春天教案中班

时间：2023-02-18 09:53:48 教案我要投稿

春天教案中班

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的春天教案中班，希望能够帮助到大家。

春天教案中班

春天教案中班1

　　活动目标

　　1.培养幼儿认真观察和胆表现的能力。

　　2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　　3.培养幼儿动手操作的.能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

　　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　物质准备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

　　知识准备：带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。

　　活动过程

　　1.引导幼儿观察柳树，说说枝条和叶子的的特征。

　　2.教师示范柳条的画法。

　　3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶;胆作画。

　　4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。

　　5.展示幼儿作品并评价。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

春天教案中班2

　　活动目标

　　认知目标：理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　情感目标：体验伙伴间相互关心团结友爱的精神。

　　能力目标：感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　重点难点

　　让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

　　活动准备

　　经验准备：知道春天的特征。

　　物质准备：课件、动物头饰、数字卡片。

　　活动过程：

　　1、谈话：春天来了，我们上午一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

　　总结：我们看到的春天里有黄黄的.油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!

　　2、老师边操作课件边讲述第一遍故事。

　　师：小朋友们找的春天真美啊，小动物知道了，也想出来找找春天了。让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件，感知故事内容。

　　3、老师和小朋友互动，理解故事内容，学习小动物的对话语言：

　　好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀? 老师逐一出示动物图片。

　　第一段：

　　(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……

　　(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。(电话号码是12345)

　　(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?(喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!)

　　第二段：

　　(1)小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是就给小白兔打电话。

　　(2)小白兔的电话号码是23451，哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。

　　游戏：开火车 (1)“小朋友想来表演这个故事吗?请小朋友选择自己想扮演的小动物头饰带在身上，然后再跟同伴一起说说你是什么谁，你的电话号码是多少，最后找到小动物自己的家。”

　　(2)老师扮演火车头，拨小动物的电话号码12345，“小松鼠，小松鼠，春天来了，桃花都开了，我们一起出来玩吧。”小松鼠听到后乘上小火车出来一起玩。

　　(3)同上。一一请出其它小动物。并变换关于春天景色的语言。最后，师生变成一辆小火车开出活动室结束。

春天教案中班3

　　活动目标：

　　1、学习从高处往下跳，尝试根据指令变换动作。

　　2、在游戏活动中体验集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、高低不同的椅子（高度分别为40CM和50CM）、软垫等保护设施若干。

　　2、欢快的音乐一段。

　　活动过程：

　　一、热身活动——学做小兵操：

　　教师听音乐与幼儿一起进入户外场地。

　　引导语：“春天天气真好，我们一起来学做小兵操，活动一下自己的身体吧！”

　　教师引导幼儿跟着音乐模仿小兵的动作：如抬腿向前走、吹喇叭（上肢）、左右开枪（腰部）、弯腰投掷、跳过障碍（跳跃）等。

　　重点指导：引导幼儿愿意跟随音乐，精神抖擞地活动自己的身体。

　　教师小结：前面大家听音乐模仿了小兵的各种动作，做的真有精神，动作也很到位，真棒！

　　二、基础活动——春天里的小伞兵：

　　1、说说聊聊，春天里的小伞兵：

　　提问：“春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮是什么？（教师重点解释什么是柳絮）它们飞起来的样子像什么呢？”（有点像降落伞）

　　重点提问：“那么看到的小伞兵是怎么样跳伞的呢？”（从很高的地方慢慢往下跳下来。）

　　重点指导：教师在提问帮助幼儿理解春天的柳絮以及柳絮飞扬时有点像小伞兵跳伞。

　　教师小结：春天柳絮飞扬，柳树的小宝宝们背起柳絮象小伞兵一样飞起来了。

　　2、幼儿学做小伞兵：

　　引导语：“那今天我们也来一起当一回春天的小伞兵好吗？”（好）

　　1）幼儿在平地上自由想像、尝试伞兵跳伞的动作。

　　2）教师示范小伞兵跳伞的动作：前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体平衡。

　　3）幼儿尝试练习从高处往下跳。

　　重点指导：引导幼儿在反复练习中了解从高处往下跳的关键是要保持身体的平衡。

　　教师小结：小伞兵跳伞的'时候动作要轻轻的，而且要保持身体的平衡。

　　三、游戏：小伞兵跳伞

　　1、幼儿根据自己的能力，选择高低不同的椅子进行“跳伞”练习。教师可根据幼儿实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的台阶上往下跳。

