小班语言教案：甜嘴巴

时间：2024-01-08 16:28:31 教案

小班语言教案：甜嘴巴

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小班语言教案：甜嘴巴，欢迎大家分享。

小班语言教案：甜嘴巴

小班语言教案：甜嘴巴1

　　活动目标

　　1.学习朗诵儿歌《甜嘴巴》，知道大家喜欢懂礼貌的甜嘴巴娃娃。

　　2.学习大方、有礼貌地与人打招呼。

　　活动准备

　　1.《小朋友的书---我们都是好孩子》。

　　2.小娃娃一个。

　　活动过程

　　1.教师介绍小娃娃，引起幼儿兴趣

　　你们看，它是谁?(小娃娃)引导幼儿和娃娃互相问好。

　　大家都喜欢叫它“甜嘴巴”，你们猜猜是为什么?

　　2.学习朗诵儿歌

　　(1)教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，引导幼儿认真倾听。

　　(2)谈话，理解儿歌内容。

　　儿歌的名称叫什么?

　　为什么说小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)

　　她喊了谁?他们高兴吗?

　　小结：小娃娃懂礼貌，看到别人主动问号，爸爸、妈妈、奶奶都高兴，大家都很喜欢她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是个懂礼貌的好孩子。别人高兴，娃娃也很高兴。她心里甜甜的。

　　(3)幼儿再次欣赏一遍。

　　(4)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

　　3.师幼共同阅读《小朋友的.书—我们都是好孩子》第一页“甜嘴巴娃娃”。

　　你喜欢甜嘴巴娃娃吗?为什么?

　　4.尝试仿编儿歌

　　甜嘴巴娃娃懂礼貌，除了看到爸爸、妈妈、奶奶要主动打招呼，看到哪些人也要打招呼?

　　启发幼儿用其它称谓来替换儿歌中的相应内容。

　　师幼一起朗诵仿编儿歌。

小班语言教案：甜嘴巴2

　　一、活动目标：

　　1、学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。

　　2、通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。

　　3、喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿用书人手一份。

　　2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。

　　三、活动过程：

　　(一 )认识甜嘴巴“文文”。

　　1、小朋友今天我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。大家欢迎!(幼儿与布娃娃相互问好)。

　　2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃，为什么呢?因为她看见老师问声早，看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。

　　(二)教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　老师想了一首儿歌来表扬她，我们一起来听一听。(教师有表情地朗诵儿歌)

　　提问：

　　1、儿歌里说了些什么?

　　2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢?

　　3、她喊了谁?大家高兴吗?

　　(三)引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。

　　1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢?

　　2、你喜欢小娃娃吗?

　　3、小娃娃是一个什么样的孩子呀?

　　(四)师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。

　　1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。

　　2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，要体现甜嘴巴的自豪感。

　　(五)帮助幼儿观察图夹文，边出示汉字卡片边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。

　　(六)为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。

　　(七)仿编儿歌。

　　1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀?(扩散幼儿思维)

　　2、师幼一起念仿编儿歌。

　　(八)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。

　　1、老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的'孩子。

　　2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。

　　附儿歌：甜嘴巴

　　小娃娃，甜嘴巴。

　　喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑掉牙。

　　教学反思：

　　小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。

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