七色花教案

时间：2022-09-16 12:22:46 教案我要投稿

七色花教案15篇

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的七色花教案，欢迎阅读与收藏。

七色花教案15篇

七色花教案1

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认识生字11个。

　　3、理解课文内容，让学生懂得应该做有意义的事。

　　教学重难点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、正确理解课文内容。

　　教学准备：小黑板，生字、词卡片。

　　课型：课文

　　教学方法：小组合作式

　　教学步骤：

　　一、提问导入。

　　1、以课文故事导入。同学们，珍妮走迷路了，这该怎么办呢？

　　2、指名说说。

　　3、同学们，今天我们一起去看看珍妮，她是怎样做的，好吗？

　　4、板书课题：《七色花》(学生齐读两遍)

　　二、新授。

　　1、质疑

　　（1）读了课题，你想知道什么？

　　（2）指名说说。

　　2、初读课文。

　　（1）让学生用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的段序。

　　（2）出示生字，学生“开火车”当小老师接读。

　　妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　（3）出示生词，同桌读、齐读。

　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

　　3、熟读课文、理解课文。

　　（1）默读课文，说说你知道了什么？

　　（2）珍妮是这样得到“七色花”的？她实现了这样的愿望？指名分段接读1——5自然段，并指名评价。

　　①指名说说。

　　②齐读1——5自然段。

　　（3）在小组合作中学习：

　　①选择喜欢的方式读6——10自然段，讨论：珍妮用七色花实现了几个愿望？分别是什么愿望？

　　②指明说说。

　　③喜欢6——10自然段的同学起来读。

　　（4）想知道珍妮最后一个愿望做了什么吗？

　　①想知道的`同学起立读11——18自然段。

　　②指名说说。

　　③讨论说说：珍妮做的哪件事是有意义的？为什么？

　　④齐读11——18自然段。

　　4、朗读课文。

　　正确地朗读课文；

　　正确、流利地朗读课文；

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、指名说说：如果我有一朵七色花，你想实现什么愿望？

　　三、布置作业：

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　四、板书设计：

　　七色花做有意义的事

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学会正确书写8个字，并掌握每个字的笔顺规则。

　　2、完成“语文天地”中“抄一抄”

　　教学重难点：

　　1、书写“谣、撕、架、碎、戏、便、健、康”8个字。

　　2、抄写词语。

　　教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

　　课型：写字课

　　教学方法：讨论、小组合作式。

　　教学步骤：

　　一、导入新课：

　　1、齐读课文《七色花》。

　　2、出示11个生字，学生认读。（开火车）

　　妮、橙、撕、谣、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康

　　3、出示生词，同桌读、齐读。

　　珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

　　二、新课：

　　1、出示要写生字，学生认读。

　　谣、撕、架、碎、戏、便、健、康

　　2、学生分析字形，互相交流。

　　3、书写生字。

　　（1）学生自由书写生字。

　　（2）指名上台书写，并指名评价。

　　（3）书写生字，每字3遍。

　　（4）完成“语文天地”中“抄一抄”

　　*出示词语，学生认读。

　　歌谣、随便、仔细、健康、东张西望、（）

　　*抄写词语。

　　（5）合作学习：

　　*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

　　*上台展示，并说说自己是怎样书写的。

　　三、布置作业：

　　1、书写生字，每字3遍。

　　2、抄写词语。

　　四、板书设计：

　　五、教学后记：

七色花教案2

　　教学目标：

　　1．认识2个字。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。

　　3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养先人后己的良好品格。

　　教学步骤

　　（一）导入新课

　　今天我们学习第16课《七色花》。

　　（二）初读课文，整体感知，了解课文大意

　　1．出示预习提纲

　　（1）借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。

　　（2）思考：

　　①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？

　　②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？

　　③你认为哪一片用得最有意义？为什么？

　　④你要是有一朵七色花，你会怎么用？

　　2．检查预习效果，教师适当指导。

　　（1）指名读课文，检查读音是否正确。

　　（2）读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，教师指导。

　　3．指导朗读课文。

　　（三）总结、扩展

　　这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？

　　（四）整体回顾课文

　　教案点评：

　　这是一篇略读课文，教师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书思考、讨论，培养学生能联系上下文了解课文内容的.能力。在学习中渗透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。

