雅鲁藏布大峡谷教案

时间：2023-02-25 14:46:29 教案我要投稿

雅鲁藏布大峡谷教案(15篇)

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的雅鲁藏布大峡谷教案，欢迎阅读与收藏。

雅鲁藏布大峡谷教案(15篇)

雅鲁藏布大峡谷教案1

　　教材分析：

　　这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最，它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面，介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。

　　教学目标：

　　体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情，体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。学会理解生字新词，学会课文中的说明方法：列数字、对比和举例。初步学会列提纲的方法。

　　教学重难点：

　　培养学生的表达能力，搜集处理信息的能力。学习列提纲。

　　教学构想：

　　交流课前查找的资料，然后复述传说，提高学生的表达能力;通过学习数字、比较等说明法，知道雅鲁藏布大峡谷的壮观;在学习第四自然段，知道峡谷内的风景秀丽，引出最后两个自然段的感受，进一步激发学生热爱祖国河山的感情。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　学习课文，欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

　　学生学习过程：

　　一、导入：

　　说一说你见过的最壮观的自然景观。

　　老师这儿有几幅图片还有一首歌，大家看一看听一听，想想是哪儿的风情?(放课件，听歌曲《青藏高原》。)

　　这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

　　二、初读课文

　　1、自由朗读课文，找出课文中，你对哪个地方感兴趣，用笔画下来。

　　2、学生边读边画，教师巡视。

　　3、回答问题：哪个地方感兴趣。

　　三、精读课文

　　(一)、在小组中交流自己最感兴趣的地方。再读喜欢的段落，并说明感兴趣的原因。

　　(二)、全班交流

　　1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢!指名读课文第二自然段。用自己的话复述这个传说。交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。

　　2、学习第三自然段。

　　(1)指名读第三自然段。

　　(2)这一自然段中用了什么写作方法。(数字、比较说明法)

　　(3)这些数字说明了什么?(用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长;通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。)

　　(4)指导朗读：数字重读，以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。

　　3、过渡：雅鲁藏布大峡谷还有更神奇的地方，让我们一起来读第四自然段，看看雅鲁藏布大峡谷是怎样的无与伦比。

　　4、默读第四自然段，思考：雅鲁藏布大峡谷为什么被称作“西藏江南”?

　　(1)学生边默读边做好批注。

　　(2)你知道雅鲁藏布大峡谷里景象奇异的原因吗?交流课前所查找的材料：雅鲁藏布大峡谷为什么会成为自然博物馆。

　　(3)学生有感情的朗读第四自然段。

　　5、学习课文最后两个自然段。

　　(1)自由朗读，读完后你有什么感想?

　　(2)为什么说“这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。”?

　　出示重点句：这里有最纯净的天空，最飘逸的.云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库，这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。

　　比较：这里有非常纯净的天空，非常飘逸的云彩，非常雄伟的雪峰，非常漂亮的大拐弯，非常丰富的宝库，这里的确是世界上非常美丽、非常令人向往的地方。

　　“非常”和“最”有什么区别。读后你有什么感受?

　　(3)所以说不看看雅鲁藏布大峡谷，就——(引读)

　　(4)有感情地朗读这两个自然段。

　　四、总结：

　　通过学习这一课，你一定有积累了很多好词佳句。但更重要的是我们领略了雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。希望同学们多游览祖国的大好河山，丰富自己的人生阅历。

　　作业设计：

　　摘抄好词佳句

　　板书设计：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　大拐弯

　　真正的世界之最

　　垂直的自然博物馆神奇

　　地球最后一块秘境

　　课后反思：

　　第二课时

　　教学内容：

　　学写提纲，理清课文顺序。

　　学生学习过程：

　　一、有感情地朗读课文

　　说说自己最喜欢的段落，并说明理由。

　　二、学写提纲

　　1、概括课文的段意

　　(1)小组讨论：每个自然段讲的是什么。(用最简练的语言概括)

　　(2)全班交流。

　　(3)总结归纳课文的主要内容。(就是每个自然段的段意连起来)

