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大班语言能干的嘴巴教案（通用11篇）
作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班语言能干的嘴巴教案，欢迎大家分享。
大班语言能干的嘴巴教案 1
活动目标：
1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。
2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
活动过程：
一、引起兴趣。
（师扮演"谜语大师"出场）大家好，今天"谜语大师"又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？
二、感知认读。
1、表演吃饭。
提问：我在干什么？
想不想和"谜语大师"一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）出示汉字，共同认读"吃"。
除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识"吃"）
2、表演唱歌。
提问：听到我在干什么？
幼儿共同表演并认读汉字"唱"。
3、表演喝水。
提问：这个谜语的谜底是什么呢？
幼儿共同表演，认读汉字"喝"。
小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识"喝"）
4、表演吹泡泡。
提问：刚才我用小嘴干什么了？
幼儿学习表演，认读汉字"吹"。
谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（幼儿表演，巩固认识"吹"）逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可还有一些难题呢。
三、游戏。找字宝宝。
幼儿拿出字卡，师说："我用小嘴吃吃饭，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。
请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。
师提要求，如："谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水"，幼儿找出相关汉字。
捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。
四、迁移小结。
1、请你们找找这四个字里的.小秘密。（引导幼儿发现"口"字旁）
2、为什么这些字宝宝都有一个"口"呢？
3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。
（结束）评析：
在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。
活动反思：
依据大班幼儿思维的具体形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探索环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中了解嘴巴的用处，知道保护嘴巴的方法，通过活动，发展了幼儿的口语表达能力，在整个活动中，语言科学相互渗透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，
特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活跃，达到了预期的效果。
不足之处：
1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的发展。
2、识字的游戏的方式也有所欠缺。
在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而发展幼儿的语言表达等方面的能力。
大班语言能干的嘴巴教案 2
活动目标：
1、学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读一读汉字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。
2、观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道"口"字旁的汉字与嘴的动作有关。
3、通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的`兴趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪或"吹、喊、吃、唱、喝、吸"图片。
活动过程：
一、图片或用实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。
建议教师这样引导：
1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。
2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。
二、观察比较"口"字旁的汉字，了解汉字构成的规律。
提问：
1、这些汉字哪些地方是相同的？
2、为什么这些汉字都有"口"字旁？
教师小结：这些字都与我们的嘴有关系，都是嘴做的动作，在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有"口"字旁。
三、幼儿阅读活动。
1、阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做边读出汉字。
2、师生共同进行阅读游戏。教师做动作，请幼儿根据动作，找出相应的字，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字。
3、引导幼儿用"吃、吹"进行组词，提高幼儿对汉字的兴趣。
4、启发幼儿想一想，还有哪些汉字会有口字旁。还有哪些动作与"口"字有关？
鼓励幼儿大胆想象，教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。
四、开展游戏：什么汉字不见了。
五、仿编歌曲《我有小嘴》
重点：根据画面的内容阅读相应的文字，观察汉字，初步了解汉字构成的规律。
教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。
大班语言能干的嘴巴教案 3
活动目标：
1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会——说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
4、培养幼儿爱劳动的好习贯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿做事的图片若干。
活动过程：
1、导入新课：
师幼唱《我的好妈妈》。
教师提问：你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情?