　　2、小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如“小伞兵在空中飞呀飞呀”（在平地上自由地飞着）“小伞兵累了，睡着了”（原地休息）“小伞兵准备跳了”（站到小椅子上）“跳伞喽”（从小椅子上跳下）等。

　　3、幼儿熟悉游戏以后，教师在变换指令时加入按指令变换队形，如“小伞兵围成8字形”等，适当提升游戏的难度。

　　重点指导：在游戏中巩固对高处往下跳的动作及尝试根据教师指令变换队形。

　　结束语：“今天的小伞兵们跳伞任务都完成的很好，会根据老师发的指令做动作了，恭喜大家圆满完成任务！”（果果幼儿园丁志瑾）

春天教案中班4

　　活动目标：

　　1、亲近自然，乐意参加观察、收集、分类、交流记录等活动，丰富关于春天季节特真的经验。

　　2、能提出一些关于春天有关的问题，乐意与同伴分享交流。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　幼儿已初步了解春天季节的主要特征。

　　物质准备：

　　（1）表现春天主要特征的图片。（2）配乐诗《春天在说话》（3）幼儿收集或自制的各类有关春天的小图片。（3）音乐《春天在哪里》

　　活动过程：

　　一、聆听诗歌，导入活动。

　　引导幼儿欣赏配乐诗《春天在说话》。

　　二、回顾与讨论：我发现春天的秘密。

　　回顾：引导幼儿结合收集或自制的春天小图卡进行交流分享有关春天的经验。

　　讨论：（1）与冬天相比，春天天气有什么变化？（2）春年的植物有哪些变化？（3）春天人们喜欢做哪些事情？

　　三、动手操作：将收集春天信息进行分类。

　　引导语：春姐姐想举办春天盛会，他想邀请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函，请你将手中的小图卡按植物、动物、人类、气候四个分别贴到相应的栏目里。

　　四、观看课件，"春天在哪里"？

　　引导幼儿观看课件内容，积极寻找有关春天的信息。

　　引导语：春姐姐已经来到了小朋友的身边，他在小朋友的眼睛里、耳朵里、老师将你们听到和看到的的小秘密录制下来，你们瞧！

　　讨论：（1）春天在哪里？你能从画面中找出来吗？（2）为什么春姐姐在青翠的山林里？

　　活动延伸：

　　可为幼儿提供更多有关春天的视频，利用多媒体丰富幼儿对春天的了解。

　　活动反思：

　　课堂教育教学中也有难免疏漏失之处，我会对其作深刻的.反思，探究和剖析，使之成我今后在教学上吸取教训，更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系，师生的思维发展及情感交流的融合，让幼儿自己想自己动手操作，用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿，启发孩子的兴趣，把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好，教好每一个孩子。

春天教案中班5

　　活动目标：

　　1．欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。

　　2．愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。

　　活动准备：

　　《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。

　　活动过程：

　　（一）什么季节来了

　　关键提问：

　　1、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？

　　2、你怎么知道是春天来了呢？

　　小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。

　　过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来啦》。

　　（二）欣赏“春天来了”

　　1．欣赏前半段故事（从开始到桃树这一段）

　　要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？

　　关键提问：

　　（1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？

　　小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它快乐地告诉大家。（春天来了）

　　（2）小燕子快乐的歌声被谁听到了呀？

　　小草为什么挺起胸、昂起头，向四周张望呀？（找春天）那它找到春天了吗？找不到春天的.小草是怎么问的？

　　（3）还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？

　　桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开了笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春天来了，春天在哪呀？）为什么它们要你问我，我问你呢？（因为没有看到春天）哦，花儿们和小草一样，也没有发现春天。

　　（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢？

　　小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？（咦？春天来了，春天在哪儿呢？）小浪花为什么要着急地问呢？（因为它很想看到春天，可是又没有看到春天，心里急呀）