　　探究活动

　　同学们，学习了这篇童话故事你有什么想法吗？是不是有一种不吐不快的欲望在心中蠕动、萌发，快拿起笔把你的心声写下来。

七色花教案3

　　教学要求

　　1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。

　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。

　　教学重点

　　读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。

　　教学难点

　　理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程

　　一、导入新课，明确阅读要求

　　二、学生带着问题自己读课文

　　要求：

　　1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

　　2、按阅读提示的要求回答问题。

　　三、自学汇报

　　1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。

　　2、汇报自学的词句。

　　3、说一说文章讲了一个怎样的故事？

　　4、从这篇课文中都体会到了什么？

　　5、学生根据自学情况质疑。

　　四、全班交流，精读解疑

　　1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

　　2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。

　　3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。

　　五、课堂小结

　　六、想象拓展

　　1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？

　　2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

　　板书

　　16 七色花

　　迷路第一朵 ━ 回家

　　第二朵

　　得到七色花第三朵

　　第四朵任性

　　使用七色花第五朵

　　第六朵

　　第七朵 ━ 帮助别人，最有意义。

　　积累·运用四

　　训练要求

　　1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。

　　2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。

　　3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。

　　训练准备

　　1、布置学生课前收集对联。

　　2、收集童话故事，准备一些道具。

　　训练课时两课时

　　第一课时

　　训练要求完成总要求1、2。

　　训练过程

　　一、导入新课

　　二、读一读，背一背

　　1、学生自读，感知对偶的修辞方法：

　　（1）正确朗读下面的对联。（2）在熟读的基础上能背诵下来。

　　（3）边读边想：它们有什么共同的特点？

　　2、学生提出自己不懂的问题。

　　3、学生讨论，相机点拨。

　　4、再次朗读，感受对子整齐的结构美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。

　　5、背一背：看谁记得快。

　　6、学生展示自己收集的对联。

　　三、完成阅读

　　1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。

　　2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。

　　3、指名朗读短文。

　　4、组织交流、讨论。

　　第一题：第一问回答原因抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和骄傲自大的品性。第二问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的判断。

　　第二题：各抒己见，谈出有新意、独特的.感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。

　　5、把《纸上谈兵》的故事讲给别人听。

　　第二课时（实践活动）

　　训练要求完成总要求3。

　　训练过程

　　一、创设情境，激发活动欲望

　　为学生营造一个美丽的童话世界的氛围，激起学生表达的欲望。

　　二、引导学生讲童话故事

　　指导学生注意事项：

　　1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清楚，讲具体。

　　2、要注意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。

　　3、学生分组讲故事。

　　4、全班交流，大家评议。

　　看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评选班级的故事大王。

　　三、把你讲的故事写下来。

　　四、把故事编成童话集。

　　五、把童话集带回家，让家人分享你的快乐

　　第五组教材分析

　　本单元包括四篇课文和一个“积累·运用”。四篇课文都是围绕人物美好的道德情操的内容编排的，目的是激发学生阅读的兴趣，进行“提出问题，解决问题”的训练，培养学生质疑问难的能力。同时，引导学生体会人物的美好情感，从中受到感染、教育。“积累·运用”则是引导学生积累词汇，扩大阅读量，培养学生认真观察、准确表达的基本能力和听说的良好习惯，更好地积累和运用语言。在教学中，我将着重从以下几个方面入手：

　　1、将充分做好课前的准备，通过多种途径，了解课文中相关的背景材料，以便理解课文，体会人物高尚品质。

　　2、引导学生掌握记事类文章的学习阅读方法，找出线索，弄清事情发生的原因、经过、结果及人物在事件中的表现，从中归纳出人物的性格特征或优良品质。

　　3、结合本单元阅读训练的重点“提出问题，解决问题”，给学生留下提问题、讨论问题的时间与空间，激励学生去发现问题，敢于提出问题，指导学生逐步形成质疑问难、讨论解决问题的能力及习惯。

