当前位置:育文网>教学文档>教案> 《好心的小雪人》教案

《好心的小雪人》教案

时间:2023-12-22 13:18:48 教案 我要投稿

《好心的小雪人》教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《好心的小雪人》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《好心的小雪人》教案

《好心的小雪人》教案1

  一、导入

  师述:小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,她的名字叫小雪人。(板书:小雪人)我们一起来认识认识她吧!

  出示课件:(小雪人)大家好!我是小雪人!我有两只桂圆做的眼睛,一根胡萝卜做的长鼻子,还有一顶咖啡色的绒帽,你们喜欢我吗?(喜欢)愿意和我交朋友吗?(愿意)如果愿意,请为我鼓掌好吗?谢谢大家!

  二、新授

  1、课件出示:1、2自然段

  指导朗读

  师述:这样的小雪人着实惹人喜欢,那么请小朋友们再看看这个小雪人你们还喜欢吗?

  2、课件出示:(变了模样的小雪人)

  说说小雪人哪里变了(鼻子眼睛帽子)

  看到变成这样的小雪人你们有什么疑问吗?

  默读课文。(小组交流、汇报)

  板书:眼睛----小松鼠鼻子----小白兔绒帽----小鸟

  (1)指导朗读3---5自然段

  指名读,指导:“一点儿”“很饿很饿”“谢谢你,小雪人,你真好!”

  指名范读,加上动作表演,全班齐读体会

  出示课件:去掉眼睛的小雪人

  (2)小雪人的鼻子是怎么回事?请看课文的6--8自然段

  男女生比赛读评价(出示课件:去掉鼻子的小雪人)

  (3)那她的帽子呢?让我们一起来学习课文的9---13自然段。

  分角色来朗读,体会角色。

  评价,指导,“直打哆嗦”;“好冷啊,好冷”;再齐读

  出示课件:去掉帽子的小雪人

  3、小雪人变成了现在的'这副模样,她难过吗?

  出示中心句:“你的模样变了,但是,你身体里的那颗水晶心没有变。”

  老奶奶的这句话是什么意思?什么是水晶啊?

  课件展示:水晶学生描绘水晶师概括

  那“水晶心”到底是什么意思啊?

  课件:水晶心是一颗()的心。(生讨论,师补充)

  课件:水晶心的小雪人

  那拥有这样一颗“水晶心”的小雪人是一个什么样的小雪人呢?

  课件:小雪人是一个()的小雪人。

  板书:好心的(补充完课题)

  4、让我们饱含感情读读老奶奶的话,夸夸这么好心的小雪人吧!

  你还能用自己的话夸夸小雪人吗?

  5、联系生活实际说说我们身边还有没有人有这样一颗水晶心呢?

  6、总结:希望每个人都有一颗美丽善良的水晶心!

《好心的小雪人》教案2

  一、教学目标

  知识目标:认识15个生字,其中会写“冻、冒、模、饿、肚、谢、奶”7个字。

  能力目标:练习正确、流利、有感情地朗读课文。

  情感态度目标:学习小雪人的真诚善良,乐于助人的精神。

  二、教学重点

  初识生字,朗读课文。

  三、教学难点

  体会小雪人的水晶心。

  四、教学准备

  CAI课件、小雪人面具一个、绒帽一顶、小松鼠面具一个、小白兔面具一个、小鸟面具两个、老奶奶面具一个,生字宝宝、拼音宝宝。

  教学过程:

  一、课前导入。

  1、创设情境,导入新课。(CAI出示歌曲:《雪绒花》。)

  2、冬天的雪景可真美,我为大家带来一位冬天的小客人,瞧,他来了。(CAI出示雪人图片)他是谁?对了他是小雪人,今天我们就一起来学习28好心的小雪人。(学生跟着老师板书)

  3、全班齐读课题两遍。

  4、读了课题你想知道什么?

  二、初读课文。

  1、小雪人给我们带来了一些礼物,你们想得到这些礼物吗?那就要看你们能不能闯过小雪人设置的三个难关?

