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我的情绪小屋教案范文（精选9篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的我的情绪小屋教案范文（精选9篇），欢迎大家分享。
我的情绪小屋教案范文（精选9篇）1
活动目标：
1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。
2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。
活动准备：
课件4张、背景音乐、动画短片。
活动过程：
1、了解人的'基本情绪特征。
播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：
（1）他们怎么了？为什么呢？
（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？
（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？
2、体验理解情绪特征。
（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？
（2）当你不开心的时候怎么办？
（3）你有什么办法知道别人的心情？
3、内化迁移情绪特征。
播放发洪水的动画短片：
（1）他怎么了？
（2）看了短片你的心情怎么样？
（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？
（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？
（5）现在，你的心情怎么样？
总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。
我的情绪小屋教案范文（精选9篇）2
活动目的：
观赏毕加索的两幅作品，开端感觉作者在表示作品时的差别心境，并实验表达表示。
活动预备：
1、课件制造《我的心境》
2、种种色彩的纸及暗号笔
活动历程：
1、观赏《呜咽的姑娘》
感觉欠好的心境
我们都很喜好毕加索的画，本日陈先生又带来了他的两幅画，此中有一幅是他心境异常欠好的时间画的，猜猜是哪一幅？为什么？
2、幼儿观赏《呜咽的姑娘》
3、你从那里感受到画家很不高兴？
4、引导幼儿从线条、颜色等方面感觉。
5、平常我们人身上有没有象毕加索画的如许的线条？幼儿摸摸本身的脸。毕加索为什么要如许画呢？（这是一种夸大的`变形的表示伎俩。）
6、幼儿园教育随笔找找，画家另有哪些处所用了这种夸大的变形的表示伎俩。
观赏《梦》
感觉痛快的心境1、第二幅画，你感受毕加索画的时间的心境是奈何的？你从那里看出来的？
2、幼儿观赏《梦》
3、你感受这人在干什么？他和第一幅画有哪些显着的纷歧样？
4、引导幼儿从颜色、线条、模样形状等方面比力。
1、接洽自身
勇敢表示你如今的心境是奈何的？毕加索心境很好的时间画了《梦》，心境很差时画了《呜咽的姑娘》，你想画什么？奈何让别人一看就知道你是什么样的心境？
2、幼儿选择色纸举行创作。
3、勉励幼儿用夸大的变形的要领来勇敢表示。
1、展现作品
分享交换展现幼儿作品
2、幼儿先容本身的作品。
3、心境欠好时，另有哪些可以使本身心境变好的要领。
4、请你把本身的好心境与客人先生去分享，把欠好的心境幼儿手工制作也去报告别人，信赖你的心境也会变好一些的。
这是篇好文章，主要描述大班主题：我的心情，幼儿园大班，觉得好就请收藏下。
我的情绪小屋教案范文（精选9篇）3
教学目标：
1、会用简单的人物动态表现出自己的不同情绪。
2、抒发自己的情绪感受和体验。
教学过程：
一、组织幼儿谈话，导入活动。
1、出示高兴、伤心、愤怒、害怕的脸谱。
2、提问：你有没有（开心，高兴……）的情绪，是因为什么事情让你感到（开心，难过……）
3、小结：原来在我们的生活中，总会因为这样或者那样不开心的事情，但是只要我们和爸爸妈妈在一起我们就是世界上最幸福，最快乐的了。
二、观察幼儿摆的表情造型，教师示范绘画，了解绘画方法。
1、请幼儿在集体面前做表情动作。
2、教师按照幼儿的动作进行范画。
3、请幼儿说说自己的心情故事。提问：你为什么高兴（开心，难过）？然后教师根据幼儿说的心情故事给画添上背景画面。
4、小结：原来我们都有自己的心情故事，有的是开心的，有的是不开心的，有的是发生在家里的，有的是发生在学校里的，今天就让我们把自己的心情故事画下来吧。
三、教师介绍操作要求，幼儿操作，用简单的笔触描绘出自己的表情和动作。
1、提出要求：今天我们画的是心情故事，你可以画一幅，也可以画两幅，画两幅的小朋友你可以把纸折成两半。
2、幼儿绘画。提醒幼儿画的时候先要把自己的`心情动作和表情画好，然后再添画上自己的是因为什么事情而开心或难过的。
四、作品交流和评价，感受成功的喜悦。
师：今天我们都画了自己的心情故事，谁愿意来介绍一下自己的作品。（鼓励幼儿用完整的语言表达自己的想法。）
我的情绪小屋教案范文（精选9篇）4
活动目标：
1、能够在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。
2、愿意与同伴分享自己的心情，知道好心情的重要性。
活动准备：
课件5张、背景音乐、表情图纸、故事大书。
活动过程：
一、出示表情图片，了解人的基本情绪特征——喜怒哀愁。
师：瞧，你们看到了什么？对，这些都是表情娃娃，不同的表情代表着不同的心情，你知道它们分别代表什么心情吗？为什么？
二、体验情绪特征——情绪配对。
师：你们看，发生了什么事情？你觉得他们现在是什么心情？为什么？
1、出示图片1——得到奖状
2、出示图片2——玩具被抢
3、出示图片3——玩具坏了
4、出示图片4——不爱吃蔬菜
三、内化迁移情绪特征——幼儿分享与表情图相对应的事情。
1、幼儿绘画心情故事。
师：喜怒哀愁是我们经常会出现的心情，你肯定也遇到过让你喜怒哀愁的事，请你后面的桌子上，选择一张心情图画纸，并在上面画上和这个心情相关的事情，然后请你贴到黑板上相应的'位置上。
2、请几个小朋友分别讲述喜怒哀愁的事。
3、那你最喜欢哪种心情呢？为什么？
4、教师小结：心情故事书
我的情绪小屋教案范文（精选9篇）5
教学目标：
1、学习如何妥善调控自己的情绪。
