请2——3名幼儿送蛋糕,如幼儿能把蛋糕分成六份,作重点评价。

  分蛋糕时,有的幼儿先把蛋糕分成三份,然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份,他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时,教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法,帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上,进一步升华到“平均分配”的概念。

  4、帮助幼儿运用已有的知识经验。

  大家帮助了小猪,小猪可开心了,它也给你们准备了好吃的点心,

  看看是什么?你觉得够不够分?为什么?(请每一组的'小朋友都说一说)小猪还有一个要求:让每个小朋友都吃到,而且要全部吃完。(每组请一名幼儿分点心,并说说是怎么分的。)

  幼儿分享食物,教师巡回查看,提醒幼儿注意卫生。

  在前面活动的基础上,幼儿已有了“分配”的概念,当老师提供的食物数量少于一组幼儿人数时,他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时,充分体验了共同分享的快乐。

  设计思路:

  一天,幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干,小朋友见了,可高兴了,轻声讨论着自己喜欢的动物。可准备用餐时,有的幼儿问:“老师,饼干该怎么分呀?”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验,并发现他们已掌握了一些分配的方法。其实,数学领域中的许多知识都与生活息息相关。于是,我就设计了这一活动。

大班分糖果教案8

  活动目标:

  1. 学习5的分解,发现5的分解规律。

  2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  3. 培养幼儿比较和判断的能力。

  4. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5. 激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  5颗糖果、3 个动物头饰。每个幼儿一张记录纸,铅笔。

  活动过程:

  1. 每个幼儿有5颗糖果,两个动物头饰,一张记录纸和笔。教师利用布偶向幼儿提问:5 颗糖果要分给两位好朋友吃,请小朋友分分看,共有多少种分法,并请小朋友将分类的方法记在记录纸上。

  2. 请幼儿介绍糖果的分法。

  3. 老师在白板上把分糖果的'情形记录下来,并引导幼儿回答:

  (1)5颗糖有多少种分法?(4 种)

  (2)5的分解怎样排列才更有规律?

  (引导幼儿发现递增递减的排列顺序——一边的数字越来越大,另一边的数字越来越小)

  请小朋友按照这个顺序自己将记录纸上 5 的分解重新排列。

  4. 与幼儿重温 3、4、5 的分解方法。

  5. 请幼儿观察分解的现象,说出其中的规律。( 3 有 2 种分法,4 有 3种分法,5 有 4 种分法。)

  活动评价:

  1.能找出 5 的分解方法。

  教学反思:

  在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

大班分糖果教案9

  活动目标:

  1、 学习估计10—20以内物体的数量。

  2、 尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数

  3、 认真观察、判断同伴的估数,关注和学习同伴计数的多种方法。

  4、 初步培养观察、比较和反应能力。

  5、 能与同伴合作,并尝试记录结果。

  活动准备:

  1、 FLASH课件

  2、 操作卡人手一份

  3、 大记录卡一份

  4、 教具画藏有有的房子4间

  活动过程:

  一、播放课件,情景引出活动

  1、师:今天的天气真好,猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走,一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场,走到糖果店门口的时候,发现这里乱七八糟的。

  猫妈妈:“孩子们,快来看哪,这里怎么乱七八糟的,是谁干的呀?瞧,这里还有的.脚印的呢?”

  2、师:我们来想个办法对付他们,好吗?你们想用什么方法对付他们呢?

  师:刚才小朋友想得办法真多。

  二、估计的数量,激发幼儿捕的想法

  师:咦,狡猾的都躲到哪里去了?(房间里)

  1、出示教具“4间房间”

  师:让我们来看看,这些狡猾的在不在里面?(教师打开房门)

  师:呀,原来这些坏家伙真的藏里面了。

  师:1号房间里藏着几只?你是怎么知道的?

  2、引导幼儿用不同的方法数一数:如两个两个、三个三个、五个五个数

  3、估计其他房间里的数量

  师:那请你们来估计一下其他房间里的数量!

  师:2号房间里的看上去比1号房间的多还是少?

  师:那么会是几只呢?

  4、将幼儿的猜测记录在记录表中

  师:还有谁愿意说出你估计的数目?

  5、师:大家估计的这些数目,究竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢?

  6、请三名幼儿,带领大家数出每盘糖果的数目,并记录正确答案

  师:谁来数一数究竟其他房间里有几只?我们一起跟着他数一数。

  师:他是怎么数的?

  7、师:哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近?

  三、想办法把引出房间

  师:这些可狡猾了,知道自己藏身的地方已经暴露了,就躲在里面不肯出来。心里得意的想:“反正我躲在里面不出来,看你能拿我怎么办!”

  师:小朋友们,你们说怎么办?(让小花猫躲起来)

  师:那我们再用一些好吃的糖果,把他们引出来好吗?

  1、出示幼儿操作卡

  师:最左边的盘子里有10块糖果,请你估计一下右边的盘子里有几块糖果?

  2、展示幼儿的操作卡

  师:我们来看看,小朋友估计的数目。

  3、请幼儿检查一下,自己做的是否正确,并及时改正

  4、师:小闻到了糖果的香味,偷偷的从门缝里张望着,以为小猫咪们都走了,其实聪明的小猫咪是躲起来,准备抓呢?它们都藏在了哪里?