　　（5）小燕子明明告诉大家“春天来了”，可是小草、小花、还有小浪花都没有找到春天，这是怎么回事呀？

　　小结：看来，春天不像一把椅子、一张桌子，可以让我们直接看到、摸到，那到底从哪里知道春天来了呢？

　　过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，听听谁来告诉它们答案了？

　　2．欣赏故事后半段（从“太阳公公出来”到最后）

　　关键提问：

　　（1）太阳公公是怎么说的？

　　（2）为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就代表了春天”呢？（指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）

　　小结：春天是一个季节，它不是一棵草也不是一朵花，但是它会让花草树木发生变化，比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以，要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围，发现它们的变化后，你就能感觉到“春天来了”。

　　（三）“春天”在哪里（播放背景音乐）

　　要求：接下来我们就用亮眼睛去找一找春天，一边找一边告诉大家你看到了什么。

　　关键提问：

　　1、你找到春天了吗？你从哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）

　　2、你们喜欢春天吗？为什么？

　　小结：一年有春夏秋冬四个季节，现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的季节，小时候我喜欢秋天，但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。

　　延伸活动：

　　在我们的周围还藏着许多春天的秘密，孩子们，接下来我们就去其他地方找一找好吗？

春天教案中班6

　　活动目标：

　　1、尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。

　　2、遵守游戏规则，能听指令玩游戏。

　　重点：学习听指令玩游戏，遵守游戏规则。

　　难点：尝试根据分类规则提示有秩序地排队、游戏。

　　活动准备：

　　1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共30块。(绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写1，黄色胸牌上写2)

　　2、场地布置：场地上画辆公共，(分别写上1号车、2号车);绿、黄两种颜色的小桥;画着小草的草地(供幼儿爬行)、草地旁放若干块泡沫垫子(表示石头，供幼儿跳跃)

　　3、游戏前准备：幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前，把自己打扮成小乌龟或小青蛙。

　　活动过程：

　　一、出示公共，引出主题。

　　1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共在等我们?

　　2、分别指着两辆公共问：这是几号车?

　　师：公共的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应该坐哪一辆车?

　　二、上公共，出发。

　　1、上公交车。

　　幼儿看胸牌上的数字，找到自己的车。在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。

　　2、开车上路，出发。

　　教师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不掉队，有秩序的.跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞;踮踮脚尖表示走下坡;脚后跟走表示上坡;蹲下表示遇到红灯停止前进。(中途休息,自由找位置坐下，活动小手，按摩一下腿脚，互相敲敲背，表示休息)

　　三、游戏：春游。

　　◆过小桥。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥，过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。

　　◆过小溪和草地。要求幼儿按照胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去;小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。

　　◆自由活动。过草地就到了公园，幼儿自由活动，可以散步、赏花、打滚、跳跃、奔跑等。

　　◆集合。要求幼儿听到教师拍手赶紧回到教师身边集合，按照胸牌上的角色有秩序的排成两队。

　　四、春游结束，坐车回家。

　　请幼儿找到自己的公共，有秩序地排队上车。两辆并排向前开，坐车回家。

春天教案中班7

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，引导幼儿初步感知诗歌的语言美，了解诗歌的结构特点。

　　2、结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌形式进行创编。

　　3、了解春天的美景，感受春天的美好。

　　活动准备

　　1、轻音乐《晨光》、《春姑娘》

　　2、图片

　　一、谈话音乐导入。教师带领幼儿在音乐，《春姑娘》歌曲中用动作表现春天。

　　“小朋友，现在是什么季节呀？”

　　“美丽的春天到了，谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?”

