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小班科学《了不起的轮子》教案

时间:2023-03-01 13:55:02 教案 我要投稿

小班科学《了不起的轮子》教案

  作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小班科学《了不起的轮子》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班科学《了不起的轮子》教案

小班科学《了不起的轮子》教案1

  活动目标

  1、认识各种各样的轮子。

  2、提供各种有轮子的玩具,感知轮子的作用。

  3、体验轮子转动的乐趣。

  活动准备

  1、准备各种有轮子的玩具。

  2、图片或实物:溜冰鞋、自行车、摩托车、火车。

  3、大圈人手一个。

  活动过程

  一、幼儿操作活动:好玩的`轮子玩具车

  1、教师:小朋友,你看见桌子上有什么玩具?你想玩玩具吗?

  2、让幼儿人手一个玩具,在桌子上或空地方玩一玩。

  3、教师:你玩的是什么玩具?你是怎么玩玩具的?玩具是怎么前进的?

  二、观察认识各种轮子,了解轮子的作用

  1、引导幼儿观察玩具车上的大轮子,教师:你的玩具车下面有什么?轮子是什么样子的?轮子有什么用?

  2、教师边出示实物或图片,边以轮子的身份介绍轮子。

  我是了不起的轮子。你瞧,玩具车上有圆圆的轮子,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子。它们都是因为有了我而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。

  3、教师:除了刚才说过的轮子,你还知道哪些东西也有了不起的轮子?

  4、教师:有一只小蜗牛走得很慢很慢,有一只小乌龟也走得很慢很慢,你有什么办法能帮它们走得快一点吗?

  5、教师启发幼儿想象用带轮子的工具,让它们能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小车等。

  三、引导幼儿开车仿编儿歌。

  1、教师:汽车上有轮子吗?我们一起来当小司机,念儿歌《小汽车》好吗?

  2、教师:你还想开什么车?到哪里去?

  3、教师引导幼儿一边念仿编的儿歌,例如:拖拉机呀嘟嘟叫,……一直转到麦田里;警车笛笛叫,……。一直转到公安局。

  四、尾声

  教师带领幼儿手拿大圈,边念仿编儿歌,边将小车子开到活动室的外面。

小班科学《了不起的轮子》教案2

  活动目标:

  1.知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

  2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

  3.产生对轮子探究的欲望。

  活动重难点:

  活动重点:知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

  活动难点:尝试用简单的语言交流自己轮子的.特点、用途等的认识,产生对轮子探究的欲望。

  活动准备:

  1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具;有轮子和没轮子的整理箱各一个,水桶。

  2.每人一个轮胎。

  3.ppt:各种带轮子的物体图片,如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

  活动过程:

  一.幼儿玩轮胎,感知轮子是圆的、会滚动。

  1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎,发现滚轮胎最省力

  指导语:你是用什么方法运轮胎的?哪个办法最省力?

  小结:运轮胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,还可以滚,我们发现滚轮胎的方法最省力。

  2.幼儿都尝试滚轮胎,感知轮子会滚动这种有趣的现象。

  指导语:轮子为什么会滚动?(轮子是圆圆的,圆圆的轮子会滚动。)

  看一看、摸一摸,轮子上面有什么?(感知轮子上面的花纹)轮子上为什么有花纹?

  二.游戏:“运玩具”,进一步感知轮子省力的特点。

  请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具,一个有轮子,一个没

  有轮子,比比看哪组运得快,游戏后请幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子省力的特点。

  三.结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。

  指导语:你玩过什么带轮子的玩具?生活中你还见过什么带轮子的物品?它们为什么要安上轮子?(结合课件引导幼儿观察讨论)

  小结:生活中很多东西上都安装了轮子,轮子的作用很大,有了轮子,物体移动可以更快、更方便、更省力。

  小班科学《了不起的轮子》课后反思

  轮子的应用在生活中非常广泛,它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注,所以本活动中我给幼儿提供了轮胎,让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。

  环节一:在“运轮胎”游戏中,让孩子通过滚一滚、玩一玩,感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。

