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学习6—9的相邻数教案

时间:2023-03-14 15:31:10 教案 我要投稿

学习6—9的相邻数教案

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的学习6—9的相邻数教案,欢迎阅读与收藏。

学习6—9的相邻数教案

学习6—9的相邻数教案1

  活动目标

  1、通过有趣的游戏活动,让幼儿在操作中找出6-9的相邻数。

  2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

  3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

  活动准备

  1-10数字一套;录音带、录音机;

  幼儿学具:1-10的纸牌。

  活动过程

  一、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。

  教师边拍手边问,幼儿边拍手边回答。

  如教师问:小朋友,我问你,3的朋友是几和几?

  幼儿回答:x老师,告诉你,3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)

  二、游戏《认邻居》

  请若干幼儿自选楼房居住,并认识自己的`邻居。

  学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。

  三、游戏:纸牌乐,两个幼儿为一组。

  游戏开始,把1-10的纸牌放在桌面上,两个幼儿猜"剪刀石头布",

  赢幼儿先取一张纸牌,输的幼儿找出它的相邻数。

  游戏再次进行,教师巡回指导。

  四、小结,检查幼儿的学习情况。

  《摸一摸,说一说》教师随意抽取一个数字,比比谁能快速说出它的相邻数。

  五、游戏《我的朋友在哪里》。

  幼儿胸前佩戴数字卡1-10,围成圆圈。

  1、请个别幼儿轮流游戏:我是7,谁是我的好朋友,请快快站出来。

  2、音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

  六、小结,结束活动。

学习6—9的相邻数教案2

  重点领域:

  科学、社会

  活动形式:

  分组

  预设目标:

  1、通过有趣的游戏活动,让幼儿在操作中找出6—9的相邻数。

  2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

  3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

  活动准备:

  1—10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具:1—10的纸牌。

  活动预设:

  1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问,幼儿边拍手边回答。如教师问:小朋友,我问你,3的朋友是几和几?幼儿回答:x老师,告诉你,3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)

  2、游戏《认邻居》:请若干幼儿自选楼房居住,并认识自己的'邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的关系。

  3、游戏:纸牌乐,两个幼儿为一组。游戏开始,把1—10的纸牌放在桌面上,两个幼儿猜“剪刀石头布”,赢幼儿先取一张纸牌,输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行,教师巡回指导。

  4、小结,检查幼儿的学习情况。《摸一摸,说一说》教师随意抽取一个数字,比比谁能快速说出它的相邻数。

  5、游戏《我的朋友在哪里》。幼儿胸前佩戴数字卡1—10,围成圆圈。

  (1)请个别幼儿轮流游戏:我是7,谁是我的好朋友,请快快站出来。

  (2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,

  幼儿听音乐找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

  6、小结,结束活动。

学习6—9的相邻数教案3

  活动目标:

  学习6—9的相邻数,知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1,比它后面的数少1。

  初步理解数与数之间的数差关系。

  活动准备:

  教具:“找朋友”游戏实物卡片3张。

  活动过程:

  集体活动。

  复习2—5的相邻数。

  游戏:“看数拍手。”“我出的一个数是几,说预备——拍。一、三、五组的小朋友先拍比它少1的`数,再说我拍几比几少1。二、四、六组的小朋友后拍比它多1的数,再说我拍几比几多1。”活动可请幼儿交换进行。

  小组活动。

  第一组:找朋友。

  “请你数数中间是几?在它前后的空格中印出比它少1和多1的两个朋友卡片,再在下面引上数字,说说几比几少1,几比几多1。”

  第二组:依样涂色。

  “谁会向大家介绍这一组的活动?”

  第三组:看标记印数字。

  活动评价。

  在黑板上展示幼儿在活动中完成的材料。请幼儿讲述它们之间的数量关系。如4、5、6。4比5少1,6比5多1和5比4多1,4比5少1。

  “现在我来报数,你们来答比它少1和多1的数。”

  活动反思:

  通过上节课的学习,学习6—9的相邻数,知道自然数列中每一个数都比它前面的数多1,比它后面的数少1。孩子对这节课掌握的较好。操作时准确率较高。

学习6—9的相邻数教案4

  活动目标:

  1.幼儿能说出6—9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。

  2.幼儿能熟悉地找出6—9各数的相邻数。

  3.知道朋友间要团结友爱。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  1.已有经验:学会了10以内的数字。

  2.1—10的数字胸卡三套,1—10的数字卡和实物卡若干套。

  活动过程:

  一、导入活动

  “一些小朋友他们今天很开心,小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友,因为他们今天搬了新家,小朋友们一起去看看吧。

  二、出现房子图片,引出相邻数这个概念。

  1、“现在让我们走进这座房子,看看数字们是怎么住的。”

  2、用向小朋友介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。“数字们见小朋友来了都非常高兴,所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来,现在我们一起来认识一下他们的新邻居。”

  3、介绍完后提问幼儿:你们发现了什么?说出数字间的关系。(多1或少1)

  三、游戏:找朋友

  1、“小朋友,我们都知道每个数字都有自己的邻居,左边一个,右边一个,左边的比它少1,右边的比它多1。今天,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。”

  2、游戏;将幼儿每6人分为一组,每组幼儿将6—9的数字胸卡带上。教师逐一请数字6—9的幼儿出来找朋友,全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲,最后把各数的好朋友找出来,并说一说数字的好朋友是谁和谁,为什么?

  3、小结游戏情况。

  四、玩实物卡。

  幼儿两两一组将实物卡按1—10的顺序排好,然后说一说,找一找各数的'相邻数。

  五、活动总结。

  师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”

  活动延伸:

  教师把胸卡、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行游戏。

  活动反思:

  通过第一个活动2—5相邻数的学习,孩子对2、3、4、5这几个数的相邻数很熟悉,而且能很快说出他们的相邻数是谁和谁?并且说出前面的朋友和后面的朋友与中间数少1和多1的数量关系,第一个活动环节进行得比较顺利。在第二个环节,教师作为引导者将操作的要求清楚的告诉孩子,让孩子能回忆上次的操作方法,迁移已经学会的操作经验进行再次操作。今天孩子的操作速度快了,大部分幼儿都能快速正确的找到某数的相邻数。这个活动我没有增加难度,没考虑个别差异,对好的孩子来说就缺少一点挑战性,因此我可以再准备多点操作材料,提供给不同发展水平的幼儿。我认为数学是一门知识连贯也很重要的学科,在每个活动中教师都应有对以前知识的复习,然后引导幼儿迁移经验来进行学习,这样对幼儿的学习应该会有更大的帮助。

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