美术教案

时间：2024-09-20 15:24:25 教案我要投稿

实用的美术教案合集6篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的美术教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的美术教案合集6篇

美术教案篇1

　　活动目标：

　　一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

　　二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。活动准备：

　　1、深色颜色颜料，水粉笔。

　　2、白纸，铺好报纸的桌子。

　　3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。

　　活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？” “那你们先看看老师这是什么？”（白纸。）

　　“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！” 师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。师：怎么变出来的?”

　　幼儿讨论，猜测。

　　师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。

　　2、探讨作画方法。

　　教师出示一支白色的油画棒。

　　师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。师:你们想画个什么呢？

　　教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

　　3.再次讨论，寻找答案。

　　教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。教师:这是为什么呢?(请出科学老师)

　　活动准备：

　　每人两杯水、一点稀释水粉颜料、一杯油、一根竹签

　　活动过程：

　　A、幼儿动手操作将水里倒进一点稀释水粉颜料，水和稀释水粉颜料会怎么样？师：桌子上有一杯水和稀释水粉颜料，请小朋友将这两样物品倒在一起看看会发生什么变化！（幼儿操作，并能在操作后讲述结果）

　　师：恩，稀释水粉颜料和水相融在一起啦！

　　B、幼儿猜想油和水倒在一起会出现什么现象？并记录。

　　1、油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

　　C、感知油和水相互倾倒后分离的'现象

　　1、请你试一试把油倒在水里或者把水倒在油里会出现什么现象？

　　2、幼儿操作教师指导

　　3、交流你把什么倒入什么？发现了什么？你可以把你的发现记录在记录纸上！

　　4、小结：不论油倒在水里还是水倒在油里，油在上面、水在下面，它们是分离的不会相融在一起。

　　D、通过操作感知油、水搅拌后分离的现象

　　1、教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象，并作记录。

　　用竹签搅拌时是什么现象？停止后是什么现象？

　　2、幼儿操作说出实验结果。

　　4.幼儿尝试。

　　你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。

　　教师讲解操作时注意事项。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。

　　5.欣赏各自的作品。

美术教案篇2

　　一、教材分析：

　　此课是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，从而完成教学任务。

　　本课是在"变废为宝、变废为美"的美术教学新观念下一次革新性的创作会活动。

　　二、教学目标：

　　(1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。

　　(2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。

　　(3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。

　　三、教学重难点：

　　教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。

　　教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。

　　四、教学准备：

　　师生共同准备:a．各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。

　　b 手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。

　　c 各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。

　　五、教学过程：

　　利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。

　　将师生共同准备的.废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自已的创作意图。

　　以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。

　　讨论问题:

　　1 制作的成品是否安全?

　　2 色彩搭配是否吸引h?

　　3 如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分?

　　欣赏:

　　l 一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。

　　2 历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。

　　教师以鸟的其一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，共同完成。

　　作业设计:以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的造型作品。

　　巡回指导:

　　l 及时协调学生的合作意识。

　　2 重点指导部分学生的细节制作。

　　3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意胶棒的正确使用。

　　4 提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。

　　展示活动:在教室中央，搭建"舞台"，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成"小小评讲团"，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。

美术教案篇3

　　设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。故事内容清晰、角色鲜明、情节分明，容易使幼儿做成连环画，在初步尝试制作连环画中，培养幼儿能分图画出具体的情节画面，锻炼幼儿深刻细致的绘画能力，色彩运用及设计意识、空间思维和创造能力。

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣。

　　活动准备：

　　1、白纸裁成32k，数量6倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、油画棒、连环画、动物图片、背景图一张、订书机、记号笔。

　　活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、教师一边操作图片，一边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　师：今天老师给小朋友带来一个小朋友非常熟悉的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，请你们一起来听一听吧！

　　2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、谈话导入，激情激趣

　　1、教师出示准备好的连环画，请幼儿欣赏，教师提问：小朋友，你们知道刚才我们看得是什么画吗？（幼儿讨论并发言）教师小结：我们刚才看到的是连环画，它们是由一张张连续的画面组成，构成一个完整的故事，使读者了解故事的'情节内容。我们也试着画一画连环画，好吗？