幼儿回答，教师给予充分的肯定。
过渡语：这个小朋友真能干。在座的你们更能干，你能在家给爸妈做什么事情呢? (要求幼儿说清楚一件事情。)
2、教师引导并启发幼儿用句式(我会——说一句话)
3、教师过渡：今天老师师给大家带来了几个小朋友，我们来看看他们在做什么?他们在哪儿?教师给幼儿出示图片。
4、教师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
5、幼儿表演。
扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。观看之后教师问：“爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗?”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
6、结束语：
其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心自己会做的.事情要自己做喔，不能再家里依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。
活动反思：
在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
大班语言能干的嘴巴教案 4
活动目标：
1．尝试剪、贴、画等技能的综合运用，巧妙利用夹子开合的特点，创造性地制作夹子玩具。
2．体验废旧材料创意制作带来的快乐体验。
活动准备：
1．范作若干。
2．废旧夹子、硬卡纸、彩纸、油画棒、双面胶等。
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
二、探索方法，尝试练习。
1．讨论：他们玩了什么游戏呀？为什么他们的嘴巴都能张开呀？（夹子）张开的大嘴巴里面还有什么秘密呢？
2．示范：让我们邀请更多的朋友一起来玩这个游戏吧！猜猜老师请来了谁？以灰太狼为例，重点引导幼儿观察“大嘴巴”的制作方法，学习粘贴在夹子上的技巧。
三、实践操作，创意无限。
1．讨论：你想做谁“张开了大嘴吧”？里面藏了什么呢？
2．幼儿自由选择材料探索制作。
四、分享展示，快乐游戏。
1．引导先做好的幼儿向朋友介绍、分享自己的.作品。
2．游戏“张开你的大嘴巴”。
大班语言能干的嘴巴教案 5
目标：
1、思考对折剪出对称物体的方法，在学折纸“东南西北”的基础上，探索五官粘帖的方向及位置。
2、观察了解精灵脸部的不同特征,并运用剪贴的方法制作小精灵。
3、在大胆创意中，体验制作大嘴巴精灵的快乐。
活动重难点：
1、重点：注意观察出剪贴添加不同特征变成动物的方法。
2、难点：思考对折剪出对称物体的方法以及注意耳朵和嘴巴的对应位置，添加出形态各异的精灵。
活动准备：
1、经验准备：初步会折“东南西北”
2、物质准备：
（1）ppt课件
（2）已经折好的大嘴巴精灵（两个）
（3）彩色正方形纸（若干）
（4）各种彩色碎纸
（5）剪刀（人手一把）
（6）双面胶（若干）
（7）胶棒（若干）
（8）彩色水笔（若干）活动过程：
一、开始部分
（一）情境导入，调动幼儿兴趣，创设游戏情境。
1、师：绿绿的草地上，谁来了，你是怎么看出来的？（教师出示大嘴巴螃蟹精灵，引导幼儿观察螃蟹精灵的特征）
2、教师用螃蟹精灵和小朋友打招呼、介绍自己身体特征、做游戏、说话等。
师：小朋友好，我是螃蟹精灵，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你们的大嘴巴张开和我比一比，谁的大，啊……，恩，你的大，你们真是一群大嘴巴小朋友。
3、师：我一个人在草地上玩真没劲，朋友们你们快来陪陪我吧，看看谁来了？（从而引出课件中的各种精灵）
二、基本部分
（一）出示课件，引导幼儿观察
1、师：谁来了，你是从哪里看出来的？（幼儿：小猫咪，喵喵的尖耳朵长长得胡须。）
2、师：你们看，我还有好多的好朋友呢，你们喜欢谁，它是什么样子的？（引导幼儿发现各个小精灵的特点：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵长长得胡须。注意观察出剪贴添加不同特征变成动物地方：眼睛、耳朵、胡须、卷舌和帽子等）（你的`眼睛真能干、真亮、观察的真仔细，如果幼儿有遗漏的地方，教师补充：我喜欢……）
教师总结：