七色花教案4

　　预设目标：

　　1.能够按自己的意愿设计草图并进行制作。材料准备：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各种美术工具盒材料、展板。操作方法：1.请幼儿观察区域中放置的各种“样品”和制作材料。

　　2.按自己的意愿设计草图并进行制作。

　　3.将自制的七色花展示在展板上，组成一个更为丰富的“七色花世界”。

　　4.请幼儿尝试对这自制的七色花说说自己的`心愿。

　　5.建议幼儿在表演活动中当道具使用。

　　片段记录：

　　《制作你心中的“七色花”》这个活动，我们已经进行好几天了。今天顶顶和异异也打算来美工区，制作她们心中的“七色花”。

　　顶顶拿出了刮画纸，又拿了一根刮画棒，打算用刮画的形式创作七色花。异异则从抽屉里拿出了水彩笔，打算在白色铅画纸上画出七色花。

　　顶顶先在中间画了一个大圆圈，然后在圆圈外面有间隔的刮出了七条定格的长线。接着又在每一条长线旁边刮出了很多条聚拢的长线，以作花瓣。最后，在中间的圆圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。

　　与顶顶相比，异异的七色花就要小一点，因为她在一张纸上画了6朵圆形花瓣的七色花，中间的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特别精致。她还画上了城堡来保护这些七色花呢。

　　幼儿发展评价：

　　这次的两位幼儿，在进行美术创作之前都主动铺了桌布，画画过程中与花花结束后也能主动与旁边的人（老师或者好朋友）交流自己画画的内容与想法。根据观察到的内容，结合《指南》，我认为她们初步达到了：

　　1.喜欢进行艺术活动并大胆表现：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

　　2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品：愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

　　调整策略：

　　1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。如：经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。

　　2.营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。

　　展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

七色花教案5

　　活动目标

　　1、了解故事内容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的顺序及用途。

　　2、分析哪片花瓣的使用最有价值，感受帮助别人的同时，自己也快乐。

　　3、学习主人公的说话，丰富相应的词语和短句。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备

　　1、挂图7号；《小朋友的书·我长大了》

　　2、教师事先自制一朵美丽的七色花。

　　活动过程

　　一、教师出示自制七色花，引出主题

　　1、师：看，这是什么花？老师告诉你们，这是一朵神奇的七色花，它是由哪几种颜色组成的呢？你们猜猜它有什么神奇的作用？

　　2、教师鼓励幼儿大胆想象，猜测发言。

　　二、教师讲述故事，幼儿倾听

　　1、教师完整讲述故事。

　　师：现在我们就来听听七色花到底有什么样神奇的作用。

　　提问：

　　（1）、这个故事的名称叫做什么？

　　（2）、故事中有谁？

　　（3）、这个故事说了些什么事情？

　　2、出示挂图，教师分段讲述故事，重点听珍妮使用七色花的经过。

　　（1）、讲述故事第一段，提问：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（2）、讲述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（3）、讲述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（4）、讲述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（5）、讲述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（6）、讲述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　（7）、重点讲述故事第八段：分析：珍妮这次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？

　　3、师：故事讲完了，小朋友们仔细想想，故事里哪句话是反复出现的？我们一起来学学珍妮说的话。

　　4、师：鼓励幼儿提出不理解的词句，大家一起分析。

　　三、使用《小朋友的书我长大了》

　　让幼儿观察画面，教师再次讲述故事，让幼儿再一次熟悉故事，加深对故事内容的理解。

　　四、活动延伸

　　讨论

　　小朋友，珍妮用七色花瓣实现了什么愿望？你觉得珍妮哪一片花瓣用得最有意义呢？为什么？（重点在引导幼儿感受帮助别人的同时，自己最快乐）

　　活动反思

　　七色花的故事已经是小朋友非常耳熟能详的故事了，所以在教师拿出一朵七色花时，幼儿就可以猜到今天活动的主要内容，虽然不是比较新奇的内容，但是是幼儿十分熟悉的教学活动。一堂课下来，从整体来说有两点反思：