  2、CAI出示第一关,老师读要求。哪个组表现的好,我就把生字宝宝送给他。(学生自读课文时,把生字、拼音卡片发下去。)

  3、看小朋友们读得这么认真,老师想来考考大家,这篇课文一共有几个自然段?(14个自然段)

  4、现在我们来玩一个找朋友的游戏,请找到字宝宝和拼音宝宝的`朋友。(CAI出示“找朋友”歌曲)

  5、你们真聪明,那你们能给字宝宝组词并教给大家读吗?

  三、分析课文。

  1、第一关xx组表现的,小雪人给他们一个礼物,我们接着一起闯第二关,看看哪个小组能获胜。(CAI出示第二关内容)

  2、齐读课文,指名问:读了课文你知道课文说了一件什么事?你有什么地方不明白的?

  3、(CAI出示中心句:你的模样变了,但是,你身体里的那颗水晶心没有变。)大家一起把这一句读一读。读的可真好,那我们来比一比男女同学谁读得更好。

  4、(CAI出示问题:模样变了,那小雪人原来是什么模样?后来他变成了什么模样?)你是在课文里的什么地方找出来的,请你把它画出来读一读。

  (CAI出示第二自然段,学生讲,跟着师板书。)多可爱的小雪人啊,我们用喜欢的语气一起来读读。

  5、(CAI出示水晶图片)水晶是一种很宝贵很难得的透明晶体,在阳光的照射下会折射出美丽的色彩,它代表着纯洁和真诚。

  6、你能说说为什么说小雪人有颗水晶心吗?你是从哪里知道的在课文里找出来读一读。

  指名回答,相机板书。

  A、小雪人把眼睛送给了小松鼠。眼睛是用来干什么的?失去了眼睛会怎么样?那为什么小雪人还要把眼睛送给小松鼠呢?(小松鼠很饿很饿,一点儿,让学生来表演,读时语速要慢,饿的没有力气了。)(说明小松鼠有爱心)小松鼠吃了桂圆不饿了,他谢了小雪人一蹦一蹦的跳走了,说明小松鼠吃饱有精神了,心里很高兴。(读的时候要充满感激之情)

  B、教学小雪人送小白兔胡萝卜方法同上。(学生复述后,可全班同学齐读6—8自然段。)

  C、他把绒帽送给了小鸟。你是从什么地方找出来的?请在你的课文里找出小鸟和小雪人的对话,和同桌分角色朗读。

  (CAI出示小雪人和小鸟的对话,分男女生读。)

  7、一为老奶奶走过来说:你的模样变了,但是你身体里的那颗水晶心没有变。听了老奶奶的话,小雪人会怎么想?你想对小雪人说些什么?在生活中你准备怎么做?

  四、表演课文。

  1、我们班的小朋友真棒,已经连闯两关了,看谁能闯过最后一关,谁就是今天的胜利者。(CAI出示第三关表演关)

  2、请六个同学戴头饰表演课文。

  五、拓展练习。

  1、根据板书复述课文。

  2、你最喜欢课文里的谁?

  六、课堂小结。

  多可爱的小雪人啊!它有一颗水晶般的心,总在别人需要的时候送去帮助,让我们向小雪人学习吧,做个好心的人。

《好心的小雪人》教案3

  教学目标

  1、 认识本课15个生字,会写7 个生字。

  2、 有感情地朗读课文,理解课文内容。

  3、 培养学生关心他人的品质。

  重点难点

  1正确书写本课生字、词。

  2、理解“小雪人有一颗水晶心”。

  教学设计

  一、导入

  (出示雪景图)看,冬天来了,天上下起了大雪,路边有个小雪人(出示雪人图),她美吗?(生答)她不但外表美,心灵也很美,她是个好心的小雪人,她到底做了哪些好事呢?今天我们一起来学习第28课(板书 好心的小雪人)

  二 、录音朗读课文,小黑板出示要求:1、课文有几个自然段? 2、小雪人帮助了谁?怎么帮?