　　二、学习诗歌第一段。

　　1、观察图片，提问引导“你看到了什么？它是什么颜色的？”谁能用一句完整的话来说一说。”

　　2、引导幼儿自己说出诗歌内容。

　　1、引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色。那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？

　　运用图夹文的形式引导幼儿朗诵诗歌第一段。

　　2、幼儿随音乐集体朗诵。

　　三、引导幼儿学习诗歌第三段。

　　1、教师出示图夹文第一句，以推测的方法学习诗歌。

　　师：“春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？

　　2、鼓励幼儿大胆说出想法。

　　3、出示图片，请幼儿观察图片内容。

　　1、“这是什么？师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？

　　2、请你找一找旁边的小朋友，他笑的时候有没有酒窝？

　　3、他的脸上有什么变化？

　　4、引出“春天是一本会笑的书”。

　　师：想想看，现在春天是一本什么样的书了?既然这是一本会笑的书，我们一起用开心的声音把这本书来念一念。

　　5、教师带领幼儿共同朗诵诗歌第二段。

　　四、学习诗歌第三段。

　　1、出示图片，幼儿引出春天是一本会唱的书。

　　师：那接下来春天会是一本什么样的书呢？

　　师：请小朋友想一想春天里谁会唱歌呢？它是怎么唱的呢？

　　2、讨论：四幅图片内容。请你跟旁边的好朋友说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？

　　3、引出“春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。”

　　师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图。

　　五、完整的欣赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美。

　　1、教师完整朗诵诗歌幼儿欣赏。

　　2、请小朋友给诗歌起一个好听的名字。

　　3、幼儿完整朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。

　　六、幼儿创编诗歌。

　　师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的`书里，请小朋友想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些美丽的景色，模仿诗歌中的句子说一说。

　　五、活动延伸

　　将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上，最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。