  师:老师以为小猫已经离开了,就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下,终于可以捉啦!

  四、对暗号,捉

  1、师:但是小们可狡猾了,待会抓时,妈妈和会你们有联络暗号,我们的暗号是看小旗上的数字,听妈妈拍手,你们接下去排,让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数,好吗?

  2、拍手对暗号,拍对一次上前一步

  3、捉到,活动结束

  活动反思:

  这个活动是我自己原创的,活动情境设计的比较合理,能根据去偷糖果引出本次活动,首先估计的数量,然后我们一起想办法把引出来,就再次操作估计糖果的数量,幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃,能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮,利于幼儿参与到活动中来。

  本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数,幼儿会数,但是时凌乱的摆放的,数着数着幼儿会搞错,允许幼儿将边数边有序的摆放好,这样就利于下面的幼儿观察和检查。

  教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时,语言可更明确些,先确定第一个为参照物,然后提问:第二个房间里的多还是少?有的差一两个分不清的可以说:多一点还是多很多?

大班分糖果教案10

  活动目标

  1. 了解10的分成与分解。

  2. 能和生活中的情景相关联。

  3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4. 体验数学集体游戏的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:10该如何分。

  教学难点:如何与生活密切相联系来掌握10的分成与分解。

  活动准备

  教师提前在10个纸牌子上画小白兔,牌子上小白兔的个数分别是1个,2个,3个,4个,5个,6个,7个,8个,9个。

  活动过程

  过程一:复习导入

  1. 小朋友们已经学习了很多数字了,请大家一起拍手数数,从一数到10

  2. 教师引导:今天有很多的小白兔到了我们班,它们要和大家做朋友呢,你们欢迎吗?

  过程二:游戏-------小白兔找朋友

  1. 请小朋友帮小白兔找一定数量的朋友,你们可要认真找。

  2. 老师请出10名幼儿,每人发一张牌,并要他们各自数数自己的纸牌上有多少只小白兔。

  3. 游戏要求:请小朋友帮小白兔找朋友,要求每两个小朋友合成一组,这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。

  4. 一组完成游戏,另外找10名幼儿再来玩游戏,直到所有幼儿都参与了这个游戏。

  过程三:教材活动-----小熊分糖果

  1. 幼儿先熟悉教材上的画面内容。

  2. 幼儿说说教材上都出现了什么。(有5只小熊,每个小熊下面有很多糖果)

  3. 练习要求:画线连一连,让每个小熊都分到10个糖果。

  4. 小结活动,表扬幼儿。

  教学反思

  教学10 的分成时我让两个小朋友把纸牌上的数字放在一起刚好等于10,然后看他们的结果。通过这种有趣的实物操作,幼儿的兴趣提高了,进而在进一步让学生说说10的分成的其他方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了10的分成,同时也锻炼了幼儿的语言表达能力,思维能力,培养了幼儿的创新意识。

  幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的`生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。在教学活动中让幼儿学的很开心,达到了在轻松中愉悦学习的目的

  孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿数学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。

  游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

  小百科:

  糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。

大班分糖果教案11

  活动设计背景

  数的合成和分解在前面已经涉及到了,本活动也是数的合成和分解,所不同的是10是个特殊的数,它是第一个两位数,而它的合成和分解全部是一位数。先设计一个好朋友的游戏,让幼儿对10的合成和分解有初步的认识,然后进入教材的连线活动,巩固幼儿对知识的掌握。

  活动目标

  1、了解10的合成与分解。

  2、能和生活中的景物相关联。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、认识10.

  2、10的分成与分解。

  活动准备

  老师提前在10个纸牌子上画上小白兔,牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。

  活动过程

  过程一:复习导入

  1、老师提示:我们小朋友已经学习了很多数字了,请大家一起来数一数,拍着小手,从1数到10。

  2、老师引导:今天又很多小白兔来到我们班,它们要和小朋友们做朋友,你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子)

  过程二:游戏——小白兔找朋友

  1、老师讲话:我们现在做一个游戏,请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友,你们可是要认真的找啊!

  2、老师请10为小朋友出来,每人发一个纸牌,并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。

  3、老师讲游戏的规则:现在请小朋友帮小白兔找朋友,要求每两个小朋友合成一组,这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。小朋友就开始找,找到后两个小朋友就一起说:我们两个合起来是10只。

  4、一组小朋友完成游戏后,老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。

  5、等小朋友做完找朋友这个游戏,老师叫小朋友看自己的课本,让小朋友帮书上的小动物找朋友。

  过程三:教材活动

  1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。

  2、老师叫小朋友说说课本上都有谁在?(有5只小熊,它们分别是:戴围巾的小熊、戴帽子的`小熊、戴领带的小熊、戴手套的小熊、戴花的小熊;它们的下面都有很多糖果。

  3、老师要小朋友练习:画线连连,让每个小熊都能分到10个糖果。

  4、小朋友在课本上认真的数数并连线,老师看看小朋友的连线情况,个别的指导。

  5、做完老师给予小朋友表扬。

  教学反思

  在课外活动的时候,可以让小朋友用扮演的方式和用一些小玩具让小朋友练习10的分解和组成,巩固小朋友对数的分解和组成。

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