　　我认为在整个活动过程中，故事情节太单一了，可以利用自己的想象，或是小朋友们自己的想象把原版的'七色花故事变的更生动形象一点，也幼儿也有一定的新鲜感。

　　整个活动下来，虽然故事情节交代的还算清楚，但我认为还缺少一定的趣味性，可以增添一点情境表演这类的活动，让幼儿自己当当珍妮，来使用一下花瓣，这样即让小朋友亲身体验了故事情节，也增添了整个活动的趣味性。

七色花教案6

　　活动目标：

　　1、欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。

　　2、运用欣赏、谈话、游戏等方式，大胆、清楚地表达自己对故事的理解及主题的认识。

　　3、感受在关爱他人中获得快乐的情感。

　　活动准备：

　　1、教师事先自制一朵美丽的七色花。

　　2、故事磁带。

　　3、事先用卡纸画好的心愿花。

　　4、花瓣七片（事先画好场景）。

　　重点：欣赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最快乐。

　　难点：感受在关爱他人中获得快乐的'情感。

　　活动过程：

　　（一）教师引发幼儿欣赏故事的愿望。

　　1、教师出示心愿花。

　　教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最开心了？

　　2、教师出示七色花。

　　教师：有一朵神奇的七色花，你们猜猜它有什么神奇的作用？（加重语气，强调神奇一词。）

　　3、鼓励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教师都给予肯定。

　　（二）幼儿欣赏故事。

　　1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花到底有多神奇。（有表情地、生动地讲述故事。注意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）

　　2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了许多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。

　　（三）鼓励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。

　　1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？

　　2、教师倾听幼儿的回答，鼓励幼儿提出或解答他人不同的问题。

　　3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最开心？为什么她会这么开心？

　　（四）游戏“七色花”，鼓励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。

　　1、教师：我们也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很开心呢？

　　2、玩游戏“七色花”。

　　教师：好，现在我们就来玩一个游戏，把你最好的愿望告诉大家。

　　玩法：由发令人请出几位幼儿，共同游戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立刻用动作来表现。

　　规则：未能及时做出相应动作的幼儿，停止游戏。

　　3、根据班级幼儿的情况，可以连玩游戏三遍，奖励坚持到最后的幼儿。

七色花教案7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。

　　2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。

　　3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、用及时贴自制七色花若干；

　　2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣：（出示七色花）

　　师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）

　　小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。

　　2、提出午睡要求：

　　（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

　　（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

　　（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

　　3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

　　师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。

　　4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

　　5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。

　　6、寻找七色花：

　　师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）

　　教学反思：

　　小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。

　　本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的'特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

七色花教案8

　　游戏适用范围：

　　这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

　　游戏准备：

　　教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　2、喜欢参与游戏，体验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　游戏操作过程：

　　师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

　　①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

　　②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

　　活动反思：

　　1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。

　　2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。

　　3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的.想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。

七色花教案9

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你···”

　　2、体验帮助别人的快乐

　　活动准备：

　　一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

　　活动重点：

　　理解故事内容

　　活动设计说明：

　　先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的大概讲述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，第二遍的讲述加上提问，让幼儿深入了解故事的内容；最后的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是快乐的

　　活动过程：

　　一：导入情境：

　　小朋友，你们有看到过很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧

　　二：理解故事内容

　　1：教师完整地讲述一遍故事（声情并茂）

　　提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主人公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？

　　2：帮助幼儿理解故事，教师第二遍讲述故事（分段）

　　提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的'啊？

　　第二段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么办法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小朋友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好朋友，有好玩的东西要一起分享。

　　第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？

　　第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小朋友们有没有发现珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣愿意帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才愿意帮助我们的。那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的快乐啊？小朋友们想一想，为什么她会这么快乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充满了感激，他们在一起玩得特别开心，珍妮看到被她帮助的人这么快乐，她也快乐起来了。

