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《数据收集整理练习》教案

时间:2023-03-02 10:20:40 教案 我要投稿
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《数据收集整理练习》教案

  作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《数据收集整理练习》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《数据收集整理练习》教案

《数据收集整理练习》教案1

  学习内容:

  课本第5、6页练习一第4—7题。

  学习目标:

  知识与技能:会使用适当的方法,收集整理数据,把结果表示在统计图表中,并能根据数据回答或提出简单的问题。

  过程与方法:再次体验简单数据收集、整理的过程,能灵活选择方法。

  情感态度与价值观:使学生感受到学习数学的乐趣,树立从统计角度思考问题,解决问题的意识。

  学习重点:

  体验简单数据收集、整理的.过程。

  学习难点:

  能根据数据回答或提出简单的问题。

  学习准备:

  主题图

  学习过程:

  一、导入练习

  春天,是外出的好季节,你们喜欢春游吗?今天二(1)班同学就一起去春游。同学们准备了什么好吃的?你能用什么办法让大家一眼就看出来每种食物各有多少吗?

  今天练习有关的数据收集整理的知识。

  二、巩固练习

  (1)练习一第4题

  出示题目

  问:统计的是什么?

  一个路口10分钟内所通过的各种交通工具

  是怎样统计的?学生回答。

  学生独立思考,回答问题。

  (2)练习一第5题

  出示题目,本周图书借阅情况统计表。

  学生独立思考,回答问题。

  (3)练习一第6题

  分小组活动,统计前各小组商量一下打算用什么办法记录,然后再说说你最喜欢吃哪种水果,并按照商量好的方法记录,完成统计表。

  集体交流统计结果,说说看了上面的统计结果,你想到了什么。

  (4)练习一第7题

  ①出示第7题

  提问:图中统计的是什么?是怎样统计的?

  学生回答。

  ②说一说,哪天卖出的电视报最多?哪天最少?你有哪些想法?

  ③试一试:如果要表示2份,怎么表示呢?

  学生尝试练习。

  展示学生所画的统计表,集体讨论。

  三、提高练习

  (1)班上如果要过集体生日,可以在哪个月举行?

  学生会有不同的答案及理由,教师爷可以参与讨论。

  选全班同学中生日最集中的月份。

  (2)问题:哪一个月生日的同学最多呢?

  学生统计。

  四、课堂总结。

  本单元所学的统计知识作业很大,在今后的学习中会经常用到。通过统计表,可以了解许多信息,便于掌握和比较信息、数据。

  那你对于本单元的学习,你想说些什么呢?

《数据收集整理练习》教案2

  教学目标:

  1、通过练习,进一步体验如何收集信息,如何分析统计表。

  2、使学生在练习中,在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进,掌握本单元内容。

  教学重点:

  体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据。

  教学难点:

  分析、提出合理化建议。

  教学教法:

  探究性实践作业。根据学生的实践作业进行分析、推理、判断,解决生活中的实际问题。

  教学过程:

  一、引入新知

  完成教材练习一的第6题。

  1、师:同学们,你们最喜欢吃的水果是什么?

  调查本班同学最喜欢吃的水果情况,并将结果填入第6题表格内。

  出示统计表。

  提问:要完成这项统计,你准备怎么办?

  2、引导学生找出一些易操作的方法:举手或组内报名,小组汇报等。并说出统计的过程:收集整理数据填写表格进行分析。

  采用比较简便的方法,师生合作完成收集整理数据。(强调数据的准确性。)

  3、从你的统计中,你发现了什么?有什么建议?

  回答教材上的问题。

  讨论:根据调查结果,说说买哪几种水果合理。

  二、探究新知

  1、完成教材练习一的第4题。

  (1)谈话:同学们,我们班谁的.家里有车?(家里有车的同学举手,了解学生家里有车的情况。)

  这么多同学家里有车,随着社会水平的提高,各种各样的车辆越来越多,你们看,几个同学正在统计一个路口10分钟内所通过的各种交通工具的数量。根据他们的记录结果,你知道道路上的面包车、大巴车、小轿车、摩托车各开过多少辆吗?

  (2)小组内分工,分发记录单。

  学生填写,汇报,教师展示。

  种类:面包车大巴车小轿车摩托车

  辆数:6 8 33 12

  (3)回答问题。

  这个路口10分钟内通过的哪种车最多?哪种车最少?(小轿车最多,面包车最少。)

  如果再观察10分钟,哪种车通过的数量可能最多?(放手让学生讨论,说出理由。)

  2、完成教材练习一的第5题。

  出示统计表,要求学生根据统计表回答问题:每种书有多少?

  回答问题(1)和(2)。

  讨论:图书室要新买一批图书,你有什么建议?

  三、巩固迁移

  完成教学练习一的第7题。

  1、出示条形统计图。

  读懂统计图。

  图中1格代表()份。

  说说每天的销售情况。

  2、哪天卖出的《电视报》的数量最多?哪天最少?(星期六最多,星期一最少)

  3、你还能发现什么?你能提出什么建议?(学生自由发言。)

  4、如果每格表示2份《电视报》,上面的数据应该怎么表示?

  小组讨论,互相说说。

  指名回答说出数据。

  教师小结:如果数据比较大,用一格有时候能表示更大的量,因此,我们在读条形统计图时,先要读懂每格表示多少。

  四、课堂小结

  你觉得本节课有哪些收获?感觉自己表现得怎么样?

《数据收集整理练习》教案3

  教学内容:教材第5~7页练习一的第5、6、7小题。

  教学目标:

  1、进一步掌握统计数据的方法;

  2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题;

  3、学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。

  教学重点:掌握统计数据的方法,进一步认识统计表、统计图。

  教学难点:能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。

  教学过程:

  一、复习本单元的内容。

  1、简单的统计表

  师:我们在这一单元中首先认识了简单的统计表,你知道什么是统计表?统计表的作用又是什么吗?

  生:将统计的结果用表格的形式展示出来,这种表格就是简单的统计表。

  生:统计表可以直接看出各种数据的多少。

  2、收集和整理数据。

  师:我们在进行统计时,首先要收集数据并对收集的.数据进行整理,我们在收集和整理数据时有很多方法,你学会了哪些呢?

  生:收集和整理数据的方法有很多,可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法,其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。

  生:用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表5个数据。

  师:看来,同学们学得还真不错。那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗?

  二、解决生活中的实际问题。

  1、、完成第5页练习一的第5小题。

  学生根据统计表完成第(1)、(2)和第(3)小题。对于第(3)小题图书室要新买一批图书,你有什么建议?让学生说说自己的想法。

  2、完成第6页练习一的第6小题。

  学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查,再完成统计表并解决问题。对于第(3)小题班里要开联欢会,请你根据调查结果,说说买哪几种水果合理?让学生说说自己的想法。

  3、完成第6页练习一的第7小题。

  师:告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。仔细观察统计图,你发现了什么?

  生:自由汇报。特别要注意每个格子表示1份《电视报》。涂了几个格子就表示有几份《电视报》。学生独立完成第(1)、(2)和第(3)小题。再在全班交流自己的想法。

  三、全课总结。

  师:同学们,经过你的学习,你又有什么新的收获?你还想调查生活中的哪些问题?

  生:自由发言。

  四、课后反思。

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