真些小精灵们的眼睛有的是大大的，有的是半睁着的，有的眼睛贴脸的边上，有的眼睛贴在中间一点。他们的耳朵有一样长长的（问像什么小动物），也有尖尖的，还有的圆圆的。他们的嘴巴里面有的有长长卷卷的舌头，有的有尖尖的牙齿。还有的精灵长了长长的胡须。每个小精灵都有自己的特征，我们一看到这些特征就知道他是什么小精灵。
（二）探索大嘴巴精灵的制作方法3、师：这些小精灵是怎么制作的呢？（出示步骤图）
幼：东南西北师：我们来看看东南西北是怎么折的？（请幼儿示范）
4、探索对折剪的方法。
师：大嘴巴做好了，怎样把他变成一个可爱的小精灵呢？
师：原来我们可以彩色纸画出来，然后剪下贴在大嘴巴精灵的脸上，给精灵添上不同的眼睛、耳朵、胡须和卷舌等等，把它变成不一样的精灵。
师：我要问小朋友剪小精灵耳朵和眼睛的的时候可以用什么好的方法呢，怎么让它同时剪出两个相同的形状呢？（将纸对折，剪出来）
师：你来试一试剪出大眼睛。（请一名幼儿演示，其余幼儿观察）师：真棒，一下子就剪出了两只眼睛，我要帮它打扮一下。（添画出眼睫毛，眼珠）（强化难点）
5、思考耳朵眼睛的黏贴位置师：我这里有一对小耳朵，你们来帮我贴一下，看看贴在哪里。
（三）幼儿剪贴操作
1、介绍材料，交代要求师：我在后面给你们准备了很多的材料，请你们自己选择，做一个你喜欢的小精灵。
2、幼儿操作，老师观察指导，帮助幼儿实现想法。（通过实践探索，引导幼儿解决耳朵、眼睛的对应位置。）
三、结束部分
（一）欣赏作品师：做完的小朋友，可以拿着自己的小精灵和其他小精灵说说话，并向别人介绍一下你的精灵是什么样子的。
教师集体小结：请一位出现贴的位置错误的小朋友说说看自己制作时出现的困难，已经解决方法。
师：这是你一开始折的吧，我们玩玩看，出现什么问题啦，（耳朵/眼睛贴反了），那你是怎么解决困难的呢？
（二）开拓思维出示大的可以带到头上的精灵，启发幼儿。
师：我们来看看，这还有一个大精灵呢，下次我们一起合作制作一个精灵王国的国王吧！
活动延伸：
1、在美术去，几人合作，制作大精灵。
2、在表演区利用自己制作的小精灵创编小精灵的故事。
大班语言能干的嘴巴教案 6
活动目标：
1、探索并发现夹子玩偶制作的奥秘，尝试用夹子自制玩偶。
2、能抓住动物特征绘画侧面头像，在夹子开口处正确黏贴嘴部。
3、体会自制玩偶与同伴合作表演的乐趣。
活动准备：
1、 教具准备：青蛙、巨嘴鸟、老虎、鳄鱼，演示文稿一份。
2、 材料准备：人手一份夹子、绘画纸、记号笔、油画棒、剪刀、双面胶、毛梗等辅助材料。
3、经验准备：阅读过绘本《大嘴巴青蛙》。
活动过程：
（一） 回顾绘本故事
1、 都听过《大嘴巴青蛙》的故事吧！故事有哪些动物呀？
2、 今天敏敏老师把故事里的动物都带来了，你还记得大嘴巴青蛙喜欢吃什么吗？打开看看！
3、 故事里的其它动物爱吃什么呢？请它张开嘴巴看看！
4、 敏敏老师还会用玩偶来表演这个故事呢，想看看嘛？（教师表演故事片段）
（二） 探索制作奥秘
1、 你觉得这些玩偶怎么样？有趣在哪里？为什么这些大嘴巴都能张开藏食物呢？
2、 教师小结：动物头像的后面都有一个夹子，夹子一张一合就像大嘴巴一样，该怎么做呢？
3、 现在请你仔细研究一下，看谁能发现它的制作方法！如果有不明白、不清楚的地方，可以请大家来帮帮忙。
4、 根据幼儿的'回答提出重点和难点：头像大小、侧面特征、嘴部剪贴、食物安装。
（三） 尝试分工制作
1、 你们都会做了吗？每组5个小朋友一起分工制作故事里的玩偶，做好了自己搭建小舞台表演故事，开始行动吧！
2、 教师巡回指导，给予有困难的孩子及时的帮助。
（四） 融入场景展示
1、 合作尝试边操作夹子玩偶，边表演绘本故事。请一组幼儿来介绍玩偶，并且演一演。
2、 小朋友你们用夹子玩偶表演有趣吧，那我们把它带到教室里再一起表演吧！
活动延伸：
鼓励幼儿在教室里用夹子玩偶表演故事。
大班语言能干的嘴巴教案 7
活动目标：
1、学习运用对角折法，折出会说话的大嘴巴。
2、发展幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿的手指灵活性。
3、培养幼儿创编故事的能力，在活动中体验快乐。
活动重点：
翻转后沿折痕处向内折，折出两片嘴唇。
活动难点：
翻转后沿折痕处向内折，折出两片嘴唇。
活动准备：
折纸每人一张，幻灯活动过程：
一、开始部分：谈话导入活动，引起兴趣。
“小朋友们，今天老师给大家带来了一个新朋友,想认识它吗?(出示教具“大嘴巴”)大家好!我们来自于遥远的大嘴巴王国。今天看到你们真开心,你们开心吗?我们听说同学们都非常聪明能干，想邀请你们去参加我们大嘴巴王国的联欢会。你们想参加吗？