　　三：开展创造性的语言活动

　　小朋友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。前面的六个愿望都是为自己许的，最后一个她是许给了一个小男孩，她用自己的力量帮助了别人，自己也得到了真正的快乐了

　　那小朋友如果你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最后一样感到真正的快乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。我来请举手的小朋友回答。帮助别人是一件很快乐的事，我们要学会帮助别人，和每个小朋友都要友好地相处，这样所有的人都会快乐了。

七色花教案10

　　活动目标：

　　1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极的用语言描述事物，并表达自己的思想。

　　2.教会幼儿理解并正确使用“假如----　---　---”句式，结合已有的经验展开想象，描述事物。

　　3.使幼儿知道耐心、仔细的倾听别人的.谈论。

　　活动准备：

　　演示文稿、制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩笔。

　　活动过程：

　　1. 复述故事内容。（利用演示文稿）

　　2. 引出话题，假如我有一朵七色花。

　　提问：（重点）

　　*小女孩得到了七色花实现了许多的愿望，你们也有愿望吗？

　　*愿望有的能够实现，有的实现不了，该怎么办？

　　*出示七色花，引出假如我有一朵七色花，将会---　---　---;

　　2.集体讨论，教师帮助幼儿扩展想象。（难点）

　　1）假如我有一朵七色花，能够帮助我什么？

　　以满足幼儿自身的愿望为主，请幼儿向全班幼儿畅谈自己的设想。

　　要求幼儿说清楚：*是什么愿望？ *缘由。 *满足愿望后将会是个什么状况？

　　2）假如我有一朵七色花，能够帮助同伴、长辈做些什么？

　　3）想一想谁需要得到你的帮助？

　　教师引发并帮助幼儿扩展思路及话题内容。

　　提示：可帮助小动物、花草树木以及大自然的其它事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受，说出不同的帮助对象感受有所不同。

　　活动结束：

　　幼儿制作七色花。要求：幼儿将自己的愿望画在花瓣上。

七色花教案11

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容,并学说故事中的短句。

　　2、大胆的表达对文学作品的感受，体验接受帮助和帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　一朵自制的七色花，课本。故事磁带

　　活动重点、难点：让幼儿知道帮助别人是多么快乐的事情。

　　活动过程：

　　一、以魔术的形式展现七色花的神奇，激发幼儿的兴趣。出示七色花引出主题，并激发幼儿的兴趣。

　　师：瞧！今天我给你们带来什么了？（幼儿自由回答）

　　师：我们一起来数数它有几种颜色？再来看看它分别是什么颜色的？（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）

　　师：如果每片花瓣真能实现一个愿望，那么这朵花能实现几个愿望呢？如果每片花瓣真能实现愿望，那么它能实现7个愿望。

　　师：我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花，我们看看她是怎么来实现愿望的。

　　二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用的

　　1、幼儿倾听故事一遍。

　　师：你从刚才的故事里听到了什么？（幼儿自由回答）

　　师：小姑娘的名字叫什么？（小姑娘的名字叫珍妮。）

　　2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第29页。

　　师：珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？（老婆婆。）

　　师：老婆师怎么样来帮助珍妮的？（老婆婆给了珍妮一朵七色花。）

　　师：珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让花瓣送她回家。“飞哟，飞哟，小花瓣请你送我回家好吗。” ）

　　师：珍妮是怎么利用第二片黄色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让花瓶像原来一样。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让花瓶像原来一样。” ）

　　师：珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让她到最高的山上。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我到最高的山上去。）”

　　师：珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让她回到花园里。“飞哟，飞哟，小花瓣请你让我回到花园里去。）”

　　师：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟，飞哟，小花瓣请你把所有的玩具都给我。）”

　　师：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下（让玩具都回去 “飞哟，飞哟，小花瓣请你让玩具都回去。” ）

　　师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下（她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。）

　　师：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的.？并学说一下（第７片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟，飞哟小花瓣，请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”）

　　师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢? （真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐）

　　三、想像拥有七色花

　　1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓励孩子大胆表达自己的愿望。请幼儿学用珍妮的话语：“飞哟，飞哟，小花瓣请你。”的句式表达自己的美好愿望。