　　2、过渡：还有一个很好的总结归纳主要内容的方法，那就是写提纲。

　　3、弄清什么是提纲。

　　提纲就是把每个自然段的意思用几个字或词归纳出来。

　　4、出示书上12页的提纲。

　　交待雅鲁藏布江(1)

　　神奇的大拐弯(2)

　　世界之最(3)

　　自然博物馆(4)

　　最后一块秘境(5)

　　5、再读课文，说说对提纲的认识。

　　6、练习写提纲，巩固所学知识

　　写《巩乃斯的马》的提纲。

　　(1)学生再读课文后练写

　　(2)全班交流。

　　(3)修改自己的提纲。

　　三、总结

　　同学们学会了给课文列提纲，进一步弄清了课文的主要内容，明白了列提纲的好处。以后尽量学着给课文列提纲，对大家的写作也是非常有好处的。

　　作业设计：

　　预习《浙江潮》。

雅鲁藏布大峡谷教案2

　　一、课前准备：

　　1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　2、读三遍课文，给生字注音。

　　3、抄写本课4个字的词12个和3句优美句。

　　二、教学目的：

　　1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　三、教学重点、难点：

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　四、教具：

　　录音机、磁带

　　五、教学过程：

　　（一）激发兴趣、导入。

　　师：《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的`草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

　　谁来说一说。

　　1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）

　　3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2雅鲁藏布大峡谷）

　　（二）初读课文，感知内容。

　　1．自由读文，读准字音。

　　2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　3．整体感知。

　　（1）师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　（2）在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。

　　4．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　（三）自主学习，精读感悟。

　　1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　（2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　（3）说一说，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）

　　4、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

　　（四）拓展实践。

　　教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　（五）拓展总结。

　　同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

　　（六）尝试运用。

　　1．尝试练笔。

　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

　　生练笔，师巡视学情。

　　2．班级交流。

　　3．演读课文。

　　让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

　　板书： 2雅鲁藏布大峡谷

　　1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2）画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3）说一说，把你心中的感受说出来。

雅鲁藏布大峡谷教案3

　　【教学目的】

　　１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　２、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　３、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　４、学习收集资料。

　　【课前准备】

　　１、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　２、师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

　　【教学重点、难点】

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　【实验教具】

　　录音机、磁带和教学课件。

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！

　　谁来说一说。

　　１、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

　　２、学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）。

　　３、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　板书：

　　２、雅鲁藏布大峡谷

　　二、初读课文，感知内容

　　１、自由读文，读准字音。

　　２、指名读，思考：

　　师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

　　作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

　　３、整体感知：

　　⑴ 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

　　⑵ 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

　　① 读一读，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为世界第一壮丽景观？作者是从哪几个方面介绍的？

　　② 对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画问题泡泡。

　　⑶ 学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　４、交流汇报，交流自读疑难：

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的`问题泡泡。

　　（口头提问是学生质疑的一种方法。让学生学画问题泡泡，却更具情趣和诱惑，同时使学生与课文、编者之间的对话成为可能。）

　　三、自主学习，精读感悟

　　１、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

　　生自由发言。

　　２、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

　　教师出示自学提纲：

　　⑴ 读一读：

　　把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　⑵ 读一读：

　　把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　⑶ 读一读：

　　把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　３、学生分组汇报，教师点拨指导。

　　（同时理解重点词句。）

　　四、拓展实践

　　教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　五、拓展总结

　　同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于世界第一壮丽景观这个美称。

　　六、尝试运用

　　１、尝试练笔：

　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

　　生练笔，师巡视学情。

　　２、班级交流。

　　３、演读课文。

　　师再次播雅鲁藏布大峡谷风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

雅鲁藏布大峡谷教案4

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。

　　二、教学目标

　　1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4.学习收集资料。(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)

　　三、教学重难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　四、教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣、导入

　　师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?谁来说一说。

　　学生交流课前查找的资料。

　　1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?

　　2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)

　　3.师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

　　(板书：雅鲁藏布大峡谷)

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，读准字音。

　　2.检查生字.词。

　　3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)

　　4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：

　　①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?

　　②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

　　三、交流汇报

　　1.交流自读疑难

　　师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?