  环节二:在 “运箱子” 游戏中,让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货,在有趣的游戏中发现轮子的作用。

  环节三:通过寻找日常生活中带轮子的物体,如:自行车、钢琴、溜冰鞋等,感受轮子给人们生活带来的方便。

  本活动中始终以游戏贯穿整个活动,孩子们的兴趣很高,参与性强。能主动探索发现轮子的特点。

小班科学《了不起的轮子》教案3

  教材分析:

  本活动选自《华师大建构式》教材小班上册“轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中经常遇到的,来源于幼儿生活,也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟悉和分析,结合小班幼儿注意水平低下,喜欢形象鲜明、具体生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见,重视幼儿直接经验的获得,在保留原教材的主线上,对细节做了一些修改和补充,希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。

  我们将活动环节作了较大的调整:将原先利用PPT让幼儿间接感受轮子的作用,调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出:安装上轮子后可以更省力快速地运货物,从而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子(PPT),用生动有趣轮子形象吸引住幼儿,让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活经验。

  在整个活动设计中,我们旨在通过幼儿直接经验的感受,在轻松有趣的游戏操作中激发幼儿的学习动机,提高幼儿参与活动的积极性。

  活动目标:

  1.了解轮子的作用。

  2.在操作活动中体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、小货车若干辆;

  2、自制饮料若干;

  3、《了不起的轮子》课件;

  4、货架2只

  活动过程:

  运货物

  ——师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮忙将这些饮料运到超市去,你们愿意帮忙吗?有这么一辆奇怪的小汽车可以帮忙,你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里?我们将饮料瓶整齐地放进车厢里,并且把车厢装满。”

  ——师:“我们来运饮料了,小汽车呀,小汽车,嗨哟嗨哟往前开,我是能干的小司机,大家一起运饮料。”教师带领幼儿运饮料进活动室,并用不同的动作,或抱或推车厢,感受车厢的沉重。

  ——师:“到超市了,我们把饮料放到架子上去吧!再把小汽车放到车库里,每个小点放一辆车子。放完后马上坐回到位置上。”

  ——师:“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样?”幼:很重。

  幼儿回答。

  ——师:“因为这么多饮料放在一起比较重,所以我们运的时候会感受到很累,运的速度也就比较慢,那么你们有没有好办法,让小车子可以又省力又快速地运呢?”幼:装轮子。师:这是个好办法。

  幼儿回答。

  安装车子轮子

  ——师:“这里有很多的轮子,我们帮它们装上去吧!”教师示范安装轮子,将轮子轻轻地扣到缝中,然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗?不行,要装上两对轮子。你们想去试一试吗?那听清楚老师的要求:每个小朋友拿好两对轮子,快速地将轮子装进车子里。

  ——师:“请小朋友们拿好轮子为小汽车装上去吧!”(幼儿安装轮子)教师及时帮助有困难的幼儿。

  再次运货物感受有轮子的方便与省力。

  ——师:“小朋友真能干,一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的.小汽车来运饮料会怎么样呢,让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里,放好了我们出发了。小汽车呀小汽车,滴滴滴滴往前开,我是快乐的小司机,滴滴滴滴滴。”

  ——师:“现在把装满饮料的小汽车停到车库里,我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快,谁来告诉我,没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料,你更喜欢用哪一个运,为什么?”

  幼儿回答

  听听轮子的自述

  ——结合PPT讲述《了不起的轮子》

  师:有了轮子可以让我们更省力地运东西,车子也会跑得更快,轮子真了不起。轮子自己有话想跟小朋友说,我们一起听听。

  师:玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都因为有了轮子而跑得很快很快,那你知道哪些东西也有了不起的轮子?