二、基本部分：学习看步骤图折叠大嘴巴。
1、教师出示幻灯小企鹅引导幼儿观察。
“你看大嘴巴说话的时候，嘴巴一上一下的，老师还把这个会说话的大嘴巴请到我们的教室了，（出示折好的大嘴巴）你想不想也来折一会说话的大嘴巴呀？”
2、教师出示图例，引导幼儿观察。
“老师今天带来了折大嘴巴的图示，你可以先认真的看一看，看哪一步可以自己看懂、折出来？”
3、引导幼儿看图例和老师的示范学折大嘴巴。
“好，刚才有的小朋友已经看懂了好几个步骤，现在请你看着图示，老师一步一步的先来折一遍。”（边示范边提醒幼儿每一步要对整齐并压出折痕）第一步：正方形折纸，先角对角折。
第二步：然后两角向上内折出三分之一并压出折痕。（注意目测两边要均匀）第三步：把两角向上折,再向下折,反复对折。
第四步：全部打开,沿折痕处利用以上步骤形成“兔子耳朵”的形状第五步：翻转后沿折痕处向内折，形成两片嘴唇。
第六步：把两角往上折，呈现小房子形状。
第七步：菱形向内折，再对折，形成小长方形。
第八步：通过拉伸两边的.小长方形，会说话的嘴巴完成。
4、请幼儿看图折大嘴巴师：这次小朋友看明白了吗？那你能不能也看着图示来折一个会说话的大嘴巴呢？那我们一起来试一试吧！遇到看不懂的地方可以和同伴商量一下或者举手问老师哦！
5、教师巡回指导，帮助有困难的孩子。
三、结束部分：小结、评价幼儿作品。
四、活动延伸：
“孩子们，大嘴巴联欢会马上就要开始了，请你们分成2到3人，用你们的大嘴巴编一个小故事，在联欢会上表演。”
幼儿自主排练，上台表演，自然结束。
大班语言能干的嘴巴教案 8
活动目标：
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。
活动过程：
（一）谈话引题。
师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）
（二）观察嘴巴。
1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然后来告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）指导语：
（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）
（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
2、师：嘴巴可神奇了。我们的心情不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎么样的'嘴巴？嘴巴里露出了什么？
3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎么样？个别嘴型是怎么样的？
师：原来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
（三）写生画嘴巴。
1、师：嘴巴真的很神奇，可以变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很有趣，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的？
2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）
4、幼儿分工作画。（背景音乐起）
5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来对比一下，适当提出不足。
（四）想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？可以变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
3、师：这里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）
4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种有趣的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法特别奇妙，合作得最好，还要画得快。
5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品内容。