　　2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　1.师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

　　生自由发言。

　　2.下面就选择你印象最深的'、最喜欢的段落来分组自学。

　　教师出示自学提纲：

　　1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

　　2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

　　3)读一读，把你心中的感受说出来。

　　学生按自学提纲分组自学，教师指导。

　　3.学生分组汇报，教师点拨指导。(同时理解重点词句。)

　　根据学生的汇报老师相应地点拨：

　　第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听?

　　第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。

　　它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫——列数字。

　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?

　　“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗?

　　指导朗读，强调气势。

　　第四自然段抓住“自然博物馆”学习。

　　第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”?可不可以换成“非常”?为什么?

　　五、拓展实践

　　教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

　　六、作业布置：

　　1、掌握生字词

　　2、熟读课文

　　3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。

　　第二课时

　　上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

　　一、尝试运用

　　1.尝试练笔。

　　师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗?

　　生练笔，师巡视学情。

　　2.班级交流。

　　师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

　　二、学写提纲

　　三、教师总结(略)

　　七、版书设计

　　雅鲁藏布大峡谷

　　奇：1、大拐弯的神奇(传说)

　　2、长、深、窄(世界之最)

　　3、自然博物馆

　　4、最后一块秘境

雅鲁藏布大峡谷教案5

　　一、复习回顾

　　１、上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。

　　顾课文：

　　⑴ 出示文中有关词语；

　　⑵ 想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？

　　２、提示用先然后再最后句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。

　　二、尝试运用

　　１、尝试练笔：

　　学习运用课文的描写方法、构段方式及有关词语，选择自己熟悉的一个景点写一写，写出景物的`特点。

　　２、学生练笔，师巡视学情。

　　３、班级交流：

　　学生以小导游的身份向大家介绍自己熟悉的一个景点的特点。

　　三、教师总结

　　四、作业练习

　　１、朗读课文：

　　自己喜欢的部分多读几遍。

　　２、抄写生字：

　　对自己感到较难的字多写几遍。

　　３、选作：

　　围绕雅鲁藏布大峡谷──今天我才认识你写一篇读文感受。

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　奇特的大拐弯

　　神奇壮观世界峡谷之最

　　植物类型博物馆

　　关注热点

雅鲁藏布大峡谷教案6

　　教学目标

　　1.知识与技能：学习收集资料，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2.过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　教学重难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学准备

　　多媒体课件及相关资料。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……还有令人向往的西藏。今天老师就带着同学们跟随作者的脚步，一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷。（板书课题。）

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，读准字音。

　　2.检查生字新词。

　　3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）

　　4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读要求：

　　（1）读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？（大拐弯及传说；形成原因及长度、深度、宽度；“垂直的自然博物馆”。）

　　（2）对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。

　　三、交流困惑

　　1.交流自读疑难。

　　教师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

　　2.学生汇报，教师引导学生评价所提出的问题。

　　四、自主学习，精读感悟

　　（一）教师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？（2—5自然段。）哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（学生自由发言。）

　　（二）理解重点语句。

　　1.学习第2、3自然段。

　　关于这个大拐弯还有一个传说呢！谁能在默读课文后，不看书，将这个传说绘声绘色地讲给大家听？

　　2.学习第4自然段。

　　（1）用三个字可以概括大峡谷的'特点：（长、深、窄）。

　　（2）出示句子：它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米，最窄处宽度仅二十几米，可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也要三天。

　　从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫（列数字）。

　　（3）除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗罗拉大峡谷长154.6千米，比号称世界最深的秘鲁的大峡谷还要深两千多米。

　　3.学习第5自然段。

　　请同学们找出描写大峡谷地区环境的句子，有感情地读一读。

　　4.学习第6自然段。

　　这一段作者用了几个“最”？（7个）可不可以换成“非常”？为什么？

　　不可以。用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。

　　第二课时

　　一、朗读指导

　　1.雅鲁藏布大峡谷如此壮观神奇，你能有感情地读一读吗？

　　2.指名多位学生朗读，教师点评。

　　3.全班齐读。

　　二、拓展实践

　　1.教师：你能仿照课文的写法，选择你熟悉的一处景色，用自己的话写一写吗？

　　（学生练笔，师巡视学情。）

　　2.教师播放“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生以导游的身份，向游人进行介绍。

　　三、课后作业

　　选择一篇学过的课文，试写提纲。

雅鲁藏布大峡谷教案7

　　【教材简析】

　　课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。

　　【教学目标】

　　1、认识并正确、规范地书写本课的7个生字，理解由生字组成的词语。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