  观看课件,了解生活中的各种轮子,进一步了解轮子的作用

  ——观看PPT

  了解生活中各种各样的轮子。

  师:“除了这些有轮子的东西,小朋友可以在生活中仔细地观察、发现,还有哪些有了不起的轮子,他们怎么给我们的生活带来更多的方便。”

  拉着有轮车出活动室

  ——师:“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里,我们一起运过去吧!”教师带幼儿拉着车子出活动室。

小班科学《了不起的轮子》教案4

  活动目标:

  1.知识目标:知道轮子是圆的,会滚动:了解轮子的功能。

  2.能力目标:能够与同伴合作玩“运玩具”,知道使用轮子会使生活更方便。

  3.情感目标:喜欢玩带轮子的玩具,对轮子产生探究的欲望。

  活动重难点:

  活动重点:知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

  活动难点:尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识,产生对轮子探究的欲望。

  活动准备:

  1.各种带轮子的玩具若干

  2.歌曲公共汽车、PPT(各种带轮子的图片)

  3.自行车一辆、小车一辆

  4.盛满水的油桶若干

  活动过程:

  一、歌曲“公共汽车”,激发幼儿玩玩具的兴趣

  “今天的天气可真好,我们一起坐上公交车出发去旅行吧。”“我给你们带来一个神奇的宝贝,你们想知道是谁吗?”

  出示实物自行车,这是什么?自行车会跑起来,为什么? 轮子。轮子是什么样子的。

  “小猫的玩具店有许多的玩具,现在小猫要请我们玩玩具,但是小猫有个要求:请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩,不争也不抢。找找看玩具有没有轮子?”请幼儿自主选择玩具,激发幼儿兴趣。

  二、玩一玩带轮子的玩具,探索轮子的主要特点

  1.请幼儿玩一玩自己选择的玩具,并启发提问,“刚才你和哪个玩具做朋友了?他有没有轮子?”

  2.看一看、说一说,你的轮子是什么样的?和自行车比一比,和身边小朋友比一比,你们的轮子有什么不一样?(幼儿探索发现轮子是圆的:比一比,指导轮子有大小、颜色等的区别)

  武老师还发现轮子上有一条条的线,这些线叫做花纹。

  经验提升:轮子都是圆圆的',大小、颜色不同,有的还带花纹,它们都能滚动着跑起来。谁能用身体动作来来学学轮子是怎么样滚动的呢?好了孩子们,玩具们玩累了,要回去休息了,请把他们送回家吧。

  三、玩游戏“运货忙”,巩固幼儿对轮子的作用的认识。

  1.“小猫的超市来了许多的食用油要运到店里,想一想,我们怎样能帮小猫运过来?去帮帮它吧!”幼儿尝试自己想到的办法。

  2.“有没有什么方法既快又省力?”引导幼儿发现可以用小车运,“第二批食用油送到了,让我们试试用小车运过去吧!”

  经验提升:为什么能快速的把这么沉的水运回来?带轮子的车可以帮我们运很沉的东西,又快又省力。轮子的本领可真大呀。

  四、观察图片,说说轮子的作用,找找生活中的轮子

  1.你在家玩过什么玩具有轮子的?(把话说完整,你知道的可真多)很多的玩具都有轮子,有了轮子之后小朋友玩得更开心。

  2.再来看看一看这上面有没有轮子?

  垃圾桶上有轮子——餐车、垃圾桶都是很重的东西,给他们安装上轮子呢就可以很轻松的移过来一过去,一个人就可以完成。

  车辆有轮子,车子安装上轮子有什么作用?一起说一遍(安装上轮子可以让汽车跑的很快。)你懂的可真多。

  玩具上安装上轮子,可以让我们玩得开心。让我们可以锻炼身体。轮子的作用大不大。

  最后一幅图,安装上轮子可以干什么,回家和爸爸妈妈一起探讨一下。

  (结合课件引导幼儿观察讨论)

  小结:今天小朋友发现很多和轮子有关的物品,生活中很多东西上都安装了轮子,轮子的作用很大,有了轮子,物体移动可以更快、更方便、更省力。

  拓展延伸:幼儿园还有许多带轮子的东西,让我们一起去找一找吧!

