当前位置:育文网>教学文档>教案> 汉语拼音课程教案

汉语拼音课程教案

时间:2023-02-21 13:12:11 教案 我要投稿
  • 相关推荐

汉语拼音课程教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的汉语拼音课程教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

汉语拼音课程教案

  汉语拼音课程教案 篇1

  一、教材分析

  本课包括三部分内容。

  第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊,啊,啊”,“啊”提示a的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。

  二、学习目标

  1、学会a 、o、 e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a o e的音。

  认识四线格,学会在四线格里书写aoe.、

  三、教学重、难点:

  重点:a o e 的发音和韵母带调读。

  难点:o 的发音和第二声、第三声。

  四、课前准备:

  配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。

  五、教学时间:

  2课时

  六、教学过程:

  第一课时

  (一)、导入:整体认识拼音

  小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识他们了,你就能识字、 读书,还会说一口好听的普通话,想和老师一起去认识他们吗?

  拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。

  (挥动卡片)嗨,小朋友们好。

  学生与拼音打招呼。

  (二)、看图讲故事,激发学习兴趣。

  (三)、学习单韵母a

  1)读准音:

  a、我们的a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?

  哦,是小姑娘在唱歌,发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)

  你能模仿她吗?模仿a 的口型

  老师也学着她的样来唱一唱:1 3 ∣5 3 ∣1 -∣

  a a a a a -

  b、学生跟唱

  c、我们念a 的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口型保持不变。看我先来念:张大嘴巴 a a a .小女孩练唱 a a a , a a a 阿姨的阿。 医生检查口腔的时候,要我发a a a

  d、学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。

  2)认清形:

  a、请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。

  b、是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴。

  c、边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a ”

  d、我们一起来写个a:(教师范写) a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的'头和脸,再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。

  e、学生书空

  f、a 玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?

  它的家就是这拼音格,跟我一起念:“拼音格”

  四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的a就住在中格里,

  好,我们比一比,看谁先把a送回家。(教师巡回,纠正)

  g、学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个a。

  3)学习声调:

  a 、把a送回家了,我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看,这些汽车分别是怎样走的?

  学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a遇上它们,读起来声调就不同了。

  你们发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)

  b、对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念a。

  跟老师说:“啊,阿姨的啊” “阿姨好”。

  u第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:a

  别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。

  u第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读

  “啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。

  u第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念。

  “啊,祖国真伟大!”跟我一起说。

  C、巩固练习:(念儿歌):车平地走a a a a,汽车上坡a a a,汽车上坡又下坡a a a,汽车下坡a a a。

  第二课时

  (一)游戏复习单韵母a和四个声调

  1、老师变序读a的四声,学生用手势比调号。

  2、捉迷藏:巩固2、3声

  (二)学习o和e

  1、读准音(教学方法同a)

  a、顺口溜帮学生记住读音:太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。清清池水一只鹅,水中倒影eee。

  b、跟老师说一说:噢,我知道了。哦?我不明白。 哦,我懂了。

  c、用e说词说句。

  (三)认清形,指导书写

  a、看图认形,从图中找出和o 、e相似的地方。

  b、认是书写格式:找一找,o和e的家在哪儿?(中格)

  c、老师范写,边写边提示:o是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。

  e是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。

  d、学生先书空再动笔写。学生书写时,老师巡视,具体指导,纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。

  (四)扩展活动

  你们能用a o e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个故事吗?说给爸爸妈妈听。

  汉语拼音课程教案 篇2

  一、教材分析

  本课包括三部分内容。

  第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。

  图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形。

  第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。

  第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。

  a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点。

  二、教学要求

  1?学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

  2?知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、e

  的音。

  3?认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。

  三、教学准备

  配合学习a、o、e发音的'录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。

  四、课时安排 :2课时。

  五、教学过程

  第一课时

  一、教学目标

  (一)学会a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。

  (二)认识声调符号,学习掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。

  二、教学重点、难点

  (一)a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。

  (二)读准韵母的二声和三声是难点。

  三、教学过程

  (一)明确学习目的,激发学习兴趣

  1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。 1/3 1 2 3 下一页 尾页

  2、教读儿歌:

  汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

  3、看图讲故事(依据课本插图教师编讲),激发学习兴趣。

  (二)学习单韵母a

  1?看图引出单韵母a,板书“a”。

  2?教师示范发a的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。

  学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准a的音;编成顺口溜帮助学生记忆发音方法, “张大嘴巴a a a。

  3?再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌,帮助学生记忆a的音和形。

  4?学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。

  (三)学习单韵母o(方法同上) 注意教发o音时,讲要领,做示范。

  发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o

  (四)学习单韵母e(方法同上)

  注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小e ee。

  (五)小结

  教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法,

  1“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母a、o、e时,口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。

  2?跟着老师读儿歌。

  圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴a a a。

  太阳出来红通通,公鸡一叫o o o。

  清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。

  3?跟着老师读一读,说一说。

  (六)学习声调 2/3 首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页

  1?认识声调符号,配合手势和儿歌学习。

  “-”是第一声,“/”是第二声,“ˇ”是第三声,“/”是第四声

  一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

  看图上小汽车的走势,“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à。”。

  2?练习读a、o、e的四声。

  (1)顺序读,变序读。

  (2)二、三声对比读。

  á—ǎó—ǒé—ě

  (3)联系日常生活,教师引导用带调的a、o、e组词。

  ā阿姨好! á啊!你说什么? ǎ啊?这是怎么回事? à啊,伟大的祖国!

  ō噢,我懂了。 ó哦,是这样吗? ò哦!我明白了。

  é 飞蛾 额头 ě恶心 è饿了 凶恶

  (七)巩固练习。

  1.教师领读课文,学生自读课文。

  2.让学生读卡片上不带调韵母,说字母形状。

  3.读带调

【汉语拼音课程教案】相关文章:

汉语拼音教案01-05

《汉语拼音》教案02-27

汉语拼音教案02-22

汉语拼音教案12-13

汉语拼音的教案02-04

课程的教案03-03

汉语拼音z的教案08-10

汉语拼音jqx的教案06-22

汉语拼音教案【推荐】03-31