　　三、讨论：怎样制作连环画？

　　1、画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　2、把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　3、请爸爸妈妈给故事情节配上文字说明

　　4、装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　5、装订。

　　四、家长幼儿一同绘画，制作连环画，教师巡回指导，给予及时的帮助。

　　教师注意提醒家长幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

　　五、鼓励幼儿交换连环画册互相欣赏评价师：制作好画册的小朋友可以把自己的画册和好朋友的画册交换阅读，互相介绍自己制作的画册故事，和爸爸妈妈一起欣赏欣赏其他小朋友的作品，互相交流交流。

　　六、活动延伸：请小朋友回家后和爸爸妈妈再一起合作，为其他已学过的故事编讲后续故事，绘制成连环画，装订成连环画册带到幼儿园与小伙伴们一起分享。

　　活动反思：

　　亲子活动在忙碌中过去了，此次活动的主题是《自制连环画》，我们选择这一活动的目地是让幼儿能够与爸爸妈妈合作，共同完成作品，体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣、

　　活动开始前，只有小部分家长准时来到幼儿园，等待家长的这段时间，我组织幼儿把刚学的韵律操做给她们看，并请她们一起参与，家长们都非常配合，这首先又为我增添了很多信心和感动、活动过程中，我利用图片粘贴讲述故事，孩子们非常投入，并能积极回答我所提出的问题，气氛活跃。绘画时，家长能帮助并指导孩子一起完成连环画。

　　不足之处：

　　1、我为了能够更好的演示故事，操作图片，在动物图片上粘贴了透明胶布，家长参考时导致反光而看不清图片细节。

　　2、故事内容选的有点复杂，共有5副画，导致一小部分孩子和家长画的不够精致，匆匆结束。

　　虽然活动有不尽人意的地方，但是小朋友们能和爸爸妈妈一起，都很开心！我们总结经验与不足，是为了下次活动能开展的更好，期待下次活动的到来！

美术教案篇4

　　课题：画下美好的每一天(日记画)

　　教学目的

　　通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。

　　作业要求

　　用线条画画一幅日记画，记下你一天中最深刻的见闻和感受。

　　课前准备

　　一、教师准备日记画作品的幻灯片及公园、游乐场、马路、家庭等有关场景的图片，学生日记数则。

　　二、学生备好作业用的黑色墨水笔或签字笔。

　　教学过程

　　第一节

　　一、引入新课。

　　提问：“语文课有没有教写日记?怎样写?”指定学生回答后，选读一两则日记，然后再问：“能不能用绘画的形式写日记?”

　　二、讲新课：

　　1．讲解课文，重点讲解“日记画的.内容”。

　　提问：“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”

　　2．说明日记画的表现形式——线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品，再放映学生作品的幻灯片，让学生理解日记画有以下特色：

　　①画的内容(主题)。

　　②作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)?

　　②具体细节的刻画。

　　④线的疏密处理。

　　⑥写上白期、星期、天气或简短的文字。

　　三、学生作业：

　　先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅日记画：

　　1．以人物活动为主的，可先画人物，再补背景。以景物为主的，先画景物，再补人物。

　　2．先画出大体构图和形象，再添加细部，注意线条组织的疏密关系，细节的刻画要具体，不要概念化。

　　3，作业用两节课时间完成。这课完成铅笔稿。

　　第二节

　　一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。

　　二、讲解调整，充实画面的处理办法。

　　三、学生用黑色水笔勾线，继续完成作业。

　　四、讲评：抓住日记画方法简便，表达清楚，图文一致的特点进行讲评。

美术教案篇5

　　【教材分析】这是一节造型表现课，《泥浮雕》美术教案。本课根据美术课程标准要求，充分利用随处可取的粘土材料，运用传统的泥塑造型方法，塑造学生喜欢的人物、动物、植物、风景等形象，并通过泥浮雕来了解泥塑的艺术特色，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法，的动手能力，造型能力和创造力。