小班科学《了不起的轮子》教案5

  设计思路:

  在活动设计过程中我认真思考了一些方面的要求,活动的设计应该把握一些大的基本基调:首先,活动应该是综合性的,打破分科教育的模式,在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合,体现从多方面的综合;其次,活动是生活性的,轮子是孩子们生活中可以经常遇到,也是他们感兴趣的事物;再次,应该是要活动性的,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;最后,还应该是开放性,它打破了过去仅从教材而来的教育内容,是对教材活动的延续和发展,是教材活动外的.延伸,来自于孩子之前活动的兴趣与生成,同时也体现了不同的活动结构,有围绕问题交流讨论的较紧密性结构,也有幼儿自由探索的松散性结构。

  活动目标:

  1。知道轮子是圆的,会滚动,能给人们生活带来方便。

  2。体验与同伴合作运玩具的乐趣。

  3。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4。幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1。室内布置各种有轮子物体和无轮子物体,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽车、旅行包、玩具飞机等。

  2。教学课件一个、小蜗牛图片。

  3。从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片若干。

  活动过程:

  1。开始部分:谈话导入课题,激发幼儿兴趣。

  (1)师:孩子们,今天是谁送你上幼儿园的?你们怎样来幼儿园的?启发幼儿说出带轮子的车子。

  师:今天小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园,可是他们走得太慢,小朋友想一个办法帮助他们?引导幼儿知道车子快。

  师:为什么车子快?引导幼儿说出轮子。

  (2)出示滑冰鞋、滑板等教具,让幼儿观察上面都有什么?(轮子)等观察后让幼儿说出轮子是什么形状的?(圆)它是怎样滚动的?

  师:蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它,滑板来帮助它。你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?(很快)

  (3)幼儿尝试比较有轮子的物体和没有轮子的物体的区别。再次感知体验轮子的作用。展示各种带轮子的玩具汽车,让幼儿自由选择玩具玩,感受轮子的方便。

  2。启发幼儿进行生活经验联想:

  你还知道哪些东西也有了不起的轮子?它们分别有什么作用?(让孩子回答生活中有轮子的东西。)出示各种带轮子的课件,让幼儿观察,讨论。

  3。利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。

  游戏:“运玩具”。把幼儿分成两组,一组幼儿用手把玩具搬运到室外;另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比,看哪组运得又快又多?

  4。师小结:轮子是圆的,会滚动,省时省力,给人们生活带来方便。

  活动反思

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述,孩子们对轮子的作用有了进一步的了解,让孩子们到轮子的自豪,知道轮子给我们带来了方便,轮子是如何来帮助我们的。

小班科学《了不起的轮子》教案6

  活动目标:

  1、知识目标:知道轮子是圆的,会滚动:了解轮子的功能。

  2、能力目标:能够与同伴合作玩“运玩具”,知道使用轮子会使生活更方便。

  3、情感目标:喜欢玩带轮子的玩具,对轮子产生探究的欲望。

  活动准备:

  1、各种带轮子的玩具若干

  2、PPT(各种带轮子的图片)

  3、小车一辆

  4、盛满水的矿泉水瓶若干

  活动过程:

  一、创设情境“玩具店”,激发幼儿玩玩具的兴趣

  “小猫开了家玩具店,今天请我们一起去参观一下”带领幼儿参观玩具店,

  “玩具店里都有哪些玩具?现在小猫要请我们玩玩具,请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩”请幼儿自主选择玩具,激发幼儿兴趣。

  二、玩一玩带轮子的玩具,探索幼儿的主要特点

  1、请幼儿玩一玩自己选择的玩具,并启发提问,“刚才你和哪个玩具做朋友了?你是怎么和它玩的?它们为什么会动?”

  2、看一看、说一说,你的轮子是什么样的?和陪伴小朋友比一比,你们的轮子有什么不一样?(幼儿探索发现轮子是圆的:比一比,指导轮子有大小、颜色等的区别)经验提升:轮子都是圆圆的,大小、颜色不同,有的还带花纹,它们都能滚动着跑起来。

  三、玩游戏“运货忙”,巩固幼儿对轮子的.作用的认识1、“小猫买了许多的矿泉水要运到店里,想一想,我们怎样能帮小猫运过来?去帮帮它吧!”幼儿尝试自己想到的办法2、“有没有什么方法既快又省力?”引导幼儿发现可以用小车运,“第二批水送到了,让我们试试用小车运过去吧!”