　　3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

　　【教学难点】

　　以提纲的`形式把握课文的主要内容。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入，激发学生兴趣

　　1、课件出示西藏图片：

　　教师配乐解说，激发学生兴趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。

　　板题：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　生齐读课题。

　　二、初读全文、整体感知

　　1、学生自由朗读课文：

　　把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

　　2、检查读词及课文的情况。

　　3、请同学说一说：

　　你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?

　　4、小结。

　　三、学习课文，理解重点部分

　　1、请同学们默读课文，想一想：

　　雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。

　　2、重点练习朗读和复述：

　　你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

　　3、练读：

　　请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。

　　(适时板书。)

　　4、指导朗读：

　　美读4、5自然段。

　　四、总结全文

　　1、学完课文你想说点什么吗?

　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。

　　五、布置作业

　　1、写一处自己喜欢的景观。

　　2、课外阅读。

　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

　　第二课时

　　一、总体把握

　　1、熟读课文：

　　有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

　　2、结合课文，说说你对奇观的理解。

　　二、内容探讨

　　1、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?

　　2、你是从哪些方面体会到的?

　　三、听写生字生词，纠错

　　四、小练笔

　　描写自己见过的奇观。

　　【板书设计】

　　雅鲁藏布大峡谷

　　神奇

　　世界之最世界最后一块密境

雅鲁藏布大峡谷教案8

　　一、教学目标

　　1。认读11个字（包含两个多音字"藏"）

　　2。引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

　　3。朗读课文，给课文分段，了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

　　二、教学重点

　　了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

　　三、教学难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。

　　四、教学时数

　　一课时

　　五、教学过程

　　（一）激趣导入，介绍文体

　　1．创设情境导入

　　你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最——雅鲁藏布大峡谷。齐读课题

　　课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名回答，课件出示：

　　（中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，堪称世界之最。）

　　今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。

　　【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的能力，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。

　　2．回忆文体：说明文

　　说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。

　　说明方法：列数字、打比方、作比较、举例子等等。

　　【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。

　　3。介绍作者：

　　杨逸畴，江苏人，水资源专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。

　　（二）诊断预习，排除障碍

　　1．读一读下面的词语：

　　青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷

　　涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉

　　纠正字音：多音字“藏”

　　藏（zàng）（）（）

　　（cáng）（）（）

　　2．再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。

　　【设计意图】通过简单检测，了解学生的预习情况，有针对性地进行字词教学，排除学习障碍，为学生深刻的理解课文奠定基础。

　　（三）学习课文，整体感知

　　1．浏览课文，思考：课文主要写了什么内容？给课文划分部分。

　　学生自由读课文，边读边思考问题，相关内容可以用笔画一画。

　　2。讨论交流

　　课文按照总分总的顺序来写的，所以分成三部分。

　　第一部分：（1）介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。

　　第二部分：（2—4）介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。

　　第三部分：（5）大峡谷的发现终将引起人民的注意。

　　【设计意图】为了培养学生概括课文主要内容的能力，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。

　　3。练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。

　　指名朗读，师生评价

　　（四）细致品味，体会感情

　　1。读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（世界闻名、景色奇异…）（追问：景色奇异在哪些地方？

　　2。自学课文，出示自学提示：

　　默读课文，边读边思考这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的.奇异？

　　3。学生自学，同桌交流

　　4。师生交流：

　　⑴是世界上最长、最深的河流峡谷。

　　雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米。（运用了列数字和作比较的方法）

　　⑵雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要体现在雪山冰川、原始森林神秘莫测；水不同形态的美；山的美