7、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗？
大班语言能干的嘴巴教案 9
活动目标：
通过活动，使幼儿了解嘴巴的用处。
提高幼儿的语言表达能力。
培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
初步养成良好的卫生习惯。
活动重难点：
让幼儿了解嘴巴的用处。
让幼儿用完整的语言表达。
活动准备：
嘴巴模具、多媒体、游戏道具（如气球、吹泡泡用具、糖果、食品、玩具等）
活动过程：
导入（1分钟）
（老师拿嘴巴模具，以“嘴巴”的吃导入）
小朋友们，我是嘴巴，我想和你们成为朋友，你们想不想和我成为朋友呢？（幼儿回答）好，今天，我就带领小朋友们去参观我的家，到我家去做客，你们愿意么？（幼儿回答）
（“嘴巴”以主人的身体邀请小朋友们去他家做客，引起幼儿的兴趣，直接进入主题）
基本部分（18分钟）（通过亲身体验，了解嘴巴的用处）
（一）
1、“嘴巴”带领幼儿参观他的家，并向幼儿介绍他的家，有食品、玩具屋。
2、幼儿自由去各个屋子玩耍，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后，“嘴巴”向幼儿提问。
你们都去哪个屋子玩了？你是怎样玩的（幼儿可以边示范边玩，老师引导幼儿用完整的语言表达）
你还看到别人用嘴巴干什么？
小结：我“嘴巴”真能干，又能吃来又能说，又能唱来，又能吹，所以你们要爱护我。
（此环节通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等）
（二）“嘴巴”的哭引起幼儿的注意，我刚看到有好多小朋友把一些乱七八糟的东西放进我的“嘴巴”里，我好难受呀。
（播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里）
（通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯）
（三）讨论（7分钟）（通过讨论懂得要爱护自己的嘴巴）
1、“嘴巴”和幼儿一起讨论如何让幼儿爱护自己？
2、“嘴巴”提问：什么东西不能放进我的“嘴巴”里？
⑴坏的东西，脏的'东西，（如：发霉的食物，坏的苹果）还有小脏手指等等；
⑵尖的东西。（如：小刀、剪子等）会划伤我的“嘴巴”
小结：“嘴巴”是小朋友身体的一部分，你们应该好好爱护“我”，一旦把“我”伤着，小朋友会很痛苦的。
活动延伸（2分钟）
让小朋友和家长一起收集更多有关口腔卫生的图片，布置有关口腔卫生栏目，让幼儿进一步知道嘴巴的重要性。?
活动反思
本次活动中第一个环节，通过嘴巴的模具导入活动，孩子们感觉很新鲜，一下就提起了孩子们的学习兴趣。在第二个环节，通过参观“嘴巴”的家，让小朋友们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在教师的引导下，用完整的语言表达，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等，播放多媒体，都是平时拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里。在第三个环节，通过看多媒体，让幼儿更直观，更真实的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的伤害，从而让幼儿知道保护嘴巴的重要性，养成良好的习惯。在最后一个环节，幼儿通过讨论不仅懂得了如何保护自己的嘴巴，而且提高了幼儿语言表达能力，所以整个教学过程秩序良好，每个孩子都集中精力在参与中获取了知识，发展了能力。
大班语言能干的嘴巴教案 10
学情分析
幼儿有时难以分清大于号和小于号。一次，在幼儿的图书中看到了大嘴巴青蛙，我突发灵感，用大嘴巴青蛙做游戏和表演的形式，让幼儿既感兴趣又能很好地区分开大于号和小于号，寓教于乐，改变以往枯燥的数学教学模式。为此，我设计了本次数学教育活动。
活动目标
1．使幼儿认识数学符号“>”“<”号。
2.使幼儿在游戏、操作中进一步感知“>”号和“<”的不同。
3．发展幼儿思维的灵活性和可逆性。
活动准备
材料准备：
1．大嘴巴青蛙图片2张，荷叶图片2张。
2．挂图两幅：一幅是9只苍蝇和2只苍蝇的图片，另一幅是5只蚊子和15只蚊子的图片。