　　附诗歌：春天是一本书

　　春天是一本彩色的书——

　　黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……

　　春天是一本会笑的书——

　　小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……

　　春天是一本会唱的书——

　　春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

春天教案中班8

　　活动目标：

　　1、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有景色。

　　2、在朗诵诗歌《公园真美丽》的基础上，尝试用简单的图形表现公园主要景色及设施，并尝试仿编诗歌。

　　3、乐意根据画面内容，朗诵仿编的诗句。

　　活动准备：

　　1、纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。

　　2、幼儿进行过春游活动。

　　3、范画：小亭子

　　活动过程：

　　一、师生共同阅读幼儿用书，朗诵诗歌《公园真美丽》。

　　二、启发幼儿想一想，公园是一本有颜色的.书，公园里有什么呢？他们是什么样子的呢？他们又是什么颜色的呢？

　　三、鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。

　　1、教师在黑板上记录简单的图形（例如：植物、小亭子、小桥、）让幼儿学习观察。

　　2、引导幼儿尝试进行仿编，最后师生共同念一念仿编的内容。

　　四、幼儿进行绘画创造活动。

　　教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、动物及设施等，并用鲜艳的色彩涂色。

　　五、展示幼儿作品。

　　引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容，发展幼儿的想象创作的艺术表达能力。

春天教案中班9

　　活动目标：

　　1. 进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式，尝试仿编诗歌。

　　2. 运用回忆，联想，仿编和合作表演的方式，加深对诗歌的理解。

　　活动准备：

　　1. 图标：问号，动作图若干。纸，油画棒

　　2. 抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。

　　活动过程：

　　1．教师带领幼儿共同回忆诗歌内容，进一步体会诗歌中运用的拟人手法。

　　教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。

　　教师请幼儿轻轻闭上眼睛，仔细听。

　　教师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。

　　启发幼儿想一想春天像什么，鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。

　　2．幼儿尝试仿编诗歌。

　　教师；我们看到的，听到的，闻到的，感受到的春天这么多，能不能把它画出来仿编成诗歌呢？

　　引导幼儿按图谱的结构简单作图，尝试仿编。

　　3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。

　　4．幼儿合作，仿编，表演一首完整的`诗歌。

　　教师：诗歌有几段？我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的诗歌。

　　教师：怎么做呢？

　　幼儿合作仿编，排练一首完整的诗歌。

　　5．幼儿表演仿编的诗歌。

　　教师播放背景音乐，请幼儿在集体面前展示仿编的诗歌。

　　集体评议每组幼儿表演好的地方，并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现，看到别人好的地方。

　　反思和分析：

　　在上这节活动之前，我已经布置给家长，让家长周末带孩子到大自然中找春天了，对春天的季节特征，孩子们已经有了一定的感性认识。所以在活动刚开始时的提问，孩子还是感觉知识经验储备蛮多的。春天到了，小草发芽了。大树也长出绿绿的叶子了，那我们就用绿色来代表春天吧。同过整体欣赏儿童诗，让有回忆听到诗歌里有什么，逐一展示图标，根据孩子的回答展示完图标以后，清晰的三段式展现在孩子的眼前，这个时候，让孩子跟着图标朗读，孩子对儿童诗的结构有了更为深刻的感性认识。通过讲解，让孩子了解什么是问答式儿童诗，的朗读的时候语气应该是怎样的？

　　画诗歌，在活动的结束部分，改变一下学习的方式，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不要求孩子们安静，可以边画边读，好多孩子们在画的过程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有成就感。

　　在第二课时的创编活动中，给孩子们提供一些动作的简笔画，教师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。

春天教案中班10

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，会用喷画和添画的方法表现春天的美景。

　　2、体验用喷画方法表现物体形象的乐趣

　　活动准备：

　　1、制作模板每组一套（用卡纸在中间剪出花、草、鸟等形象制成模板）。

　　2、装有颜料的喷水瓶每人一个（喷水瓶让家长准备）、绘画纸每人一张。

　　活动流程：

　　1、听歌曲《春天在哪里》，由此引出主题。

　　咱们先听一首歌，仔细听一听歌曲里唱的什么？是找什么的？

　　2、提问：刚才我们听的是什么歌曲啊？（《春天在哪里》）歌曲唱的什么？找什么的？（春天）哦，那你们有没有关于春天的新发现呢?（小草发芽了、花开了等等）

　　3、出示喷画让幼儿欣赏。.

　　（1）出示范画，我把我观察到的春天用画表现出来了，你们看一看我的`画是用什么做出来的?与我们经常看到的画有什么不同？请幼儿猜一猜，想一想，说一说。

　　（2）出示水彩画、蜡笔画，让幼儿对比观察，让幼儿说说不同之处。

　　（3）教师总结一下，并拿出做喷画的模板、喷水瓶、水粉等给幼儿看一看。

　　4、指导幼儿学习喷画。

　　教师示范喷画的制作要领及步骤：首先先将图画纸铺平，再把一朵花形模板放在纸上，然后用喷瓶将颜色喷在模板镂空地方，不能喷到外面啊，喷完后过一会等颜料干了以后再将模板轻轻拿掉，拿掉以后，引导幼儿发现纸上出现的变化，再添画上茎和叶。用同样的方法示范其他的。

　　5、幼儿尝试用喷画的方法表现春天。

　　你们是不是等不及要做啊，在做以前，老师要提几点要求：小朋友在做的时候要仔细、不能着急，画面不干时不能把另一块模板盖在上边，注意卫生等。

　　6、幼儿在背景音乐的伴奏下独立制作，教师巡回指导要求幼儿不要把颜色弄身上。

　　7、画面添加：

　　师：春天还有哪些变化？请你用彩笔画出来好吗？（要添画在合适的地方）

　　提示语：大树有什么变化？人们都在干什么？小河里的水怎样了?等等。

　　8、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

　　9、作品展，让幼儿互相欣赏，并让幼儿评价自己和他人的作品，并评选出自己认为最好的作品。

　　10、活动延伸：

　　区域活动时让幼儿在美工区练习制作喷画，教师及时进行指导

春天教案中班11

　　活动目标

　　1、理解故事内容，进一步感知春天的季节特征。

　　2、愿意用故事中的话语进行表述，体验小动物间相互分享的快乐。

　　重点难点

　　重点：用故事中的话语大胆进行表述。难点：在表述中了解春天的季节特征。

　　活动准备

　　1、课件《春天的电话》

　　2、操作故事板《春天的电话》

　　活动过程

　　一、导入

　　1、听雷声。春雷响了，告诉我们春天来了。

　　2、介绍故事名称《春天的电话》

　　二、分段欣赏故事、理解故事内容

　　欣赏故事第一段

　　1、小熊被什么惊醒啦？小熊醒来发现了什么？小熊是从哪里看出来的'？

　　重点引导幼儿观察：春天的季节特征（如：花儿、小草、大树的变化等）

　　2、小熊发现春天来了，他会干什么呢？告诉小松鼠一件什么事情？

　　3、小松鼠听了电话做了件什么事情？

　　4、小白兔听了电话又会怎么做呢？

　　5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事？

　　6、小狐狸会怎么做呢？（打电话）给小熊打电话，告诉小熊一件什么事情？鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征，用故事中的话语模式进行表述。