　　⑶奇异景观还体现在生物的多样性上。（以读代讲）

　　5。围绕课文内容，提出几个问题，可以用课文中的句子或段落回答。

　　⑴独立编题。

　　⑵小组提问题，抢答。

　　⑶集体提问题，抢答。

　　【设计意图】通过抓住重点语句，让学生体会说明文语言严谨的特点，比如列数字的说明方法；而围绕课文提问，并让学生回答，是为了培养学生阅读、提取信息等能力，夯实学生的语文素养。

　　（五）课堂小结

　　雅鲁藏布大峡谷多么令我们骄傲和自豪呀！你能用一句话来赞美它吗？

　　（六）布置作业

　　搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句，制作一期手抄报。

雅鲁藏布大峡谷教案9

　　教学目标

　　1、认识7个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。

　　2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并学会用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　教学重、难点学习抓住重点，把握全文主要内容的读书方法

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣谈话，揭示课题

　　同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者足迹去领略一下那里的神奇风光。

　　二、自由朗读，凭借拼音读准生字字音，并对不理解的词语、句子作上记号。

　　三、自学反馈，质疑问难

　　1、指名分节朗读，结合对生字读音的正音。(如：移、脉、卉、罕等)

　　2、说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的，找出能概括段意的句子：

　　a是不容置疑的世界第一大峡谷。

　　b映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。

　　c体现在生物的多样性上。

　　3、质疑问难，师生共同帮助解决。

　　四、抓住要点，简要复述

　　1、默读课文，抓住每一段的要点，思考具体内容。

　　2、指名概括课文的内容。

　　五、深入研究，品位语言

　　要求按下列问题读书思考：

　　a、作者用什么来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?

　　b．课文中一连几处用了从到的句式，读了这些句子，你感受到什么了?

　　c．为什么把九个垂直自然带比做凌空展开的一幅神奇美丽的画卷?

　　在各自研读的基础上进行小组交流，然后全班讨论，教师从以下几方面点拨：

　　1、作者用非常具体、准确的.数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡谷。结合理解不容置疑。

　　2、作者反复用从到的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉到大自然的神奇。

　　3、这些景观都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。结合理解人迹罕至。

　　六、熟读课文，积累词语

　　1、选择最精彩的语段多读几遍。

　　2、摘抄喜欢的词语和句子。

　　七、课外延伸，拓展视野，

　　要求学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。

雅鲁藏布大峡谷教案10

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1.认识并正确、规范地书写本课生字，理解文中的词语。

　　2.有感情地朗读课文，能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

　　过程与方法

　　1.学习收集资料，培养学生搜集信息的能力，加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。

　　2．通过自学交流，培养学生自主合作学习的能力。

　　情感态度与价值观

　　培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，能有感情地用自己的`语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

　　教学难点：

　　学习收集资料，培养学生搜集信息的能力，加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。

　　教学方法：

　　1.资料交流法；

　　2.自主学习法。

　　课时安排：

　　两课时

　　教具准备：

　　相关资料

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　1、出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是—雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）

　　二、初读全文、整体感知

　　1、学生自由朗读课文，把生字词圈出来、读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

　　2、检查读词及课文的情况。

　　3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）

　　4、小结。

　　三、学习课文，理解重点部分。

　　1.请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。

　　2.重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同桌互相讲一讲，说说你的理由。

　　3.练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）

　　4.指导朗读：齐读4、5自然段。

　　四、总结全文

　　1、学完课文你想说点什么吗？

　　2、说一说你这节课最深的感受是什么。

　　五、布置作业。

　　1、写一处自己喜欢的景观。

　　2、课外阅读

　　3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的小笔记本上。

　　第二课时

　　一、总体把握

　　1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

　　2、结合课文，说说你对奇观的理解。

　　二、内容探讨

　　你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你是从哪些方面体会到的？

　　三、听写生字生词，纠错

　　四、小练笔

　　描写自己见过的奇观。

　　板书设计：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　奇：

　　1、大拐弯的神奇（传说）

　　2、长、深、窄（世界之最）

　　3、自然博物馆

　　4、最后一块秘境

雅鲁藏布大峡谷教案11

　　【教材解读】

　　１、课文简说：

　　这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

　　课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

　　接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

　　然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

　　读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

　　２、词句解析：

　　高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。

　　“咫尺”，古代称八寸为咫，“咫尺”比喻距离很近。这句话形象地点明了雅鲁藏布大峡谷所处的特殊地理位置──与珠穆朗玛峰紧紧相邻，因此，高耸的山峰和低陷的峡谷形成的反差才显得格外突出。“堪称”，“堪”是“可以、能”的意思，“堪称”是指“可以称作、可以称为”，这样的壮丽景观可以说是当之无愧的世界第一。