3．红房子上贴着“>10”的标志，绿房子上贴着“<10”的标志；1～50的数字卡片若干。
4．题卡若干，“>”“<”号若干，数字95、3、100、35。
5．录音机，磁带。
活动过程
1．律动集中幼儿注意力，引出课题
师：今天老师给小朋友带来了一个谜语，请小朋友猜猜这个谜语说的是哪一个小动物？大眼睛，大嘴巴；唱起歌来呱呱呱；专吃害虫保庄稼。（青蛙）
（出示青蛙）师：你们仔细瞧瞧，它是一只怎样的青蛙呢？
幼：大嘴青蛙。
师：它是一只大嘴青蛙。（师模仿青蛙的声音）小朋友你们好！我是一只大嘴青蛙，专吃害虫保庄稼，现在我要去看一看哪里有害虫。
2．引导幼儿认识“>”的符号
出示图片一：
师：嗡嗡嗡，是谁在叫呢？原来是小朋友非常讨厌的.苍蝇。
师：谁能告诉我有几只苍蝇?(9只苍蝇)那我们就用数字“9”来表示。
嗡嗡嗡，右边又飞来了几只苍蝇，小朋友告诉我。（右边又飞来了2只苍蝇）
那我们用数字“2”来表示。
师：咕噜咕噜，是什么声音？原来是大嘴巴青蛙的肚子在叫，它想吃害虫了。（模仿大嘴青蛙的声音）两只苍蝇不够吃，我要吃得多又多，左边看，右边瞧，哪边的苍蝇多又多？（左边的苍蝇多又多）小朋友真聪明，我要张大嘴巴吃掉它。
师；大嘴巴青蛙应该怎样跳到荷叶上？谁能来帮助它？（教师边说边正反面地演示青蛙的大嘴）请小朋友把大嘴巴青蛙贴到荷叶上。
师；小朋友真聪明，青蛙的嘴巴张得好大好大，请小朋友用你们的双手来表演一下它的大嘴巴。（小朋友用双手自由来模仿）
师：大嘴巴青蛙还会变呢，大嘴巴青蛙变变变，变出一个大于号。（出示大于号“>”）的符号。
师：它就是数字符号大于号，从左到右念一遍：9>2。
3．引导幼儿认识“<”的符号
出示图片二：
师：大嘴巴青蛙吃了好多苍蝇，肚子饱饱的，美美地睡了一觉，第二天，大嘴巴青蛙又出发捉害虫了，又捉到谁了呢？（出示蚊子）
师：请小朋友用最快的方法来数一数，左边和右边各有多少只蚊子？比比看谁的速度最快！（左边有5只蚊子，右边有15只蚊子）
师：5只蚊子用数字5来表示，15只蚊子用数字15来表示。（模仿大嘴巴青蛙）5只蚊子不够吃，我要吃得多又多。
师：谁能来帮助大嘴巴青蛙跳到荷叶上？（请小朋友把青蛙准确地贴到荷叶上）
师：小朋友用手来学学它的大嘴巴。大嘴巴青蛙变变变，变出一个小于号。（出示小于号“<”）它就是数学符号小于号，从左到右念一遍：5<15。
4．数字游戏
师：红房子是大于10的数字宝宝的家；绿房子是小于10的数字宝宝的家。（教师示范一遍，分别把数字15和6贴到红房子和绿房子里）
师：还有好多数字宝宝没有找到家呢，小朋友快去帮助它们吧！
幼儿操作，然后坐到一起来检查对与错。
5．操作活动：题卡练习
师：大嘴巴青蛙还给小朋友准备了很多题卡，看哪个小朋友贴得又对又快。
师：请小朋友拿着你的题卡，念给来大二班做客的老师们听听。最后请
小朋友把自己的题卡送给老师们做个纪念。
6．音乐游戏：小鲤鱼动作表演
幼儿听音乐学小鲤鱼游，音乐停止时，教师出示两个数字牌，如果幼儿先说出93>6．就让他们用身体表演出大于号或者小于号。游戏进行2次。
幼儿学青蛙跳出活动室，结束活动。
大班语言能干的嘴巴教案 11
活动目标：
1、知识目标：初步认识大于号和小于号，并了解其含义。
2、技能目标：学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
3、情感目标：积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
活动重点：
能熟练判断10以内数字的大小。
活动难点：
会正确使用大于号和小于号来比较两个数的大小，并能正确读出不等式。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、布置好大嘴巴鱼和小虾的家、大嘴巴鱼图片。
3、不等式、数字卡。
活动过程：
一、开始部分
师幼谈话引出课题。
二、基本部分
1、游戏：“大嘴巴鱼吃虾”，学习数量多少的比较。
（1）教师讲解游戏规则并叫个别幼儿示范游戏。
（2）指导幼儿分组游戏。
2、认识大于号和小于号，并了解其含义。
（1）观看课件，认识大于号和小于号。
（2）通过计数的`方式比多少、大小。
（3）用身体动作表示大于号和小于号。
（4）看卡片上的数，判断大小。
（5）观看课件，引导发现。
（6）练习大于号和小于号的用法。
3、游戏：“找朋友”，巩固10以内数量大小的比较。
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