　　【学习目标】

　　1：了解浮点的艺术特点。

　　2：用泥或其他材料制作浮雕。

　　3：培养学生的动手能力。

　　【教学重难点】能用泥条堆塑，用刀刻画制作泥浮雕。

　　【教具准备】多媒体课件，实物作品，工具及材料等。

　　【学具准备】逃匿、泥塑工具、底板等。

　　【教学过程】一、导课

　　1、课前和同学们讲一个故事或是笑话，放松学生的心情，激发学生的情绪，使其以饱满的热情投入课程学习之中。

　　2、畅谈自己喜欢的游戏。学生闲谈自己喜欢的游戏，然后老师也谈自己小时候喜欢的玩的游戏，其中一项就是玩泥巴，如捏小人，做物品，说明这是老师最拿手的游戏，比自己的同伴做的都好，不信你看这就是我前几天和一些同学一起比赛做的，喜欢吗？请大家欣赏，也可以摸一摸，看看有什么感觉？（学生欣赏后畅谈自己的'感受），并说明这就是泥浮雕，教案《《泥浮雕》美术教案》。是我们今天要学习的内容，并板书课题。

　　二、讲授新课

　　1、什么叫浮雕？学生根据自己的理解说一说，然后出示课件——浮雕的概念。

　　2、浮雕的特点：出示课件浮雕作品，学生欣赏后总结。然后出示课件——浮雕的特点。师小结：因为浮雕具有形象生动，立体感情，层次分明等特点，所以在我们的生活中常常见到，问：同学们在哪里见过这样的作品？说给大家听听（认真听取学生所说的浮雕作品）师给以鼓励和肯定：看来同学们都是有心人，曲老师也和你们一样特别留意这些作品，特别是在外出学习或是旅游时喜欢欣赏这样的作品，并拍照留念，下面请同学们欣赏老是拍摄的这些作品。课件展示，边欣赏边讲解讨论。

　　3、同学们，有关浮雕的知识我们已有了大体的了解，但当我们再近距离走进浮雕世界时，肯定还会发现许多的秘密，信不信？好，让我们在一起继续进行探讨。欣赏课件，上面有两幅作品，仔细看有什么不同吗？看谁的眼睛最亮。课件出示秘密一：按照表面凸起的厚度浮雕分为高浮雕和浅浮雕两种

　　4、师分别出示亲自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，进一步激发学生的兴趣。问：制作的材料一样吗？让我们继续探讨看看还有什么材料的浮雕作品。（出示课件）由此得出秘密二：浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、铜浮雕、铁浮雕、银浮雕等等。

　　5、刚才我们欣赏到的浮雕具有工艺性，很美对不对？但你知不知道浮雕也有它的历史性。下面老师请你们欣赏两件最著名的浮雕作品，你知道是什么吗？请看大屏幕昭陵六骏和人民英雄纪念碑，边欣赏边讲解。让学生对浮雕的历史性有所了解.

　　三、学习制作步提出问题，学生讨论

　　1、怎么做，做什么？

　　2、做高浮雕还是浅浮雕，怎样合作？

　　3、师生一起总结制作步骤，课件展示步骤图。

　　4、师生一起制作，熟悉一下制作技法。

　　5、学生合作完成创作，教师巡视指导.