　　【教学目标】

　　１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　【教学过程】

　　１、这是一篇略读课文，主要应由学生自己通过朗读的方式来完成学习任务。要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。

　　２、在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。在学生交流的过程中，教师可以引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：

　　⑴ 为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者是用什么方法来说明的？

　　（作者用具体、准确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会“不容置疑”的含义。）

　　⑵ 雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？

　　（在交流过程中，教师应引导学生把含有“从……到……”的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅“神奇美丽的画卷”；还可以相机理解“千姿百态”“人迹罕至”等词语。）

　　３、课文的语言富有特色，可以在学生粗知课文大意的.基础上加以品味。如：

　　文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。

　　４、学生练习介绍课文内容时，教师可以引导学生抓住课文各段中起概括作用的句子。如，“是不容置疑的世界第一大峡谷……”“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海……”“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”除了课文中写到的内容，学生也可以补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。

　　５、课文中要求会认的７个生字，要让学生通过阅读课文自主识记。教学时可以安排时间稍作交流，以考查学生是否能够独立认识这几个字。另外，文中的“秘鲁”读 bì lǔ，不读 mì lǔ，应提醒学生注意。

　　６、“资料袋”中介绍了与课文内容相关的背景材料，可以安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，引导学生体会发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷的意义，感受中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。

雅鲁藏布大峡谷教案12

　　教学目标：

　　1、认识7个生字，正确读写“咫尺、不容置疑、人迹罕至”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。

　　3、在阅读中感受大自然的神奇，产生热爱大自然、探索大自然的感情。

　　教学重、难点：

　　边读边想象画面，体会课文描写的壮丽景观，能用自己的话介绍课文内容。

　　教学过程：

　　一、赏乐激趣，情境导入

　　1、（播放多媒体课件：雅鲁藏布大峡谷的美丽风光）师边放视频边激情地说：“看，郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测，直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方！今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧！（板书：雅鲁藏布大峡谷）看了这么美丽的风光，你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样呢？”

　　2、学生结合自己搜集到的关于雅鲁藏布大峡谷的相关资料谈感想。（景色奇异变幻莫测）

　　3、过渡：那么，在作者眼中，雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？带着这个问题自由读课文，找一找答案吧。

　　二、初读课文，整体感知——读

　　1、指名读课文，想一想：作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的？

　　2、师生共同梳理文章的结构。

　　3、分组合作读文章，边读边画出感受雅鲁藏布大峡谷的神奇美景的语句。

　　三、精读课文，品文赏奇——品

　　师生共同品析重点段落：

　　1、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，课文中哪部分内容给你留下了深刻印象？

　　2、学生小组交流学习，教师巡视并指导遇到问题的小组，再集体汇报。

　　3、学生汇报：

　　预设：

　　生1：文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷，比如“海拔在3000米以上，长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米”，从这些数字中，我感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。

　　生2：文中运用作比较的说明方法。“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”这句话说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

　　生3：“大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的'山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。”这段话运用“从……到……”的句式，气势非凡，表达生动，写出了雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多，突出了大峡谷的山与水的奇绝。

　　四、再读课文，感悟文情——悟

　　请同学们再次默读课文，想想学习后的深刻感受，并写下批注。

　　五、创设情境，深化主题——入

　　请同学们边观看雅鲁藏布大峡谷的视频，边想象自己正在雅鲁藏布大峡谷探索大自然的奥秘，说说你的见闻和经历吧！可以加上自己搜集的材料，先同桌之间交流，以后再和其他同学交流。

　　六、精读课文，品文赏景——辩

　　请几名同学说说自己的探索经历。

　　：听了同学们的介绍，我们仿佛真的来到了雅鲁藏布大峡谷探险，雅鲁藏布大峡谷奇异的景观令我们折服！希望同学们课后积累课文中的好词佳句，并且继续搜集一些关于雅鲁藏布大峡谷的资料，将来有机会要亲自去看一看啊！