2、培养学生乐观的情绪和人生态度。
自助目标：
1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会控制自己的情绪。
2、学会在生活中找“乐”。
教学过程：
一、创设情景引入新课
（1）同学们喜欢看足球赛吗？为什么喜欢？
（2）我们来欣赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。（投影）
（3）看了录像，你想说什么？这就是足球的魅力。比赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着变化？
（4）说到情绪，哪一个成语可以概括很多情绪？
（5）我们再来看看世界杯足球赛，巴西队与德国队比赛的图片，说说各是哪一种情绪？（投影）
师：这真是不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。（齐读课题）
二、交流分享体验感悟
（一）师：我们的童年生活是快乐的，有阳光有鲜花有笑声，把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。你有什么快乐要告诉朋友吗？
（1）（投影）从你亲身的经历中，找出最开心的事情与朋友分享。
（2）四人小组充分交流。
（3）想不想在全班同学面前说说自己最开心的事，让大家一起分享你的快乐。
师：是啊。听着同学们一件件开心事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美好。这里，老师让大家看一幅漫画开开心。（投影）《微笑的感染》这幅漫画说明了什么？（正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充满了微笑，愿我们微笑着面对生活。）
看到同学们的情绪那么高昂，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。
（二）师：然而，生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。情绪有喜有悲，生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧，同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗？让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。
小品《拍手游戏》
一、即兴表演
二、角色扮演提纲：
情景：（1）四人拍手游戏兴高采烈
（2）一人兴冲冲赶来，想加入。四人不肯，那人捣乱，其中二人吵了起来。
（三）师：他们演得怎么样？确实在生活中，我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来，让朋友为你分担烦恼。
（1）（投影）从你亲身的.经历中，找出最生气的事情向朋友倾诉。
（2）四人小组充分交流。
（3）想不想在全班同学面前说说自己最生气的事，发泄一下就放松了。
（4）遇到生气的事，我们真的很痛苦，而且我们的情绪会很糟，很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。
师：生气的事经常碰到并不可怕，关键是如何控制自己的不良情绪。你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗？
（投影）当你遇到不讲理的人，使你生气的事，怎样使自己平静下来？
四人小组充分交流。全班分享（投影）〈平心静气之道〉
三、游戏小结深化主题
（1）讲解游戏规则
（2）小结：生活本应是快乐的，但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑，我们哭，我们会有多变的情绪，这就是生活。我们要学着控制不良情绪，良好的心态有助于成功，也有助与于健康。那么，如何增加愉快的体验呢？可以读书，可以运动，可以聊天，培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。
我的情绪小屋教案范文（精选9篇）6
活动目标
1、了解不同的心情对自己身体健康的影响。
2、积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。
3、游戏中学会经常保持心情愉快，养成乐观向上的生活态度。
活动重点：
知道经常生气会影响人的健康
活动难点：
交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。
活动准备：
卡通小人“楠楠”，锅，勺
活动过程：
一、开始部分
1、出示小主人公，提问：今天老师带来了一个朋友，他叫楠楠。看，他怎么了？（在生气……）
2、今天他很生气，你从哪里看出来的？
3、我们从他的`表情和动作看出来，他今天真的很生气。
4、猜猜他为什么会这么生气？
5、你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？
小结：经常生气会影响自己的身体健康。
二、基本部分
1、楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢？生气好吗？为什么？
小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。
2、楠楠生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！
4、引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。
5、引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。
三、结束部分
1、集体游戏“开心汤”。
2、引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。
我的情绪小屋教案范文（精选9篇）7
设计思路：
幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，孩子的情绪不是很稳定，有一半的幼儿在入园初期都是哭着度过的，每天哭着喊爸爸，妈妈，怎么劝都不好用，慢慢地对幼儿园熟悉了，你会发现孩子有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，调节情绪能力较弱。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并且学会调节自己的情绪，我特意设计了《情绪变变变》的心理健康的教学活动，将心理健康目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，所以活动始终以游戏贯穿始终。设置情境将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：
1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化，并产生相应的体验。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达、调节自己的情绪。
3、体验关爱、分享的快乐。
活动重难点：
正确认知自己的情绪，学习控制自己的情绪。
活动准备：
1、材料准备：音乐，相关材料，三个大班幼儿。
2、心理准备：幼儿坐成半圆形。
活动过程：
游戏《找朋友》导入，引起幼儿兴趣。
(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴，拉近与教师、同伴的心理距离。)
创设情境，引导幼儿体验感受情绪的变化。
(1)介绍三个大班幼儿，吸引幼儿的注意力。)
(2)情境：三名幼儿在一起玩耍，很开心，结果开始争抢玩具，相互开始生气，最后一名幼儿没有抢到玩具，开始哭……
(通过创设情境让幼儿更直观的'对这三种情绪变化的过程产生共鸣，帮助幼儿理解。)
3、幼儿体验。
(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验，并学学笑、生气、哭时的表情。
(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”
(3)师幼共同小结几种表达自己情绪的方式：
可以独自呆一会儿消消气;可以对别人说出生气的原因;为别人想一想;或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就会好了。
游戏《情绪变变变》，让幼儿明白生活中要做个笑宝宝。
带领幼儿玩一些简单的游戏，如：吹气球、熊和木头人、拔萝卜等。
我的情绪小屋教案范文（精选9篇）8
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。
2、体验爱和被爱的快乐情感。
3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。
活动准备：
1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。
2、爱心卡。
活动过程：
一、出示课件，导入活动。
（一）欣赏故事《快乐的家》。
提问：
1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？
2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？
（二）小结：
爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？
二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。
（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》
1、你们听后有什么感受？
2、用信可以传递我们的爱。
（二）欣赏"爱的相册"
1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。
2、相册可以留下我们的爱。
（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》
总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。
三、你对爸爸妈妈的爱
（一）欣赏课件并提问：
1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的'？
2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？
（二）"悄悄话"爱心卡。
我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。
（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。
活动延伸：
1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。
2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。
孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。
我的情绪小屋教案范文（精选9篇）9
活动目标：
1、了解颜色与情绪表达之间的关系，引导幼儿想象用不用的色彩和画面来表达心情。
2、运用乐器发出不同的乐音来表达自己的心情。
3、让幼儿根据自己的经验创编儿歌。
活动准备：
儿歌“我的心”，心情脸谱，园形和各种颜色的纸。
活动过程：
1、歌曲：小毛驴，唱完后请幼儿说说现在的心情。
2、展示各种心情脸谱，让幼儿猜猜看它表达的是什么心情。
3、请幼儿以多种形式表达他今天的心情。
4、选择自己喜欢的打击乐器操作活动，幼儿把刚才自己表达的心情告诉同伴和教师。
5、请幼儿尝试用声音来表达自己的`情绪，让大家猜猜。
6、儿歌：我的心，请幼儿用乐器表达儿歌情绪。
7、幼儿自由结伴创编儿歌，然后读给听课的老师或同伴听。
延伸活动：
回家和爸爸妈妈一起讨论：“心情不好的时候怎么办？”
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