  经验提升:为什么能这么快的把这么沉的水运回来?带轮子的车可以帮我们运很沉的东西,又快又省力。

  四、创设情境“乌龟买鞋”,进一步了解轮子的功能

  “店里来了客人——小乌龟,乌龟走路是什么样的?它给自己买了什么礼物?穿上溜冰鞋以后走路怎么样了?”“那其实是谁帮助它走的快了?”

  五、观察图片,说说轮子的作用,找找生活中的轮子

  “你还认识哪些带轮子的东西?为什么要在这些地方安上轮子?”

  经验提升:轮子的本领很大,有了轮子,物体可以移动的更快、更省力。

  拓展延伸:幼儿园和家里还有许多带轮子的东西,让我们一起去找一找吧!

  课后反思:

  1、调整活动目标

  在目标定位上,我对原教材进行了一点更改,增加了一条情感日标:喜欢玩带轮子的玩具,对轮子产生探究的欲望。我想让幼儿通过自己玩,来喜欢玩,并且自己产生探究的欲望。更加注重了以幼儿为主体,幼儿在前、2师在后的自主学习的品质。

  2、活动准备注重生活化和可操作性

  教材中主要是准备了一些带轮子的图片,供幼儿观察。我还准备了带轮子的玩具以及小车,可以拿来让幼儿进行探索。幼儿虽然日常可见,但是不知道轮子的准确特征和功能,通过自己“玩一玩、试一试”,最后让幼儿自己寻找答案,寻得轮子的特征以及功能,只有通过实验探索才能发现秘密,这样就提高了幼儿的探究兴趣。《指南》

  中也指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,初步发展探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题:帮助幼儿不断积累经验,并运用新的学习活动,形成受益终身的学习态度。

  3、活动过程注重学科特色和幼儿学习品质的培养

  通过让幼儿自己玩带轮子的玩具,引导幼儿思索、发现玩具为什么会跑起来?轮子是什么样子的?引发幼儿自由发现、探索的欲望。让幼儿玩一玩,初步感知轮子的基本特征:轮子是圆圆的,大小、颜色不同,有的带花纹,它们都能滚动着跑起来。

  在第二环节,我让幼儿自己选择玩具,自己玩,再和幼儿比一比、交流,使幼儿目标轮子的基本特征,以及轮子不同的地方。

  在第三环节,通过幼儿想办法运很沉的水,自己搬运和小车运送等不同的方法,让幼儿发现带轮子的车可以帮我们运很沉的东西,既快又省力。这样通过实验探索来发现秘密,提高了幼儿的探究兴趣,《指南》中指出:探究既是幼儿科学学习的日标,也是幼儿科学学习的方法。我也就是想用探究学习的这一方法帮我完成活动的重难点目标。

  最后一个环节,通过出示课件图片,进一步引导幼儿说说轮子的功能,自然而然的过渡,最后一起去找一找生活中的轮子。

  4、存在的不足

  在活动中,我对课堂的掌控情况还存在不足,在今后工作中我会注重与幼儿的有效互动,克服畏难情绪,积极有效的关注到每一个孩子,并做出积极回应,不断提升自己的教学机智。

小班科学《了不起的轮子》教案7

  活动目标:

  ⒈感知轮子的作用。

  ⒉学习添画轮子。

  活动准备:

  环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号,视频故事。

  活动过程:

  一、了解轮子的作用

  ⒈出示轮子,这是什么?(轮子)哪些地方安装有轮子的'?(汽车、火车、飞机、手推车……)大家说的都是车子,对!凡是车子都有轮子。

  ⒉那么车子上为什么都要装轮子呢?(因为有轮子,轮子可以滚动,滚动了车子就跑得快了,没有轮子不会滚)

  二、听听轮子的自述

  我们一起来听一听轮子自己是怎么说的。故事《了不起的轮子》。

  ⒈提问:你刚才听到什么地方有圆圆的轮子它是怎么说的?

  ⒉我们再看看图片,什么地方还有圆圆的轮子?

