《我盼春天的荠菜》的教案
作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《我盼春天的荠菜》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、通过朗读，使学生真正感受到旧社会穷苦孩子的生活是多么痛苦。
2、通过理解作者的“盼”，养菜的“好吃”，使学生真正明白自己的生活是多么美好。
3、会背诵课文的9、10两段。
教学过程：
（一）复习字词：
1、昨天我们学习了生字词语，还读了课文。我们来复习一下。
2、看拼音写词：jì cài wǎn dòu yě cōng
3、看老师做一个动作，写一个字。（掰）
4、“窝”的同义词。
5、在这篇课文里有四个口字旁的字，你记住了几个？写一写。
6、好，咱们来校对一下。
（二）学习新课：
《盼》
1、来，我们一起来读读课题。我也来读一遍，咱们读得一样。
2、我盼春天的芥菜，盼，是怎样的一种感情？（渴望盼望期待）
3、我渴望春天的荠菜？我期待春天的荠菜？我好像没有这种感觉，你们有吗？（也没有）
4、可是作者对荠菜有着一种——
5、课本上哪句话表现了作者对荠菜最强烈的感情？
6、我们一起来看看课文的第九自然段，看看作者是怎么喜欢荠菜的。（自由朗读）
7、再读第九自然段，把作者喜爱荠菜的语句划下来，然后再读一读。
8、反馈：你们找了哪几句？
（1）我最喜欢荠菜。
（2）把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多好吃了。
（3）而挖荠菜时的那种坦然的心清，更可以称得上是一种享受。
8、“把它下在玉米面的糊糊里……别提有多好吃了。”有多好吃？那咱们来读一读，读出那种好吃。
9、真的吗？为什么作者却说“别提有多好吃了？”（因为她饿）
《饿》
1、我没有饿过，我相信你们也从来没有饿过，因为我们的爸爸妈妈绝对不会让我们挨饿。作者饿过吗？饿到怎样一种程度？
2、自己读读书，在书上找到，划下来。
3、谁来读读？
（1）刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下去。
（2）才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里。
（3）更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。
4、听我读一遍。你有什么要说的吗？
（1）青玉米棒子？青枣？青豌豆？什么味儿？能吃吗？
（2）蔷薇枝？吃下去？
（3）映山红？一把把塞进嘴里。
5、真让人辛酸哪！咱们一起来读读吧！
6、我真没想到，作者饿得竟然去吃青玉米棒子！你能再说下去吗？
（1）我真没想到，作者饿得竟然去吃青枣后豌豆！
（2）我真没想到，作者饿得竟然把刚开放的映山红一把把塞进嘴里！
（3）我真没想到，作者饿得竟然把剥了皮的嫩蔷滚枝吃下去！
7、我们都没想到，作者竟然饿到了这种程度！咱们一起来读这句话吧！
8、那，和这些东西比起来，把荠菜下在玉米面糊糊里，再放上点盐花，真的——
9、咱们再读这句话。
10、除了荠菜比这些好吃，我才喜爱荠菜以外，还有什么让我爱它的呢？
11、挖荠菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种享受。
12、挖弃菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种享受，怎么是一种享受？读一读。
13、师读。
14、我也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我，谁会拿着木棍追我？
15、这事发生过吗？愿意听我把这个故事讲一讲吗？
《故事》
1、第四段：
（1）那家伙——怎么样？
（2）粗木棍？用来干什么？
（3）多可怕呀！
2、第五段：
（1）风怎么会在我耳边呼呼直响？风在我耳边呼呼直响是因为——
（2）不顾一切？不顾什么？
（3）多危险啊！我们一起来读读吧！
3、第六段：
（1）谁在笑？
（2）我在河里挣扎，他却在岸上笑，他真——
4、同学们，你们看到了什么？听到了什么？
5、看，羊儿哗哗地叫着，乌鸦也呱呱地叫着回巢了，按理说——（我也应该回家了），而且我也已经听到妈妈在呼唤我，但是我却不敢回家，因为我怕——（妈妈知道）。我不是怕——（妈妈打我）。而是怕——（看见她那双哀愁的眼睛）。
6、妈妈哀什么？愁什么？
7、我们一起来感受一下，读读第八自然段。
《坦然》
1、最使人感到饥饿的冬天过去了，春天来了！春天带给我多大的希望啊！我可以坦然地——（学生读）
2、嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。它们在对我说什么呀？多好呀！读一读。这荠菜是我的了！多好的荠菜，我们把这句话背下来！
3、能不能把写“荠菜有多好吃”的句子也一起背出来！一起试试吧！
4、我可以坦然地——（学生说）
5、用上书上的话。
（1）我可以坦然地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟。
（2）我可以坦然地看着树上绽开的杏花。
（3）我可以坦然地看看蓝天上白色的云朵。
6、是呀！我从来没有那么自由过，一起来读，能背出来吗？
7、你现在对荠菜有什么新的认识了吗？
8、所以作者才会从心底里发出这样的感叹——“荠菜，我亲爱的荠菜呀！齐读。（再次体会作者情感。）
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