　　七、巩固练习

　　打开“基础训练—《雅鲁藏布大峡谷》”，一起来闯关吧！

雅鲁藏布大峡谷教案13

　　教学目标

　　1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。

　　3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　（ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰-----穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）一提到西藏你们又会想到些什么呢？

　　师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。

　　板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。

　　二、整体感知课文

　　1．请同学们打开书p10，用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

　　（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）

　　2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？

　　（生：课文中的第4自然段写了它的.美丽。第2自然段写了它不可思议……）

　　3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽，段落之间不是孤立的，文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。

　　（ppt2：提纲：神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））

　　请大家根据提纲来默读课文，选择你感受最深的部分来仔细的品读，一会我们进行特色交流。三、研读课文，感受美景

　　1．利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。

　　全班交流：

　　（1）学习第2自然段（神奇的大拐弯）。

　　①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。想给大家读读）

　　（ppt3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）

　　（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。）板书：神奇

　　指导学生：

　　你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？

　　学生再读。（读的语气不够时，出示图片）

　　雅鲁藏布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子并找到重点词）

　　这到底是一条怎样的大江呢？请同学们看大屏幕：

　　这是一条自西而来的大江。（指名读句子。）

　　这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。）

　　这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。）

　　这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。（齐读句子。）

　　②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。

　　③听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？

　　（生：太了不起了。大自然太美了……）

　　过渡：课文还有哪吸引了你？

　　（2）学习第4自然段。

　　从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的神奇与美丽，体会一地多景神奇，体会西藏江南的真正含义，难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被人看做天然的 “自然博物馆”）板书：自然博物馆

　　分别读这些句子。指导读出环境的美。

　　（播放风光片）学生解说配乐读，众生欣赏。（评价）

　　师：这么美的景致又是怎么形成的呢？

　　（3）学习第3自然段

　　文中给我们介绍他的什么特点？在介绍这些特点时应用了什么说明方法？

　　（生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。）

　　除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

　　“……比……美国科罗拉多大峡谷长46。3千米……”（齐读）

　　通过对比你发现了什么。想说什么吗？板书：世界之最

　　指导朗读，强调气势。（播放雅鲁藏布大峡谷的视频）

　　师：雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽吸引了世界各国的游客，但他的激流至今没有一个人敢漂流，他的谷底至今没有一个人能全程穿行，他是地球上唯一的一块秘境，是世界上仅存的处女地，他在我国境内，我们有一种言不由衷的自豪，谁愿意自豪的读一读这段话：

　　这里有世界上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。

　　（男生读，女生读，合作读）

　　我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！

　　四、拓展实践

　　假如我们此时就站在山巅，你最想说什么？

　　大自然带给我们太多的惊叹，课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料，下节课我们继续交流。

雅鲁藏布大峡谷教案14

　　教学目的

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　教学重点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学难点

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　教学方法

　　情境教学与媒体资源播放

　　教学用具

　　生字卡片、媒体资源（PPT、动画）

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况

　　师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观十分丰富。今天我们来一起来看看同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。

　　板书：

　　雅鲁藏布大峡谷

　　出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。

　　我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。

　　雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。

　　同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈U字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最高峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以雄伟峻险、奇特的转折闻名于世。

　　雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。

　　二、范读课文

　　1、教师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。

　　2、学生将不认识的生字作标记。

　　三、学生自读课文，学习生字词

　　1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。

　　2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：

　　3、学生互相检查拼读，教师巡视。

　　4、教师抽查学生拼读情况。

　　5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。

　　重点掌握：穆、堪

　　6、掌握以下词语的读写与含义

　　咫尺：比喻相距很近。

　　堪称：堪，能够；可以。堪称即可以称为、可以算作。

　　皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。

　　美誉：美好的名誉。

　　四、朗读课文，概括段意

　　1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。

　　2、分组朗读课文

　　3、找出课文中最能概括段意的句子，并思考：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？

　　师提示：

　　（1）世界第一的壮丽景观

　　（2）映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测

　　（3）大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。

　　五、学习课文第一、二自然自然段

　　1、学习第一自然段

　　师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”。请同学们思考，作者为什么这样说？

　　学生答，老师补充并板书：

　　世界最深最长的河流峡谷高峰与深谷为邻强烈的地形反差

　　2、学习第二自然段

　　师：作者在第一自然段说雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷。在第二自然段里，作者是怎么说明的？运用了什么方法？