  独轮车你们认识吗?有什么用?滑板车你们玩过吗?这个小朋友在干什么?脚上穿了什么?(溜冰鞋)溜冰鞋上也有圆圆的轮子,我们一起学学溜冰的样子。哦!有了轮子真方便,可以帮助我们跑得更快。带我们到想去的地方。

  三、给汽车安装轮子

  ⒈观察图片:这张图片上有什么?(汽车)这两辆汽车子少了什么?(轮子)少了轮子怎么办?那我们就给它装上一个轮子吧!

  ⒉师示范画轮子:轮子长得什么样?(圆圆的)那我们先给它画一个大圆,再在大圆的里面画一个小圆,最后涂上颜色。

  ⒊幼儿帮汽车画上轮子,添画。

  那现在这两辆汽车能不能跑起来了,它谢谢我们小朋友给它安装了轮子。

小班科学《了不起的轮子》教案8

  活动目标:

  1.知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

  2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

  3.产生对轮子探究的欲望。

  活动重难点:

  活动重点:

  知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

  活动难点:

  尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识,产生对轮子探究的欲望。

  活动准备:

  1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具;有轮子和没轮子的整理箱各一个,水桶。

  2.每人一个轮胎。

  3.ppt:各种带轮子的物体图片,如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

  活动过程:

  一.幼儿玩轮胎,感知轮子是圆的、会滚动。

  1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎,发现滚轮胎最省力指导语:你是用什么方法运轮胎的?哪个办法最省力?小结:运轮胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,还可以滚,我们发现滚轮胎的方法最省力。

  2.幼儿都尝试滚轮胎,感知轮子会滚动这种有趣的现象。指导语:轮子为什么会滚动?(轮子是圆圆的`,圆圆的轮子会滚动。)看一看、摸一摸,轮子上面有什么?(感知轮子上面的花纹)轮子上为什么有花纹?

  二.游戏:“运玩具”,进一步感知轮子省力的特点。请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具,一个有轮子,一个没有轮子,比比看哪组运得快,游戏后请幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子省力的特点。

  三.结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。指导语:你玩过什么带轮子的玩具?生活中你还见过什么带轮子的物品?它们为什么要安上轮子?(结合课件引导幼儿观察讨论)小结:生活中很多东西上都安装了轮子,轮子的作用很大,有了轮子,物体移动可以更快、更方便、更省力。

小班科学《了不起的轮子》教案9

  活动目标:

  1. 感知轮子的作用。

  2. 体验轮子自豪的情感。

  活动准备:

  1. 环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。

  2. 图片和磁带。

  3. 从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。

  活动过程:

  一。了解轮子的作用。

  1. 蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它,乌龟走路很慢,滑板来帮助它。

  2. 你们想一想,有了有轮子的'溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?

  二.听听轮子的自述。

  1. 大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。

  2. 结合图片讲述《了不起的轮子》。

  3. 听完后,请有说说轮子是真样帮助我们。

  4. 你还知道哪些东西也有了了不起的轮子?

  三.分类活动。

  1. 请幼儿按有轮子和无轮子,将准备的图片分成两类。

  2. 请幼儿说说它们的不同,进一步感知轮子的作用。

  3. 请幼儿添画轮子。

小班科学《了不起的轮子》教案10

  目标

  1.感知轮子的作用。

  2.体验轮子自豪的情感。

  准备

  1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。

  2.挂图,故事磁带。

  3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

  过程

  1.了解轮子的'作用。

  ――蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢,滑板来帮助它。

  ――你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?

  2.听听轮子的自述。

  ――大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。

  ――结合挂图讲述《了不起的轮子》。

  ――听完后,请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。

  ――你还知道哪些东西也有了不起的轮子?

  3.分类活动。

  ――请幼儿按有轮和无轮,将准备的图片分成两类。

  ――请幼儿说说它们的不同,进一步感知轮子的作用。

  ――请幼儿添画轮子。

  建议

  1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用,易被小班幼儿所接受。

  2.可结合幼儿的生活经验,让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。

  附:了不起的轮子

  我是了不起的轮子。你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。

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