　　四、评析作业

　　1、将学生作业放在展示台上，师生共同评析作品。可以介绍自己的作品，也可以评析其他同学的作品。

　　2、小结本课所学的内容。

　　3、课后拓展:老师再次展示一间上过颜色的木雕作品，希望同学们把自己的作品晾干以后也去这样处理，相信你更会喜欢自己的作品，也会制作出更多更出色的作品来美化自己的生活！

　　附：板书3泥浮雕步骤:

　　1、制作泥板

　　2、雕塑图案

　　3、细致刻画

美术教案篇6

　　作品补充：

　　兔子的结构

　　兔子是哺乳类兔形目兔科下除兔属以外的其他属的总称。兔科下属所有的属。俗称兔子，；生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。

　　短尾，长耳，头部略像鼠，上嘴唇中间裂开，尾短而向上翘，后腿比前腿稍长。善于跑步，成语有云“静如处子，动如脱兔”！有家兔和野兔两种，通称兔子。在十二生肖里兔列第四位，称之为卯。

　　除此之外，兔子的用处也很大，它已经成为了人类情趣生活不可缺少的一份子。兔性情温顺，可爱机敏，胆子小。本文，小编便为大家介绍国画兔子的画法。

　　国画兔子的画法

　　勤劳的小白兔最爱劳动了，它在家门前种了许多胡萝卜。冬天到了，它依然可以吃到鲜嫩可口的胡萝卜。绘画提示：注意颜色的搭配，要和谐统一。

　　国画兔子的画法1、勾画兔子和胡萝卜的轮廓。

　　国画兔子的画法2、选取淡雅的颜色将铅笔稿勾勒成彩色的线。国画兔子的画法3、确定色调，用紫色、柠檬黄、草绿和橘黄薄涂一遍颜色。

　　国画兔子的画法4、刻画细节，胡萝卜用的是黄色到红色的渐变，叶子要有深浅变化。

　　国画兔子的画法5、画面没有重的颜色，加上一块深黄色的`地面，作品马上有分量了。

　　以上便是所有关于国画兔子的画法介绍。

　　国画螃蟹的画法

　　作品补充：

　　螃蟹属甲壳类动物，可以栖于水中或住在陆地，和鱼类一样靠腮呼吸，下面从螃蟹的生长结构和国画螃蟹的画法做一个简单的介绍。

　　【螃蟹的结构】

　　螃蟹是人民最为熟悉的动物之一，它们遍布河流、沙滩、海洋。全身披坚硬的甲壳，头和胸部合为一体，腹部扁平，雌蟹呈圆形，雄蟹为三角形。螃蟹长着一对长长的眼睛--称之为柄眼，像木棍一样，柄部最前方有眼球，可上下伸缩。螃蟹的鳌强壮有力，用以扑食食物，也可用于防御强敌。螃蟹有四对步行足，分别生长在身体两侧，行走时为横向运动，所以人们也常把骄横的人成为“横行霸道”。

　　国画螃蟹的画法

　　【国画螃蟹的画法】

　　对于用绘画的形式表现螃蟹，常常用中国画的写意画法，其中最为有代表性的是齐白石老先生，齐白石老先生所画的螃蟹，鲜活生动，赋予了其顽强的生命力，也显示出极其自然的田园情趣。下面把对国画螃蟹的画法进行一个简单的介绍：

　　国画螃蟹的画法第一步

　　在用写意画法表现螃蟹时要先画它的坚硬的外壳，在画前先调好墨色，为了让画面达到空灵的效果，墨色不宜用的太深，略浅为好，调好墨色后用毛笔的侧峰画出三笔，画时注意第一、三笔要略为向外突出一些，达到较为圆满的效果，画完螃蟹壳后要对壳的后部边缘进行勾勒，用线要浅。

　　国画螃蟹的画法第二步

　　是画螃蟹的鳌和四对步

　　行足，画鳌时，根部用半侧峰，顶部用中锋勾勒。画足时先画大腿、再画小腿和爪尖，用笔要墨色略深且灵活，切忌死板，且可以有螃蟹爬行的动态表现。

　　国画螃蟹的画法第三步

　　画螃蟹的眼睛，画眼睛时用较重的墨色，笔要干些，中锋画出两条短线，再在其上部点出两个小小的眼睛，这样一只鲜活的螃蟹就画了出来。

　　国画金鱼的画法

　　金鱼和“金玉”谐音，《老子．九章》有“金玉满堂”句。加之金鱼本身色彩美丽，长尾飘荡，都构成人们喜爱的原因。