　　学生答，教师补充并板书：

　　列数字——长：504千米，平均深：2268 ，最深处：6009

　　作比较——美国科罗拉多大峡谷、秘鲁的科尔卡大峡谷

　　第二课时

　　一、学习课文第三、四自然段

　　1、学生朗读第三、四自然段

　　师：刚才我们学习了第一、二自然段，雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”，作者用列数字与作比较的方法，说明了它是世界最深最长的河流峡谷。

　　接下来，我们学习第三、四自然段，看看作者还写了雅鲁藏布大峡谷的什么？除了最深最长，雅鲁藏布大峡谷还有哪些奇异之处。

　　2、学生自读课文，边读边思考

　　3、学生答，教师补充并板书：

　　水：万年冰雪、沸腾温泉、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水——千姿百态

　　山：热带雨林、皑皑白雪——神来之笔

　　生物：九个垂直自然带，从北极到赤道分布的动植物——神奇美丽的画卷、植物类型博物馆、动物王国

　　二、学习第五自然段

　　师：为什么说雅鲁藏布大峡谷是上世纪人类最重要的'地理事件之一。

　　（可展示与雅鲁藏布大峡谷相关的报道）

　　提示：雅鲁藏布大峡谷位于世界海拔最高的河流雅鲁藏布江下游，围绕喜乌拉雅山东端最高峰南迦巴瓦峰作神奇的马蹄形大拐弯。这里自然条件恶劣，环境极为艰险，峡谷核心地段是多处无人区、其内侧的墨脱县因受喜玛拉雅山和雅鲁藏布江大拐弯的包围阻隔，成为高原上有名的孤岛。因为这一切，大峡谷成为地球上为数不多的人类难以涉足的神秘禁地之一，被视为“死亡峡谷”。真正能深入峡谷的人寥寥无几。1998年，中国科学家第一次徒步穿越雅鲁藏布大峡谷，对雅鲁藏布大峡谷这块人类探险史上最富神秘感、最具危险性的地区进行全面的综合性的科学考察。通过徒步穿越大峡谷，精确测绘大峡谷各地段的深度、宽度，测定大峡谷中瀑布的特征及数据，考察大峡谷环境资源状况，研究建立大峡谷科学实验基地等，取得了很多宝贵的科学数据。1999年，国家测绘局首次公布雅鲁藏布大峡谷的精确测量数据，即长504.6千米、最深6009米。雅鲁藏布大峡谷的发现确立雅鲁藏布大峡谷为世界最长最深的峡谷，改变了人们关于峡谷的世界之最的认识，并为人们初步展现峡谷奇特的景观与突出的科学价值，因此是上世纪最重要的地理发现。

　　师：作者预测雅鲁藏布大峡谷将成为世界人民关注的热点，为什么他这样说？

　　首先，雅鲁藏布大峡谷地理风貌与生物具有极大的丰富性，有很高的科学考察价值，其科学价值不言而喻，必将吸引众多的科学家到此进行科学考察。其次，雅鲁藏布大峡谷资生物资源丰富，潜在的电力资源价值突出，将吸引政府加大这区域的资源开发。第三，雅鲁藏布大峡谷具有独特的魅力，有很高的旅游探险价值，吸引了探险家与旅游爱好者。

　　三、小结

　　师：这篇课文描写了雅鲁藏布大峡谷的景观。

　　作者首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，形成了壮丽景观。

　　接着，通过列数字、作比较进一步说明了雅鲁藏布大峡谷是世界最深最长的河流峡谷，是“世界第一的壮丽景观”。

　　然后，作者从水、山、生物三个方面描写了雅鲁藏布大峡谷的景象，展现了雅鲁藏布大峡谷的丰富性，说明雅鲁藏布大峡谷是奇异的景观。