好心的小雪人教案一等奖

时间：2022-11-10 08:27:43 教案我要投稿

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好心的小雪人教案一等奖

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的好心的小雪人教案一等奖，希望对大家有所帮助。

好心的小雪人教案一等奖

　　教学目标

　　1、认识本课15个生字，会写7个生字。

　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3、培养学生关心他人的品质。

　　重点难点

　　1正确书写本课生字、词。

　　2、理解“小雪人有一颗水晶心”。

　　教学设计

　　一、导入

　　（出示雪景图）看，冬天来了，天上下起了大雪，路边有个小雪人（出示雪人图），她美吗？（生答）她不但外表美，心灵也很美，她是个好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢？今天我们一起来学习第28课（板书好心的小雪人）

　　二、录音朗读课文，小黑板出示要求：

　　1、课文有几个自然段？

　　2、小雪人帮助了谁？怎么帮？

　　三、分析课文

　　1、哪一段讲小雪人的样子？

　　（1）你喜欢这个小雪人吗？为什么？

　　（2）你愿意把这段美美地读给同学们听吗？

　　（3）同桌之间互相读，比比谁读得好。

　　这段写了小雪人的眼睛，还写了什么？它们分别是用什么做的？

　　生答师板书：两只桂圆做的眼睛

　　一根胡萝卜做的长鼻子

　　一顶咖啡色的绒帽

　　多美的小雪人啊！生齐读此段。

　　2、小雪人帮助了谁？（生答）哪几段写小雪人帮助小松鼠？（生答）哪几段写小雪人帮助小白兔？（生答）哪几段写小雪人帮助两只小鸟？（生答）

　　3、生自由读3———5段，读后师问：小松鼠遇到什么困难？（生答）小雪人怎么帮助她（生答）？得到帮助后，小松鼠怎么做？（生答）师总结：多好的小雪人啊！小松鼠也不错，得到帮助后还知道表示感谢！哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？（生分角色表演）同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？（生分角色读，读后点评）

　　4、、生自由读6———8段，读后师问：小白兔遇到什么困难？（生答）小雪人怎么帮助她（生答）？得到帮助后，小白兔怎么做？（生答）师总结：多好的小雪人啊！小白兔也不错，得到帮助后还知道表示感谢！哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？（生分角色表演）同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？（生分角色读，读后点评）

　　5、生自由读9——13段，读后师问：哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢？（生分角色表演）同学们，他们表演得怎么样？那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗？（生分角色读，读后点评）

　　6、为了帮助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢？把帽子给了小鸟，小雪人自己冷不冷？小雪人宁愿自己忍受痛苦，也要帮助别人，她的心美不美？你想对她说什么？（生说）

　　7、我们来听听从森林里走出来的这位老奶奶怎么表扬小雪人，谁来读读最后一段？（生读）

　　8、师问：为什么老奶奶说小雪人的模样变了？怎么变？小雪人没有原来那么美了，你还喜欢她吗？“你身体里的那颗水晶心没有变”是什么意思？

　　9、是呀，小雪人的心像水晶一样美！她是我们学习的好榜样！

　　10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧！

　　三、总结全文，深化主题

　　1、在生活中，你发现哪些人需要帮助？（生答）

　　你打算怎样帮助他们呢？

　　2、希望我们多做好事！我相信，只要人人都献出一点爱，世界会变的更加精彩！

　　板书设计

　　送给