  三、分析课文

  1、哪一段讲小雪人的样子?

  (1)你喜欢这个小雪人吗?为什么?

  (2)你愿意把这段美美地读给同学们听吗?(3)同桌之间互相读,比比谁读得好。

  这段写了小雪人的眼睛,还写了什么?它们分别是用什么做的?

  生答师板书:两只桂圆做的眼睛

  一根胡萝卜做的长鼻子

  一顶咖啡色的绒帽

  多美的小雪人啊!生齐读此段。

  2、小雪人帮助了谁?(生答)哪几段写小雪人帮助小松鼠?(生答)哪几段写小雪人帮助小白兔?(生答)哪几段写小雪人帮助两只小鸟?(生答)

  3、生自由读3---5段,读后师问:小松鼠遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后,小松鼠怎么做?(生答)师总结:多好的小雪人啊!小松鼠也不错,得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们,他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读,读后点评)

  4、生自由读6---8段,读后师问:小白兔遇到什么困难?(生答)小雪人怎么帮助她(生答)?得到帮助后,小白兔怎么做?(生答)师总结:多好的小雪人啊!小白兔也不错,得到帮助后还知道表示感谢!哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们,他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读,读后点评)

  5、生自由读9--13段,读后师问:哪些同学愿意把这三段的内容演一演呢?(生分角色表演)同学们,他们表演得怎么样?那么有哪些同学愿意把这三段分角色读一读吗?(生分角色读,读后点评)

  6、为了帮助小松鼠、小白兔,小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子,她疼不疼呢?把帽子给了小鸟,小雪人自己冷不冷?小雪人宁愿自己忍受痛苦,也要帮助别人,她的心美不美?你想对她说什么?(生说)

  7、我们来听听从森林里走出来的`这位老奶奶怎么表扬小雪人,谁来读读最后一段?(生读)8、师问:为什么老奶奶说小雪人的模样变了?怎么变?小雪人没有原来那么美了,你还喜欢她吗? “你身体里的那颗水晶心没有变”是什么意思?

  9、是呀,小雪人的心像水晶一样美!她是我们学习的好榜样!

  10、让我们一起带着敬佩的心情把课文美美地读一遍吧!

  三、总结全文,深化主题

  1、在生活中,你发现哪些人需要帮助?(生答)

  你打算怎样帮助他们呢?

  2希望我们多做好事!我相信,只要人人都献出一点爱,世界会变的更加精彩!

  板书设计

  送给

  两只桂圆做的眼睛————小松鼠

  28 好心的小雪人 一颗水晶心

  一根胡萝卜做的长鼻子-------小白兔

  一顶咖啡色的绒帽------------两只小鸟

  教学反思:

  1、 这篇课文是小学生喜爱的童话,因此教学时学生兴趣浓、发言积极、课堂气氛好。

  2、 本课的教学目标是培养学生关爱他人的品质、指导学生理解课文内容、有感情地朗读课文:我觉得通过教学,这些目标基本实现。

  3、 当我问:“小雪人没有原来那么美了,你还喜欢她吗?”学生都说不喜欢,我当场懵了。事后想想,关键是没先引导学生分析雪人变丑的原因、没突出雪人金子般美丽的心,就问,那学生当然很自然地说不喜欢这个丑雪人。以后我一定要注意提问的技巧。

  4、 我在分析课文时,没突出“教师为辅、学生为主、引导学生自主探究”这一理念,今后要注意。

【《好心的小雪人》教案】相关文章:

好心的小雪人教案一等奖11-10

小雪人教案04-11

《小雪人》教案01-02

泥工《小雪人》教案11-19

小雪人小班教案04-01

小班美工教案小雪人11-11

《小雪人》教案(通用14篇)09-12

《小雪人》幼儿园教案05-30

小雪人幼儿园小班教案01-12

小雪人小学作文02-04