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音乐教案:《老师你好》
作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的音乐教案:《老师你好》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案:《老师你好》1
课时:1—1(总1课时,电1课时)
教学目标:
1、能认真聆听歌曲《老师你好》,感受歌曲表达的情境,理解歌曲所表现的内容。
2、能学会《老师理解我》,并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲,进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。
教学重点:
能学会《老师理解我》,并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲,进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。
教学难点:
学会唱《老师最理解我》,并能选择用合适的节奏用打击乐伴奏。
教学用具:
钢琴、打击乐器、cAI
教学过程:
一、组织教学:
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声训练
1=c→1=F
4/3 1
1234|5
—|5
4|3—|3
2|1—|5
4|3
2|1—||
师:同学们来唱歌,
生:
ya
lu
ya
同学们来唱歌
mi
ma
mi
lu
ma.
要求:轻声唱,唱得连惯。
三、新课教学
(一)听赏歌曲:《老师你好》
师:同学们,开学以来,我们首先就要迎接一个什么节日啊?(教师节)是啊,这是老师的节日,你们有什么话想跟老师说的吗?(让同学们自己说一说),你们说的.真好,有一个同学把他的心里话唱了出来,我们一起来听听。
1、聆听歌曲《老师您好》,思考问题,分组讨论。
(1)歌曲的情绪和速度是怎样的?(深情的,中速)
(2)能用什么体态动作参与歌曲的表现。
2、听赏歌曲并参与表现。
3、师:你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗?
(1)碰铃:X—X— 三角铁:X———
(2)响板:X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙锤:X
XX
X
X
X
XXXX
X
(4)铃鼓:X
X
X
X
X
X
X——
(二)学唱歌曲:《老师最理解我》
师:开始我们欣赏了那首唱给老师的歌,你们想不想也来唱一唱给老师的歌呢?
cAI:播放歌曲范唱《老师最理解我》
1、有感情地朗诵歌词,师生分角色领读、齐读。
2、听录音轻声跟唱一次歌词。
3、学生随琴自由划拍视唱歌谱,找出难点。
4、解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱。
5、随琴完整地唱谱。
6、随琴完整地唱谱,并用拍手为歌曲伴奏。
7、随琴演唱歌曲。
四、参与表现
师:你觉得,这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢?(欢快的、速度是中速稍快)好的,我们就用这种情绪来唱一唱。
1、用歌声表现歌曲欢快的情绪,可以分齐唱和领唱。
2、加入打击乐器伴奏表现歌曲。
3、请同学上来表演唱。
五、总结。
板书设计:
老师最理解我
(1)碰铃:X—X—
三角铁:X———
(2)响板:X
XX
X
XX
XX
X
XX
X
沙锤:X
XX
X
X
X
XXXX
X
(4)铃鼓:
X
X
X
X
X
X
X——
音乐教案:《老师你好》2
第一课时
教学目标:
1、在听赏《走过老师的窗前》后,能说出歌曲所表现的情绪,能设计形体动作参与歌曲表现。
2、能学会《老师最理解我》,表现歌曲的情绪,能选择合适的节奏型,用打击乐器为歌曲伴奏。
3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。
教学重点难点:
学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备:
录音机
教学过程:
一、听赏歌曲《老师你好》
1、听《老师你好》的音乐进教室
2、聆听歌曲回答问题
师:刚才我们听到的歌曲里赞美了谁?
学生回答。。。。。
师:对,这首歌曲的名字就是《老师你好》(看书)让我们再认真听一遍,边思考两个问题:( 1 )歌曲的情绪和速度是怎样的?(深情)
( 2 )能用什么体态动作参与歌曲的表现?(中速)
学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现(边欣赏,边用体态动作表现歌曲,如拍手、跺脚、捻指,摆动身体等)
二、 写祝福语献给老师
师:《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动,赞美了老师无私的奉献,此时此刻,你有知心的话要对老师说吗?当教师节来临的时候,你会为老师献上什么祝福呢?(学生写献给老师的祝福话语,情 1 - 2 位同学上台有感情地朗读出来,然后同桌之间写的祝福语交流朗读)
师:同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡。
三、课堂小结
第二课时
教学目标:
1、能认真聆听歌曲《老师你好》,感受歌曲表达的情景,理解歌曲所表达的内容。
2、能学会《老师最理解我》,并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。
桂林山水
学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备:
录音机
教学过程:
一、听赏歌曲《走过老师的窗前》
1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。
2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。
3、聆听歌曲并回答问题(1)歌曲赞美了谁,再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。(2) 欣赏乐曲第二遍,让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的?(3) 引导学生有礼貌地说:“谢谢你老师。”(4)欣赏乐曲第二遍,跟着乐曲轻声哼唱。(5) 在老师带领下跟着乐曲小声地唱。
4、听赏歌曲并参与表现
能用什么体态动作参与歌曲的表现
5、写祝福语献给老师,去向自己班的老师和别的班的老师祝贺
二、学习歌曲《老师最理解我》
1、聆听歌曲
2、练习伴奏
(1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的.节奏伴奏谱,让学生任选一条自己喜欢的节奏,先用拍手等动作代替打击乐器,尝试为歌曲伴奏。
(2)分四个大组讨论交流。
(3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲
师:这么好听的歌曲,同学们一定想唱一唱,我们首先来熟悉歌词
( 1 )有感情的朗读歌词,师生分角色领读、齐读
( 2 )听录音轻声跟唱一次歌词
( 3 )学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点
( 4 )解决歌曲中的切分节奏,难点重点指导
三、课堂小结
伴随音乐《老师最理解我》走出教室。
第三课时
教学目标:
1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景,理解歌曲所表达的内容。
2、能学会《老师最理解我》,并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。
教学重点难点:
学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。
教学准备:
录音机
教学过程:
一、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度
歌曲的情绪是:欢快速度是:中速是稍快
2、加入打击乐伴奏表现歌曲
二、尝试填词
师:我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来?这首歌分为领唱部分和齐唱部分,你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适?(齐唱部分)
师:有几乐句?( 4 个乐句)
师:想一想你们选择几条祝福语填入?可以使用重复的手法。
以小组形式讨论,然后唱一唱
学生互评,看那一组唱得最好
三、课堂小结
师:这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》,又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧!
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