　　欣赏故事第二段重点提问：

　　1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事？

　　2、小动物们为什么都要谢谢小熊？

　　三、幼儿借助操作板、学说故事

　　引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导：

　　1、能够按照故事情节，操作故事板。

　　2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。

　　四、经验分享

　　提问：春天来了，你会告诉好朋友一件什么事呢？

　　故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，我们还有许多好朋友不知道春天来了，我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。

春天教案中班12

　　活动意图：

　　文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

　　2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　　3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　7、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

　　活动难点：

　　有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　　活动准备：

　　1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

　　2、多媒体课件《春天》。

　　活动过程：

　　一、导入活动，经验回顾

　　孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？

　　小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

　　一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去寻找。

　　二、听听说说，理解散文

　　1、完整欣赏散文《春天》

　　我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？

　　到底孩子是怎么来问的呢？我们来听听看。

　　2、分段欣赏

　　孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会怎么样说？为什么？

　　孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的`春天？

　　小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天？

　　风儿是怎么说的？为什么风儿说自己是轻轻吹的春天？

　　小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

　　3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

　　三、经验迁移，延伸活动

　　1、提问

　　孩子找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？那么孩子还会继续去寻找吗？

　　孩子还会找到哪些春天的朋友呢？他们会说些什么呢？（引导幼儿尝试用诗歌中的对话）

　　2、幼儿看图片讲讲议议。

　　老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧！

　　总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗？活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗？

　　附：散文《春天》

　　孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

　　孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

　　孩子问小草：“你是春天吗？”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

　　孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

　　孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

　　活动反思：

　　儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭。

春天教案中班13

　　活动准备

　　课件

　　活动目标

　　借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。

　　体验建构活动的.成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

　　理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。

　　活动过程

　　一、采用提问的方式直切主题

　　1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"（下小雨啦）引导幼儿回答。

　　2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？

　　幼儿回答，会落到。

　　二、播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》

　　1、教师完整朗诵诗歌《春雨》

　　2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？

　　在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要xx。"

　　三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌

　　1、师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！

　　2、鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。

　　四、幼儿纺编诗歌

　　1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？

　　2、让幼儿纺编诗歌第五段

　　师：小朋友看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？

　　让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。

春天教案中班14

　　一、教材简解：

　　本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新颖，鼓励幼儿大胆想象，却常常忽视教给幼儿一定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和形状来表现春天花草的基本特征。

　　二、目标预设：

　　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。

　　2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

　　3、产生热爱大自然的情感。

　　三、活动重难点：

　　1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

　　2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征。

　　四、活动准备：

　　1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。

　　2、油画棒、纸每人一份。

　　五、设计理念：

　　引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。

　　六、设计思路：

　　美丽的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的`这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿观察牵牛花的特征，激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师给予指导，最后欣赏同伴的作品，集体进行评价。

　　七、活动过程：

　　一、创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　1、师：（出示请柬）小朋友，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。

　　2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀？说一说。

　　二、引导幼儿大胆想象，教师根据幼儿回答范画。

　　1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢？圆形。）2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的。）3、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧！

　　4、师："除了牵牛花，你们还觉得什么花漂亮呢？是什么样子的？"请幼儿讨论。

　　5、请幼儿观察讲述，教师小结：

　　我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选用自己喜欢的颜色进行画画。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　1、"这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？"交代要求："花园里的花很多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被挡住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画小草、太阳等。

　　四、展示作品，欣赏评价。

　　1、将幼儿的画布置成美丽的花园。

　　2、"你最喜欢哪一个花园？为什么？"幼儿讲述后教师小结。