七色花教案12

　　活动内容

　　美丽的鱼

　　活动目标

　　1、尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

　　2、感受线描画的乐趣，培养想象力和创造力。

　　活动准备

　　1、PPT图片

　　2、各种点、线、面小图片；空白鱼，幼儿人手一张

　　勾线笔幼儿人手一支

　　活动过程

　　一、导入活动

　　教师出示PPT讲故事，激发幼儿兴趣，引入活动主题。

　　教师：在美丽的海底世界，有许许多多漂亮的小鱼，它们幸福的在海底世界生活，可是突然有一天，这里来了一个恶魔，它长得很大，也非常可怕。小鱼们都害怕极了，恶魔身上还有一种神奇的`魔力，在这里施了魔法就离开了，这时小鱼儿们身上漂亮的花纹全都不见了，它们都伤心极了，这可怎么办呀？小朋友你们能帮助它们吗？

　　二、活动展开

　　1、出示点、线、面小图片，了解点线面的基本用法。

　　教师：老师也请来了好多好朋友来帮助小鱼儿们。我们来把它们请出来吧！

　　（1）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出锯齿线和城堡线宝宝并讲解画法。

　　（2）念咒语“麻里麻里轰”请出波浪线和花瓣线宝宝并讲解画法。

　　（3）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出蜗牛线和回形线宝宝并讲解画法。

　　（4）念咒语“嘛哩嘛哩轰”请出各种点点宝宝并讲解画法。

　　2、播放PPT图片，观察范例中点、线、面的运用。

　　3、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

　　4、教师发放拆料，幼儿创作，大胆表现。教师巡回指导。

　　三、结束活动

　　欣赏同伴作品，活动自然结束。

七色花教案13

　　教学目标

　　1.了解课文。本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.启发学生发挥想象力。

　　教材分析

　　“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。

　　这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。教学方法

　　朗读法、讨论法、探究法。

　　教学过程

　　一、激发情感，导入新课

　　同学们，奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边，无限向往。这节课，让我们在美妙的音乐声中，插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。

　　板书课文题目。

　　围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳）

　　七色花是什么样？

　　七色花怎么神奇？

　　小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？

　　交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。

　　二、初读课文，感知内容

　　1.自由读课文，要求：读准字音，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？

　　2.检查学生的预习情况。

　　3.选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。

　　三、全班交流，理解内容

　　1.七色花是什么样？

　　（1）指名回答。

　　（2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。

　　（3）指名读书上的句子，读出七色花的美。

　　2.七色花怎么神奇？

　　（1）指名回答。

　　（2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的`？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

　　3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？

　　（1）问题一：请学生用自己的话概括回答。

　　（2）问题二：学生交流。

　　a.选择其中的一个内容，读一读。b.指名汇报读。

　　c.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？

　　分组讨论。

　　集中汇报，鼓励学生发表自己的观点。

　　四、想象延伸，扩展阅读

　　过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。（出示：七色花）现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。

　　1.找朋友。

　　2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。

　　3.教师总结。

　　其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。

　　最后，让我们再重新感受一下课文吧。

　　五、作业设计

　　1.请你给下面的七色花涂上色，并写出每一片花瓣的用处。

　　2.如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？写下来。

　　3.看图复述课文

　　板书设计：

　　开端：

　　发展：

　　高潮、结尾：维佳获得健康和快乐

　　得到七色花实现了第一个愿望使打碎的花瓶复原七色花去北极回自己的家心地善良要玩具助人为乐赶走玩具

　　三年级上册《七色花》教学反思

　　1.教学中，我设计了问题：从哪些地方体会到七色花是一朵神奇的花？并让这个问题贯穿教学的全过程。引导学生在讨论中体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的善良。

　　2.文章采用回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中，我让学生合作学习，交流探讨，体会课文内容，达到润物细无声的效果。

　　3.最后，我让学生展开想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”引导学生理解要做一个善良的人，做对别人有意义的事情者是最快乐的。